五年级美术上册教学计划14篇.docx

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1、 五年级美术上册教学计划14篇五年级美术上册教学规划1 一、指导思想 以义务教育美术课程标准的课程理念为依据，树立“以人为本、培育力量“的思想，提倡“自主、合作、探究”的方式方法，积极营造“和谐、公平、轻松”的教学气氛，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，表达人文关心，关注学生长期的安康成长。 二、班级学情 学生已经进入五年级，学生对美术这门学科有了比拟深厚的兴趣，且情愿学，还有一局部学生特殊爱好、为此，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗通，学生的美术学问和技能会有可喜的增长和提高。 三、教学目标 注意学生的体验过程，培育学生的艺术情怀，提高学生的观看、想象和表现力量，促进学生的创新精神和实践力

2、量的提高。 （一）教学目标： 通过本学期的教学，帮忙学生了解美术作品和的特点，增加学生喜爱家乡的思想感情、同时进一步扩大学生美术的学问面，增加学生对美术的兴趣和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手力量并促进学生智力的进展、详细为： 1、通过精致剪纸艺术和美术作品的观赏，增加学生对美术和特产的了解，增加学生喜爱家乡的感情，同时获得美术学问。 2、将五年级时学习的对线条的熟悉提高到线条的装饰运用当中，进一步稳固五年级学习的内容的根底上发挥学生的想象,继而到达学以致用的目的。 3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培育学生的美术兴趣、爱好和制造力量。 4、绘

3、画方面侧重于彩笔画 （二）教学重点： 考虑到五年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画、不过在绘画的构思、造型、着色和简单程度都要大得多，它关系到学生绘画根本功的进一步加强、因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。 （三）教学难点： 将绘画与手工项结合的设计课教学，既要顾及学生手工的质量，两者都是重要的局部，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。 四、教材的特别处理： 1、由于教材画面较小，教师教学中应当预备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示，使学生都能看得清晰看得明白。 2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能

4、满意教学的需要、为克制这一方面的缺乏，教师教学当中应当预备一些必要的实物，使教学更直观，提高教学质量。 3、依据实际教学的需要，有些课题进展删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际状况，突出本校美术课的特色教学。 五、教学需要留意的问题： （一）留意课堂秩序，防止意外发生、由于美术课在操作过程中比拟活泼是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课、由于美术课常常要用刀和其它工具，白当心简单误伤自己和他人，肯定要提示学生留意安全，尤其要防止学生持刀玩耍，甚至斗殴、另外还要留意杂物的清扫，保持教师的卫生和干净。 （二）要求学生做好材料的预备工作、要做到课前布，课时检查，课后整理、材料的预备

5、宁可充分有余，不行临时缺乏，影响教学进程、主要措施。 1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生安康的审美情趣，提高学生的审美力量。 2、注意创新精神和实践力量的培育，努力激发学生宠爱艺术，乐于探究、努力求知的欲望。 3、改良学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征动身，依据不同的教学内容，讨论“教”和“学”的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使学生稳固地把握学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美力量和促进学生的智力进展。 4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，仔细的帮忙学生解决练习中的详细问题、推举成绩优秀的学生参与课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。 5、鼓舞学

6、生开展综合人与探究人学习。 6、注意学生的主体地位，面对全体，喜爱和关怀学生，实施开放人教学，让人文精神和创作艺术得到充分地表达。 五年级美术上册教学规划2 一、 指导思想： 以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的讨论。正确处理改革与进展创新与质量的关系，连续探究符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。 二、学生状况分析： 五年级的学生经过几年的学习认知和训练，已把握了许多简洁的根本绘画学问和技能，同时也具备了肯定的区分认知力量和制造力，具备肯定的区分美丑的力量和表现力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象制造，这些

