五年级英语教学计划(15篇).docx

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1、 五年级英语教学计划(15篇)五年级英语教学规划1 一、学生状况分析 五年级学生经过前一阶段学习，已经把握了大量的词汇，能用英语做一些简洁的着急，但是随着课程内容的加深，以及增加的语篇内容，学生阅读起来有一些难度；在着急方面，大多数学生处于农村，父母文化水平有限，学生们缺乏语言沟通的气氛，针对这种状况，课堂上要尽量采纳多媒体教学，调动学生的积极性，培育他们的听说力量，同时，设计更丰富的练习方式，鼓励学生在生活中运用语言，从而到达提高综合运用语言力量的目的。 二、教学目的 是学生通过课程的学习，培育对于英语学习的积极的情感。通过大量语言实践活动形成初步的预感，打好语音语调根底，具备用所学学问进展

2、有效沟通的目的，形成良好的学习习惯。 三、教学重难点 1、培育学生依据图片讲故事的力量，课文中的故事都配有精致的插图，为学生的联想思维供应了空间，因此教学中要引导学生从理解到仿照再到创新，培育学生用语言表达自己想法的目的。 2、词汇教学要培育学生循序渐进的把握单词，要从依据录音直人出相应单词逐步过渡到依据图片提示说出单词，认读单词，并在创设的场景中进展简洁的口语着急，提高综合运用语言的力量。 四、教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练

3、习 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。 4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 五年级英语教学规划2 一、生学问力量习惯态度分析 五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有肯定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 一、教学目的任务。 1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2.初步养成良好的书写习惯。 3.能按三会与四会的要

4、求把握所学词语。 4.能四会要求把握所学句型。 5.能运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂简洁的话语和录音材料。 7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 二、教学重点难点。 1.重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 2.难点： 养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 三、个

5、人教研专题。 小学英语教学中学生自主性学习力量的培育 四、主要措施。 1.依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 2.在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的力量。 3.活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 五年级英语教学规划3 一、教材分析 本教科书每单元的教学可用5节课完成，共20个单元。复习单元用4节课，每个单元的最终一课以复习为主。 依据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下： 本册教科书共十个单元。其中第一至第四单元和第六至

6、第九单元为新授单元。每单元各由八个板块组成；第五、第十单元为复习单元。 1、Read and say 是情景会话板块。它通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话力量；同时呈现新的词汇，功能工程和句型。从本册书开头，情景对话前加了一段背景提示，其目的一是使情景更完整，二是逐步培育学生的阅读力量。 2、Look, read and learn 主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。这些词汇中有的是前面两册已消失过的，有的是新单词。用多种方法进展操练，以求活学活用。 3、第三和第四板块中的句型，使每个单元中的教学重点，一般都要求四会把握。句型操练必需放在情境中，力求在情境中教学，在情境中练，在情境

7、中用。 4、Read and act和Look and read 板块的任务，主要是培育学生初步的语感、阅读力量和良好的朗读习惯。 5、Look, find and say /Do a survey/Work in pairs 等是具有嬉戏和“任务型”学习性质的活动板块。这个板块供应的饶有兴趣的语言材料和生动活泼的活动形式有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的学习兴趣，提高学生运用语言的力量，进展学生的智力都有作用。 、Listen and repeat 是一个语音板块。它为学生供应了饶有兴趣的语言材料，让学生在开心、轻松的活动中稳固和运用所学学问，进而提高听、所、读、写的力量。 7、歌

8、曲和歌谣板块不仅有利于激发学生的学习兴趣，培育他们的节奏感，还有利于提高其人文素养。 二、教学建议 1、教师在课堂活动设计中，要表达相对明显的语言教学目标，课堂活动要生动、好玩，要有利于激发学生的学习兴趣。 2、教师要尽可能地运用图片、实物、投影、多媒体等直观手段，为学生供应真实生动的语言交际情境，并采纳“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导学生开展形式多样的语言实践活动。 3、在词汇的教学中要依据实际状况，区分对待，特殊要加强对要求四会把握的赐予的操练。教学单词应当与句子、语篇结合起来，努力做到“词不离句，句不离文”。 4、进一步利用图形，结合语言培育学生的观看和思维推断力量，使学生

