亲子诵读活动总结.docx

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1、 亲子诵读活动总结_中华诵读活动工作总结 亲子马拉松活动总结 公布时间： 2023.08.11 亲子诵读活动总结。 一分时间，一分成果。不知不觉间这一阶段的工作马上圆满完毕，此时我们需要进展工作总结了，总结是对某个时期、某个工程或某些工作进展回忆和分析，可以更好的帮忙我们总结工作的成绩和缺乏，阅历和教训。那么有没有总结值得借鉴呢？以下是小编为大家细心整理的“亲子诵读活动总结”，欢送您参考，盼望对您有所助益！ 在小学语文教学中进展经典诵读既是对语文教学本质的回归，又是对传统语文教学的超越。以下是小编预备的亲子诵读，快一起来看看吧! 亲子诵读活动总结【1】 今日，我和母亲一起共读一本书冒险小虎队。

2、在读的过程中，我整个吞枣地读着，非常专注地观赏着那些让人牵肠挂肚的历险情节，而母亲却一边读，一边那着笔在一旁工工整整的抄词语，句子。我非常惊奇，向母亲疑问到：“老妈，你在干什么呀?”母亲把笔停了下来，渐渐抬起头来，答复到：“记录好词佳句呀!” 立刻，我心中一震，想到：我以前看书时，只图个情节，根本不去管书中描写的美丽的好词佳句，对这写好段落都一看而过的，可母亲都已经30出头，快40多岁了，还始终保持着看书做笔记的习惯，真是活到老学到老呀!我的心里不由增加了几分对母亲的佩服之情。通过学校布置的亲子共读一本书活动，我明白了：看书不能只图个情节，要擅长记笔记。于是，我也向母亲一样，拿出一本本子，和母

3、亲一起记录好词佳句 亲子诵读活动总结【2】wWW 我喜爱读书，我的女儿也喜爱读书，可是给孩子选择什么样的书才对孩子的进展、身心安康有益，始终是我的困惑。现代物质文明的进展，电视、网络对孩子的诱惑，在经济利益驱使下的儿童读物，虽然孩子喜爱读，可我觉着许多书对孩子的身心进展并不太好，甚至是有害的;而对孩子有教育意义的书，孩子又不喜爱。学校开展亲子共读活动特别有意义，让家长更加重视孩子的课外阅读，调动孩子和家长阅读好书的积极性。 为了孩子的暑假过得更加充实，我和孩子共同到书店选书，选书由孩子作主，这极大地调动了孩子的积极性，买到孩子喜爱的书，孩子爱不释手。我与孩子商定每天写完作业阅读30分钟，孩子有

4、兴趣可多读一些。在孩子的阅读过程中，我发觉孩子只是看喧闹，看里边的小故事，明显对语文学问力量的培育及教育没起到多大作用。于是开头抽空和孩子一起读书，但是由于工作忙，要全都与孩子一起读是很难做到的，于是我和孩子竞赛，谁有时间谁看，看谁看得快，谁看完一局部都要给对方讲讲看了哪些内容。在阅读过程中，我和孩子相互争论、沟通，提高了孩子的语言表达力量。 与孩子一起共读不仅是共享欢乐，同时也要共享困惑。孩子不懂的地方我会谈谈自己的理解，或和孩子一起查资料，家长和孩子都在阅读中增长了学问，训练了思维力量。 如今，我们的亲子共读是从被动读书渐渐转变为主动读书，亲子共读正在成为我们一家人的良好习惯，以后我们会不

5、断改良方式方法，进一步激发孩子读书、思索的习惯，使孩子与书为友，与书为伴，在读书中安康欢乐地成长。 亲子诵读活动总结【3】 在学校召开亲子共读活动以来，我与儿子一起阅读小布头奇遇记和怪城奇遇记，读到快乐时，看到儿子哈哈的大笑，听着儿子“接着读!接着读!”的督促声，心里感到很满意，认真想一想，与儿子一起阅读，真的许多。 与儿子一起阅读，通过一些小故事，让他知道什么是对错，让他知道一些简洁的社会准则，从小就树立积极向上安康全面的的生活学习世界观。与儿子一起阅读，不仅儿子快乐，我自己也感到很欢乐，虽然生活很累，工作很忙，但是拿着书给儿子讲故事的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨。 在阅读时，有时

