五年级教学计划[001].docx

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1、 五年级教学计划五年级教学规划1 一、教学目标 小学生活、生命与安全课程是一门以儿童的社会生活为根底,帮忙儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系,学会关怀自我、关怀他人、关怀自然、关怀社会;培育学生积极的人生态度和健全的人格,提高其自我生存和自我爱护的素养和力量。 二、教材分析 1、凸显综合性 本教材以儿童的社会生活为主线,以生命教育为主旨,有机融合了生命教育、人生安全、身体安康、心理安康、劳动技能及生存环境等方面的内容,具有很强的综合性。儿童的进展是整体的,其情感、态度、价值观、力量及学问的进展是有机融合、不行分割的。因此,本课程教材具有综合性,旨在帮忙学生学会关怀自我、关怀他

2、人、关怀自然、关怀社会。强调引导学生熟悉和理解生命的价值和意义,使其喜爱生命,形成积极向上的人生态度和健全的人格;引导学生养成安康的生活方式和良好的心理品质,促进其身心安康的进展;提高学生的自我爱护、自我生存力量,使之能科学、准时、有效地处理实际生活中的各类安全问题,形成适应现代社会生活的态度和技能;通过动手与动脑的结合,使学生获得积极劳动的体验,养成良好的劳动习惯,形成根本的生活技能和初步的技术意识,培育创新精神和实践力量。 2、表达生活规律 本教材以学生的生活为轴心,以学生的现实生活为根底,是根据生活的规律、心理的规律而不是学科的规律来设计和编写的。教材贴近儿童的学习,贴近生活,贴近社会。

3、以学生现实的社会生活阅历为根底,以儿童当下的生活为课程内容的主要源泉,以表达生活全景及其各局部相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的根本呈现形式。同时教材具有适度的开放性,把课内与课外、校内与校外、学校与家庭结合起来,促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化。3、重视儿童的实践体验 从根本上说,本课程不是侧重于学问体系的教育,而是在于引导学生体验,形成关于生活与生存的生命态度与情感,获得有益的生命阅历,促进生命的安康进展。通过挖掘一些平凡、微小的生活大事,引导学生从平常熟视无睹的现象和事物中发觉问题,提升心灵体验。本课程特殊强调教师要采纳活动性或实践性的教学方式,指导学生

4、做中学或根据自己的思想去做,形成学生合作、探究、负责的主体性素养。 4、进展儿童的自助和互助力量 处于进展中的儿童具有利用自身的阅历和体验进展自我教育和相互教育的力量。因此,教材始终留意调动儿童自身的教育资源,把儿童放在主体地位。随着实践活动的不断绽开,儿童的熟悉和体验不断深化,制造性的火花不断迸发,新的阅历在生活中不断生成,儿童所获便会超越教材所供应的学问,从而从整体上提升了教学活动的质量。 5、趣味性呈现,形式活泼 内容的呈现实行儿童喜闻乐见的形式,引用了很多精彩的故事、童话、案例,图文并茂,适合儿童的思维进展特点和阅读习惯,表达了课程内容设计的人文性,增加了趣味性和可读性,对学生阅历与认

5、知进展等有很强的促进作用。 三、教学措施 1、采纳活动教学 本课程是一种以体验性学习为主的课程。对个体而言,人的感受和体验产生于人的活动,再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和体验。教师要根据“活动教学”的思想,依据每课创设的情境,以个体阅历为载体,以活动为中介,细心设计活动,通过角色扮演、情境体验、阅历共享、谈话沟通、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式,师生共同参加,引起学生相应的心理体验,从而施加积极影响。在活动中建立起为学生所认同和承受的标准和价值,促进学生到达自我熟悉、自我成长。2、结合实际,活用教材 本课程是师生双方在活动绽开过程中逐步建构生成的阅历性课程。它是教师引导学生

6、进展活动的工具,也是学生开展活动时可以利用的资源。教师要把教材看做是引导学生认知进展、生活学习、人格建构的一种范例,是引起学生认知、分析、理解事物并进展反思、批判和建构意义的中介,是案例或范例,是师生进展对话的“话题”。教师应树立正确的教材观 教师是用教材,而不是教教材;教材不是“圣经”,只是典型案例。教师在教学中应结合学的实际,对教材进展二度开发,可以补充、修改、拓展,新编。教材所供应的案例假如与学生的实际有距离,教师可以用学生身边的鲜活案例替换之,使教学内容与学生的生活实际、经受、阅历以及他们的心理进展相吻合。 3、采纳多元性、进展性的评价 教师要依据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差

