人教版三年级下册语文教案：第六单元.docx

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1、 人教版三年级下册语文教案：第六单元_三年级年级下册语文教案人教版 学习目标 熟悉“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景美丽、物产丰富、五光十色”等21个词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部。读懂课文主要内容，了解西沙群岛的漂亮富裕，培育喜爱祖国的思想感情。摘抄课文中美丽语句，丰富语言积存。教学重点1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的漂亮富裕，尤其是描写海水颜色和海疆物产的段落。2、培育喜爱祖国的思想感情。教学难点1、了解西沙群岛的漂亮富裕，尤其是描写海水颜色和海疆物产的段落。2、了解课文的写作特点。教学方法 电教法、观赏教学法、阅读法教学时间 两课时课前预备

2、让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。教师预备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。 第一课时学习目标熟悉“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景美丽、物产丰富、五光十色”等21个词语。有感情地朗读课文。教学重点认读生字、词语，朗读课文。教学难点了解课文的写作挨次。 一、激趣导入多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们宏大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由很多小岛组成，是我国的海防前哨。多媒体播放风光片。这节课就让我们来巡游漂亮富裕的西沙群岛吧！（播放完）

3、美吗？假如我们读了课文，肯定会有更奇妙的感受的。二、初读课文读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑）学生自由读课文。a明确要求：用自己喜爱的方式读课文，边读边想刚刚提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。b学生自由读课文。检查自读状况。a检查生字新词。b检查课文朗读状况。指名读课文，说说通过读课文知道了什么。读画出文章的中心句：那里风景美丽，物产丰富，是个得意的地方。三、重点探究凸现重点。a课文是围绕哪几方面描写西沙群岛得意的呢？学生沟通后教师板书：风景美丽物产丰富说说课文是按怎样的挨次详细介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水（面）、海底、海滩、海岛）b课文可以怎样划分段落？c

4、请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特殊喜爱的语句画下来，认真想一想为什么喜爱它。d.请给大家读一读你喜爱的段落。指名评价。四、写字指导。指导书写学生提出的难写的字。五、布置作业练习朗读课文。抄写生字。 其次课时学习目标有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部。读懂课文主要内容，了解西沙群岛的漂亮富裕，培育喜爱祖国的思想感情。摘抄课文中美丽语句，丰富语言积存。教学重点读懂课文主要内容，了解西沙群岛的漂亮富裕，尤其是描写海水颜色和海疆物产的段落。培育喜爱祖国的思想感情。教学难点了解西沙群岛的漂亮富裕，尤其是描写海水颜色和海疆物产的段落。了解课文的写作特点。 一、复习回忆。课文是围绕那

5、句话写的？指名读。二、精读理解。1、上节课同学们都读了自己喜爱的段落，这节课要来给大家说一说为什么喜爱。第2段，你读到这段话时，有什么样的感觉？（依据学生答复板书：海面五光十色瑰丽无比）1、你能把海水的美读出来吗？2、海水真美呀！说说为什么这么美？（学生读）用自己的话说说。3、这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个（教师指板书）风景美丽的地方。第3段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。1、课件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。2、这些物产有什么特点呢？再读课文。3、引读第3段：下面依据教师的问题，请大家一起把在海底见到的物产说一说。4、明确并列段式。课文第3段分别介绍了海底的珊

6、瑚、海参、大龙虾和鱼，可不行以把它们的次序调换一下来介绍呢？像这样把几个不分先后，主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。5、说话训练：介绍海底的物产。刚刚同学们和教师一块到了西沙群岛，巡游了奇异漂亮的海底世界，坐在下面的教师都没去过西沙群岛，现在我想请你把在海底所看到的向教师们介绍一下。（生上台说、师生评议）第4段，你为什么喜爱这段话？（依据学生答复板书：海底珊瑚各种各样海参处处都是大龙虾样子威猛鱼多得数不清）教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜爱珊瑚的，请举手；有谁喜爱海参的，请举手请把你们的喜爱之情读出来！学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威猛”；重点体会“有的有的有的”句式。仿说。第5段，西

7、沙群岛的海滩上怎样呢？a喜爱这些漂亮的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，外形究竟怎样奇，怎样怪？b这些贝壳真是漂亮，真是奇怪，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！c有谁能把海龟的“趣”读出来？d西沙群岛的海滩真是奇妙好玩，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。第6段，海岛上又是怎样的呢？a读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来？b西沙群岛真是鸟的乐园。假设你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面对大家描述一下吗？学生绽开想象的翅膀，先个人练说，再小组沟通，最终全班汇报。三、背诵课文。用自己喜