6、读错了他给我指出来，有时他也能给我讲一些他听到的小故事，问一些我答复不了的问题，才发觉他比我小时厉害得多， 发觉互动学习的效果真的不错，学得轻松，把握得也快，有点儿艳羡他，要是我们小时候也这样该多好。 在学校召开亲子共读活动中，我和儿子共同学习，共同成长，陪伴儿子读书的同时，和儿子一起读书，一起在书中感觉故事的精彩，词语的美丽，让儿子感受到读书的乐趣。总之，在与儿子一起阅读过程，我的收获真的许多许多。 亲子诵读活动总结【4】 “行千里路，读万卷书。”书是人类进步的阶梯，是我们最真诚的朋友。 在儿子读幼儿园的时候我们就会一起读书。读幼儿儿歌集、读睡前故事会、读三字经等等。这些儿歌短小精炼，读起来

7、琅琅上口，孩子也简单记住。同时也他让明白了一些道理，享受到读书的欢乐。 现在儿子上一年级了读书就更为重要了。为了能 积存和丰富词汇，让孩子把握更多的学问，丰富他们的课余生活 ，我们每天在睡觉前抽出20分钟作为阅读时间。我和儿子要么靠在床上，要么坐在沙发上依偎在一起读书，这样就营造了一个有亲情的读书气氛，也能拉近家长和孩子的距离。在和儿子一起读书的过程中，我们一起争论故事的情节，分析人物的性格 ，探究故事所隐含的道理。我发觉孩子对故事的理解往往和大人很不一样，他有自己的见解。这时候我就做个急躁的听众，听取他的意见，订正他的缺乏，赞扬他“独到”的见解。儿子现在很喜爱读书，他觉得和我们家长是公平的，

8、觉得自己有自抒己见力量。现在儿子和我谈起读书的体会来头头是道一副小大人样。 通过亲子共读，孩子不但熟悉了许多的字，开阔了视野，扩大了学问面，增加了他的自信念，同时也能更好的协作教师的课堂教学。 对于家长而言，通过和孩子一起读书，不仅自己学到了学问，也给孩子制造了一个读书学习的好环境和好气氛，更重要的是亲子共读筑起了一道家长和孩子沟通的桥梁，让我们和孩子都受益匪浅。 亲子诵读活动总结【5】 妈妈说我喜爱上读书可能是从幼儿园开头的。由于爸爸妈妈工作的缘由，每天送我上学都比拟早。到校后，教师要忙于整理卫生、预备早餐等工作便没有太多时间照看我，就翻开录音机让我听故事，而大多数故事的内容都是我们学的一门

9、课程分级阅读的内容，这样在正式学习这局部内容的时候故事已经被我熟记在心，等到课堂上教师要求跟着指读时，我能在不认字的前提下，独立地完整地读出一个一个的小故事，自然得到教师的表扬，那时每天放学后最快乐的事就是讲故事或背诵一些简洁的诗歌给妈妈听。由于妈妈的表扬让我更喜爱读书。 在分级阅读的学习中我不知不觉熟悉了很多常用字，或许是这个缘由，我更喜爱读书，每次到糖酒超市去购物时我都喜爱去书架旁看书。曾经一段时间，每到周末妈妈就带我到书店或商场的书架旁看书。妈妈还选择性地将一些适合我读的书买回来读。在上小学之前我就读了一年级的小蜜瓜、一年级的小豆豆、一年级的小朵朵等书，从这些书中我看到了小学生活的丰富多

