五年级数学上册教学工作总结(15篇).docx

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1、 五年级数学上册教学工作总结(15篇)五年级数学上册教学工作总结1 本学期我担当五年级（x）班数学教学工作，仔细学习新课标，仔细备课和教学，有规划、有组织、有步骤地开展工作，在工作中我积极主动的和同事探讨教法讨论教材，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。现对本学期的工作状况作出总结，连续发扬优点，克制缺乏，为做好下学期的教学工作积存工作阅历。 一、思想方面 不断地学习新的现代化教学方法。通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平；团结同事，关怀学生。 二、以课堂教学为载体，注意提高课堂教学效率。 1、备课仔细认真，尽力做到科学、精确、

2、严密。备课时力求深入理解教材，精确把握重点和难点，准时对该课作出总结。 2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神表达于每节课中。 （1）在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的教学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，积极引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，注意对学生数学力量的培育。 （2）创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟识的情境，这样消退了学生对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。 三、常抓课堂治理、营造和谐的课堂气氛。 良好的课堂气氛是提高

3、教学质量的前提条件。为此，本人结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。作为教师，我们必需敬重学生的人格，维护学生的自尊，公平地与学生沟通，蹲下来跟学生说话，倾听学生的.心声。师生互动，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通活泼的思维，让学生成为课堂上真正的仆人。 四、细心设计作业，准时仔细批改。 布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展

4、相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣，从而自觉的把身心投放到学习中去。 总之，本学期我教学工作态度仔细，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。固然也有缺乏之处：相当一局部学生学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育，改良与提高；学生分析问题和运用学问的力量有待培育提高，须加强全面培育与个别辅导，在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力。 五年级数学上册教学

5、工作总结2 本学期我担当五年级的数学教学工作。一个学期来本人严格根据学校的教学工作规划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。做到仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。一学期来，我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，现将工作总结如下： 一、以良好的学风为根底 开学伊始，我发觉该班学生在数学课堂上纪律松散，留意力不集中，大局部学生做作业不动脑筋，照抄现象较为严峻，布置的家庭作业只有

6、极少数学生完成，针对这些现象，我通过找学生谈心，准时和班主任和家长沟通，并利用一切在校时间对一些学生进展学问辅导，组织不同形式的活动，让学生熟悉学习数学的重要性通过竞赛互帮等激发学生的学习兴趣，家庭作业由易到难，由少渐增，而且做到每天亲自检查，经过一段时间的努力，学生已进入正轨，学习自觉性有了很大的提高。 二、以课堂教学为核心1备课。 学期初，仔细钻研数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。依据教学大纲要求及学生实际制定切实可行的教学规划，对共案进展仔细详实的”补充，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解

7、决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 上课。 （1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。这样，提高了对数学课的兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）准时复习。我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。 （3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每

8、单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。 批改作业。 我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，教师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。其次阶段：我在办公室对学生课外作业进展批改，学生订正之后，补给优秀,并擅长用鼓励性评价，来指出学生的缺乏和鼓励学生更加进步。这样分两个阶段，对学生建立学好数学的信念,对激发学习的兴趣取得了较好效果。 总之，我仔细地备好每一节课

9、，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地向有阅历的教师学习。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维。转变学生的学习态度，从要我学，到我要学之间的跨越。为今后学好数学打下扎实的根底。 五年级数学上册教学工作总结3 本学期我任教五一班的数学，现对本学期教学工作作出如下总结： 一、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。 在业务上我积极利用各种时机，学习教育教学新理念，积极参与教研活动，潜心钻研教材教法，仔细备课，课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂

10、教学中去，从而提高课堂40分钟的效率。 二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。 亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生公平交往，建立“朋友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。 三、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全

11、面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。使评价结果有利于树立学生学习 数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。四、本学期的点点成绩 1、参与奥数的同学市一等奖二人，市二等奖两个，市三等奖三人。 2、期末调研考试，本班是学校名列第一。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的.困惑，虽然取得了肯定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息根底教育上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在

