五年级科学复习计划4篇.docx

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1、 五年级科学复习计划4篇_五年级下科学教学计划 以下是小编为大家整理的关于五年级复习规划的文章，盼望大家能够喜爱！ 一、指导思想 1、明确复习课的目的。复习课是为了帮忙学生系统地整理所学过的学问，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以稳固，涵盖着全部教学内容。 2、复习课过程要敬重学生。让学生感受到爱、进步与胜利，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥力量的方法是赞美和鼓舞。” 3、复习课要内容新奇，形式多样。拓宽学生参加的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。 4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要亲密，探究程度要更肤浅。 二、复习目标： 根底学问版块 1、

2、生字词：把握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。 2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积存课文中消失的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。 3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，要重点复习。 4、句子：语句通顺，表达清晰。依据要求写句子。 5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积存运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。 阅读版块： 1、有肯定的速度，每分钟不少于300字。 2、能读懂程度适合的文章。 3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。 4

3、、能把握文章的表达挨次，领悟表达方法。 5、能理解和把握文章的主要内容。 6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。 7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思索，勇于发表自己的见解。 8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。 9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 习作版块： 1、能写简洁的记实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实。 2、能按肯定的挨次写，依据表达需要分段表达。 3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。 4、书写标准， 5、养成想清晰再写和写后仔细修改的习惯。 三、复习措施： 新理念：即削减头绪，加强综合，引导学生积存

4、语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素三、复习措施： 新内容：即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以学问与力量，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。 新教法：即从学生已有学问根底动身，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积存，精做题，做好题，举一反三，把握规律。 四、复习方法： 分为：听写训练、根底学问、积存运用、阅读、写作等五个局部。 1、听写训练、根底学问穿插在每节课中进展复习。 2、积存运用总结出题型重在平常的练习。 3、阅读局部的分类方法许多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。 4、作文的分

5、类也许多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分。 在进展总复习的过程中，留意以下两点： 1、突出重点。从学生的角度看，我们要特殊留意差生，多帮忙他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清晰是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究性学习的关键。 2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练养。 五年级语文复习规划一、复习内容1、汉语拼音。 （1）学会汉语拼音，能正确拼读，

6、把握拼写规章。 （2）娴熟把握看拼音写汉字、词语和句子。 （3）把握汉语拼音中声调及其变化。 2、字。 （1）把握本册要求学会的160个生字,会认的70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，能按字的构造把字写端正、均匀。（2）正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。（3）按要求写多音字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。3、词语。（1）正确地读出写出学过的词，并留意积存词语。（2）会联系上下文理解词语的意思。（3）辨析近义词、反义词，领悟词语的感情颜色，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗

7、词。熟记积存运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。5、句子。（1）懂得一个完整的句子必需由两个局部组成，能运用常用词和关键词造句。（2）背诵指定和自己喜爱的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜爱的词句）；（4）按课文内容或积存?运用中的“读读背背”填空；（5）依据提示语默写语段；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能区分比方、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：（）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（）按要求找出相关的词句、回答下列问题；（3）理清课文的表达挨次；（4）领悟句子的表达特点；（5）依据要求写句子。6、标点符

8、号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。7、口语交际。选择贴近学生实际的话题进展一至二次的口语交际训练。8、阅读：（1）、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。（2）能理解和把握文章的主要内容。(3)能把握文章的表达挨次，领悟表达方法。(4)能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。(5)能结合阅读资料，联系生活实际独立思索，勇于发表自己的见解。(6)在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。理解、抓住课文的主要内容，体会表达的思想感情；（7）学会提出有思索价值的问题；（8）联系生活实际谈感受等。9、习

9、作。复习写自己熟识的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写详细。能按肯定的挨次写，依据表达需要分段表述。做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。书写标准、干净。40分钟不少于400字。养成想清晰再写和写后仔细修改的习惯。二、复习重点：学生主要是态度问题，同时还要留意那些对根底把握得不娴熟的学生，严格“过关”，多帮忙他们。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点（这与根底学问的把握有着亲密的关联）。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点，把细节描述到位。三、复习难点：1、能对词语进展规律归类；结合语境理解字、词；会修改简洁的病句