10、彩，对上小学布满了期盼，这也使我在最短的时间内适应了小学生活。我感觉每天背着书包上学是一件快乐欢乐的事。 一个偶然的时机，妈妈在电脑上放了一段孙敬修爷爷讲的评书西游记，我竟一下子迷上了它，每天晚上睡觉之前都要听一段评书，始终坚持听完了一百回。然后就从书架上取下儿童版的西游记开头读，每次都读得很投入，有时候一看一个多小时都不出声，看到有意思的地方会在沟通时间说给爸爸妈妈听。到现在我已经读完西游记和三国演义(儿童版)，红楼梦等等许多的名著。 亲子诵读活动总结 1.亲子读书活动总结 2.亲子活动总结 3.开展班级经典诵读活动总结 4.班级亲子共读活动总结 5.亲子共读活动总结 6.亲子春游活动总结

11、7.校园亲子活动总结 8.亲子植树活动总结 9.经典诵读活动总结 10.开展经典诵读活动总结 GZ85.cOm更多工作总结范文延长阅读 亲子共读活动总结 范文一： 欢乐阅读，和谐成长亲子共读活动总结 最近，我园开展了亲子共读的读书活动，从总体上来说取得了肯定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐，增进家长和孩子之间的情感沟通。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结阅历，现将本阶段活动做一简洁小结： 一、做好宣传发开工作 为了让家长熟悉到亲子读书活动的意义，积极地参加进来，首先我们给家长寄发了亲子共读建议书，呼吁家长与孩子共同阅读，主

12、要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置肯定数量的好书。每天抽出二十至三非常钟的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监视读书状况，用亲子阅读记录卡记录下来，使教师能比拟清晰地了解道每位学生家庭的亲子共读状况。其次是推举读书内容：小猪唏哩呼噜、舒克和贝塔、经典背诵(三字经、弟子规)。这样学生的课外阅读时间就有了保证。 二、班级建立读书评比栏 为了亲子共读活动有实效性，扎扎实实地开展。班内开展了读书评比活动，这样大大激发孩子们的读书兴趣，家长们也亲自陪孩子读书，若不陪、不亲子共读，孩子不情愿，尽而催促家长们也爱读书了。活动开展下来，几乎每个家庭都成了书香型家庭。也涌现

13、出了很多读书之星，如：史尧庆、王煜钦、段明昊等。孩子们读得仔细，家长们读得入神。一张张 亲子共读卡片，真实地记录了孩子和家长共读的状况。 三、活动成果 虽然活动开展的时间不长，但学生已有了不少收获，一些学生把三字经、弟子规的内容比拟娴熟的背诵下来，为此，我们把三字经编成了一个节目，以舞蹈、吟唱的形式诠释出了古典文化的魅力，另外，我们还通过剪报的形式把阅读中新熟悉字的收集起来，既稳固了认字，又提高了学生的阅读兴趣。在亲子共读的过程，家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感沟通，也为孩子的成长留下了美妙回忆。 亲子共读活动的开展，营造了良好的学习气氛，提高了学生

14、读书兴趣，实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。 范文二： 三(2)班 从开展了亲子共读的读书活动，从总体上来说取得了肯定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐，增进家长和孩子之间的情感沟通。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结阅历，现将本阶段活动做一简洁小结： 一、做好宣传发开工作 为了让家长熟悉到亲子读书活动的意义，积极地参加进来，首先我们呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置肯定数量的好书。每天抽出二十至三非常钟的时间与孩子共同阅读，父母和孩子

15、相互监视读书状况。 二、班级建立读书评比栏 为了亲子共读活动有实效性，扎扎实实地开展。班内开展了读书评比活动，这样大大激发孩子们的读书兴趣，家长们也亲自陪孩子读书，若不陪、不亲子共读，孩子不情愿，尽而催促家长们也爱读书了。活动开展下来，几乎每个家庭都成了书香型家庭。也涌现出了很多读书之星 。孩子们读得仔细，家长们读得入神。 三、活动成果 虽然活动开展的时间不长，但学生已有了不少收获，一些学生把弟子规的内容比拟娴熟的背诵下来，另外还让学生阅读了没有尾巴的狼，我们还通过剪报的形式把阅读中新熟悉字的收集起来，既稳固了认字，又提高了学生的阅读兴趣。在亲子共读的过程，家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读