7、异性,采纳多种方式的评价,除选用书面形式的测验外,更应当采纳“调查”、“试验”、“探究”、“争论”、“效劳”、“区分”、“制造”、“表现”等丰富多彩的评价形式。要重视学生的自评和互评及教师,家长的综合评价等。教师要充分关注学生行为方式的变化,将学生在本课程学习中所形成的情要注意学生参加活动的意识;感态度与价值观作为评价的重点。评价要注意三方面的内容:一要注意学生参加活动的意识;二要注意学生参加活动的质量;三要注意学生参加活动的过程。 四、本学期力量培育目标 在生命教育的培育上,从生命的生理、心理和社会意义三方面,通过认知、情意、实践三个层次全方位开展。 认知了解生命现象。比方化石的故事、生命之

8、谜等课程的学习。 建构珍爱生命的价值观。比方合作真开心、善待同学等课程的学习。 提高生存技能。比方创造让生活更美妙、创造制造方法多等课程的学习。 五、教学内容 第一单元喜爱生命 1、化石的故事 2、生命之谜 3、生命的奇迹 其次单元安全生活 4、安全乘车 5、绿色上网 6、熬炼身体讲安全 第三单元安康生活 7、警觉可怕的狂犬病 8、爱护我们的视力 9、护脚有方法 10、看病用药有学问 第四单元呵护心灵 11、联想真奇异 12、合作真开心13、善待同学 14、责任面前勇担当 第五单元美化生活 15、创造让生活更美妙 16、创造制造方法多 17、创造制造方法多 18、人人争做小创造家 五年级教学规

9、划2 一、指导思想 春回大地，万物复苏，新的一个学期又拉开了序幕。本学期，我们五年级语文组连续深化实施课程改革，围绕学校教学教研工作规划，以有效教育讨论为主题，以课堂教学为阵地，以提高教学质量为重点，仔细学习并贯彻课改。积极探究新型教研文化，进一步加强教研组建立，推动语文教学安康、和谐有效地进展,提高教学质量。 二、主要任务和目标： 1、端正教育思想，更新教育观念，全面落实素养教育。 2、进一步标准教学常规和常规教学，重视课堂教学，突出“有效”主题 3、鼓舞教师积极探究使用新的教学方法，渗透新课程理念，实现课堂教学的全面改革。 4、加强对学生的治理，分阶段有重点地培育学生的语文力量和学习习惯。

10、 5、加强课堂教学讨论，改良教学方式和方法，提高课堂教学效率。 三、详细工作 1、重视学习，严密联系教学实践组织组内教师深入学习、争论课程改革的理念，树立对新课程标准、新教材的正确熟悉。和责任感，将教育理论真正内化为自己的理念，并努力将这些思想理念落实到教学实践行为之中，努力提高教师自主学习、自觉实践的意识与力量。定期开展研讨活动，解读教材，探究发觉课改后课堂中消失的新问题，努力提高教学效益。 2、重视课堂教学，突出“有效”主题。提高课堂教学实效性是实现“以学生为本”这一核心理念的有效途径之一。在常规课堂教学方面，每位语文教师进入课堂时都要有剧烈的目标意识、质量意识、效益意识。 3、教研活动的

11、严格广泛开展。加强课堂教学研讨，利用教研活动的时间进展集体备课，以探究课堂教学中存在的种种问题。积极担当自己的教学讨论专题，突破传统，提倡创新，是教研活动从形式到内容走进实际教学生活。做到“四个一”：读一本教学专著，上一节研讨课，写一篇教学案例或论文，编制一份试卷。 4、抓好本学科教学质量。学生习作注意质量提高，要求作好指导评讲。其次，各位教师也应抓好学生的阅读、写字训练，争取好成绩。 5、加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失，缘由分析，改良对策等。 6、加强常规教学工作的检查。从备课、上课、作业设计与批改、测试、学困生帮扶等方面制定切实可行的

12、操作方案，实施精细化治理，提高质量。 7、重视校本教研，突出教学特色。本学期连续仔细上好国学启蒙课，以年级进展唐诗诵读汇报活动。 8、连续开展美诗文诵读活动,提高学生的文学素养。 四、活动安排： 三月份：（1）制订本语文教研组工作规划。 （2）课前研讨： 四月份：（1）理论学习： （2）集体备课 五月份：（1）理论学习： （2）课例研讨： 六月份：（1）制定复习规划 （2）撰写教研工作总结 五年级教学规划3 一、学生状况分析 通过这学期的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但五年级学生的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑。五年级的学生平常能自主完成