7、方面有待提高。 三、教学目标: 、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习兴趣。 、运用多种材料和工具，进展绘画和简洁工具制作。 、培育学生空间知觉，形象记忆，制造等力量。 四、教学措施： 1、努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素养。 2、做好课前预备，细心制作教具。 3、运用现代远程教学手段，培育学生绘画兴趣。 4、充分展现图片，作品等教学手段，教师加以示范。 五、教学内容安排 周 次 教学内容 课 时 备 注 13 第1课 多来咪 3 45 第2课 彩云衣 2 67 第3课 布艺温馨 2 89 第4课 搭架子 2 10 第5课 周末日记 1 11 第6课 勤俭“小

8、管家” 1 12 第7课 闹花灯 1 13 第8课 石头说话 1 1415 第9课 家乡古建筑 2 电教课 1617 第10课 演戏 2 1819 第11课 信息联通 2 20 第12课 飞机工厂 1 五年级美术上册教学规划3 一、状况分析： 本学期我担当五年级的美术课。 1、学情分析： 五年级学生对美术课兴趣深厚，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用力量，其中对绘画材料的运用力量较强。大局部学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一局部学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用力量较差，有待进一步地提高。

9、2、教材分析： 本册教材采纳散点式的构造，注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践力量的协调进展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课左右，内容涵盖造型表现，设计应用，观赏评述，综合探究个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，观赏评述大多随堂教学，均安排在各课中。本册单元和课节教学内容中，技能方面是根据由浅入深，循序渐进的原则排列的。 二、教学目标： 1、初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造愿望。 2、学习比照与和谐、

10、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。 3、欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。 4、造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作表演和展现，并发表自己的创作意图。 三、教学重难点: 1、学习颜色的明度渐变和纯度渐变等颜色学问，体验颜色的表现力，并能有目的地加以运用。 2、能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。 3、观赏情节性比拟强的中外作品，熟悉该美术作品的艺术特点。 4、用水粉、水彩颜料表现

11、四周的事物，表达自己的兴趣与愿望。 5、运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进展造型设计。 四、教学措施： 1、加强对学生美术根底学问和技能的整体性的渗透，实行好学生带动差学生的方法。 2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。 3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，提高技能表现。 4、应将学习内容与生活阅历严密联系起来，强调学问和技能在帮忙学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 5、多种形式，组织学生熟悉人的情感，态度，价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，熟悉美术的特征，美术

12、表现的多样性以及美术对社会生活的独特的奉献。同时，培育学生对祖国优秀文化的喜爱，对世界多元文化教育的宽容和敬重。 6、采纳多种方法，使学生思维的流畅性，敏捷性和独特性得以进展，最大限度地开发学生的制造潜能，并重视实践力量的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的力量。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的力量。 7、采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以进展，最大限度地开发学生的制造潜能，并重视实践力量的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的力量。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，

13、找到不同学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的力量 8、教师的评价要表达多维性和多级性。 五、教学进度： 1周 识别公共标志 1 1周 导向标牌设计 2 2周 撕纸拼贴 1 3周 做个存钱罐 1 4周 我和动物交朋友 2 6周 大花鸡 2 7周 吉利纹样 1 8周 水墨练习 1 9周 墨分五色 1 9周 蛋壳创意玩具 1 10周 小相框 1 11周 我和我的亲人 2 12周 多变的大自然 2 13周 巧手穿编 1 14周 剪纸”老鼠嫁女” 1 15周 电子贺卡 1 16周 正月十五闹元宵 2 17周 多彩的民间服饰 1 18周 考核 2 19周 整理艺术档案夹 1 五年级美术上册教学规

14、划4 一、学情分析 学生学问力量学习习惯分析：五年级学生美术根底学问把握得较坚固，。同学们会观赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术；培育了学生的审美力量，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性造型活动，进展简洁的创作；学习了原色、间色、冷暖色等颜色根本学问，体验颜色的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、积累和组合等方法进展造型活动，积存视觉和触觉阅历，能结合各种已学过的美术学问进展绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具；围绕肯定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映四周的事物，表达自己的兴趣与愿望

15、；用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感；能进展初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简洁的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受力量，形成了安康的审美情趣，大局部学生对美术学习有着深厚的兴趣。 二、教学目标： 1、培育学生对美术学习的兴起和良好的学习习惯的养成。 2、提高学生的根底学问和根本技能把握。 3、留意培育和进展学生的奇怪心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。 4、 通过启发联想训练学生的制造性思维力量。 5、 在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。 三、教学内容： 以传授美术根本学问