10、。2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简洁的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。3、综合运用，补缺补漏。四、复习方法：单元复习、归类复习法、练习法、讲解法相结合。1引导学生积存语言，感悟语言多读：利用晨读、发动小组间的催促、检查，把全部的生字词、必背课文都过关，要求背诵的课文都背熟并能默写。2以教材为本，适当向课外拓展多练。结合时间和进度对复习状况进展检测，准时反应检测结果，总结复习状况，以利于更进一步的复习。3重点突破：抓住根底薄弱学问不放松，书写、练习。五、复习时间：第一式：单元复习6月7日-13日（利用早读时间，安排孩子们每日一单元的

11、过关练习，主要是根底）其次式：综合复习 6月14日-25日五年级期中复习规划篇一：五年级期中复习规划同学们肯定以把握时间，以正确的态度仔细对待期中考试，把它当作熬炼考验的难得时机，努力备战，充分展现自己的才华和才智。首先要合理安排复习时间，科学制定各科复习规划。语文学科要分块复习，分步完成。可以分解为根底学问、阅读和作文共三大块进展复习。根底学问局部可以分解为生字、解词、文学常识、修辞、文言文和现代文背诵默写等局部。阅读分为课内阅读和课外阅读。作文则着重复习记叙文。根底学问要集中几天进展强化复习。然后是阅读局部，课内的重点篇目、段落，要围绕主题写法等重新温习。课外局部，应有意识的做一些记叙文的

12、阅读题，把握规律。作文要注意教师平常的批改、讲评。数学方面复习时首先要把根底复习好，要仔细看好概念、例题，考试做到不因根底学问根本理解而失分。另外，复习时要留意根本运算的练习。英语学科关键要了解差异，转变复习方法，提高复习效果。小学英语往往以对话为载体，以培育学生的听说力量为主要目标，初中英语体裁形式多样，以培育学生敏捷运用语言的综合力量为目标。因而，应快速将学习方法转变到听说读写齐复习，总结归纳重规律上来。历史、地理、生物等记忆和背诵是这些科目的主要特征，所以精力要放在对根底学问的记忆上，要在理解的根底上多记忆。可以利用休息时间实行提问的方式来帮忙理解记忆。用好笔记和试卷，做好阶段梳理。每节

13、课至关重要的总结归纳或考点难点平日都记在笔记中，平日建立的改错本，记录了自己犯下的错误，也就是理解或运用中的漏洞，另外考过的卷子也是重要资料，同学们要仔细分析，通过回看笔记本和试卷，以抓住重点难点，准时弥补学习漏洞，削减软肋。回归课本，加深理解和记忆。篇二：五年级期中复习规划一、复习内容倍数与因数、图形的面积、分数、二、复习目标1、引导学生主动的整理学问，回忆自己的学习过程、学习方法，以及学习的收获，逐步养成整理回忆和反思的习惯。2、使学生更好地理解和把握所学的概念、计算方法和其它学问，并把各单元的内容联系起来，形成比拟系统的学问体系。3、培育和提高学生利用已学学问解决问题的力量和对自己的学习

14、状况进展合理评价的力量。三、复习的重难点（一）重点1、数与代数：倍数与因数的概念和应用。2、空间与图形：面积计算公式推导与应用。3、分数：分数的根本性质、通分、约分、异分母的加减法计算。（二）难点1、数与代数：找最大公因数和最小公倍数及通分的方法。3、分数：分数的应用。四、学生根本状况我们班共有12名学生，经过两个月的学习，学生养成了良好的学习生活习惯，大局部同学能够按要求完成自己的学习任务，整个年级已经形成了良好的学习风气。八、复习措施1在复习分块章节中，重视根底学问的复习，加强学问之间的联系。使学生在理解上进展记忆。比方：根底概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中订正学生的错误，

15、同时防止学生气械地背诵；但是对于计量单位要求学生在记忆时，通过比照，理顺关系。2在复习根底学问的同时，紧抓学生的力量。（1）计算方面，重在分数的加减混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培育学生擅长利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进展过关练习；（2）在图形面积和几何初步学问上，多利用实物的直观性培育学生的空间想象力量，利用习题类型的衍射性指导学生学习；（3）应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正、抓落实；（4）其它的内容在复习过程中穿插进展，以学生的不怜悯况作出详细要求。3在复习过程中留意启发，加强提优辅差。对学习力量较差，根

