人教版四年级英语上册教学计划[001].docx

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1、 人教版四年级英语上册教学计划人教版四年级英语上册教学规划1 一、指导思想 全面贯彻“三个面对”战略指导思想，渗透和灌输可持续进展的战略思想。以素养教育为根本宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素养，有利于提高学生的自学力量，有利于培育学生的制造性思维和制造力量。 二、小学英语教学的任务 根底教育阶段英语课程的任务是：激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的力量和合作精神；使学生把握肯定的英语根底学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用力量；培育学生

2、的观看、记忆、思维、想象力量和创新精神；帮忙学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成安康的人生观，为他们的终身学习和进展打下良好的根底。 三、课程标准对本学段的要求 （一）、总体目标 对英语有奇怪心，喜爱听他人说英语。能依据教师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简洁的角色扮演。能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的帮忙下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 （二）语言技能一级目标 听做： 1、能依据听到的词语识别或指认图片或实物； 2、能听懂课堂简短的

3、指令并做出相应的反响； 3、能依据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等； 4、能在图片和动作的提示下听懂简洁的小故事并做出反响。 说唱： 1、能依据录音仿照说英语； 2、能相互致以简洁的问候； 3、能相互沟通简洁的个人信息，如：姓名、年龄等； 4、能表达简洁的情感和感觉，如：喜爱和不喜爱； 5、能够依据表演猜想意思、说词语， 6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首； 7、能依据图、文说出单词或短句。 玩演： 1、能用英语做嬉戏并在嬉戏中用英语进展简洁的交际； 2、能做简洁的角色表演； 3、能表演英文歌曲及简洁的童话剧，如（小红帽）等。 读写： 1、能看图识字；

4、2、能在指认物体的前提下认读所学词语； 3、能在图片的帮忙下读懂简洁的小故事； 4、能正确书写字母和单词。 视听： 1、能看懂语言简洁的英语动画片或程度相当的教学节目； 2、视听时间每学年不少于10小时（平均每周20一25分钟）。 四、教材简析 本册教材是义务教育课程标准试验教科书英语（PEP）是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注意力量培育3.突出兴趣激发4.重视双向沟通5.融合学科内容6.重视敏捷

5、扩展7.实现整体设计。 本学期使用教材是九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 4），本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注意力量的培育，突出了兴趣的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。 五、全册教学总目标 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准

6、。 6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 六、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的.话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 七、学生学问力量习惯态度分析 四年级的大局部学生对英语有着较深厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困

7、难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开头，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。（请各班教师详细分析自己班级的学生状况，从学生的年龄特点、心理特点、学问承受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面详细分析，以适合自己的班级教学。） 八、主要教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和

8、练习。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。 4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 人教版四年级英语上册教学规划2 一、学生学问力量习惯态度分析 我教的这个班，对英语有着较深厚的学习兴趣，大局部学生已经具备听、说、认、读等力量。但局部学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们把握还不是很好。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会依据学生的详细状况进展安排。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，

9、把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 二、教材分析： 本书在学生的听、说、读、写上面有了质的飞跃，与以往不同的是，、提高了学生的自学力量和阅读兴趣。 三、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量

10、。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准 五、主要措施 、设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 、通过听、说、读、写、唱、嬉戏、玩演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 、采纳直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语

11、音语调根底。 、设计高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 六、教学进度安排：三周一单元 人教版四年级英语上册教学规划3 一、学生分析： 四年级学生在小学六年制义务教育阶段属于中年级的阶段。经过一年的英语学习，学生已经初步把握了英语学科的根本学习方法。这一学龄段的孩子，具有剧烈的”奇怪心，对于承受英语学习这一新事物较为有利。 二、教材分析： 本册教材共有十一个模块： 110 and Review。 每个模块依照前册惯例，各分三个Unit。 一般状况下，Unit1呈现本模块所要学习的语言内容，Unit2 and Unit3供应若干任务型练习（Task based）。