9、能够学以致用。 5、培育学生运用所学语言开展相关话题的争论的力量，在较为真实的语境中熬炼口、笔头沟通力量，培育学生的合作精神，促进学科之间的渗透和交融。 6、调动学生课外英语学习的积极性，熬炼学生独立或以合作形式收集资料、处理信息的力量，为学生供应实际运用英语的时机（如英语沙龙、学习英语广告设计等）。 7、重视学生的语音语调，力求让学生把握正确的发音。在教学中，呈现新知与教师带读相结合。 8、表演这个活动要求较高，难度较大，教师在教学时要依据“由易如难、循序渐进”的原则，让学生在娴熟地读和说的根底上，先小组活动，后到全班的前面。 9、各板块之间的教学要相互渗透、融会一体 八个板块既相对独立、有

10、所侧重，又严密联系、相互照应，教师要正确理解教材的这一编写意图，并在教学中依据学生学习的实际状况将各个板块有机结合、合理安排，使它们相互渗透、融会贯穿。 10、对话教学 1）用适当的方法导入新课 A） 复习导入法 B） 情景导入法 C） 直观导入法 2）由已学句型师生沟通，然后替换新单词（仍在旧句型中），学习训练新单词，完成新授单词 3）由新单词引出新句型完成任务型学习的第一步。 4）操练句型 5）然后听对话 6）跟录音机读，个人读，稳固对话 7）表演（先局限于教科书内容） 8）扩展 9）再表演 11、词汇教学 其次局部Look,read and learn 主要按话题归类和图词结合的方式呈现

11、词汇。这些单词中有的已在3A,3B,4A及4B中消失过，有的则是全新的。因此，在教学中要依据实际状况，区分对待，特殊要加强对要求四会把握的单词的操练。教学单词应当与句子、语篇结合起来，努力做到“词不离句，句不离文”。要通过演示或讲解、操练和反复使用，使学生把握学习词汇的方法，培育学生按拼读规章拼读单词的力量。 12、句型教学 第三和第四板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会把握。句型必需放在情景之中教学，这样做，一能激发学生的求知欲；二能帮忙学生理解句型的意思，了解句型使用的场合；三能防止操练时枯燥乏味。句型操练时教师还要留意训练的广度和密度，要让尽可能多的学生有训练的时机。 13

12、、语篇教学 本册书第四单元和第八单元中都消失了较长的语篇，教师要鼓舞学生课前预习课文，力求做到能初步理解。教师在课堂教学时先通过挂图、插图、图片、简笔画等直观教具教新单词，然后采纳播放课文录音或安排快速默读等方式让学生整体感知课文内容。 14、活动板块的教学 Look ,find and say/Do a survey/Work in pairs等是具有嬉戏和“任务型”学习性质的活动板块。这个板块供应的饶好玩味的语言材料和生动活泼的活动形式有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的兴趣，提高学生运用语言的力量，进展学生的智力都有作用。因此，教师肯定要充分用好这一板块，并尽可能地多设计类似活动

13、，让课堂教学布满童趣，布满生气。 15、语音板块 Listen and repeat是语音板块。本册教科书供应了a,e,i,o四个元音字母以及分别含有这四个字母的绕口令式的趣味句子。教师要引导学生留意字母与其发音之间的联系。在该板块的教学中，教师可以采纳“分散消失，集中归纳，常常接触”的方法，以加深学生对英语音素的印象。对于板块中的绕口令式的句子，教师要让学生多听、多读、多比拟，以培育他们的语感。 16、歌曲和歌谣板块 最终一个板块是歌曲和歌谣。本册教科书共编排了四首歌曲和四首童谣。教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习兴趣，培育他们的节奏感，还有利于提高其人文素养。 三、教学进度 【第一学

14、期】 周次 日期 教学内容和课时安排 备注 1 9.19.5 Unit1 9月1日上课 2 9.69.12 Unit1-2 3 9.139.19 Unit2 中秋放假 4 9.209.26 Unit3 5 9.2710.3 国庆节放假 6 10.410.10 Unit3-4 7 10.1110.17 Unit4 8 10.1810.24 Unit5 9 10.2510.31 Unit5 10 11.111.7 期中考试 11 11.811.14 Unit6 12 11.1511.21 Unit6 13 11.2212.28 Unit7 14 12.2912.5 Unit7 15 12.612.