16、底薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时利用课间与课后时间给他们开小灶，按最低的要求进展辅导。而对于力量较强，程度较好的学生，鼓舞他们多看多想多做，教师随时给他们供应指导和帮忙。4在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采纳鼓舞的方法，调动他们学习的积极性。5在复习当中，对学生的状况要做到心中有数，仔细地与学生进展反应沟通。九、学困生辅导安排为了切实提高教学效果和教学质量，要特殊关注学习后进生，对待他们应当从思想上不卑视，语言上不挖苦，行动上不放弃。教师要针对每一名学生特点因材施教，个别辅导。仔细分析他们的后进的缘由，查漏补缺，留意方法的指导，使学生形成一个学问体系

17、。五年级数学学科的后进生，最主要的缺欠是思维方式不敏捷，因此在复习中留意激发他们学习的兴趣，利用最根底的题型进展变式练习。在练习中多说一些解题的思路，进展数量关系的分析，以到达提高的目的。详细帮忙方法1落实口算每天练，提高计算力量。2有针对性地自己出题让他们做，然后马上讲评。3连续实行一帮一的方式，请其他学生负责催促，帮助检查。4多与家长沟通，取得家长的协作，共同帮忙学生。篇三：五年级期中复习规划一、复习目标： 通过总复习，把本学期所学的学问进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性学问得到进一步稳固，计算力量和解决问题的力量得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步进展，

18、获得自身数学力量提高的胜利体验，全面到达本学期规定的教学目标。 二、各单元复习目标与措施： 1、小数的乘法与除法： 进一步稳固小数乘、除法的计算法则，结合详细情境，依据数量关系，综合运用小数乘、除法的学问解决实际生活中的问题。 让学生依据详细的题目说一说小数乘、除法的计算方法与整数乘、除法有什么一样点和不同点，再用自己的语言表达小数乘、除法的计算法则。要重点复习计算中比拟简单出错的地方。然后复习用小数乘、除法解决问题，在解决问题的过程中会涉及到理解数量关系，运用运算定律、求结果的近似数，要引导学生敏捷选择解题策略，依据实际需要处理运算结果。 2、简易方程： 要结合等式的性质使学生进一步稳固解方

19、程的方法。列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系，并依据数量关系确定未知数，列出方程，同时依据自己的理解列出形式不同的方程，以培育学生敏捷解题的力量。 （1）、复习数字与字母之间的乘号可以省略不写，数字要写在字母的前面，一个数的平方的意义和写法。 （2）、借助等式的性质理解解方程的原理，提高解方程的技能。 （3）、引导学生抓住题中的数量间最根本的相等关系列出方程，使学生进一步明确列方程解决问题的根本步骤。 3、多边形的面积： 重点复习多边形的面积的计算。记住平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，培育综合运用各种学问解决问题的力量。并鼓舞学生采纳不同的方法进展计算。 4、观看物体：

20、 观看的物体以立体几何形体为主，让学生通过实际观看和空间想象等方式来识别一个和多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。复习时重点放在培育学生的空间观念上。 5、可能性： 借助生活中的详细事例，从量化的角度来求出可能性的值，再进展比拟，体会嬉戏中的公正原则。另外再补充相关练习对中位数等概念进展复习。五月中旬完毕课程，五月二十号开头总复习。第12周 5月20日-5月24日复习内容：一、数和数的运算学问要点：1、数的意义（5月20日）留意小数与分数的意义对比，小数实际上是分母为10、100、1000的分数，在写法上与整数一样。明确百分数的意义与分数、小数的意义有所不同，不能带有单位名称。明确数位和位

21、数的区分。各个计数单位所占的位置，叫做数位。位数是一个自然数含有数位的个数。强调几位小数的推断与几位自然数的推断不完全一样，如：3.82看小数局部是两位小数。2、数的读法和写法（5月20日）在数的读法、写法训练时，要着重突出自然数中间、末尾有0的读写方法。3、数的改写：（5月20日）（1）把较大的多位数改写成用万、亿作单位的数，有两种状况，留意不要混淆：a如要求改写成以万、亿作单位的数，不满万或亿的尾数直接改写成小数。b 如要求省略万位或亿位后面的尾数。就要把原来的多位数根据四舍五入法写成它的近似数4 、数的大小比拟（5月20日）（1） 在比拟数的大小时，要着重训练，学生能把几种不同的数化成一