13、作业、能关怀、留意生活中的一些好玩的现象，并试着利用以前学到的观看方法来观看这些现象;学生对活动的参加性很高，但对活动的热忱持续性不长;学习工具预备有肯定难度，大局部同学的课前学具预备总是要打一些折扣，影响课堂教学的顺当进展;总体来说五年级的学生对科学学习有肯定的兴趣，但学习的主动性照旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。 二、指导思想 以注意查漏补缺教材和新课程标准为依据，以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题，进展系统性的复习，同时要面对全体学生，切实抓好根底学问和根本技能的复习，使他们学会探究解决问

14、题的策略，最终使不同水平的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好根底。 三、目的要求 通过复习，稳固前面所学的学问，培育学生观看试验的兴趣和力量，培育学生的审美力量，启发学生的审美情趣，更进一步培育学生的动手操作力量和制造思维力量。 四、复习措施 1、仔细上好每一节复习课。组织学生进展全面复习每一课，再重点攻克重点和难点。 2、以教材为本，结合课堂作业册和练习卷内容讲解，记住一些科学概念，辨清科学事实，理解科学试验，让学生更进一步把握所学学问。 3、指导学生联系生活实际，仔细复习。 4、采纳多种复习方法，比方，教师出题，学生答;学生之间的你问我答。 5、以优帮差，加强催促与辅导，使每一学生

15、都有不同程度的提高。 五年级教学规划4 一、班级状况分析 现本班共有学生50多名。语文水平不平衡，尤其是局部学生阅读和写作力量比拟差，但大局部学生学习比拟仔细，对语文学习的兴趣比拟浓。固然，也存在少局部学生的学习习惯较差，语文自主学习力量较差，思维不够敏捷。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的题目局部学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够干净;课外阅读的兴趣有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄;语言表达力量弱，不太擅长表达自己的思想;特殊是学生的独立阅读力量及写作力量差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味;朗读力量有所提高，有一半左右学生有较

16、强的朗读兴趣，但与城市学校相比，差距仍很大。本学期，我将连续以端正学习态度为突破口，以增加阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓舞，夯实学生的语文根本学问，提高学生的语文力量。 二、教学措施 1、加强阅读教学。仔细培育学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的根底上，以篇章训练为重点，培育概括课文主要内容和中心思想的力量。教学时，围绕重点训练工程加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，留意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进展阅读题目的练习与讲评。特殊注意朗读训练，提高学生的语言感悟力量。 2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：

17、训练口头表达力量，学习一般话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓舞他们多说多想，留意表扬，爱护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。 3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积存，指导学生仔细阅读自读课本，阅读表达“课内打根底，课外求进展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进展课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮忙解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进展生动好玩的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵竞赛。 4、留意把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领悟文章中心思想;

18、围绕中心，详细地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力气。 5、利用资源优势，进展开放教学。开放教学内容，选读有关适合学生阅读的名篇名著;开放课堂教学，让学生在自然中学习语文;改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践力量的培育与提高。 6、重视学生自主学习精神的培育，养成学生良好的学习习惯。在作业布置上，还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已把握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量;在课外阅读上，规定达标要求，自己选择学习方法。在作业检查上，为每个学生设立过关卡，按要求进展听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记录在过关卡上，期末由学

19、生自己算出平常成绩。 7、学困生的转化工作 经过上学期的观看，我发觉有几个孩子存在的主要问题是缺乏语文学习的兴趣和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，详细表现在上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散留意力，不愿参加朗读争论等学习活动，语文作业经常不能保质保量地完成;语文根底学问和根本技能差，详细表现在错别字多，阅读力量较差，作文时语句不通，无话可说。本期初步制定以下转化措施： (1)做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、公平、民主的师生关系， 努力发觉他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进步也要准时表扬和鼓舞，以使他们树立学习的信念。 (2)多给他们供应展现自我

