2020-2021年度江西省新干县乡村教师招聘考试《教育综合知识》真题试卷及答案【解析】.pdf

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1、O 1WP刮D IHP椰奥S2020-2021年度江西省新干县乡村教师招聘考试 教育综合知识真题试卷及答案【解析】注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前 15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子

2、存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一.单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.初一学生李某未能完整背诵课文，老师罚他抄课文50遍。老师的做法（）.A、属于正常的教育方法B.属于教育方法不当，不违法C、属于个人认识问题，不违法D.属于对学生变相体罚，违法2.衡量人们品德的重要标志是（）.A,道德认识B,道德情感C、道德意志D、道德行为3.教师上课的必要补充主要是通过（）实现的。A、布置作业B、检杳作业C、课外辅导D、课后练习4.1924年，我国第一本 教育心理学教科书出版，它的作者是

3、（）。A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承5.我国封建社会官学最显著的特点是（）。A、封闭性B、垄断性C、等级性D、阶级性6.教师职业能力的最基本特征是（）.A、实践性B、稳定性C、发展性D、差异性7.福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是是（）。A、关注生存一关注情境一关注学生B、关注学生一关注情境-关注生存C、关注情境一关注学生一关注生存D、关注学生一关注生存一关注情境8.教育心理学的主要研究对象是（）。A、学生B、教师C、学习D、教学9.我国古代思想提倡 不陵节而施 学不蹬等”其依据是因为人的身心发展是有（）,A、

4、阶段性B、不平衡性C、个别差异性D、顺序性10.教学评价是对（）所做的测量、分析和评定。A、课程计划B、教学质量C、教学方法第1页,共1 1页D、课程标准11.某班主任认为现在考大学认分不认人，所以为了提高班级学生的学习成绩，平时经常给学生安排各种各样的辅导班。这位班主任所采用的领导方式是（）。A、“教学中心”型B、放任型C、“集体中心”型D、民主型12.下列关于素质教育的论述，正确的是（）。A、素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者、服务者B、素质教育就是要多开课外活动，多上文体课C、素质教育就是要学生什么都学会，什么都学好D、素质教育也能提高升学率13.小李在练习国标中老师告诉小李右

5、手抬起的高度不到位。这种反馈属于（）。A、非建议反馈B、内在反馈C、延缓的反馈D、外在的反馈14.（）是教育的各个社会功能具有矛盾性的根本原因。A、国家领导人内部决策意见无法统一B、社会的经济、政治和文化各有不同的直接目的和价值作用C、阶层或阶层利益的冲突以及人们学识眼界等方面的差异D、社会发展和不同的历史时期面对的主要矛盾不同15.下列行为，符 合 未成年人保护法的 是（）。A、歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人B、遗弃未成年人C、父母或者其他监护人依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务D、歧视有残疾的未成年人16.当工作遇到挫折时，刘老师总是能够乐观、豁达地面对。这表明刘老师具备（）。A

6、、健康的职业心理B、丰富的学识修养C、较强的教育能力D、高尚的职业道德17.（）规定了学科的教学目标、教学任务、知识范围、深度结构、教学进度以及有关教学方法的第 2 页,基本要求，是编写教学科目和老师教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的标准。A、课程计划B、课程标准C、教学目标D、课程时间18.在一堂物理课上，张老师在黑板上画电路图以帮助学生理解知识点，张老师采用的教学方法是（）oA、实验法B、练习法C、作业法D、演示法19.下列关于教育功能说法错误的是（）。A、正向功能和负向功能是按照教育的作用方向来划分的B、隐性功能是不能转化成显性功能的C、教育的社会功能属于教育的派生功能D、隐性功能不

7、见得都是负向功能20.英语老师设计了一份“课堂发言记录表”，在每节英语课中学生回答问题、表演课文内容等都可获得积分。每周进行得分统计，达 到10以上的学生可获得一张奖状，作为期中、期末英语考核的一部分，这种评价方式属于（）。A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、非正式性评价21.各级各类教育培养人的总的质量标准和总的规格要求是（）。A、教育制度B、教育规律C、教育目的D、教育系统22.在道德认识的形成过程中，道德情感是（）。A、中介理论B、控制力量C、驱动力量D、改变力量H 页23.在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次