8、爱的方式再读课文，感受西沙群岛的漂亮、富裕。教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。四、小结读完这篇课文，让我们真实地感受到：西沙群岛真是一个风景美丽、物产丰富的地方。教师信任祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加漂亮富裕。五、布置作业抄写课文中美丽的句子。课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。七、板书设计：人教版三年级下册数学第六单元公顷、平方千米教案 第六课时 公顷、平方千米教学内容：第84页及练习二十教学目标：1、结合实例体会常用的土地面积单位：平方千米和公顷，建立1平方千米、1公顷的面积概念。2、知道平方米与公顷之间、平方千米与公顷之间的进率，并利用进率进展简洁的

9、换算。3、经受观看、想象、发觉、沟通等数学活动的过程，并在这一过程中加深入对公顷、平方千米的熟悉，进展学生的空间观念和数学思索。教学重点：建立平方千米、公顷的概念。教学预备：课件教学过程：一、复习1、常用的面积单位有哪些？2、用手势表示一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。二、激发学生学习兴趣，引出课题同学们，我们一起来看看体育场的图片，你们有什么感想？ （体育场太大了）那还能用我们前面学过的面积单位进展测量了？这就是我们今日要学的比平方米更大的面积单位：公顷和平方千米。（出示课题）三、自学反应，教师点拨1、通常我们在测量土地面积时，要用到更大的面积单位，公顷和平方千米。 它们究竟有多大

10、呢？这节课我们就来了解一下。2、带着学生到操场进展实际测量，量出边长是10米的正方形土地，用标杆及绳子把这100平方米围起来，或让学生手拉手，围站在正方形土地的四周看一看。教师向学生说明，100块这样大的土地就是1公顷。3、边长是100米的正方形的面积是10000平方米，就等于1公顷。打个比方，我们的教师面积大约是50平方米，那200个教室的面积就是1公顷。 10000平方米1公顷4、边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。相当于100公顷。也就是说假如一个足球场的面积是7000平方米，那就有140个足球场。 1平方千米100公顷四、稳固练习练习二十：1、2题五、小结板书设计：公顷、平方千米1

11、0000平方米1公顷 1平方千米100公顷三年级数学下册第六单元教案：年、月、日 一、教学目标 1使学生熟悉时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的学问；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。2使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简洁的经过时间。二、教学内容1学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积存了年、月、日方面的感性阅历，有关年、月、日方面的学问，也越来越多的消失在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的根底。本单元正是在此根底上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的学问，以及一些

12、简洁的时间计算方法。本单元构造如下： 实践活动：制作年历教材在学生学习完“年、月、日”这一单元之后，安排了制作年历的活动，一方面能使学生稳固对年月日的熟悉，另一方面，可以加强数学学问与现实生活的联系，体验数学学问在实际生活中的应用，培育学生对数学的兴趣。 新人教版小学三年级下册数学熟悉年月日教案教学设计 第六单元 年、月、日 新学问点：1、熟悉年、月、日。2、24时计时法。3、简洁的时间计算方法。教学要求：1、使学生熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道平年、闰年等方面的学问；记住每个月以及平年、闰 年各有多少天。 2、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和

13、时刻的意义，学会计算简洁的经过时间。教学建议：1、关注学生的对的生活阅历 ，让学生在生动详细的情景中感受时间。教学时，教师要充分运用教材供应的素材，开展 丰富多彩的实践活动，让学生通过对大事与时间关系的体验，初步建立时间观念。 2、为学生创设自主构建学问的活动和思索空间。 年、月、日和24时计时法是在时、分、秒的根底上进展学习的，但是年、月、日之间的关系更加简单，学生虽然在 实际生活中有了一些感性的熟悉和阅历，但是缺乏清楚的熟悉和数学思索的过程。因此，为了使学生更好地了解年、月 、日之间的关系，教材内容在设计时着重为学生搭建自主学习、主动构建学问的平台。教学时，教师可以提出富有启发 性的问题和

14、组织探究性的学校活动。如观看年历时，让学生思索“一年有几个月“等问题，让学生通过观看钟面探究外 圈和内圈的关系等。引导学生通过独立思索、小组合作等方式来了解年、月、日之间的关系和24时计时法。 3、重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。 由于学生平常很少使用24时计时法，因此在用24时计时法表示下午或晚上几时，学生往往感到不太习惯。教学时， 应使用钟表模型等教具或学具，加强对钟面的观看操作，引导学生观看一成天时针正好走两圈，体会钟表外圈与内圈的 数的关系，让学生积存丰富的表象，理解24时计时法。在教学计算简洁的经过时间时，让学生通过观看和操作，从动身 时刻开头，转到到达时刻，把直观