12、 与学习英语的第一年相比，本学期的学习内容难度有所增加，而学生学习的热忱可能有些减退。因此，教学中教师应积极实行敏捷措施，培育学生长久的学习英语的兴趣。 三、教学目标： 1、进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情。 2、我们除了学习如何描述正在发生的动作、还要学习如何询问和说明力量，如何获得允许，如何谈论体育竞赛和旅行等活动。 3、如何表达数字1320以及12个月份。 四、教学重、难点： 学会相关目标描述，既是重点又是难点。 五、教学措施： 1、创设良好的学习气氛。 2、适当运用课堂用语。 3、合理确定教学要求。 4、合理对待学生的学习错误。 5、充分利用教具如：磁带、录音机，使学生学

13、好语音语调。 6、通过说、唱、表演等形式，培育学生学习英语的兴趣。 7、实行形式，创设情景，降低学习难度。 8、加强合作学习。 六、课时安排： 每个模块安排估计四课时，共计四十四课时。 七、教学进度： 第一周：Module1 Unit1 Unit2 其次周：Module1 Unit3 Module 2Unit1 第三周：Module2 Unit2 Unit3 第四周：Module3 Unit1 Unit2 第五周：Module3 Unit3 Module4 Unit1 第六周：Module4 Unit2 Unit3 第七周：Module5 Unit1 Unit2 第八周：Module5 Uni

14、t3 Module6 Unit1 第九周：Module6 Unit2 Unit3 第十周：Module7 Unit1 Unit2 第十一周：Module7 Unit3 Module8 Unit1 第十二周：Module8 Unit2 Unit3 第十三周：Module9 Unit1 Unit2 第十四周：Module9 Unit3 Module10 Unit1 第十五周：Module10 Unit 2Unit3 第十六周：Review Module 第十七周：Review 八、其他活动安排： 适应学校调整。 人教版四年级英语上册教学规划4 教材分析 本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培

15、育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生装肯定的语感和良好的语音、语 调，书写根底，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进展简洁沟通的力量，同时，培育学生的观看、记忆、思维和制造的力量。 翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点： 1、强调语言运用 本教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都严密联系学生的生活实际，表达语言的 交际功能，把话题-功能-构造-任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采纳“全部动作反响法“让学生在有节奏的说唱中体验语言。 2、注意力量培育 本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都

16、贯穿“学会学习“的主题。非常注意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量。 3、突出兴趣动身 本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容严密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。 4、重视双向沟通 本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知力量的中西方文化学问。 5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最严密的学科学问内容融入语言材料之中。 本教材采纳了“教案式“的编排体系。每册书共

17、和8个单元，其中 2个复习单元。每单元分ABC三个局部，共10页。 一、学生状况分析 四年级的学生已经承受了一年的英语学习，把握了肯定量的英语词汇和根底的英语会话。故本学期将进一步培育其英语学习的兴趣与运用英语的根本技能。在词汇教学和会话教学的.根底上，扎实进展字母的四会教学。 二、教学目标与要求 1、能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通。 2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。 3、能听、做、演18个嬉戏。 4、能听、做7个“TPR“活动。 5、以学会2个制作。 6、能唱8首歌曲。 7、能听、说、唱8首歌谣。 8、以完成6个自我评价活动。

18、9、能听懂6个幽默故事。 10、能了解6项简洁的中西方文化学问。 三、教学方法 1、会话教学 本册会话教学局部均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式消失。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩， 了表现自己。因此，用表演和嬉戏的形式来进展沟通，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动 中用。 2、词汇教学 本册书中的单词都是围绕话题集中归类消失的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的嬉戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR“的优势，动作与节奏相结合。 3、字母教学 字母是本册书的

19、重点教学内容之一。26个字母是英语学习的根底，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。 本册书中前三个单元每单元消失6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采纳填字母、画图和找字母等方法进展趣味操练。 四、教学进度 周次 日期 教学内容 课时 备注 1 9.1-9.6 Unit 1 My classroom A Lets learn/Lets do 1 Lets talk/Lets chant 1 Read and write/Write and say 1 2 9.7-9.13 B