8、要观点，这 属 于（）。A、复述策略B、理解T制策略C、精细加工策略D、组织策略24.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（）.A、一般化B、具体化C、分化D、泛化25.某学生对英语有着浓厚的兴趣，教师引导其继续学习，这种主要考虑如何使学生原有的学习需要得到满足的培养学生学习动机的方式属于（）。A、间接发生途径B、直接发生途径C、直接转化途径D、间接转化途径26.成就动机是指一个人所具有的试图追求和达到目标的驱力。关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（）。A、相对容易的任务B、非常难的任务C、非

9、常容易的任务D、难度适中的任务27.下列不属于教育单行法律的是（）.A、中华人民共和国义务教育法B、中华人民共和国教师法C、中华人民共和国职业教育法D、中华人民共和国教育法28.教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）。A、指导自我教育法B、榜样示范法C、实际锻炼法第3页,D、陶冶教育法29.“中等及中等以下各类学校实行校长负责制”。其依据是（）。A、中国教育改革和发展纲要B、中华人民共和国义务教育法C、中共中央关于教育体制改革的决定D、中华人民共和国教育法30.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，成为测量的（）。A、信度B、难度C、区分度D、效度二、多项选择

10、，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.教育在人的发展中发挥着主导作用，影响这一主导作用发挥的主要条件有（）oA、教育者自身的状况B、人的主观能动性C、家庭环境D、社会发展的状况32.基础教育课程改革中提出课程的 三维目标 是指（）oA、人格发展B、知识和技能C、过程与方法D、情感、态度与价值观33.孔子是我国教育学萌芽阶段的著名教育思想家，他的教育思想主要体现在 论语一书中，极大程度地影响着后世教育的发展。其教育思想有（）。A、因材施教B、有教无类C、兼爱非攻D、藏息相辅34.学科取向的课程有（）课程观。A、要素主义B、永恒主义C、实用主义D、儿童中心主义H页3

11、5.2020年3月，中共中央、国务院印发了 关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见。劳动教育的首要价值是（）。A、树德B、增智C、强体D、育美36.教育史上三大里程碑的著作为（）.A、理想国B、爱弥儿C、教育漫话D、民主主义和教育37.某教师在课后进行教学反思时，发现自己在教学过程中讲错了一道题目。针对该教师的情况，下列说法正确的有（）。A、为了维护自己的形象，不用让学生知道B、犯错乃人之常情，可以理解，不用在意C、查找错误的根源，及时纠错改错D、深刻反思、吸取教训，杜绝再犯类似错误38.教育法律责任的特点有（）。A、责任的法律规定性B、责任的国家强制性C、责任的专权追究性D、归责的特定性3

12、9.下列关于课外活动的论述，正确的有（）。A、课外活动是学生自愿选择、自愿参加的B、课外活动也能在校内进行C、选修课是学生自己选择的，属于课外活动D、课外活动可以扩大学生的活动领域40.根据巴甫洛夫的研究，条件反射中涉及的基本事项有（）。A、无条件刺激B、条件刺激C、无条件反应D、条件反应41.在社会主义中国，德育包括（）。第4页,A、思想教育B、政治教育C、艺术教育D、道德教育42.20世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有（）.A、基本理论与实践模式的多样化B、教育目标的整合化C、教育机构类型的多元化和社区化D、教育手段的单T 七43.王老师是某名牌大学毕业的年轻教师，他认为自己有丰厚的学识

13、，足以应付教学，不愿意参加学校组织的听课活动。按照书本上所教的教学方法按部就班的教学，导致教学效果不佳。这 说 明（）。A、王老师缺乏模仿意识B、王老师忽视学生的差异性C、王老师缺乏教学创新D、王老师缺乏诚恳学习态度44.教案的研制过程包括（）。A、教学准备B、布置作业C、设计撰写D、实施检验45.能够体现具有潜移默化特点的德育方法的是（）。A、让学校的每一面墙壁都开口说话B、桃李不言，下自成蹊C、让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响D、春风化雨46.每一个问题都必须包含以下几种成分？（）A、目的B、个体已有的知识C、障碍D、假设47.课堂管理是教师为了完成教学任务、调控人际关系、和谐教学