12、教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成绩。 五年级数学上册教学工作总结4 本学期，本人担当小学五年级的数学教学工作。教学工作中我严格要求自己，使教学工作有规划、有组织、有步骤地开展。工作中能做到仔细备课、上课、批改作业并准时做好课后辅导工作。教学中勤勤恳恳、兢兢业业，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。立足现在，放眼将来，为使今后的工作做得更好，现对本学期数学教学工作作出如下总结： 一、以课堂教学为中心。 1、重视备课环节 学期初，我仔细钻研了数学课程标准、数学教材，对学期教学内容做到心中有数。学期中细心备课，把握每一局部学问在在整册书中的地位和作用。不但备教材备教法

13、而且备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定适宜的教学方法，思索学生将会产生什么疑难，预设解决方法。充分理解课后习题的作用，设计好练习。每一课都在课前做好充分的预备，并设计各种利于吸引学生留意力的教学方法，力求取得较好的教学效果，课后准时对该课做反思与总结。 2、注意上课过程 （1）在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的自主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心，留意精讲多练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求，让各个层次的学生都能得到提高。信任学生的力量大胆地放手让学生探究，动手，动口，动

14、脑。针对教学重、难点选择学生的探究结果进展比拟，让学生在沟通争论中把握学问，提高力量。有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让学生感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感受学问形成的过程。让学生进展不同坡度练习，不同层次的学生练习不同层次的题目。稳固学问，形成力量，进展思维。尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学感兴趣，参加性高，这为今后学好数学迈出了坚实的一步。详细方法如下： 加强口算练习，采纳多种形式，让学生通过他们自己宠爱的方式来练习，还不定期的进行口算抢答竞赛，激发

15、他们的学习积极性。 应用题始终以来都是学生学习的一大难点，针对这一问题，我尽量让学生把握技巧，鼓舞学生多练、多想、多问，逐步提高学生分析问题和解决问题的力量。 培育学生体会数学应用数学的意识。设计一些与生活联系比拟严密而又蕴涵数学问题的活动。使学生通过活动解决问题。让学生在活动中感受、体验、理解数学，又培育了学生从日常生活中发觉数学问题解决数学问题的力量。 （2）准时复习。新学问上完后，旧学问已根本遗忘。因此，我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，然后又回过头来复习旧知，渐渐延长复习时间，这样让旧知准时得到稳固。 （3）每单元进展整理复习，一学期对整册书进展整理复习，构建学问网络。学

16、生经受了教材由局部到整体的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。 二、强化自我“充电”意识。 1、在教学上，有疑必问，有问必解。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听其他教师的课，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，努力改良自己的教学方法。 2、积极参与远程培训和校本教科研活动，钻研教学理论著作。通过学习，填补自身的缺乏，提升自身的修养。 三、提升作业批改质量。 对学生作业严格要求，布置作业做到有布置有检查；有针对性，有层次性。要求学生要仔细做作业，尽量做到不出错，提高正确率。将

17、他们在作业过程中消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对作业状况准时改良教学方法，做到有的”放矢。 四、重视后进生的辅导工作。 对后进生的辅导，并不限于学习学问的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习产生兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习上去。对后进生分层要求，在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行鼓舞的态度，从而打破学困生上课不发言

18、的死气沉沉局面。这样，使学生敢于回答下列问题，乐于思索，学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 五、立足现在，放眼将来。 信任学生，放手让他们独立思索、自由表达，并真诚地对待每个学生，发自内心地观赏和赞美学生的一切努力，往往会得到很多意想不到的惊喜。关注学生全面、持续、和谐的进展，每个孩子都可以学好数学。不同的学生学习数学的方式不同，只有共性化的学习方式，才能使不同的学生学到不同的数学。为了面对全体学生和因材施教，我还设计了一些不同类型的数学题供学生选学，培育他们学数学力量。 总之，我在教学工作中都力求仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习新课程新理念，虚心地学习