15、观看和路线图对应起来，并口算出经过的时间。 1、熟悉年月日 第一课时 熟悉年、月、日课题 熟悉年、月、日 课型 新课教学目标 1、引导学生熟悉时间单位年、月、日，知道大月、小月的学问，记住各月的天数。2、使学生会推断大、小月。3、帮忙学生初步建立年、月、日的时间观念，培育学生的观看力量和思维力量，渗透科学的思想方法。教学重点 探究发觉年、月、日之间的关系。教学难点 发觉并把握大月、小月的推断方法。教具预备 各年份的年历卡。教学过程 教学设计 教 学 反 思 一、 学前预备 1、填空。1时=（）分 1分=（）秒1时=（）秒 240分=（）时1分25秒=（）秒 82分=（）时（）分2、提问：（1）

16、时、分、秒都是什么单位？（时间单位）（2）关于时间单位你还知道哪些？（年、月、日、季度、世纪等）（3）那么关于年、月、日的学问你想知道些什么？3、导入新课叙述：地球绕太阳运转一周经过的时间就是一年，月亮绕地球运转一周经过的时间大约就是一个月，同时，地球自己也 在旋转，地球自己旋转一周的时间就是一日。今日我们就来学习有关年、月、日的学问。 二、探究新知1、熟悉年、月、日。（1）出示材料。提问：以前我们用钟、表来讨论时、分、秒，那么年、月、日我们可以用什么来讨论呢？（年历卡）（2）观看手中的年历卡，看看这是哪一年的年历。（3）分别找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期几。提问：10月1日是什

17、么节日？申奥胜利是在哪一年呢？（4）请同学们在年历卡上找出你所知道的纪念日，爸爸、妈妈和自己的生日等，看一看，分别是星期几。（5）合作探究。观看：一年有几个月?每个月的天数一样吗？哪几个月是31天？哪几个月是30天？（6）争论沟通。教师根究学生的答复内容，板书：年 月 日一年 12个月 365天或366天1、3、5、7、8、10、12 31天4、6、9、11 30天2 29天或28天（7）质疑：你们每人手中的年历卡上31天的月份是不是都是这几个月呢？（是）对！不管哪一年，31天的月份都是这 几个月。 再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天数都是30天。（是）（8）熟悉大月、小月。叙述：通

18、过同学们仔细认真地观看，我们已经知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12这7个月都是31天，4、6、9 、11这4个月都是30天，它们是不会发生变化的，我们把每月天数都是31天的这几个月叫做大月，把每月的天数都是30 天的这几个月叫做小月。 年份不同了，哪个月的天数有变化呢？（2月）从这里可以看出，二月的天数比大月、小月的天数要少，所以二月是一 个特别的月份。 2、稳固。刚刚我们在年历上已经找到了爸爸、妈妈和自己的生日，现在请你们想一想，自己的生日是在大月还是在小于？3、记住大月、小月。通过上面的学习，我们已经知道了一年有12个月，7个大月，4个小月和一个特别月。那怎样记住一年中的大、

19、小月呢？ 教材上介绍了一种左拳记忆法，应当怎么数呢？ （1）出示左拳图。（2）讲清相应部位所表示的每个月的天数。（3）依据图，全体一起记忆。（4）指着自己左拳再次记忆。（5）再介绍一首儿歌，加强记忆。 七个大月心中装，七前单数七后双。 二月是个特别月，其他各月是小月。三、课堂作业新设计观看今年的年历。（1）一、二、三月一共有（ ）天。（2）六一儿童节是星期（ ）。（3）四月份有（ ）个星期零（ ）天。四、思维训练想一想：9月30日的后一天是几月几日？五、板书设计 人教版三年级语文上册第六单元教案：漂亮的小兴安岭 漂亮的小兴安岭教学设计 教材分析漂亮的小兴安岭是一篇写景的文章。这篇文章中心突出，

20、构造鲜亮，语言美丽。按四季的挨次，抓住景物特点，浓笔重彩地描绘了小兴安岭的风光，抒发了喜爱祖国壮美山河的感情。 一、教学目标1熟悉本课的17个生字，学会其中的15个字。能正确读写以下词语：抽出、观赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飘舞、宝库等。 2有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。 3了解小兴安岭漂亮的风光和丰富的物产，激发喜爱祖国大好河山的思想感情。 4体会精确、生动的语言，学习抓住景物特点观看事物的方法。二、教学重点、难点1. 精确理解课文描写小兴安岭四季风光的词句，体会用词造句的精确。2. 学习抓景物特点，详细描述的方法。三、教学方法情境教