22、样的数再进展比拟的力量。5 数的整除（5月21日）（1） 借助书中p86概念之间的联系网络图，帮忙学生把握概念之间的联系。（2） 重点区分好质数、质因数与互质数这三个学生极易混淆的概念。6 、分数小数的根本性质（5月22日）借助教材p87 理解分数小数的根本性质内在联系然后得以应用。7 、四则运算的意义和法则 （5月23日）（1） 把握四则运算中各局部之间的关系。（2） 复习好如何对加、减、乘、除的计算进展验算。（3 ）增加一些利用四则计算各局部之间关系，求 未知数X的练习题8 运算定律和简便算法（5月23日）（1） 运用实例，复习加法，乘法的运算定律，让学生体会到整数，小数，分数都可以运用运

23、算定律。2 ）通过实际应用使学生体会到一些定律可以扩展或逆反运用，减法、除法也有一些定律或性质可以用来简算。9、 四则混合运算（5月24日）（1）对于学习比拟困难的学生，立足于正确计算，得到正确计算结果。（2）对于一般学生重点训练审题力量，能够确定题目中是否隐含着有关定律的因素。（3）对于学习有余力的学生，重点训练他们在计算过程中敏捷地选用比拟简洁方法的力量。特殊是依据题目的实际状况。制造条件使计算简便的力量。二.代数初步学问 （第13周 5月275月31日）学问要点：1.用字母表示数的意义和方法 （5月27日）（1）能娴熟地用字母表示数的意义和作用。使之有进一步地理解和熟悉。（2）使学生建立

24、起字母不单纯地表示某个数，他表示的是一种特定的量的意识。（3）能够娴熟地依据字母所取的值，求出含有字母的式子的值。2、方程的意义和解方程的方法。（5月28日）（1）通过对式子地推断使学生加深对方程意义的理解。（2）把握求方程的解，解方程有关的概念。（3）依据四则运算的意义，各局部之间的关系，娴熟地解简易方程。但同时还要训练学生能够将原方程经过整理成为符合四则运算根本形式的方程的力量。（4）解方程的四种方法。a 、如：x-6=20 36x=6 5x=25等方程 可以直接用加、减、乘、除法各局部之间的关系，求出x的值b、先把含有未知数x的项看作一个数，然后再去解，如：2x+9=35 6x-4=30

25、等方程，可以先吧2x、 6x，等会有未知数的x项看作一个数，待求出它们的值之后，.再按四则计算当中各局部间的关系，求出方程的解。c、按四则运算的挨次先计算，使方程 转变形式，然后再解，如：4x-3.5 4=103/5 3.5-x=1.4 要先求出 3.5 4， 3/5 3.5的积，使方程分别变形为：4x-14=10 2.1-x=1.4 再解。d、选利用运算定律使方程变形，然后再解如：2/3 x+1/2x=42, x-0.8x-6=32等，先利用运算定律使方程变形为（2/3+1/2）x=42，（1-0.8）x-6=32,然后计算括号内的运算，使方程变形为：11/6x=42, 0.2x-6=32,

26、最终再解。3、比例的性质（5月29日）（1）加深理解比的意义和根本性质，理解比与分数、除法间的关系。（2）做好比与分数、比和除法之间的联系与区分，这三者是有联系的，但绝不能认为比就是除法，就是分数，它们是有区分的。比是表示两种量之间的某种关系的。除法则是一种运算，而分数是一种数。（3）引导学生建立比与分数自觉转化的意识。如：甲、乙两数的比是5：4，由此可知，乙数与甲数的比是4：5，乙数相当甲数的 4/5，甲数则是乙数的1.25倍，甲数是甲、乙两数之和的 5/9 ，乙数则是这两个数和的 4/9等等。这样对于培育学生求异思维和制造性地解决问题的力量大有好处。4、化简比和求比值的方法（5月29日）（