16、和技法为主，提高学生美育方面的理论素养和技能素养，扩大学生视野，接触手工各方面的实践，丰富表现力，在此根底上充分发挥学生的内在潜力在绘画手工操作、图案各方面提快乐趣，进展新的学习和制造。详细分成四个学习领域 （一）造型与表现： （1）运用形、色、肌理和空间等美术语言。 （2）以描绘和立体造型的方法选择适合于自己的工具材料。 （3）记录与表现所见所闻、所感所想的事物。 （4）进展美术构思与创作的力量。 （5）传递自己的思想和情感。 （二）设计与应用：运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。 （三）观赏与评述：

17、观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 （四）综合与探究：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。 四、教学要求： 以学习新的学问，进展实际操作为主，正确地引导学生学习各方面学问，了解并把握各项技能，从而提高学生的观看力、动手操作力量和制造力量。 五、教学措施： 1、仔细备课、上课。 2、做好课前的各项预备活动。贯彻启发原则，采纳尝试、示意等多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使

18、他们生动活泼地学习，大胆地进展艺术表现的制造。 3、加强示范，并且充分利用图片、范画、及投影仪、录音机等现代化教学手段进展直观教学。 4、积极进展教改试验，培育学生的艺术素养。 5、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。 五年级美术上册教学规划5 一、学生现状分析 本年级有两个教学班，学生美术学问把握得较坚固，上学期美术考核人人合格。同学们会观赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术;培育了学生的审美力量，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性造型活动，进展简洁的创作;学习了原色、间色、冷暖色等颜色根本学问，体验颜色的

19、表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法;通过绘画、拼贴、积累和组合等方法进展造型活动，积存视觉和触觉阅历，能结合各种已学过的美术学问进展绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具;围绕肯定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映四周的事物，表达自己的兴趣与愿望;用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感;能进展初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简洁的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受力量，形成了安康的审美情趣，大局部学生对美术学习有着深厚的兴趣。 二、存在问题： 1.班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术学问

20、的把握，理解差距较大。 2.局部学生想象狭窄，缺乏表现力。 3.局部学生上美术课没有激情。 三、教学目标 总目标：学生以个体或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评论方法，丰富视觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。 1.运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的力量，传递自己的思想

21、和感情。 2.运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。 3.观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 4.结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。 四、教材分析和教学重点、教学难点 教材分析：我校采纳的湘教版的美术教材，该教材紧跟义务教育的课程标准，贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每课都布满了童趣

22、。这册教材共12课，每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综合、探究，四个学习内容，教材的可操作性，贴近生活。注意在消遣中让学生体验学习的乐趣并把握根本的美术学问。 重点：主要放在对学生普及美的教育，培育学生的审美力量。了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的把握对造型、颜色的运用，激发学生的制造精神，进展美术实践力量，渗透人文精神。 难点：主要放在让学生自己制造美，学会运用美。进展学生的艺术感知力量和造型表现力量，培育审美情操，渗透德育。 五、教学措施 1.注意对学生审美力量的培育，在教学中遵循审美原则，多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生绽开想象力，通过争论、比拟的方法，引导学生体验，思索、鉴别

23、、推断，努力提高他们的审美情趣。 2.重视激发学生的创新精神和培育学生的实践力量，教师积极的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境，通过思索、争论等活动引导学生体验、思索、鉴别等活动音高学生在美术制造中，制造性的运用美术语言，教师鼓舞学生在观赏活动中开展学习争论发表自己的见解。 3.创设肯定的文化情景，增加文化含量，使学生通过学习美术加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的熟悉作用，树立正确的人文价值观。 4.加强师生的沟通，确立学生的主题地位，师生间建立情感沟通。 5.鼓舞学生进展综合性与探究心学习，加强属于其他学科的联系与学生生活阅历的联系，培育学生综合思维和综合探究力量。 6.重视对学生方法