14、环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。依据布罗菲和伊伏特逊划分的课堂管理阶段，以下说法正确的是（）.A、幼儿园和小学低年级学生可以直接教授课堂规则和程序H页B、小学中年级学生要花较多时间监控和维持管理系统C、小学高年级和初中阶段的管理宜处理好师生之间、学生之间的关系D、高中阶段的学生宜帮助其进行自我管理48.下列说法正确的是（）。A、教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德B、自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化C、学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D、德育要注意发挥知、情

15、、意、行的整体功能49.学生的学习是在教师的组织和引导下，有目的、有计划进行的，具 有（）的特点。A、学习的集体性B、学习的直接性C、学习的有效性D、学习的言语性50.学校教育与家庭教育相互配合的方式和途径有（）。A、互访B、家长会C、民主评议D、家长委员会三、判断题，判断下列说法的正误。51.人本主义课程论者是典型的儿童中心论者，这种课程论主张课程要完全按照儿童的兴趣来组织而不考虑学科的逻辑。（）52.苏格拉底在教学中善于启发诱导学生自己去寻找正确的答案，我们把他的这种教学称为“产婆术。（）53.品德修养指导法是教育者自觉创设有教育意义的情境和组织有教育意义的活动，使学生潜移默化地在思想、道

16、德、价值观等方面受到感染、熏陶、陶冶的方法。（）54.过度学习达到5 0%,学习效果最佳。（）55.奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。（）56.“家庭学校 现象其实就是对当前日益制度化的学校教育的不满表达。（）57.合作学习之前要让学生先独立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解决问题。（）58.最早作出普及义务教育规定的国家是英国。（）59.教学过程的本质是一种交往互动，是师生、生生等教学因素之间的交往过程。（）60.叶澜从“自我更新”取向角度对教师专业发展阶段及其特征进行了深入研究，把它分为求生期强化期、求新期、成熟期四个阶段。（）四、简述题6 1.简 述“教师是学生

17、学习的促进者”的具体涵义。6 2.为了预防未成年人重新犯罪，对于未成年人犯罪的案件的公开审理是如何要求的?6 3.根据课堂纪律形成的原因，课堂纪律分成哪四种类型?五、案例分析题6 4.四川某学校小朋友午间自由游戏时，在学校空置的教室内玩耍。下 午1时40分左右，学生玩耍的教室房顶突然坍塌，造成I人死亡，5人重伤，18人不同程度的伤害。事故发生后，学生得到及时的救治,所有受伤的学生病情得到稳定。请分析本案的责任类型及承担的法律责任。第5共1 1页第6页，共1 1页2020-2021年度江西省新干县乡村教师招聘考试 教育综合知识真题试卷及答案【解析】（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择蜀

18、圭选项。1.【答案】D【解析】根 据 中华人民共和国未成年人保护法规定，“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”教师要求李某抄写课文五十遍属于变相体罚，违反了相关的法律规定。故 选D。2.【答案】D【解析】道德行为是人们在行动上对他人、社会和自然所做出的行为反应，是人的内在的道德认识和情感的外部表现。道德行为是衡量人们品德的重要标志。故 选D。3.【答案】C【解析】课外辅导是对上课的补充和延伸，是教学工作的基本环节之一。故 选G4.【答案】D【解析】1924年，廖世承编写了我国第一本 教育心理学教科书。故 选D。

19、5.【答案】C【解析】古代社会的教育包括奴隶社会教育和封建社会教育。封建社会的学校教育较之奴隶社会的学校教育，在规模上逐渐扩大，在类型上逐渐增多，在内容上也日益丰富，并且具有等级性、专制性和保守性。阶级性是指一定的教育反映一定的阶级要求并为其服务。它体现在教育方针、教育目的、教育制度、教育内容甚至教育方法上。封建社会官学最显著的特点是等级性。C项正确。B两项：均为干扰项。与题干不符，排除。D项：阶级性是指不同的阶级地位享有不同的教育权利和等级，贵族与平民、主人与仆人之间有着不可逾越的鸿沟。与题干不符，排除。故 选C。6.【答案】A【解析】教师职业能力的特征包括实践性、稳定性、发展性、差异性。其