19、别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。仔细上好每一节课。上课时力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和求知欲。积极向有阅历的教师请教，立足现在，放眼末来，努力为使今后的教学工作取得更大的进步而努力。 五年级数学上册教学工作总结5 本学期，我担当学校五(1)的数学教学工作。我仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，在连续推“自主合作创新”课堂教学模式的同时，将小课题讨论“联系生活实际学数学”实践于课堂教学中，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。

20、一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受胜利、体验到学习数学的欢乐 这个班的学生，始终以来，由于习惯不好，成绩不太抱负，随着年级的递增，数学学问点的增多，学问面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习终点来说是心有余而力缺乏。为此，我实行的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简洁的问题叫学习困难的学生来答复，让他们板演一些根本的计算题，鼓励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在教师善意的帮忙下顺当的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要把握根本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我实行得其次步是在讲课时把学问生活

21、化的方式，以学生常见的范例、常常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生 感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，由于需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注意从学生的作业上来反应，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极开掘学生的闪光点，让学生的共性得以张扬，努力营造一个学数学的良好气氛，让学生体验学数学和做数学的”欢乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最终，我利用各种时机，常常给不

22、同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。一年来，成效显著：首先是学生敢于大胆回答下列问题了，其次是能根本清晰的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试状况也有了较为明显的好转。 二、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。 在业务上我积极利用各种时机，学习教育教学新理念，积极参与网络教研活动，细心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，坚持不懈地进展“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探

23、讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。 亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生公平交往，建立“朋友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学

24、，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的根底，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。 四、总结得失，以励再战 1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业根本能按时按量的完成了，学生们的学习兴 趣较以前提高了，学习的态度也转变了不少，本学期学生成绩有了很大的提高。我踏实、真诚、富有活力、勇于创新的工作作风，赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。 2、存在

25、的缺乏：局部学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步标准和引导；学困生在起始年级的学问空缺（口算乘除法及其他）直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间；教师的付出与学生学问把握的反应（作业、成绩）使教师产生急躁的心情。 3、努力方向：今后，我将连续本着“教到老，学到老”的精神，转变急躁的心情，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面进展的有效机制；连续保持与学生家长的严密联系，共同协作，把我们的下一代教育好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。 五年级数学上册教学工作总结6 在方才往时的一学期里，我担当小学五

26、年级的班主任和数学教授劳动。由于新担当班主任，我从各方面严峻要求自己，连合本班高足的现实环境，勤勤恳恳，战战兢兢，使教授劳动有筹划、有组织、有程序地开展，做到仔细备课、上课，准时修正作业、讲评作业，做好课后引导劳动，教授中严峻要修业生，敬重高足，发扬教授民主，使高足学有所得。圆满地完成了教授工作。为使往后的劳动取得更大的前进，现对本学期的教授劳动作出总结，如下： 一、以讲堂教授为主题，全力做好教授劳动。 由于是第一次教授五年级数学，我对课本内容不生疏，于是在学期初，我仔细钻研了数学课本，教参，对学期教授内容做到心照不宣。学期中，着重进行单位备课，把握每一局部学问在单位中、在整册书中的职位、作用

27、。不光备课本备教法并且备高足，依据课本内容及高足的现实，策画课的类别，制定相宜的教授要领，思索高足怎样学，高足将会发生什么疑难，该怎样治理。在备讲义中表示西宾的引导，高足的主动学习教程。充裕明白课后习题的作用，策画好操练。每一课都做到“有备而来“，每堂课都在课前做好充裕的预备，并制作各类利于吸引高足留意力的趣味教具，课后准时对该课做总结。 2、上课 （1）创立各类情境，鼓励高足思索。在讲堂上额外留意变动高足的主动性，稳固师生交换，充裕表示高足的主作用，让高足学得简洁，学得轻巧，学得愉快，留意精讲精炼，在讲堂上教师讲得只管即便少，高足动口动手动脑只管即便多；同时在每一堂课上都充裕琢磨每一个条理的