24、的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。 7.教师以各种教学手段，如：电视、录像、范画、参观、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量与想象力量，激发学生学习美术的兴趣。 五、培优补差工作 每个学生都有自己的特长与缺乏，那些文化课好的学生在其它方面不一很好，而在其它方面表现突出的学生在文化课上却不肯定很好，我始终认为每个人都有自己擅长的东西，都有自己用武之地。所以在平常的美术教学当中，我始终坚持客观公平地去看学生，不以其它课业的好坏去评价他们，那样做对孩子们是不公正的。 不管是好学生还是差学生我们都要付出我们全部爱心，教育他们，帮忙他们

25、。学生没有肯定的好与坏，我们不能由于学生差就将其放弃了，也不能由于学生好就掉以轻心，由于他们正处于进展阶段，也是不稳定的阶段，需要我们针对学生间的差异、不同，运用有效的教育教学方法措施，力争使每位学生都能成为有用之材。 在我们美术这门课上，也会有优差生，那么对于美术方面比拟优秀的学生就要重点培育他们创新精神和解决问题的力量，而在美术上比拟差的学生，我们主要培育他们的兴趣，最终目标能使每一位学生都能全面进展。 首先是补差工作。每个人不同，每个学生也不同，作为教师应公平的对待每一位学生，要客观的对待每一位学生，不能由于某方面的缘由就把他全盘否认了。差生就是这样，我们不能由于他们学习或者其它方面不好

26、，就放弃他们了，而是要给他们更多的关怀与培育，看到他们的发光点。对于美术方面的差生，重要的是培育人们的兴趣，兴趣是学生学好美术的根本动力。例如一些手工课上，教师可以先做一些精致作品展现给学生，引起他们的兴趣和学习欲望，观赏课上，尽量搜集更多的作品，丰富学问，开阔眼界。另外，对待这局部学生不能要求过高，只要做了就要赐予确定的评价，增加自信念，鼓舞他们下次做得更好。对于“差生”，教师决不行灰心而丢掉不管，要帮忙他们找到自己智能的最正确点，发挥其智能最大潜力，把他们培育成为对社会有用的人才。 其次是培优工作。对于优等生，在培育他们根本的美术素养和学问的同时，重要的是培育他们的创新精神和解决问题的力量

27、。虽然优等生学习好，有许多优点、特长，却往往会忽视他们的缺乏和缺点，所以对优等生更要严格要求。将来社会要求的是张扬个人的主体性和创作性，要转变学习方式，使学生成为美术学习的主体，让学生更多的在探究中自己发觉问题，提出问题，分析问题，制造问题。鼓舞学生在共性的根底上大胆地表现，鼓舞学生对他人的艺术作品发表自己不同的见解。要让他们明白自己所处的状态并不是固定的，必需保持对学习的良好兴趣和钻研精神，把自己的良好状态始终保持下去。同时，由于优等生始终处于“处优”环境之中，会形成剧烈的自尊心和荣誉感甚至于虚荣心，一旦环境转变，失去原先地位和同学教师的关注，就会产生失落感，因此应对优等生进展挫折教育，使他

28、们在挫折面前，不至于难以承受。总之，要让优等生都有良好的心理状态和旺盛的斗志。 让我们每位教师都消退偏见，用真诚的心去爱我们的每一个孩子。 六、教学进度： 由于本学期时间紧，任务重，教学进度应依据详细状况做适当调整。 周次 教学内容 (篇目或章节名称) 所需课时数 第一、二、三周 哆来咪 3课时 第四、五周 彩云衣 2课时 第六、七周 布艺温馨 2课时 第八、九周 搭架子 2课时 第十周 周末日记 1课时 第十一周 勤俭小管家 1课时 第十二周 闹花灯 1课时 第十三周 石头说话 1课时 第十四、十五周 家乡古建筑 2课时 第十六、十七周 演戏 2课时 第十八、十九周 联通信息 2课时 其次十

29、周 飞机工厂 1课时 五年级美术上册教学规划6 新课标对五年级美术要求： 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的力量，传递自己的思想和情感。 运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。 观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结