20、中，实践性是最基本的特征。A项正确。B项：稳定性只是教师职业能力的一般特征。与题干不符，排除。C项：发展性只是教师职业能力的一般特征。与题干不符，排除。D项:差异性只是教师职业能力的一般特征。与题干不符，排除。故 选A。7.【答案】A【解析】从一名新教师成长为一名合格教师有一个过程，教师在不同的成长阶段所关注的问题不同。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。当教师感到自己完全能够生存时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段。当教师顺利地适应了前

21、两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。故 选A。8.【答案】A第 7 页,【解析】学生是学习的主体，任何教学都要通过学生起作用，学生是教育心理学研究的主要对象。故选A。9.【答案】D【解析】个体身心发展的顺序性表现为个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、量变到质变的过程。因此，教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。“拔 苗 助 长 、陵节而施 都是有违身心发展顺序性规律的。D项正确。A项：阶段性强调个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律的更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任

22、务。在教育教学的要求、内容和方法的选择上,不 能 搞 一 刀 切 ，还要注意各阶段间的衔接和过渡。与题干不符，排除。A项：不平衡性具体表现：一是：同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是：不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。与题干不符，排除。C项：个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异；不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其

23、次，个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。与题干不符，排除。故 选D。10.【答案】B【解析】教学评价是对教学质量所做的测量、分析和评定。它以参与教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法、教学设备、场地和时间等因素的有机组合的过程和结果为评价对象，是对教学活动的整体功能所做的评价。故选及11.【答案】A【解析】班主任的领导方式一般分为：（1）权威型侧重于对班级的无条 牛管理，严格监督学生执行教师所提出的要求的过程与结果；（2）民主型比较善于

24、倾听学生的意见，以直接的方式引导学生；（3）放任型主张对班级不要过多干预，以容忍的态度对待班级冲突；（4）“教学中心”的领导方式对人的因素不够重视，班级工作只见教学不见学生，只看学生的分数不管学生的发展；（5）“集体中心”的领导方式认为学生对集体的喜爱、期望、归属感、团结性与作业水平及学习成绩有关，所以主张用集体领导的手段管理班级，将班级作为教育的对象，而不是一对一地对待每个学生。故 选A。12.【答案】D【解析】素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。通过素质教育，也可

25、以提高升学率。D项正确。A、B、C三项：都是素质教育的误区。素质教育背景之下，教师是学生的合作者、帮助者，但并不是服务者；素质教育并非就要多开展课外活动，多上文体课；素质教H 页育也不是不要考试，特别是不要百分制考试。与题干不符，排除。故 选D。13.【答案】D【解析】影响动作技能学习的因素主要有三个：有效的指导与师范、练习和反馈。在运动之中或运动之后接到的运动产生的信息，通常叫做运动产生的反馈，简称反馈。根据信息的来源可以把反馈分为内在的反馈和外在的（附加的）反馈两种。外在的反馈，信息由教师、教练或某种自动化的记录装置提供给练习者，通常是在练习者得不到内在反馈信息时给予的，是对内在反馈的增加

26、和补充。题目中小李的反馈信息来自老师，所以是一种外在的反馈。D项正确。A项：没有这种反馈分类。此项为干扰选项，排除。B项：内在的反馈，信息由运动本身提供，是练习者不依赖外来帮助而自己获得的反馈，通过自身的视觉、听觉、触觉和动觉等获取的反馈信息。题目中小李的反馈信息来自老师，而不是运动本身，不符合题意，此项为干扰选项，排除。C项：延 缓 的（定期发生的）反馈是在动作完成之后间隔一定的时间提供的信息反馈。题目中老师是在小李练习中反馈的，是及时的反馈。不符合题意，此项为干扰选项，排除。故 选D。14.【答案】B【解析】社会的经济、政治和文化各有不同的直接目的和价值作用是教育的各个社会功能具有矛盾性的