21、学法，自学指导法，争论沟通法四、教学媒体网络课件五、教学课时：两课时 第一课时 课时目标：1、预习课文，学会自学；2、初步理解，总体把握。教学过程一、导入师：同学们，我们的祖国幅员宽阔，山河秀丽。我们曾爬过黄山的天都峰，观赏过它的秀丽与险峻；我们曾巡游过河北的赵州桥，赞叹过它的结实和美观。今日让我们一起去东北的小兴安岭，领会一下它的漂亮与富裕吧！1、看地图，介绍小兴安岭；2、读题，抓重点词“漂亮”。二、指导预习1、出示“一读二画三想四争论”，指导自学。2、思索：（1）是按什么挨次写小兴安岭的漂亮风光的？ （2）课文哪些自然段总写？哪些自然段是分写？ 3、预习反应：（1）分段抽读课文，说说这段主

22、要说什么？（2）认读识记生字词。重点分析“膝”、“临”等。（3）问题反应，质疑问难。三、学习1、6自然段1、抽读首段；“你觉得小兴安岭有什么特点？从哪些词句看出？”（1）“数不清”、“几百里”、“绿色的海洋”（树多、树绿）（2）导读。（夸大、惊喜）2、抽读、默读第6自然段：（1）“从哪些词句可以看出小兴安岭的漂亮、富裕？”（“风光迷人”、“大花园”、“巨大宝库”等）（2）导读。（赞美、喜爱）自读，抽读，赛读。四、课堂作业1、完成生字词语的书写：“献”字的左边的“南”字里边是两个短横，不要少一笔。比拟记忆：“刮”“乱” “挡” “档”2、娴熟朗读课文。 其次课时 学习目标：1有感情地朗读课文。2

23、了解小兴安岭漂亮的风光和丰富的物产，激发喜爱祖国大好河山的思想感情。3体会精确、生动的语言，学习抓住景物特点观看事物的方法。一、激情导入：1同学们，通过假想旅行，我们曾到过漂亮的日月潭，到过富裕的西沙群岛，我们感受到祖国南方的风光美如画。那祖国的北方又是怎么样呢？在祖国的东北有很多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小兴安岭”，那里可美了，像个大花园。课本上称它是：“漂亮的小兴安岭”。（点击翻开课件主页）。你们想去看看吗？今日教师就带你们一起乘坐飞机，到东北去，连续我的假想旅行。好吗？要想坐上飞往小兴安岭的飞机，同学们必需先会读这些词语才能获得飞机票，你们有信念吗？二、整体感知课文各位游客，你们

24、好！欢送乘坐我们这飞往小兴安岭的航班。你们到小兴安岭去旅行，心情肯定很开心吧！那你们是在明媚的春天去，还是枝叶繁茂的夏天去？是在在金黄的秋天去，还是在白雪皑皑的冬天去呢？看！小兴安岭已经张开她漂亮的怀抱，迎接我们这些远道而来的客人。（播放小兴安岭的风景图片。）1、观赏了小兴安岭漂亮的四季，小兴安岭给你留下了什么印象？（小兴安岭特别漂亮，动人；小兴安岭像绿色的海洋；小兴安岭一年四季风光迷人；小兴安岭像一座漂亮的大花园；小兴安岭像一座巨大的宝库）2、小兴安岭的确风光美丽、特产丰富，那么在课文中是怎样描述的呢？是通过抓住什么景物的描写来呈现小兴安岭的漂亮富裕的呢？让我们赶快到课文中看看吧！三、抓住重

25、点句段，品读体会。（一）、学习“春天”一段。1、指名读。2、谁来说说春天来到小兴安岭都看到了哪些景物？3、又是怎样抓住这些景物的特点来描写的呢？你觉得哪一句写得？过渡：刚刚，我们抓住重点词语读懂了这一自然段的每一句话。谁来说说，这一段主要写了什么？（小兴安岭春天的漂亮风光。） 4小结读书方法：一读二画三想四争论5、怎样通过朗读来表达这种生气勃勃的美呢？（边读边想象画面）大家在朗读时就要留意突出描写景物特点的词语。 （1）、自己体会语气来读一读。（2）、指名试读。小结过渡：听着大家的朗读，可以看出，大家似乎还沉醉在小兴安岭生气勃勃的春天里。小兴安岭的其它季节也同样的漂亮迷人！请同学们根据刚刚“一