15、12 Unit8 16 12.1312.19 Unit8 17 12.2012.26 Unit9 18 12.271.2 Unit9 元旦放假 19 1.31.9 Unit10 20 1.101.16 Unit10 21 1.171.23 Revision 期终复习 22 1.241.30 期终考试 23 1.312.4 2月4日放假 【其次学期】 周次 日期 教学内容和课时安排 备注 1 2.252.27 Unit1 2月25日上课 2 2.283.6 Unit1 3 3.73.13 Unit2 4 3.143.20 Unit2-3 5 3.213.27 Unit3 6 3.284.3 Un

16、it4 7 4.44.10 Unit4-5 清明放假 8 4.114.17 Unit5 9 4.184.24 Revision 10 4.255.1 期中考试 11 5.25.8 Unit6 劳动节放假 12 5.95.15 Unit6-7 13 5.165.22 Unit7 14 5.235.29 Unit8 15 5.306.5 Unit8-9 16 6.66.12 Unit9 17 6.136.19 Unit10 端午放假 18 6.206.26 Unit10 复习、考试 19 6.277.3 7月1日放假 20 7.47.10 21 7.117.13 五年级英语教学规划4 一、指导思想

17、 国家英语课程标准要求在英语教学中，提倡任务型教学模式，在教学过程中实施语言综合应用力量的培育，提倡体验、实践、参加、沟通、合作的学习方法，以到达任务的目的，感受胜利，强调学生能用英语做事。 二、教材分析 闽教版小学英语在“激发学习兴趣；强调语言的运用；突出教材的有用性；在供应多种配套设施的根底上，在以下几个方面有所突破，进一步表达了教材的进展和创新： 1、适应孩子的特点，采纳行动学习法。 2.引入工程制作实现任务型教学。 3.提倡合作学习，培育合作精神。 4.强调语言的真实性和自然性，培育学生表达真实情感的力量。 5.注意双向沟通，增加文化意识。 6.重视形成性评价促进学生进展。 7.实现整

18、体设计，保证中小学连接。 三、学期教学目标和要求 依据小学生的心理生理特点和进展需求，小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣 培育他们对英语学习的积极态度，使他们在英语学习中建立起初步的自信念；培育学生的语感和语音语调。这学期应当到达以下目标： 1.能够根据第四次会议和第三次会议的要求把握所学单词。 2.能够依据第四次会议的要求把握所学的句型。 3.能够运用日常交际语言，善用四向句型，沟通简洁，说话大胆，发音正确。 4.借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清楚的文字和录音。 5.进一步养成良好的写作习惯。 6.养成良好的英语听说读写习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成一项任务

19、。 8.能唱学过的英文歌，读学过的民谣。 第四，学术条件分析 这学期的教学目标是五年级的学生。学生们对学习英语感兴趣。作为一名教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活泼课堂。所以这学期我会面对全部的学生，以学生的进展为目的，在稳固根底学问的根底上，因材施教，分层次授课。 始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 V.教学措施 1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续进展。 2.在教学过程中，采纳情境教学法，让学生沉醉在课堂中，积极参加课堂教学，调动学生的非智力因素，

20、提高学生在实践中运用语言的力量。 3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进展了大量的语言训练和练习。 4.培育学生拼读音标的力量，保证学生自主学习的质量。 5.设计全面高效的作业，培育学生良好的写作习惯，书写工整标准正确。 6.充分利用教材，依据学生的实际状况对每个单元的各个局部进展整合和重组，以降低难度。 后进生转化措施： 在贫困生的转化中，我们应当努力 一、指导思想 随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语的重要性日益突出。英语已经成为中国对外开放和国际沟通的重要工具。在根底教育阶段，英语教育也是重要的组成局部。通过学习英语，学生的兴趣得到激发，学问得到把握，口语和交际力量得到提高，

21、同时，他们也可以磨练意志，陶冶情操，开阔视野，进展共性。在新的教育理念的指导下，制定了以下规划。 二、教材分析 这本书包括六个单元和两个复习单元，涵盖了学生的日常生活、天气状况、谈论日期和生日、家务、动物和实地考察，这些都是学生感兴趣的话题。 三、学术条件分析 五年级学生学了两年多英语，根本养成了良好的听、说、读、写英语的习惯，有肯定的根底。但由于教材难度大，教学内容与课时不成比例，学生学习兴趣难以保持，导致两极分化严峻。所以这学期要留意转化后进生，因材施教，分层次教学，保持学生的学习兴趣。 四，教学目标和任务 1.养成良好的英语听说读写习惯。 2.养成良好的写作习惯。 3.能够根据第三次会议