27、根本原因。故 选B。15.【答案】C【解析】中华人民共和国未成年人保护法第十条规定：父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。故 选C。1 6.【答案】A【解析】当工作遇到挫折时，刘老师总是能够乐观，豁达的面对。这表明刘老师具备健康的职业心理。故 选A。17.【答案】B【解析】课程标准又名教学大纲是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的和任务，知识范围、深

28、度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是课程计划的具体化，也是衡量各科教学质量的重要指标。故选瓦18.【答案】D【解析】演示法是教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。题干中教师采用画电路图的方式向学生讲授知识，采用的就是演示法。D项正确。A项：实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。与题干不符，排除。B项：练习法是指学生在教师的指导下巩固知识，培养各种技能和技巧的基本教学方法，包括说话的练习，

29、解答问题时的练习。第8与题干不符，排除。C项：实习作业法是指根据教学任务要求，指导学生运用所学知识在课上或课外进行实际操作，将知识运用于实践的教学方法。故 选D。19.【答案】B【解析】从教育作用的性质划分，教育功能可以分为正向功能与负向功能。从教育功能的呈现形式划分，教育功能可以分为显性功能与隐性功能。显性与隐性的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就转变成了显性教育功能。故 选 民20.【答案】B【解析】根据实施功能的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中形成性评价是指在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评与反馈。题干中英语老师设计了一

30、份“课堂发言记录表”，在每节英语课中学生回答问题、表演课文内容等都可获得积分，强调在过程中记录学生的发言，给教师提供反馈，属于形成性评价。B项正确。A项：诊断性评价是指在学期教学开始或单元教学开始时，对学生现有的知识水平和能力发展的评价。与题干不符，排除。C项：总结性评价是指在一个大的学习阶段，如在一个学期或一门学科终结时，对学生的学习成果进行比较正规的、制度化的考查或考试及其成绩的全面评定。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选Bo21.【答案】C【解析】教育目的是国家又办巴受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。教育目的是教育的出发点和归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对教

31、育活动有指导意义。教育制度是一个国家各级各类教育机构与组织体系有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范、规则或规定的总和。它包含有学前教育机构、学校教育机构、业余教育机构、社会教育机构等，还包括各机构间的组织关系、各机构的任务、组织管理等，它的设立主体是国家，是国家教育方针制度化的体现。教育规律同规律一样，是不以人的意志为转移的客观事物（教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间）内在的必然的本质性联系，以 及 事 物（教育）发展变化的必然趋势，就是教育现象同其他社会现象或教育现象内部各构成要素之间的固有矛盾，或彼此间的内在联系。教学系统是教育系统的子系统，是指为了实现某种教学目的、由各教学要素有

32、机结合而成的具有一定教学功能的整体。故 选C。22.【答案】C【解析】道德情感是人们根据社会的道德规范评价自己和别人的思想、意图和行为举止所产生的一种情感体验，因而它是激发人们思想行为的重要的内部驱动力量。道德情感具有以下三个功能：（1）道德情感是道德认识的激发力量与驱动力量。（2）道德情感对道德行为的调控作用。（3）移情是产生亲社会行为的中介力量。故 选C。23.【答案】D【解析】组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，是属于共1 1页组织策略中列提纲的方法。故 选D

33、。24.【答案】D【解析】泛化是指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。例如，曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧。借助于刺激泛化，我们可以把已有的学习经验扩展到新的学习情景，从而扩大学习范围。故 选D C项分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。AB为干扰项。故 选D。25.【答案】B【解析】新的学习需要可以通过两条途径来形成，一是直接发生途径，即因原有学习需要不断得到满足而直接产生新的更稳定更分化的学习需要。利用直接发生途径，主要应考虑的就是如何使学生原有学习