20、和获得胜利的时机。想方设法激发他们的学习兴趣，多为他们开”绿灯”，利用各种时机展现他们的才能，让他们和其他学生一样享受到胜利的乐趣。 (3)给他们推举好书，好文章阅读(必要时规定阅读篇目及阅读量)，提高他们的阅读力量;指导他们做好好词佳句的积存，要求他们写好读后感，提高他们的习作力量。 (4)准时找准他们学习中的薄弱环节，准时补漏补缺，力争做到当日学问当日清。 (5)安排好优差结对，利用优秀学生的力气来帮忙他们，让他们在互帮互学中共同提高。 (6)加强与家长的联系，让家长明确教育目的，把握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮忙他们进步。 五年级上册语文教学进度安排 9

21、.1-9.4 开学 1、窃读记 2、小苗与大树的对话 9.7-9.11 3.走遍天下书为侣 4.我的“长生果” 9.14-9.18 口语交际习作 回忆拓展一 9.21-9.25 5.古诗词三首6.梅花魂 9.28-10.4 国庆放假 10.5-10.9 7.桂花雨 8.小桥流水人家 口语交际习作二 回忆拓展二 10.11-10.16 9.鲸 10.松鼠 11.新型玻璃 10.19-10.23 12.假设没有灰尘 口语交际习作三 回忆拓展三 10.26-10.30 13.钓鱼的启发14.通往广场的路不止一条 11.2-11.6 15.落花生 16.珍宝鸟 口语交际习作四 11.9-11.13 回

22、忆拓展四 期中考试 综合性学习：游览汉字王国 11.16-11.20 综合性学习：游览汉字王国 11.23-11.27 17.地震中的父与子18.慈母情深 19“精彩极了”和“糟糕透了” 11.30-12.4 20.学会看病 口语交际习作六 回忆拓展六 12.7-12.11 21.圆明园的消灭 22.狼牙山五壮士 23.难忘的一课 12.14-12.18 24.最终一分钟 口语交际习作七 回忆拓展七 12.21-12.25 25.七律长征 26.开国大典 27.青山到处埋忠骨 12.28-元.1 28.毛主席在花山 口语交际习作八 回忆拓展八 选读课文 元.1-元.8 复习、期末考试 20-2

23、2 元.11-元.15 完毕工作 雪飞 五年级教学规划5 一、学生现状分析 本班现有学生96人，大局部同学学习习惯较好，根底学问把握的比拟扎实，但阅读习作方面略有欠缺。多数学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，能在教师指导下理解文章表达的情感，受到思想启迪。一局部学生读书多，学问面广，善表达，好写作。班上还有个别学困生课堂留意力不够集中，学习不得法，学习力量较差。 这学期在教学要求及辅导上要注意对学困生在学习方法上的指导，通过抓两头促中间，进一步抓好学生学习习惯和各种力量的培育。 二、教材分析 本册教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：人与动物，艺术的魅力，人生感悟，民风民

24、俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。综合实践学习安排了两次。其中第一次安排在第四组，为小综合;其次次“难忘小学生活”安排在第八组，为大综合。其次次采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。 本册教材除去第八组，共有课文29篇。精读课文14篇，略读课文15篇。这些课文内容丰富，文质兼美，时代感强。 三、教学要求 1、在语言文字训练中，学生受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的教育;了解革命战斗的艰难，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰难奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱

25、他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育;培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情操。 2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。 3、培育独立识字的力量。学习120个生字，要求能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 4、能联系上下文，结合生活实际或理解词语的意思。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。留意语言的积存，初步养成积存语言的习惯。 5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。连续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，要连续培育理解含义深刻的句子的力量，提高阅读的速度;在理解课文内容的同时，提倡和鼓舞学

26、生独立思索，勇于发表自己的见解;学习观看事物和领悟课文的一些表达方式。 6、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。 7、能听懂程度适中的讲话并能转述。能用一般话清晰明白地叙述一件事情。争论问题能讲清晰自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。 8、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的根底上写出内容比拟详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 四、教学重难点 1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低

27、中年级训练的根底上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用，联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练也是语文教学的根本功，课上肯定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和时机练习朗读。 3、阅读力量的培育始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思索，留意读中有悟，重视独特感受。 4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培育学生写文尤其是写记叙文的力量。 5、积存语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积存语言，做到熟读成诵。 五、教学措施 1、

28、对学生加强学习思想教育，帮忙他们明确学习目的，端正学习态度，学会正确的学习方法，仔细学习，打下扎实根底。 2、多方查找资料，采纳现有的现代化手段，对学生进展直观教学，想方设法调动学生的学习积极性，使学生主动学。 3、结合学生实际水平，细心设计教案，教学方法，对个别学有困难的学生加强个别辅导，努力提高学习成绩。 4、努力做好复习稳固，单元测试，考后析卷工作，针对薄弱环节有的放矢地搞好教学工作。 5、加强观看指导，帮忙学生选择材料，指导学生详细、生动地写作。 6、加强学生课外阅读的辅导，努力学习他人的写作方法，积存丰富的语言材料，使学生的阅读水平和写作水平互协进展。 六、学困生转化措施 经过上学期