30、合的方式，进展筹划、制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。 教材分析： 本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元构造为根本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。本册教材共安排了16课，分颜色构图综合绘画工艺观赏5个隐性单元，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究4个学习领域，其中造型表现和设计应用占有较大比重，观赏评述除了珍爱国宝单元内容外，其余大多随堂教学，因而均安排在各课之中。由于实际状况和授课条件的关系，完成有肯定困难，依据实际状况选学。其它的和学生生活

31、息息相关，可以完成。 教学目标： 1、学习颜色的冷暖，色调等根底学问，透视、构图学问，并能在写生或创作中运用这些学问。 2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进展工艺制作。 3、通过绘画、工艺、观赏、进一步增加学生美术学问提高美术修养。 4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用颜色学问，构图学问、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。 5、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进展工艺制作，培育其空间想象力、制造力，同时培育学生大胆、细心、心灵手巧的动手力量。 教学重点和难点： 重点：增加学生的绘画力量和创作力量，初步感受美术课独有的人文内涵。 难点：体会艺术来源与生活，生

32、活离不开艺术的情感。 学生分析： 该年级学生美术根底较好，在绘画中构图饱满，颜色运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有肯定的观赏力量，上课师生双向教学开展较好。 存在问题： 1、同学间绘画、工艺技能差异较大。 2、学生虽然想象丰富，表现欲望较剧烈，但缺乏表现力。 3、局部学生绘画创作内容单一。 措施： 1、多对学生进展优秀美术作品观赏，增加观赏力量，开阔其视野的提高美术力量。 2、进一步使学生把握美术根底学问的教学（如构图颜色，主题的表现等）。 3、定期进展作品展评。 4、多实施启发式教学，让学生动手眼口与动脑心相融合。 5、鼓舞学生进展综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活

33、阅历的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进展记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培育学生的综合思维和综合探究的力量。 6、重视对学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。 7、教师以各种生动好玩的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量与想像力量，激发学生学习美术的兴趣。 8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作诞生动的美术作品，鼓舞学生利用国际互联网资源，检索在肯定历史条件下的美术信息开阔视野，展现他们的美术作品进展沟通。

34、 教学方法： 1、加强教师与学生，学生与学生之间的沟通和沟通。 （1）教师方面：让学生多参加课堂活动，教师起到启发、诱导作用。 （2）学生方面：让学生之间建立起互帮互助小组，进展一帮一的学习，共同完成教学任务。 2、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。 3、合理运用多媒体教学，为学生制造良好的学习环境，承受美的熏陶。 4、重视学生美术学习力量、学习态度、情感与价值等方面的评价。 5、加强对学生美术根底学问和技能的整体性的渗透，实行好学生带动差学生的方法。 6、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。 7、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现增

35、加竞争意识。 8、关怀学生个体进展，多与其沟通沟通，手把手的让其感受美术学习的欢乐。 五年级美术上册教学规划7 本册教材分析: 五年级美术上册教材分造型与表现、设计与应用、观赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探究课比重较大，主要来培育学生综合力量和绘画、手工制作技能的探究。 教学目的要求: 1、了解美术的根本学问,熟悉美术工具,并能使用工具进展简洁的美术活动; 2、通过美术活动培育学生喜爱生活的美妙情感; 3、颜色的色相和明度等颜色学问，颜色的表现力。 4、抓住人物面部的根本特征，表现人物的表情。 5、绘画中的比例常识，运用比例进展作画。 6、绘画中的透视现象。 教学重点： 熟识美术工具，

36、通过学习能在借鉴的根底上结合自身生活阅历,完成简洁的美术活动。本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即提倡自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培育学生凭借自己主动建构学问与活动，去与他人互动，到达自身进一不进展的目的。 教学难点 1、学生对废旧材料的搜集比拟困难，这类课程的课堂质量往往得不到保障。 2、电脑美术与美术课分别，电脑美术课学生也得不到满意。 3、人物的内心表现。 4、能运用沙泥等材料进展立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。 教学措施： 1、以知道观看入手,在实践中把握观看方法,并培育学生细致的工作作风和细腻的情感。以课本为载体,以活动为主线,采纳小步快跑