26、读二画三想四争论”的方法分组学习“夏、秋、冬”三个自然段（二）按上述方法，学生分组自学“夏、秋、冬”三自然段。随时进入争论区把自己的学习收获与大家沟通。 1、学生按上述学习方法，阅读理解课文“夏天”一段。2、检查自学（1）、这一段有几句话？（2）、这四句话都像我们介绍了那些景物？（3）、你最喜爱哪一句？为什么?3、概括本段段意。（谁来说说这一自然段主要想告知我们什么？）4、朗读训练：这么美的景物，我们来读读好吗？喜爱哪一句的就来读哪一句。 5、用同样的方法检查学生自学状况，指名发表的见解。过渡：春天的芳香、夏天的葱绿、秋天的金黄、冬天的雪白，构成了小兴安岭一年四季多么漂亮的一幅图画啊！ 难怪观

27、赏完这小兴安岭的漂亮风光，大声感慨 全班齐读课文最终一自然段。 过渡：刚刚一组有声有色的镜头，已经在我们的头脑的“银幕”上放映出来，那么，怎样通过朗读来表达小兴安岭的美呢？朗读提示：春天，语调要轻而缓，读出“春天”给小兴安岭带来的勃勃生气，读出对小兴安岭漂亮春天的赞美之情。夏天，描写树木局部要读得热闹；描写晨雾局部要读得肤浅有力；后两句要读出美的快感。秋天是收获季节，对小兴安岭的“献出”更应当读出欣赏的激情。冬天应当留意句中拟人化的描写，因此应读得生动，富有情趣。6、学生有选择地朗读课文。7、指名朗读。 四、说话训练小兴安岭真美啊！同学们，假如我们有时机去小兴安岭，你会选择哪个季节去，为什么？

28、五、总结全文，学习写法。漂亮的小兴安岭是一篇写景的文章。这篇文章中心突出，构造鲜亮，语言美丽。按“总分总”的写作挨次，抓住景物特点，第1自然段先概括写小兴安岭像“绿色的海洋”的特点，然后第2至5自然段分别详细写小兴安岭四季风光，最终总写小兴安岭像“大花园”、“宝库”，浓笔重彩地描绘了小兴安岭的风光，抒发了喜爱祖国壮美山河的感情。课文的语言生动形象，贴切地运用了比方、拟人等修辞方法，使文章布满感染力。六、小练笔：写一写家乡的一处景物 板书设计： 总 “绿色的海洋” 春： 树木、积雪、小溪、小鹿 夏： 树木、雾、太阳、草地、野花 秋： 白桦、栎树、松柏、落叶、山葡 榛子 冬： 雪花、树木、西北风、

29、紫貂、黑熊、松鼠 富裕 总 “大花园”、“宝库” 人教版小学语文三年级下册教案：语文园地六 园地六 教学 目标 1、关注科技进展，绽开奇怪而又合理的想象，乐于参加口语交际，沟通自己想创造什么样的机器人，并清晰明白地表达自己的意思。 2、 就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学沟通后再修改。 3、 能发觉多音字的规律，正确把握6个多音字在不同语言环境中的读音。 4、 认记8个生字，积存关于天气猜测的民间科技学问。 5、 引导学生关注科技进展，了解和积存科技学问。 教学 过程 第一课时口语交际 一、 谈话导入，激发兴趣。 二、 创设情境，明确交际要求。1、 机器人协会要举办“将来的机器人”大

30、赛，评出“创意奖”。你们有没有信念参赛，介绍自己创造的机器人？2、 我们不能打无预备的仗。要想获得好成绩，该怎样介绍自己要创造的机器人呢？大家争论一下。3、 通过争论明确：第一，对机器人的样子及本事的想象要既奇怪又合理；其次，要说得清晰明白。三、 示范引路，感悟要领。1、要把自己想创造的机器人介绍得生动好玩，让评委爱听，还要把自己的想象说明白，让评委听清晰，是获奖的主要条件。怎样才能说清晰说生动呢？请大家来看一看。（播放课件）2、 你们受到了什么启发？（学生自由发言）四、 绽开交际，多向互动。1、 学生自由练说自己要创造的机器人，重点说清经的样子和本事。2、 教师扮演评委，请一名学生扮演参赛者