34、需要得到满足。二是间接转化途径，即新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来。利用间接转化途径，主要应通过各种活动，提供各种机会，满足学生其他方面的兴趣爱好。故选2 6.【答案】D【解析】20世 纪30年代末，心理学家默里提出了成就需要和成就动机的概念。他指出，人格的中心是由一系列需要构成的，成就需要就是其中之一。成就需要产生成就动机，成就动机是一种努力克服困难、施展才能、力求又快又好解决某一问题的愿望或驱力，它使人表现出追求较高目标、完成困难任务、竞争并超过别人的行为。求成型的人倾向于选择难度适中的任务，喜欢选择有50%把握的、有一定风险的工作，通过完成任务提高其自尊心，获得心理上的

35、满足。故 选D。27.【答案】D【解析】教育单行法律是规定教育领域某一方面具体问题的规范性文件，其效力低于我国 宪法和教育基本法。而D项 中华人民共和国教育法是教育基本法。故 选D。28.【答案】D【解析】陶冶教育法指教育者有目的、有计划地设置和利用各种情感和环境因素，让受教育者受到潜移默化、耳濡目染的影响、感化和熏陶的方法。D项正确。A项：指导自我教育法是指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制的方法。与题干不符，排除。B项：榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。与题干不符，排除。C项：实际锻炼法是指教师指导学生

36、参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。锻炼包括练习、委托任务和组织活动等。与题干不符，排除。故 选D。29.【答案】A【解析】中共中央关于教育体制改革的决定指出：“学校逐步实行校长负责制中共中央、国务院颁 布 的 中国教育改革和发展纲要再次提出：“中等及中等以下各类学校，实行校长负责制。”故 选A。3 0.【答案】D【解析】效度是指准确性，即一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。故 选D。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答案】ABCD【解析】政治环境与教育在人的发展中发挥主导作用无关。故 选ABCD。32.【答案】BC

37、D【解析】新课程改革的具体目标中的核心目标即实现课程功能的转变，具体而言从教学目标来看要关注学生的三维目标，即知识与技能，过程与方法，情感态度价值观。33.【答案】AB【解析】孔子是我国古代著名的教育家。孔子创办私学后，在招生对象上进行了改革，提出了,有教无类”的思想，在教学上采用了因材施教、启发诱导、学思行相结合的教学方法。A、B两项正确。C项 兼 爱非攻是墨子的教育目的观。与题干不符，排除。D项：藏息相辅出于 学记，阐述了正课教学与课外活动、接受知识与消化知识、学习知识与休息等之间的辩证关系。与题干不符，排除。故 选AB。34.【答案】AB【解析】学科中心课程观包括要素主义、永恒主义、结构

38、主义等。故 选AB。35.【答案】ABCD【解析】关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见中指出，劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。故 选ABCD。36.【答案】ABD【解析】柏 拉 图 的 理想国、卢 梭 的 爱弥儿、杜 威 的 民主主义与教育并称为西方教育史上的三大里程碑。卢 梭 的 爱弥儿被誉为教育史上的“哥白尼式的革命”，在 爱弥儿中，卢梭系统阐述了以自然教育和自由教育为核心的教育思想。柏 拉 图 的 理想国是西方教育史上第一个提出系统教育理论的人。杜 威 的 民主主义与教育是实用主义教育思想的一本最重要的代表著作，也是对

39、实用主义教育思想的最系统、最集中和最综合的阐述。因此，A、B、D三项正确。C项：洛克出版了 教育漫话，提出了“白板说”，认为人出生时就是一张白纸，涂抹什么颜色就可以变成什么样子。与题干不符，排除。故 选ABD。37.【答案】CD【解析】教师在教学过程中也有犯错的时候，但当发现犯错后应当找到问题所在，及时纠正错误，同时也要不断反思，杜绝再犯类似错误。C、D两项正确。A、B两项：做法不恰当。与题干不符，排除。故选CD。38.【答案】ABCD【解析】教育法律责任的特点有责任的法律规定性、责任的国家强制性、归责的特定性和责任的专权追究性。故 选ABCD。39.【答案】ABD【解析】课外活动是在课堂教学