16、的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感沟通，也为孩子的成长留下了美妙回忆。 亲子共读活动的开展，营造了良好的学习气氛，提高了学生读书兴趣，实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。 学校亲子阅读活动总结 阅读是一个人必需具备的一种力量，也是现代社会生活中一个人获得胜利的根底。今日小编为大家预备了学校亲子阅读，欢送阅读! 篇一：学校亲子阅读活动总结 寒假，我们一起读了希腊罗马神话，有一种久违了的感觉。我们一起熟悉了宙斯，普罗米修斯，阿波罗，知道了潘多拉的盒子-在亲子阅读中，我们共成长。 对于这些神话故事，我原来不是很熟识，但是一起读书的过程中，也跟着孩子增长了见识，比方潘多拉

17、的故事，比方折桂的由来。而孩子也在读书的过程中练习了一下拼音，懂得了许多词语的意思，培育了文字感悟力量和肯定的人文素养，比方卑劣等词的意思，知道爱是什么，还找到了中国古代与希腊神话的共同之处：都有用泥土造人一说。更为重要的是加深了我们之间的感情，对家长增加了依恋。由此，增加了为孩子读书的信念，以及，必需为此作出的努力。 朗读手册上有这样一段话：“你或许拥有无限的财宝，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永久不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”这句话我始终很喜爱，曾经推举给许多人，由于孩子始终很喜爱听我读书，亲子阅读伴随我们度过了幼儿时代，直至进入小学。进入小学后，由于我们时间安排不合理，不得不

18、忍痛割爱，最爱的读书只是间或翻起，好像每天都疲于奔命。 寒假了，有了充裕的时间，最终又有了亲子阅读的美妙时间。那么，开学后呢，莫非又要把书丢到一边吗?寒假的阅读，引起了我们的反思，为了孩子的安康成长，为了我们的美妙阅读，我们，必需克制一切困难，合理安排好时间。 以前读的大局部是绘本，间或有几篇小说，对于缺乏图画的小说孩子的兴趣是不大的。这次读的希腊罗马神话属于注音版的美绘本，在读书的过程中，发觉孩子依旧沿袭以往的习惯，喜爱先看图，但是，也开头了对字的关注。一年级，已经学会了拼音，间或会订正我的读音，尽管只是间或，还不是很娴熟和很常常。但是，在读书的过程中，我们会看到孩子也在渐渐成长。 希腊罗马

19、神话有许多篇章，不是一天能读完的，我们一般都是每晚一篇。在这个过程中，孩子每到睡觉就会拿起那本书，很有规划的感觉，间或也很贪心，盼望一下读完，但是，最终还是形成了按时按量的读书好习惯。 假如，我们能把这种读书习惯坚持究竟，信任我们的收获肯定是难以形容的。 读书是美妙的，将来是美妙的，假如狄尔尼索斯也给我们象弥达斯那样一个时机，可以实现一个愿望，那么，请让我们读遍天下书吧。 篇二：学校亲子阅读活动总结 阅读是一个人必需具备的一种力量，也是现代社会生活中一个人获得胜利的根底。所以我觉得学校和教师布置的“亲子阅读活动”真的是特别有积极意义的。亲子阅读是一种既能给孩子也能给家庭带来无限乐趣的消遣活动，

20、同时，也是猎取学问、开阔视野的一种学习方法,阅读习惯是人生最有价值的习惯。通过此次活动，我有以下一些感悟： 一、亲子阅读贵在持之以恒。在思宇很小的时候我就给她买各种图书，心情好的时候能陪着他阅读，但是总不能持之以恒!多些时间给孩子，少些时间给电脑和电视，少些时间做家务。我们家长每日要为工作奔波劳累，所以不会有太多的时间赐予我们的孩子!其实孩子也不会剥夺我太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了! 二、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子供应轻松自由的阅读环境。思宇现在最喜爱的就是奥特曼，全部关于奥特曼的故事，拼图，玩具他都特别喜爱。一开头我感觉这是不是不太好，所以总想方法去引