27、1）能够娴熟地化简比和求比值（2）正确区分化简比和求比值，化简比要保持比的形式；求比值是表示前项与后项的商，结果可是整数、小数、分数。5、比例尺的意义及其应用（5月30日）（1）进一步理解比例的意义和根本性质，并能娴熟地解比例。（2）进一步理解比例尺的意义，使娴熟学生能够娴熟地应用比例的学问。正确地求出平面图的比例尺，以及依据比例尺求出图上距离和实际距离。篇四：五年级期中复习规划一、学生状况分析本年级学生思想表现良好，在学习方面，大局部同学很仔细，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性；年级中学生根底良莠不齐，学生成绩参差不齐。要想提高本年级复习效果，针对上述状况，必需夯实根底，以本为本，加强

28、语文双基力量的培育，使他们在原有的根底之上加深理解、加深熟悉，力争从感性熟悉上升至理性熟悉的高度，进一步激发其学习兴趣，培育良好的学习方法，树立学好语文的信念，力争使全班同学的语文成绩有肯定幅度的提高。二、复习重点1、连续加强学生良好学习习惯的培育，如正确的读写姿态、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如仔细完成作业、勤学好问、勤于搜集资料等习惯。2、连续稳固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话，解决生活中的实际问题。3、精确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的构造把字写端正，写均匀，写美观，将书写分灌输于平常的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的力量；将课本要求的生字做到会

29、默写、会组词；将每课读一读，再抄写的词语做到会默写，少数词语必需按要求娴熟造句、 日积月累做到能理解、会默写、会运用。4、培育学生良好的口语交际力量，娴熟运用口语解决生活实际问题。5、培育良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，把握写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到娴熟背诵，能根据要求进展默写。6、连续培育联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本事；把握句子的不同表达方法，体会句子的感情颜色；熟悉夸大的修辞方法和表示选择、条件关系的复句；会修改常见的几种病句7、能阅读程度适合的少儿读物，

30、了解其主要内容，能用自己的话表达其主要内容。8、加强学生的习作力量的培育，注意其审题、布局谋篇等力量的培育；鼓舞学生不拘一格、大胆想象、梦想，写出自己内心的想法、感受，真正做到言为心声。三、复习措施1、对比新课标，仔细钻研教材，仔细钻研复习方法，结合学生以前在学习中消失的问题，对症下药仔细备、上好每一堂复习课。2、切实减轻学生负担，大力推行素养教育，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。3、多参考教育教学资料，借他山之石，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来学以致用。4、不单纯看重学生的测验成绩，要注

31、意其方法的培育，要使其既知其然，又知其所以然，真正授学生以渔。四、实施步骤复习初定为三个阶段：1、第一阶段，以单元为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的稳固与理解，一课一课进展复习。2、其次阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，分门别类进展复习。将全书中的学问进展归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯穿，娴熟把握并运用解决实际问题。3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习根底上，对全册教材的语文学问进展全面检测，用相关模拟测验题进展测验，找出学生仍存在的问题，进展重点指导、讲解，帮忙学生克制困难，解决疑难问题。篇五：五年级期中复习规划一、总体目标：通过期中

32、复习，把学生所学的前三个单元的学问系统梳理一遍，把学生遗忘的学问找回来，形成一个完整的学问体系，争取在期中考试中成绩有所进步。二、复习内容：期中考试的内容包括：图形的变换、因数和倍数、长方体和正方体。三、复习要点：1、图形的变换：通过复习让学生进一步熟悉图形的轴对称及轴对称的特征和性质，能画出一个图形的轴对称图形和画出一个简洁图形旋转固定度数后的图形,进展空间观念。旋转是本节内容的难点内容，应进一步加强学生旋转方面的讲解与动手探究，争取让学生都把握有关旋转的内容。2、在因数和倍数：复习时，要抓住一些重要的概念，使学生系统把握因数和倍数、质数与合数等有关概念，进一步弄清概念之间的联系和区分；娴熟

33、把握2、5、3的倍数的特征及方法。这些内容是以后学习分数和分数四则计算的根底，务必要求学生把握好。3、长方体和正方体：要把握好长方体和正方体的特征，在复习长方体和正方体的外表积、体积及容积时，除了要把握好它们的外在特征之外，还要依据已有的空间观念，分清外表积和体积、容积的概念，然后再做习题，进一步把握长方体和正方体外表积、体积的计算方法。在复习中，适当沟通学问间的联系，留意综合运用学问解决一些简洁的实际问题,在解决问题中,培育学生良好的计算习惯很重要，提高了解决实际问题的力量，培育了空间观念。三、复习措施1、采纳敏捷多样的形式组织复习，依据相关内容的要点，以及学生对学问的理解状况，通过敏捷有效