40、以外由学生自愿参加的校内外多种教育活动的总称。课外活动有利于扩第9页,共1 1页大学生的活动领域，扩大学生的知识面，开阔学生的视野。其特点包括：自愿参与、自主活动、形式多样和内容开放。A、B、D三项正确。C项：选修课是指依据不同学生的特点与发展方向，允许个人选择的课程。选修课是为了适应学生的个性差异而开发的课程，不从属于课外活动。与题干不符，排除。故选 ABD。40.【答案】ABCD【解析】条件反射中涉及的四个基本事项,即无条件刺激、无条件反应、条件刺激和条件反应。故 选ABCD.4 1.【答案】ABD【解析】我国中小学德育的基本内容包括：思想教育、政治教育、道德教育和心理健康教育。A项：思想

41、教育是有关人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育，包括辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和人生观教育、革命理想和革命传统教育、劳动教育、自觉纪律教育。A项正确。B项：政治教育主要是按照特定国家的政治观和社会对公民的一般要求，对公民进行系统的政治理论教育和法制教育以及社会行为规范教育。我国的政治教育主要包括马克思主义基本理论教育、阶级教育、世界观教育和社会科学教育。B项正确。C项：艺术教育，是一种提高个人素质、修养的教育。艺术教育属于美育的教育内容。C项错误。D项：道德教育注重受教育者的良好个性塑造和培养，包括有关道德知识学习、传统美德教育、审美及情操教育、社会公德教育，以及道德思维能力、道德情

42、感、信念以及良好的行为习惯等。D项正确。故 选ABD。42.【答案】ABC【解析】20世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有：学前教育基本理论与实践模式的多样化；学前教育目标的整合化；学前教育机构类型的多元化和社区化；学前教育方法的科学化。故 选ABC。43.【答案】BCD【解析】教师专业发展的途径，主要包括师范教育、新教师的入职培训I、教师的在职培训和教师的自我教育。此外，跨 校 合 作（如教师专业发展学校）、专 家 指 导（如讲座、报告）、政府教育部门和教研机构组织的各类专业培训和交流活动等也是教师专业发展的途径。题干中，王老师认为自己有丰厚的学识,足以应付教学，不愿意参加学校组织的听课活动

43、。按照书本上所教的教学方法按部就班的教学，导致教学效果不佳，原因是由于缺乏诚恳的学习态度，可能是缺乏反思，或者是由于入职时间较短还无法进入关注学生阶段，无法考虑学生的个别差异，再或者是可能由于经验不足无法实现教学创新。古攵选BCD。4 4.【答案】CD【解析】教案的研制过程实质上是教师对每一节课的教学活动时间和空间结构的规范和优化过程。这是一个循环往复、逐步发展提高的过程，具体包括：（1）教案的设计撰写，是在认真备课的基础上，按照教案的基本结构进行精心设计、并用规范的结构和简练的语言表达出来，形成一份书面教案；（2）教案的实施检验，是要在教学活动中进行的，一方面是按教案实施教学，另一方面则是7

44、寸预先编写的教案进行实际检验；（3）教案的评价修改，是在教案实施以后，要及时对教案进行评价修改。评价要以实施检验为基础，从而确定对教学的修改目标；修改应以及时、完善和简练为基本原则，在评价的基础上，对教案进行修改，撰写出教案修改稿。故 选CD。45.【答案】ACD【解析】具有潜移默化特点的德育方法是陶冶教育法，A、C、D项均是陶冶德育法的体现，B项是榜样示范法的体现。故 选ACD。46.【答案】ACD【解析】问题的必需成分有目的、障碍和假设。故 选ACD。47.【答案】ABCD【解析】教育心理学家布罗菲和伊伏特逊提出课堂管理的四个阶段。第一阶段，4浮低年级的管理。这一阶段的儿童正在学习如何“上

45、学”，成 为 一 名“学生”，他们对学校和课堂生活的常规一无所知或知之甚少。因此，课堂管理的方式是直接教授课堂常规，包括规则和程序，只有儿童掌握了课堂的基本规则和程序之后，才能进行学习活动。第二阶段即小学中年级的管理。这一阶段的儿童一般都已熟悉了学生这一角色，已经掌握了许多课堂常规。但是在进行f特定的活动时，对具体的、新的有关规则和程序还需要直接地教授。总的来说，在这个阶段，教师在监控和维持常规，而不是在直接教授规则和程序上花费更多的时间。第三阶段，小学高年级和初中阶段的管理。在这一阶段，友谊以及在同伴群体中的地位在学生的心目中重要起来，他们不再取悦教师而是取悦同伴。进入青春期的学生开始否定权