28、高足学习需求和学习本领，让各个条理的高足都得到抬高。笃信高足的本领，大胆地放手让高足探究，动手，动口，动脑。针对教授重、难点，选择高足的探究完毕，高足进行比赛、交换、争论，从中把握学问，培育本领。蓄志识地议决生存、实例、运动、嬉戏等形态引入新学问点，让高足感应数学学问在一般生存中在在存在。并议决高足的切身感应、操纵、实践、体验、争论等要领，创立情形来鼓励高足的学习兴趣，实现了高足感知学问形成的经过。让高足进行分歧坡度操练，分歧条理的问题，稳固学问，形本钱事，成长头脑。最终，只管即便让高足自己小结学到的学问以及要领。如今高足广阔对数学感兴趣，参预性高，这为学好数学迈出了坚固的一步。详细要领如下：

29、 A稳固口算的学习。议决课前的3分钟的口算操练，实行多种形态，让高足议决他们自己喜爱的形式来操练，还未必期的进行抢答竞赛，鼓励他们的主动性。 B应用题一贯以来都是高足学习的一浩劫点,针对这一环境,我让高足多练、多想、多问，从量到质，逐步抬高高足剖析题目的本领，高足再也不像畴昔那样惧怕应用题。 C增加实践运动，培育高足领悟数学、应用数学的熟悉。策画一些与高足生存关联比赛严密而又蕴涵数学题目的运动。使高足议决在运动中治理题目，感应、体验、明白数学，又有利于培育高足从一般生存中觉察数学题目的熟悉。 （2）准时温习。依据爱宾浩斯淡忘纪律，新学问的淡忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问根本是

30、当天温习或其次天温习，以后渐渐延长温习时间。这项方法特殊适当中年级高足淡忘快、不会温习的特点。 （3）全力建构学问网络。一般做到一末节一理，形成每节学问串；每单位整理温习形成每单位学问串;每单位整理温习形成学问链，一学期对整册书进行整理温习。高足履历了课本由“薄“变“厚“，再变“薄“的经过，既形成了学问网，又学到了要领，简洁发生学习迁徙，给高足的创新、实践供应了也许。 二、适时给自己“充电“ 1.在教授上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他教师的意见，学习他们的要领，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的特长，制服自己的不敷，并频频约请其他教师来听课，征求他们的意见，改革劳动。

31、2、阅读确定的教授外表著作，如教授编制策画、新课程、新理念、新教法、小学数学教授等等，议决外表学问的学习，加添自身的不敷，提拔自身的修养。 三、仔细修正作业 从一开头，我就对高足作业严峻要求，安排作业做到有安排有检验；有针对性，有条理性。要修业生要仔细做作业，只管即便做到不堕落，抬高正确率。将他们在作业经过消失的题目做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对相关环境准时改革教授要领，做到对症下药。 四、注意对晚辈生的引导 对晚辈生的引导，并不限于学习学问的引导，更重要的是学习思维的引导，要抬高晚辈生的成效，最终要治理他们心结，让他们熟悉到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要议决各类途径鼓励他

32、们的求知欲和上进心，让他们熟悉到学习并不是一项工作，也不是一件难受的事故，而是充足兴趣的。从而自觉地把身心投入到学习中去。对晚辈生分层要求，在教授中留意下降难度、放缓坡度，同意他们实行自己的要领慢速率学习。注意他们的学习经过。在教授中逐步培育他们的学习兴趣，抬高他们的学习自信念，对高足的答复接受“扬弃“的态度，从而粉碎了上课发言没精打采的场面，这样，使高足敢于答复题目，乐于思索，会学得轻巧，前进也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 五、以连续成长为条件 笃信他们，放手让他们独立思索、自由表达，并真诚地应付每个高足，发自心里地观赏和赞美高足的一概全力，时时会得到许多意想不到的惊喜。重视高足全面、连续