20、 Lets learn/Lets play 1 Lets talk/Lets play 1 Read and write/Write and draw 1 3 9.14-9.20 作业 1 Unite 2 My schoolbag A Lets learn/Lets do 1 Lets talk/Lets play 1 4 9.21-9.30 Read and write 1 B Lets learn/Lets chant 1 Lets talk 1 Read and write 1 5 10.1-10.8 国庆长假 6 10.9-10.18 作业 1 Unit 3 My friends A

21、Lets learn/Lets find out 1 Lets talk/Lets play 1 B Lets learn/Lets do 1 Read and write 1 7 10.19-10.25 Lets talk/Lets chant 1 Read and write 1 作业 1 8 10.26-11.1 Recycle 1 Read and act/Lets find out 1 Sing and read/Read and say 1 Lets practice/Lets play 1 9 11.2-11.8 Unit 4 My Home A Lets learn/Lets

22、do 1 Lets talk/Lets play 1 Read and write/Write and say 1 10 11.9-11.15 B Lets learn/Lets do 1 Lets talk/Lets chant 1 Read and write/Write and say 1 11 11.16-11.22 作业 1 Unit 5 What would you like? A Lets learn/Lets play 1 Lets talk/Group work 1 12 11.23-11.29 Read and write/Write and say 1 B Lets le

23、arn/Lets do 1 Lets talk/Lets chant 1 13 11.30-12.6 Read and write/Write and say 1 作业 1 Unit 6 My family A Lets learn/Group work 1 14 12.7-12.13 Lets talk/Lets chant 1 Read and write/Write and say 1 B Lets learn/Lets do 1 15 12.14-12.20 Lets talk/Lets chant 1 Read and write/Write and say 1 作业 1 16 12

24、.21-12.27 Recycle 2 Lets act/Lets make 1 Listen and color/Spelling game 1 Chant and match/Lets sing 1 17 12.28-10.1.3 期末复习 3 18 1.4-1.10 期末考试 3 人教版四年级英语上册教学规划5 一、学情分析 本学期我们对于四年级教材的教学进度会依据学生的详细状况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 二、教材分析 义务教育课程标准试验教科书英语的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多

25、种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 三、课程目标 1.能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通。 2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅构造、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进展简洁的运用。 3.能听、做7个“TPR”活动。 4.能学会2个小制作。 5.能唱8首歌曲。 6.能听、说、

26、吟唱8首歌谣。 7.能完成6个自我评价活动。 8.能听懂6个幽默小故事。 9.能了解6项简洁的中西文化学问。 四、教学中需要留意的问题 1、会话教学（Lets talk / Lets play）这局部主要采纳情境教学法，利用表演和嬉戏的”方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。 2、词汇教学（Lets learn / Lets do）这局部采纳直观演示法，即利用嬉戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；具体讲授单词的构造和书写。 3、语音教学（lets spell）四年级上册的语音教学 （1）可以开展一些仿照竞赛活

27、动教学元音的发音； （2）利用卡片，投影，多媒体，描红等手段指导学生正确地发音 （3）利用嬉戏促进和稳固对单词的记忆。 4、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。引导学生把握四会句子，着重强调复数构造。鼓舞学生替换句型中的关键词造新句。要求：听、说、读、写四会单词和句子。 5.其他板块教学（Lets sing / Lets chant）。这局部主要采纳全身反响教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复使用于教学过程中。 （1）在每节课中渗透 （2）敏捷运用于各个教学环节（引入、复习或放松气氛） （3）实行多种表演活动进展学习，story time要因材施教，依据不同学生的程度进展教学

28、。 （4）课内与课外结合使用。 人教版四年级英语上册教学规划6 本学期，我紧紧把握新大纲、新教材的指导精神，仔细学习教育思想、教学理念、教学方法等，提高了熟悉，更新了观念，为圆满完本钱学期的教学任务，特制定规划如下： 一、教学目的任务 本册英语中，我们连续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进展的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进展争论。 1、能听读识别语音，培育学生听说力量。 2、能按四会要求把握所学的词汇，句型，把握语言材料。 3、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用力量。 4、能进一步感知理解语法，把握初步的语法学问。 二、教材分析 本册英语中，我们连续