46、威，思想上、情感上都出现一定程度的混乱，当然，也一定表现在行为上的问题增多，而且不服从管理。第四阶段的主要任务是管理课程、使学习材料适合学生的兴趣和能力，帮助学生较多地管理自己的学习。每一学期开始的几节课都要教学生一些特别的程序，如使用材料和设备做记录，做作业等，但多数学生知道什么是教师所期望的。故 选ABCD。48.【答案】ABD【解析】德育过程的基本矛盾是教育者向学生提出的道德要求与学生巳有品德的水平之间的矛盾，因此,学校的德育工作必须放在促进学生品德发展内部矛盾的产生与积极转化上。故 选ABD。49.【答案】CD【解析】学生的学习具有间接性、系统性、接受性、被动性、学生的主体性、受教育性

47、、有效性和年龄差异性等特点。人类的学习具有以语言文字为学习的中介、自觉主动的学习动机、学习内容的特殊性等特点。故 选CD。50.【答案】ABD【解析】学校教育与家庭教育相互配合的方法主要有三种：互访、家长会和家长委员会。故 选ABD。三、判断题，判断下列说法的正误。51.【答案】错误【解析】题中表述是错误的，人本主义课程论主张考虑学科的逻辑性。故错误。52.【答案】正确【解析】苏 格 拉 底 的“产 婆 术 ，也叫作助产术，分为讽刺、助产术、归纳和定义四个步骤，是一种启第1 0页,共1 1页发式教学方法，能够引导学生不断思考，获取正确答案。故正确。5 3 .【答案】错误【解析】品德修养法是指教

48、师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制的方法。题干描述的是陶冶教育法。故错误。5 4 .【答案】错误【解析】一般认为，当过度学习在量上比适度学习多5 0%时，识记和保持的效果最好。也就是说，过度学习程度达到1 5 0%时，记忆效果最佳。故错误。5 5 .【答案】错误【解析】奥苏贝尔强调的 有意义”指材料能与认知结构建立联系。故错误。5 6 .【答案】错误【解析】非制度化教育相对于制度化教育而言，它针对了制度化教育的弊端，但又不是对制度化教育的全盘否定。非制度化教育改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。非制度化教育所推崇的理想是 教育不应再限于学校的围墙之内，提出构

49、建学习化社会的理想正是非制度化教育的重要体现。故错误。5 7 .【答案】正确【解析】合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。在合作学习之前要让学生先独立思考问题，每个学生有了初步想法后再进行探究、交流，共同解决问题。这样做给不爱动脑思考或学习有f困难的学生提供了进步的机会，对提高这部分学生的学习能力是有帮助的。故正确。58.【答案】错误【解析】德 国 于1 7 6 3年作出了普及义务教育的规定，是最早普及义务教育的国家。故错误。5 9 .【答案】错误【解析】教学过程从本质上说是一种认识活动，而非交往活动。故错误。6 0 .【答案】错误【解析】美国学者凯兹根据前人的观念

50、概括并提出了教师专业发展的四个阶段：求生期、强化期、求新期、成熟期。叶 澜 等 从“自我更新”取向角度对教师专业发展阶段及其特征进行了深入研究，把它分为五个阶段：“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、“生存关注”阶段、“任务关注”阶段、“自我更新关注”阶段。故错误。四、简述题6 1 .【答案】(1)教师是学生学习能力的培养者；(2)教师是学生人生的引路人。6 2 .【答案】中华人民共和国预防未成年人3巳罪法第四十五条规定，对于已满十四周岁不满十六周岁未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。已满十六周岁不满十八周岁未成年人彳巳罪的案件，一般也不公开审理。6 3 .【答案】(1)教师促成的纪律。刚入学的小