29、的观看，我发觉个别学困生其实很聪慧，他们的主要问题是缺乏语文学习的兴趣和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，详细表现在上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散留意力，不愿参加朗读争论等学习活动，语文作业经常不能保质保量地完成;语文根底学问和根本技能差，详细表现在错别字多，阅读力量较差，作文时语句不通，无话可说。本期初步制定以下转化措施： 1、做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、公平、民主的师生关系，努力发觉他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进也要准时表扬和鼓舞，以使他们树立学习的信念。 2、多给他们供应展现自我和获得胜利的时机。想方设法激发他们的学习兴趣，多为

30、他们开”绿灯”，利用各种时机展现他们的才能，让他们和其他学生一样享受到胜利的乐趣。 3、给他们推举好书，好文章阅读(必要时规定阅读篇目及阅读量)，提高他们的阅读力量;指导他们做好好词佳句的积存，要求他们写好读后感，提高他们的习作力量。 4、准时找准他们学习中的薄弱环节，准时补漏补缺，力争做到当日学问当日清。 5、安排好优差结对，利用优秀学生的力气来帮忙他们，让他们在互帮互学中共同提高。 6、加强与家长的联系，让家长明确教育目的，把握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮忙他们进步。 为了保证语文学习的质量，依据本班的实际状况，在本期要加强以下学习习惯的培育： 1、把握正

31、确的读写姿态，坚持用钢笔写字并养成习惯。 2、培育深厚的朗读兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 3、能有选择的阅读课外书籍，培育课外阅读的兴趣，养成读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 4、培育用心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音洪亮，态度大方，语句简洁完整。 5、培育课前预习课文，上课仔细听讲，积极思索，做好笔记的习惯。 6、培育课后按时完成作业，书写干净的习惯。 7、培育留心观看生活的习惯。 8、连续培育学生写周记的习惯。 五年级教学规划6 一、学生根本状况分析 本班有学生28人，其中女生13人，男生15人。大局部学生书写仔细，主动学习意识强，总体来看，大多数同学喜爱语文，兴趣较浓，根底

32、学问较扎实，但也有相当一局部学生的学习习惯较差，学习态度不够端正，上课听讲不够用心，在课堂上，思维不够敏捷，阅读和写作力量都较差。虽说课外阅读的兴趣有所增加，但学问面狭窄，不懂得正确积存和运用，也不太擅长表达自己的想法；特殊是学生的独立阅读力量及写作力量较差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。所以，在本学期我要努力激发学生读书的热忱，真正拓宽学生的语文学问面，努力全面提高学生的语文素养。 二、教材分析： 本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“流连童年”，其次组“情越山水间”，第三组“启智于身边”，第四组“情思满怀”，第五组“气贯长虹”，第六组“读一点李白”。全册共有讲读课文25

33、篇，阅读课文10篇，阅读链接5篇，综合学习5个。并附两个生字表。生字表（一）是要求熟悉的116个字。生字表（二）是要求写的152个字。 三、本学期教学任务和奋斗目标： 教学任务 1、学习习惯。 （1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 （2）连续把握正确的朗读方法，培育朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 （3）连续培育课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 （4）连续培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮、态度大方；养成爱惜学习用品的习惯 （5）连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。 （6）连续培育留心观看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做

34、记号的习惯。 （7）连续培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯。 （8）连续培育仔细完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。 （9）连续培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 （10）连续培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 （11）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音。 连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读学习、一般话。 3、识字写字。 （1）精确认读116个生字。 （2）能够按笔画挨次正确默写生字152个，能够按字的构造把字书写端正、写均匀。 （3）连续学习用钢笔书写，写得正确、端正、干净。 4、口语交际。 （1）能仔细听别人讲话，听

35、懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，做到语句比拟通顺，有礼貌。 （5）乐于参与争论问题，敢于主动发言，说清晰自己的意思。 5、阅读 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 （2）连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情

36、境，知道课文的大意。 （5）连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 （6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 （7）学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。 6、习作。 （1）能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。 （2）学习有挨次地比拟细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3）能修改有明显错误的句子。 （4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。 （5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 学期奋斗目标。 （1）、语文及格率达98%，优秀率超50