31、，师生合作演示说、评的交际过程。3、 小组内相互说一说，并评比出组内“创意奖”。4、 请各组的优胜者上台介绍自己想创造的机器人，教师和其他同学当评委，就自己感兴趣的地方进展提问和点评。5、全班学生进展评议。引导学生进展评议时，主要从三方面来评：第一，想象奇怪合理；其次，说得清晰明白；第三，声音洪亮，态度大方，表情自然，说话有礼貌。五、 总结拓展。1、随着科技的进展进步，人们对机器人的研制越来越先进。自1997年起，日本每年进行一次国际性的机器人足球世界杯竞赛，而我们国家的机器人足球竞赛水平还相对落后，愿同学们设计的机器人能早日诞生。2、 展出优胜者设计的图纸。 其次、三课时习作 一、 激发习作

32、兴趣，拓展思路。 1、谈话导入。同学们，我们上节课沟通了自己想要创造的机器人，将来的机器人可能就是你们今日的想象。那让我们连续绽开想象的翅膀，想象将来的人吃穿住行会变得怎样呢？2、学生自由说自己最感兴趣的一样东西。依据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以地玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。二、 明确习作要求。1、 题目可以用“将来的”,也可自己拟定题目.2、 想象奇怪而又合理,语句通顺,表达有肯定挨次.三、 说出想象，初步修改。1、 教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议。2、 请同学们提出建议或意见，教师表示虚心承受。3、 把自己

33、的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；仔细听别人说，看能受到什么启发。四、 自主习作。1、 教师对有困难的同学进展个别指导。2、 在扫瞄中留意发觉想象奇怪好玩、表达角度新奇、富有共性的典型习作。五、 自己修改，自我评价。1、 多读几遍自己的习作，修改不满足的地方。2、 为自己的习作配上一幅插图。3、 自我评价一下：五颗星，你的习作能得几颗？画在自己的习作后。六、 引导互评。1、 与你的好朋友互换习作，给对方进展评价，并将写得好的地方画上波浪线，写两句评语。2、各小组内互读，评出一篇在想象上新颖好玩、表达上清晰明白的习作进展全班沟通。教师推举几名写法上有共性及进步较大的学生，当众朗读，赐予鼓

34、舞。七、 拓展活动。办一期“美妙的将来”板报，展出学生的优秀习作。 第四课时 教学过程：我的发觉1、 自读，留意带点的字，你发觉了什么？把你的发觉告知同桌。（一字多音，同一个字在不同的语言环境读音不同）2、 教师用卡片或嬉戏方式检查学生认读多音字的精确状况。3、 指导学生用词语说句子，体会多音字的读音依据详细的语言环境而定。4、 拓展熟悉。你在课外阅读中发觉过多音字吗？小组合作仿照课本写词语，看哪一组写得多。日积月累一、 读读认认1、 自读韵文，练习读正确、读流利。2、 同桌互读，比一比谁读得正确。3、 小组内指认生字，说一说记字的小窍门。4、 教师出示字卡，以“开火车”方式检查生字认读状况。

35、二、 读读背背1、 自由读这5句民谚，看谁读得最正确。2、 同桌相互说一说知道了哪些关于天气猜测方面的学问。3、 通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读，到达背诵积存的目的。宽带网一、激发沟通资料的兴趣：在学习本单元的过程中，同学们始终在课外关注着科技的进展，收集了许多科技新闻和科技学问。这节课，我们就召开一个“科技新闻及学问公布会”。二、 整理资料，预备公布。1、 将自己收集到的资料翻看并加以整理，确定几条你认为重要的科技新闻和科技学问。2、 试着练一练怎样公布这些重要信息。三、 组内练习，进展评比。1、 组员轮番公布重要的科技新闻和科技学问。2、 评比出资料丰富、分类保存最合理的同学。

36、四、 全班沟通展现资料。1、 各组优胜者轮番上台进展新闻公布，并展现自己收集到的资料。2、承受小记者的采访，主要说清收集资料的途径及筛选、保存方法。使大家明白可以通过收看（收听）新闻、查阅报刊、询问、上网途径猎取信息，在多方猎取信息后要进展筛选，用记录、剪报或学问卡片等形式保存下来，便于查找。五、教师总结：同学们，通过这次新闻公布会，教师发觉大家不但开阔了眼界、增长了学问，更重要的是学会了怎样收集资料。让我们到生活中去学语文、用语文吧！ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“人教版三年级下册语文教案：第六单元”一文，盼望“人教版三年级下册语文教案：第六单元”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的人教版语文下册第六单元教案专题！