34、的形式帮忙学生整理和复习相关学问，到达加深体验与理解，形成构造，熬炼根本技能、增进对数学的积极情感和学习自信念的目的。2、重视整理和归纳，帮忙学生形成学问构造，体验数学的内在联系。3、重视提高学生综合运用学问分析解决问题的力量。4、对学习有困难的学生，要有针对性进展指导，帮忙他们解决学习上的困难，树立自信念，使全部学生通过复习都得到进一步进展。五年级英语复习规划3篇篇一：小学五年级英语复习规划（883字） 时临复习阶段，为了全面提高学生的英语素养和力量，帮忙学生能更好地吸取学问，获得力量，使尖子生能在原有根底上更上一层楼；为使后进生能把握最根底的英语学问，能对一学期来所学的学问有一个系统的整理

35、，使他们学有方向，学有目标，特制订本复习规划。 复习要点： （一）、突破重点和难点 1.学生明确各单元学习要求，即能够正确拼写lets learn课中的四会单词 ，学生能够正确、流利地认读lets talk课文 ，read and write中的重点句学生能够到达四会 (即听、说、读、写)。教师引导学生课后多读、多记、多写。 2.单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮忙学生养成记忆单词的良好习惯，如依据儿歌记忆、依据词义记忆、联想记忆等等，并帮忙学生由单独记一个词转为记几个。 3.对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反应的方式促进学生对语言学问的把握。 （二）、回归课文、联系实际 语言学

36、问转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言学问放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培育学生初步的语言运用力量。 学生状况分析： 1.大局部学生对学习英语有兴趣; 2.学生两极分化现象较严峻,年龄越大, 这种状况越明显; 3.学生对单词把握不好,学过就忘. 相应措施: 1.通过各种方式,改良教学环节,提高教学效果,不但要活泼课堂气氛, 而且要活泼学生思维; 2.发挥班干部、优生的学习带头的作用,鼓舞互帮互助共同进步,尽力减小学生间的差距; 3.充分利用单词卡片,

37、采纳填空、翻译、听写等形式帮忙学生记忆单词; 4.在教学中留意新旧学问的连接,在学习新学问的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,削减遗忘现象. 5.精讲简单做错的题目，多读多背。 详细时间安排: 第17周：unit1. unit2. unit3. (单词,句型为重点, 听力跟上) 第18周：unit4、unit5、unit6. (单词,句型为重点, 听力跟上) 第19周: 专题复习(语音,词汇,句子 短文) 第20周：期末综合练习题 篇二：小学五年级英语复习规划（1537字） 一年一度的复习又与我们接踵而至，整个五年级都投入了紧急的复习工作，由于今年的5年级英语是瑞安市统考的，压力还

38、是蛮大的。我认为在复习过程中要避开把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。复习还要从学生实际动身，做到因地制宜，因材施教， 有的放矢。目前五年级学生英语学习方面普遍存在的问题，主要有：学生两极分化现象极为严峻，有几个问题学生已经拉下了。五年级上册教材特点词组单词特别多，句型相对简洁，大量阅读消失。以英语根底学问为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学学问，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。 一、全面复习抓根底，帮忙学生全面地系统地复习所学过的学问。 （一）过好单词关。 单词是学习英语的根底，针对目前学生中存在的根底差，习惯差

39、的现状，依据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆一样的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我预备从不同角度，用不同方法帮忙学生复习单词。 1、 按词性归类复习单词。 2、 按所含元音字母及字母组合归类复习单词。 3、 按词汇表复习单词。 加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采纳每周三听写日的方式，这样学生一方面可以做好充分预备，一方面简单获得胜利。固然对于极个别学困生来说，还要区分对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。 （二）过好词组关。 词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的根底。我预备将词组复习与单词分类