33、、和谐的成长，每个孩童都可以学好数学。分歧的高足学习数学的形式分歧，只有天性化的学习形式，才能使分歧的高足学到分歧的数学。 总之，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研课本、教授用书、学习好新教授大纲，虚心地学习别人的进步体验。力图吃透课本，找准重点、难点。上课时仔细授课，力图抓住重点，突破难点。运用多种教授要领。从高足的现实动身，留意变动高足学习的主动性和制造性头脑、主动向教师教，容身如今，放眼将来，这使往后的劳动取得更大的前进而全力。 五年级数学上册教学工作总结7 一学期来，本人任教五年级114班，能仔细执行学校教学工作规划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结

34、合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。为了克制缺乏，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 一、仔细备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都做了具体的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备。 二、加强课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手

35、动脑的力量。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。 三、创新评价，鼓励促进学生全面进展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进

36、展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。 四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时，尽可能做到面批，准时当面辅导学生，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的.是学生思想的

37、辅导。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我急躁为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣。 一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成绩。 五年级数学上册教学工作总结8 转瞬间，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来在各科任教师的积极协作下，较好地完成了教育教学工作任务，取得了肯定的成绩。本学期我担当五年级的数学教学工作。一

38、学期来我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程。就本学期教学工作，作出如下总结： 一、仔细备课， 不但备学生而且备教材备教法及课标，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按时搜集每课书的学问要点，归纳成集。 着重进展每节备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难

39、，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主导作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比

40、拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 二、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。 在业务上我积极利用各种时机，学习教育教学新理念，积极参与网络教研活动，细心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，坚持不懈地进展“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常

41、与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。 亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生公平交往，建立“朋友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观

42、。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的根底，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。 四、总结得失，以励再战。 1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业根本能按时按量的完成了，学生们的.学习兴趣较以前提高了，学习的态度也转变了不少，五年级期末考中心小学质量检测，本班名列同年级前列，我踏实、真诚、富有活力、勇于创新的工作作风，赢得了领导、同事、学

43、生及其家长的良好口碑。 2、存在的缺乏：局部学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步标准和引导；学困生在起始年级的学问空缺（口算乘除法及其他）直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间；教师的付出与学生学问把握的反应（作业、成绩）使教师产生急躁的心情。 3、努力方向：今后，我将连续本着“教到老，学到老”的精神，转变急躁的心情，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面进展的有效机制；连续保持与学生家长的严密联系，共同协作，把我们的下一代教育好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。 五年级数学上册教学工作总结9 这

44、学期本人担当五年级二班的数学教学工作。一个学期来本人严格根据学校的教学工作规划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。做到仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。一学期来，我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，现将工作总结如下： （一）、以良好的学风为根底 开学之初，我发觉该班学生在数学课堂上纪律松散，留意力不集中，大局部学生做作业不动脑筋，照抄现象较为严峻，布置的”家庭作业只有极

45、少数学生完成，针对这些现象，我通过找学生谈心，准时和班主任和家长沟通，并利用一切在校时间对一些学生进展学问辅导，组织不同形式的活动，让学生熟悉学习数学的重要性通过竞赛互帮等激发学生的学习兴趣，家庭作业由易到难，由少渐增，而且做到每天亲自检查，经过一段时间的努力，学生已进入正轨，学习自觉性有了很大的提高。 （二）、以课堂教学为核心 1、备课。 本学期初，仔细钻研数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。依据教学大纲要求及学生实际制定切实可行的教学规划，对共案进展仔细详实的补充，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该

46、怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 （1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。这样，提高了对数学课的兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）准时复习。我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。 （3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节

47、学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。 3批改作业。 对学生的作业批改分两个阶段： （1）：针对不同的练习错误，教师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。 （2）：我在办公室对学生课外作业进展批改，学生订正之后，补给优秀,并擅长用鼓励性评价，来指出学生的缺乏和鼓励学生更加进步。这样分两个阶段，对学生建立学好数学的信念,对激发学习的兴趣取得了较好效果。 综上所述，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大