37、的方法,带着学生完成教学目标。 2、仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，力量培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美力量。 3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。 4、鼓舞学生进展综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的力量。 5、注意学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。 6、教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力

38、量与想象力量，激发学生学习美术的兴趣。 7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作诞生动的美术作品，鼓舞学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展现他们的美术作品，进展沟通。 8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采纳多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。 9、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进展美术教学。 10、依据学生的心理和生理特点，教学中留意循序渐进和趣味性。 11、尽量留意学科间的联系。 12、培育学生的形象思维力量，创新精神和实践力量为和核心，促进学生素养的全面进展。 13、利用宣传

39、窗和美术竞赛，调动学生学习的积极性。 14、学业考核以平常成绩为主，考核实行课堂提问、作业等多种形式相结合。 教具学具预备： 水彩笔、油画棒、水粉颜料及笔、记号笔、陶泥、卡纸、双面胶、剪刀、儿童版画材料及和课程相关的图片资料等。 五年级美术上册教学规划8 一、同学学问现状分析： 该年级段同学想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较剧烈表示欲望，颜色表示力强，同时对工艺制作特别喜爱，绘画作业普遍水平较高。 存在问题： 1、同学整体的差异比拟大。 2、构图布局还不够完整。 3、工艺制作力量比绘画技能差点。 二、教学目标： （一）绘画 1、自身选择颜色，描绘景和物。 2、用记忆画、想象画等形式，表示

40、自身熟识的、喜爱的内容。 （二）工艺 1、制作简洁的纸版拓印画。 2、用撕或剪的方法制作纸工图形。 3、用各种平面资料贴面。 4、制作简洁的泥工模型。 （三）观赏 1、欣赏得意的动植物。 2、观赏同学宠爱的儿童画。 3、观赏民间玩具。 三、全册重难点： （一）重点： 1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自身熟识的内容。 2、制作简洁的纸版拓印画，和各种平面资料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的力量。 3、观赏儿童画和自然物，提高观赏力量。 （二）难点： 1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。 2、在纸工制作中培育其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培育空间想象

41、力。 四、本学期提高教学质量的措施与方法： 1、加强对同学美术根底学问和技能的整体性的渗透，实行好同学带动差同学的方法。 2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。 3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动同学的兴趣，提高技能表示。 五年级美术上册教学规划9 一、学生现状分析： 本届五年级学生，我和他们一起度过了四年级的美术教学生活，所以对他们比拟熟识，学生当中的大局部都是喜爱美术这一学科的，他们渴望美，观赏美，制造美。经过一年的训练，他们的对于审美力量的熟悉和表现都有了很大的提高，但是我糊涂地熟悉到他们在通往美学德道路上还有走错路的状况、停滞不前的状况、倒退的状况

42、等等，如：在造型、设色等方面综合力量较低，因此在教学中要对此进展针对性的训练，提高其造型、设色、构图等综合力量。这就要求在五年级的美术教学中我必需面对全体，兼顾个体的差异，对他们进展全方位的美育教育。 二、本册教材学问系统与构造 本册教材由绘画、观赏、工艺三大局部组成。 绘画的根底学问：中国画、水彩画、素描、速写、记忆画、静物写生。 观赏内容：美术作品中的动物、静物观赏。 手工：纸工、泥工。 三、本册 教材总的教学目的： （一）、对学生进展美育教育，逐步培育学生对自然美、社会生活美、艺术美的感受，爱好和审美力量。 （二）促进学生智力和才能的进展。 （三）使学生把握美术根底学问和根本技能 难点：

43、是对学生造型力量和审美力量而言主要是指制造美这一目的。 重点：培育学生拥有较高的审美眼光，对美的表现力，能熟悉生活当中的真、善、美、丑。 所采纳的主要教学措施或方法： 1、讲授谈话法； 2、演示法； 3、观看法； 4、练习法； 5、观摩、观赏法 五年级美术上册教学规划10 一、教学总目标 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣;了解根本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、学生状况分析 五