40、复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时把握词组构成的规律。 （三）、过好句子关。 句子是学习英语的重点。通过两年的学习，学生已经把握了肯定数量的句型及日常交际用语，大多数学生现在已经能比拟自如地运用这些句子，但对一局部学生来说，还处于模糊状态，因此我预备从以下几方面来帮忙学生梳理所学过的句子。 1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。 2、依据句子类型指导学生在比拟中复习句子，教给学生适当的语法学问。 3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动好玩。 总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们严密结合起来，合理安排教学内

41、容，提高学生整体运用学问的力量。 二、不搞题海战、疲惫战，细心备课，尽量提高每堂课的效率。 复习阶段学生特别辛苦，我们坚决反对搞题海战、疲惫战。我们关注的是学生的长远进展，为此，我们将细心备课，仔细上课，向40分钟要质量，努力提高每节复习课的效率 三、留意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。 由于我们有一局部学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择适宜的内容，把内容和形式有机结合，留意掌握好学问的难度，要让学生有获得胜利的时机和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧急的复习中，并能在复习中取得进步。 四、留意因材施教，采纳分层分类教育。 因我校学生两极分化现象极为严峻，因此在复

42、习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对根底较差的同学重点放在根底学问的复习上，对于一局部尖子生重点放在力量的培育和学问的综合运用上。 五、留意做好学生的心理调试工作。 对于自感压力太大的同学要急躁地疏导，从思想上为他减负，使其能在安静宽松的气氛中进展有序的复习，较好地完成学习任务；对于没有任何心理压力，还没进入复习状态的同学要赐予肯定的压力，使其在压力之下也能较好地投入到紧急的复习中来；而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要赐予特殊的关爱，一方面要想方设法抽时间为其开小灶，一方面还要不断地鼓舞赏识他们，同时要给他们适当地减压，使他们也能保持较好的心情投入到紧急的复习中，并能尽最大努力取

43、得最好效果。 篇三：五年级英语复习规划（808字） 一、学生状况分析： 转瞬又到了学期末，由于本册书句型多，文章篇幅长，难度大，再加上学生根底较差，学困生多，这给我们复习工作带来很大的困难。针对这样一个现状，我制定的本学期的复习规划：在复习的过程中，坚持依钢靠本的原则，牢牢抓住根底学问、根本技能的训练。夯实英语根底，帮忙学生切实把握一些根本的常用的词汇、句型和主要语言点，从而提高学生综合运用语言学问的力量。 二、复习目标： 通过复习帮忙学生梳理、总结本学期所学的学习内容，使他们通过复习各有所得,把所学内容连贯起来，使学问得到系统的稳固、充实，提高综合运用英语的力量，为后继英语学习打好根底。 三

44、、复习重点： 重点单词、句型、问答句、一般过去时态。 四、复习难点： 四会单词的记忆以准时态的娴熟把握。 五.复习策略: 1、采纳集中复习和自主复习相结合的方法。 全部词汇并以四会内容为重点；全部句型并以每单元的四会句型为重点进展听说读写训练；语音以辅音复习为重点，辅之以单元音的训练；语法：一般疑问句及其答句，本册教材的几种特别疑问句及其答句，名词的单复数形式,动词的过去式形式。 2、阶段复习的实施方法： 第一阶段：围绕各单元重点句型绽开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵状况，并且注意口语交际训练。 其次阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类，并辅之以嬉戏以激发学生的学习积极性。 短

45、语及句型进展英汉互译练习，答问训练并与连词成句、查找应答等力量性题型结合练习，以提高学生的实际运用力量。 第三阶段：在学生进展自主归类复习的根底上，设计一些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进展由浅入深的测试稳固型训练，发觉普遍性问题集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到提高。用模拟试卷进展期末模拟测试，以便查漏补缺，发觉问题准时解决。 总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们严密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用学问的力量。 五年级下数学复习规划3篇五年级下数学复习规划一：五年级下学期数学复习规划 一、指导思想： 依据本学期工作规划的安排，结合班级学生及数学学习的详细状况，本着以素养教育为核心，以提高学生实际数学力量为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在力量，在不增加学习负担的前提下，进一步争取数学整体教学质量的提高。 二、复习目标: 1、使学生比拟系统地、坚固地复习有关图形的变换,分数的意义和性质,复习分数加、减法计算，长方体和正方体，简洁的统计，学会使用简便算法，合理、敏捷地进展计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。 2、使学生稳固已获得的一些计量