22、和第四次会议的要求把握所学单词。 4.能够学习四项技能，需要把握所学的句型。 5.能够将所学的日常沟通语言用于简洁的日常沟通，说话大胆，积极参加，发音清楚，语调正确。 6.能够借助图片、手势、场景等非语言提示理解简洁的文字和录音材料。 7.能够在任务型学习过程中运用相关语言学问和技能完成一项任务。 8.能唱学过的英文歌，读学过的英文歌谣。 五、教学重点和难点 1.焦点： 四个句子和单词。 在任务型学习过程中，运用相关语言学问和技能完成一项任务。 (3)运用所学的日常交际语言进展简洁沟通，大胆发言，积极参加，发音清楚，语调正确。 2.难点：养成良好的英语听说读写习惯。 不及物动词创新讨论目标 充

23、分表达学生自主学习的特点，激发学生的探究兴趣，培育团结合作的学习精神 六、主要措施 1.依据学生的年龄特点，充分利用视听教具和视听教学方法，营造良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 2.在教学过程中，采纳情境教学法，让学生沉醉在课堂教学中，积极参加课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生运用语言的实践力量。 3.利用教材，依据学生会的实际状况，降低每个单元各节的复制难度。 七、教学进度安排 教学内容和时间 第一单元这是我的其次天 我的幸运季节两周 第三单元我的生日两周 回收1 2周 第四单元你在做什么？两周 第五单元看猴子两周 第六单元为期两周的实地考察 回收2 2周 期末复习两周 五年级英

24、语教学规划5 一、学生状况分析： 这个学期经学校的安排，我教五年级（1）班、（2）和（3）班的英语课程。由于刚接手，对学生的根底不是很了解，所以一切都得从零开头抓起。 五年级是一个转折点，只是也越来越广，越来越深，学生的学习负担会越来越重 二、针对状况实行的措施： 针对学生的详细状况，我将实行以下措施： 1、注意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的时机接触英语，感受英语，应用英语。 2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合五年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。 3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家相互沟通，共同进步。教师向学生介绍

25、一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。 4、对学生进展语音学问训练，教授国际音标，让学生从简洁机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音学问知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。 5、加强阅读训练和语法学问的渗透学习。 6、渗透英语背景学问的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。 7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的连接工作。 三、教材整体分析： 本学期五年级英语课所使用教材是： 外研出版社第六册，本套教材充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，注意学生英语听说读写力量的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心

26、设计内容，在教学中安排了大量的好玩的.教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又好玩。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最根本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。 四、总体教学目标： 1、坚持欢乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。 2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。 3、引导学生运用观看、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。 4、在训练学生听说力量的同时，加强读写训练。 5、结合学生实际，适当讲解语法学问，做一些练习题和试卷，为学生

27、的学习更上一层楼做预备。 五年级英语教学规划6 新的学期已经降临，为使教学工作顺当开展，我特制定如下规划： (一) 学生状况分析 本班共有78人，他们聪慧活泼，承受新学问速度快，学习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但有部份学生底子比拟薄，个别同学学习敷衍了事，书写更是一塌糊涂。所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法。 （二）学期教学目标和奋斗目标 1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进展活动的积极性。 2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与教师和同学进展的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简洁信息。 3、能参与运用英

28、语组织和开展日常课堂教学和生活嬉戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。 4、能听懂指令并作成适当的反响，能读懂配图小故事，能依据 图片进展简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。 5、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。 6、培育学生良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。 8、活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 本学期我估计使本班学生的及格率到达100%，优秀率到达50%， （三）教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要

29、求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做 到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、养成良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 （四）主要教学措施 、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。勤于观看学生把握学问的状况，多向学生介绍学习英语的方法。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮忙学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语

30、音语调根底。 3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 4、教学中要采纳多种教学手段激发学生学习兴趣。进展：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语把握状况，课堂上尽可能照看差生，面对全体学生。 5依据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组实行学生自主治理，教师指导的方式，催促学生自觉完成作业、背单词的任务。 6教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、吸取其他国家比拟进步的思想，加强对祖国文化的喜爱。 7、与家长取得严密的联系，让家长了解提高英语教学的方法和策略，做到

31、齐抓共管，取得教育的全都性。 （五）教学进度安排 新路径英语五年级上册共三个单元，九课，规划每两周完成三课，其余时间安排复习。 总之，要做的工作还许多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语；刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的“排头兵”。不辜负领导、家长、学生的期望。 五年级英语教学规划7 一、学生学问力量 习惯态度分析。 五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有肯定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，再加上从村校转入的一些学生跟本学没有学过英语，根底较差，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教

32、，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教学目的任务。 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2、初步养成良好的书写习惯。 3、能运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂简洁的话语和录音材料。 5、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 6、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 三、教学重点难点。 1重点： 句型、单词。 运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯

33、。 四、主要措施。 1依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 2在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的力量。 3活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 五、教学进度表安排。 周次 授课内容 1 Unit 1 Lesson 1 2 Lesson 2 3 More Practice 4 Unit 2 Lesson 1 5 Lesson 2 6 More Practice1 7 Unit 3 Lesson 1 8 Lesson 2 9 M

34、ore Practice1 10 Unit 4 Lesson 1 11 Lesson 2 12 More Practice1 13 Unit 5 Lesson 1 14 Lesson 2 15 More Practice1 16 Unit 6 Lesson 1 17 Lesson 2 18 More Practice1 19 Unit 7 Revision 20 期末考试 五年级英语教学规划8 一、指导思想 全面贯彻“三个面对”战略指导思想，渗透和灌输可持续进展的战略思想。以素养教育为根本宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学力量。 二、学情分析 五

35、年级有三个班，每班学生数均在45以内。多数学生已学过两年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的力量。但由于生源流淌性大，导致学生学业成绩两极分化严峻，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比拟大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大局部学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。 三、五年级下册英语教材分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反响（TotalPhysicalResponse）教学法，

36、让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排，每单元包含九个局部：第一局部是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展现；其次局部是主要句型和单词的重点板块；第三和第四局部是稳固学问的活动板块；第五局部是阅读，是对前面的拓展；第六局部是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七局部是读写局部；第八局部是拼读局部；第九局部是消遣局部。教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 四、五年级下册英语教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，

37、进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、养成良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 五、五年级下册英语教学学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。勤于观看学生把握学问的状况，多向学生介绍学习英语的方法。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮忙学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。 3、设计全面、高效、富有层次性

38、的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 4、教学中要采纳多种教学手段激发学生学习兴趣。进展：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语把握状况，课堂上尽可能照看差生，面对全体学生。 5、依据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组实行学生自主治理，教师指导的方式，催促学生自觉完成作业、背单词的任务。 六、五年级下册英语教学进度及课时安排 （略） 五年级英语教学规划9 一、指导思想 新标准英语是依据素养教育为根本的指导思想编写的。素养教育要求培育学生的创新精神和实践力量，实现全面进展。本教材是有利于促进学生全面进展、培育学生创新精神和实践力量、具有

39、丰富的文化内涵的教材，在培育学生的英语语言力量的同时，以素养教育为核心，以提高学生的全面素养为根本目的，促进学生全面进展，开发学生的潜力，引导学生形成开发的合理的跨文化认知与理解观念。国家英语课程标准是本教材的根本依据。 二、教学目标 学习语言的根本目的是运用语言，小学英语教学的根本目的是培育学生运用英语的力量。五年级的孩子接触英语的正式学习有两年了，这个阶段教学的目的主要是保持学生的学习兴趣，教师要尽可能多的制造充分的语言“习得”时机，多采纳tpr方法，通过听听做做、唱唱玩玩，让学生尽可能地“习得”英语，详细就是：能按四会、三会的要求把握所学单词；能按四会要求把握所学句型；能使用日常交际用语

40、，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确；能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。进一步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。能在完成某个任务的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。使学生从不自觉、无意识地“习得”英语逐步过渡到自觉、有意识地“学得”英语，为学生制造一个在听懂与会说之间、在看懂与会读之间的语言自我进展过程。通过教学使学生把握根本的交际语言，能听懂、熟悉，并能用所学根本句型进展简洁的英语日常会话，到达学以致用的目的。 三、教材分析

41、 概括来说，新标准英语教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。

42、8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 9、注意内容之间的综合性和融合性，使学生的语言学问和相应的语言技能得到进一步的稳固与提高。 四、学生状况分析 大多数学生学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活泼，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又因缺乏家长的积极协作，学习英语的力量已经消失两极分化现象。总的来讲，五年级下期大局部学生对英语有着较深厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣减弱。这就要求我们应关注每个学生，注意培育学生对英语学习有持续的兴趣和爱好，实行有效措施，防止两极分化现象的加剧。教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，多鼓舞学生，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯，使学生能够较扎实地把握所学学问。 五、教学重难点 从教材根本内容来看涉及教学内容较多，单词较多，学生要完全真正把握本期学习内容是有肯定难度的。所以结合教学内容及学生状况分析，本期的教学重难点是提高课堂效率，帮忙学生养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯；把握重点词汇及句型，要能够正确运用句型进展日常的简洁对话沟通，做到学以