37、%。 （2）、提高学生写作水平。 （3）、拓宽学生阅读面，提高阅读力量。 四、主要教学措施 1。仔细钻研教材，仔细备课，多于同事沟通，不断提升业务素养，精确把握教学目标，不随便拔高或降低，向课堂40分钟要质量。 2、连续抓好学生良好学习习惯的培育。一方面，培育本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。 3、在教学中，坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读“指导学生把书读好。注意感受领悟、积存、运用，从而提高语文水平。 3、在阅读教学中引导学生积存、运用范文的语言，学习范文的写作方法，迁移运用到习作中来。 4、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。 5

38、、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。 6、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。 五年级教学规划7 一、指导思想 小学语文教材着眼于21世纪对人才素养力量的要求，着力于加强小学生语文根底学问的教学和根本力量的训练，为他们全面素养的进展打下坚实的根底。新的学期已经降临，我要响应涟源市小学语文的课改精神，贯彻落实小学语文教学新课程标准的实施，以讨论新课程标准为重点，以教研为突破点，仔细钻研新课程标准、教材，讨论方法，大胆改革课堂教学，提倡学生的讨论性学习，自主的学习，提高课堂效率，进

39、展学生的各个方面的力量，寓思想教育于课堂教学之中，连续树立以学生为本的思想，在课堂中，调动学生学习积极性，注意学法指导，提高质量。使语文教学更上一层楼。现依据本班实际状况，特制定如下一系列教学工作规划，以便使自己的工作能有序地开展。 二、学生状况 我班现有学生30人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比拟平均，合格率较高，上个学期语文期末检测成绩还算可以，但从语文素养方面来看，局部学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习力量欠缺，课外学问较薄弱，古诗词背诵积存有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，

40、不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解力量差强人意。另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。本学期除做好家长工作外，还需连续在阅读书目上作进一步的指导，渐渐提高学生的阅读量和阅读水平。 三、教材分析 本册教材将课文分为精读、略读二类，共有课文30篇。期中精读课文17篇，略读课文13篇。教材对课文的编排，留意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有34篇课文。每篇课文后面编写了思索与练习题，有的编写了选做题。每组课文之后的积存运用大致包括以下三项内容：口语交际、习作、语文活动。 本册教材识字量为224个，其中要求学会的141个，只要求熟悉，不要求会写的8

41、3个。要求学会的生字只安排在精读课文中，在课后的方格和书后的生字表中标明。会认的生字分别安排在略读课文中。课文中的生字、多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号标明。 为了帮忙学生理解课文，进展语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成局部，对训练学生的观看力量、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不行无视的作用。我在教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。 四、教学目标 1、在语言文字训练过程中，渗透喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的教育;了解革命战斗的艰难，懂得幸福生活来之不易，学习革命先辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学

42、习的抱负;继承和发扬艰难奋斗的优良传统，受到敬重师长，关爱他人，助人为乐等社会主义思想、品德教育;培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。 3、培育独立识字的力量。学习224个生字，其中141个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写;会认83个生字，只要求读准字音，不要求会写。 4、能联系上下文，结合生活实际或者查字典理解词语的”意思。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。留意语言的积存，养成积存语言的习惯。 5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。连续学习默读课文，能按要求

43、预习课文。在阅读课文的过程中，领悟有肯定内涵的词句，提高阅读的速度。在理解课文内容的同时，体会表达的思想感情，学习观看事物的方法和表达的方法。 6、能借助字典或者有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。学习扫瞄，能依据需要收集有关资料。逐步养成阅读的课外习惯，本学期课外阅读不少于15万字。 7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用一般话清晰明白地叙述一件事情。争论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的,习惯，说话有礼貌。 8、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的根底上写出内容比拟详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感和缩

44、写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 五、教学重点、难点 1、词句训练。在低中年级训练的根底上，提高训练要求，引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使全部学生有时间和时机练习朗读。 3、阅读力量的培育是教学中的难点，要引导学生学会读书，学会思索，留意读中有悟，重视独特感受。 4、习作训练既是重点，又是难点。要切实激发学生写的欲望，培育学生写的习惯，坚持将读书笔记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和质量。 5、积存语言。本学期安排了成语、古诗词、谚语、名言警句等美丽词句，重在引导学生了解中华优秀文化，不断积存语言。 六、教学策略