29、学习数字的表达，自己喜爱的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，连续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比拟这些特征等。我们还将学习如何表达力量、如何恳求获得允许，以及如何描述正在进展的动作。本册教材有这样几个特点： 1、注意了学生运用力量培育； 2、敬重学生的差异，并让其充分发表出来； 3、在成认学生之间差异的同时供应了互动互学的条件； 4、设置了进展学生特长的.选做题。表达了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。 三、班级状况分析 本班学生大多根底学问把握良好，把握了肯定的技能技巧，学风较正。但有少数学生由于学习态度不够端正，根底不扎实，力量也较差，学习比拟困难。 四、教学突破点和创

30、新点 本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进展的动作，；比拟两个事物等。关于描述正在进展的动作和状态，要分阶段反复进展，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生把握必要的语言学问，形成必需的应用语言的力量。 五、教学方法 对于三年级起点第三册模块的教学，教师应依据学生的实际水平和详细状况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容，以进展学生综合运用英语的力量为目标，进展学生用英语做事情的力量，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进展扩展性的运用语言进展交际力量的训练，而不是简洁的机械重复。 在教学过程中，教师避开过于单一的教学方法，对不同的内容、不

31、同的学生实行了不同的教学方法，使学生各有所得。充分利用现代化教学手段，如：录音、录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为学生创设情景，让学生参加教学使他们更感兴趣地承受新学问；利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生承受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己，提高力量。 人教版四年级英语上册教学规划7 一 、指导思想 仔细贯彻党和国家的教育方针，落实素养教育。依据英语新课程标准，培育学生的英语听，说，读，写综合力量，拓展学生的视野，了解国际文化。 二 、根本状况 四年级的教学内容相对于三年级来说单词量增大了，课文对话长了，语法学问增多了。一部份学习不自觉不主动的学生就很简单产生危

32、难心情，对学习英语失去了信念和兴趣。同时另一局部学生养成良好的学习习惯，同时有着对英语深厚的兴趣。在每一个班中，学生的水平是参差不齐的。 三、 教材分析 义务教育课程标准试验教科书英语供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学根本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。义务教育课程标准试验教科书英语的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体

33、系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、 注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。

34、 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。 8、 注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 四、教学目标与要求 1、能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通。 2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。 3、能听、做、演18个嬉戏。 4、能听、做7个“TPR”活动。 5、以学会2个制作。 6、能唱8首歌曲。 7、能听、说、唱8首歌谣。 8、以完成6个自我评价活动。 9、能听懂6个幽默故事。 10能了解6项简

35、洁的中西方文化学问。 五、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3、 在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生沟通，进展口语交际训练。 六、教研课改 1、会话教学 本册会话教学局部均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式消失。因此，用表演和嬉戏的形式来进展沟通，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教

36、学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。 2、词汇教学 本册书中的单词都是围绕话题集中归类消失的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的嬉戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。 3、字母教学 字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的根底，学好26个字母对学生装以后的”发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。 本册书中前三个单元每单元消失6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采纳填字母、画图和找字母等方法进展趣味操练。 七、 培优补差的措

37、施 在教学中，最重要的是要贯彻全面性的原则。对力量弱的学生赐予额外的帮忙；对力量强的学生安排一些附加的任务；设计一些不同层次的学生都能完成的任务；鼓舞力量强的学生用不同的方法和途径去完成任务。 八 、实践活动 英语书写竞赛 第十周英语朗读竞赛第十五周 九、 课时安排 单 元 内 容 课 时 Unit One My Classroom 7课时 Unit Two My Schoolbag 7课时 Unit Three My Friends 7课时 Recycle One 3课时 Unit Four My Home 7课时 Unit Five What Would You Like? 7课时 Unit Six Meet My Family! 7课时 Recycle Two 3课时 【人教版四年级英语上册教学规划】