21、导他向其他方面进展兴趣，可是效果并不抱负。后来转念一想，为何不能因势利导，干脆利用他的这个兴趣去进展某些方面的力量呢，于是利用给他将奥特曼故事的时候，教他学会了不少常见字，并且也学会了精确地使用连接词，比方“由于所以”、“而且，并且”、“或者我们可以这样呢”等等。 三、要给孩子供应更多的阅读时机和形式。奇怪、好动、缺乏急躁和长久力是孩子普遍的特点。他喜爱的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，我想不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子情愿把一本书拿在手上津津有味地翻看，就应当感到心满足足了。由于，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。

22、适时的对孩子的阅读提出要求，爱护好孩子阅读兴趣，尽可能为孩子供应轻松自由的阅读环境。 听孩子回来说，他对于在全班同学面前说故事感到不好意思，我想可能是在家缺乏让他给家人讲故事的经受，所以在这方面我会多留意让他多一些熬炼的时机，信任他不久会有这份自信与同学们共享他的故事的。我也会坚持陪他连续这场意义非凡的亲子活动。 教师的话：孩子的历练是需家园双方共同为他搭建成长的舞台的，信任在亲子阅读过程中家长与孩子一起共成长的。 篇三：学校亲子阅读活动总结 自从学校开展“亲子共读”活动以来，给我们做家长的和孩子搭起了相互沟通的一个良好的平台。 说句实在话，身为家长，平常总是借着“工作忙”“家务多”等借口来敷

23、衍孩子，只要求孩子自己好好读书，并没有觉得自己应当起个榜样带头作用，自从学校开展“亲子共读”活动以来，我的观点彻底转变了。俗话说“言传不如身教”，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长就要给孩子树立良好的典范，只要自己一有时间就读书、看报，渐渐地，孩子就在潜移默化中被你感染，自然而然就知道读书了。 因此，奉劝全部忙于工作的家长们，每天抽出一点时间，哪怕是十几分钟也好，跟孩子们一起读书，一起争论，让孩子融入到一个喜爱读书，好读书的环境里。不要推辞说没有时间，有位伟人曾经说过“时间就像海绵里的水，只要你肯挤，总是会有的”。假如你尝试一次和孩子共读的时机，你就会盼望有其次次、第三次慢慢地它会成为家庭的

24、一项重要的不行缺少的集体活动，成为一家人良好的读书习惯，你会受益匪浅的。 在亲子共读时间里，家长和孩子会成为朋友，会一起感受书中的喜怒哀乐，会一起争论书中内容。在这一时间里，孩子会畅所欲言，他会谈故事的内容，会谈读完这个故事的感受，会谈自己的想法和观点渐渐地他会谈到故事以外的事情，会谈同学、朋友这时，你在他眼里不再是不行一世的爸爸，也不再是爱唠唠叨叨的妈妈，他不会再掩饰什么，隐蔽什么，他会毫无顾忌的向你放开心扉，谈他全部认为该谈的事情，快乐地、难过地、傲慢的、懊丧的在这一时间里，家长和孩子之间没有隔膜，可以向朋友一样无话不谈，家长可以走进孩子的心灵，零距离的感受孩子心理和思想的变化。 我认为亲

25、子共读活动，是维系家长和孩子之间的一条纽带，能增进父母和孩子之间的感情，父母可以在不知不觉中了解孩子的思想变化，能够准时和孩子进展沟通。亲子共读活动，能让孩子在书的海洋里自由的飞翔，增长丰富学问。让我们为孩子营造一个爱书的环境，让他们欢乐读书，欢乐成长。 学校亲子阅读活动总结 1.学校亲子春游活动总结 2.亲子阅读活动总结范本 3.小学亲子阅读活动总结 4.开展亲子阅读活动总结 5.亲子读书活动总结 6.亲子活动总结 7.读书亲子活动总结 8.亲子春游活动总结 9.孩子参与亲子活动总结 10.亲子植树活动总结 小学亲子阅读活动总结 亲子共读既是一种学习手段,也是一种生活方式,能够使亲子两代在开

26、心的阅读中,享受温馨的亲情。下面是小学亲子阅读，盼望大家喜爱! 小学亲子阅读活动总结1 女儿上小学一年级了，本以为可能由于作业太多等方面的缘由而与女儿一起读书的时间会削减，没想到李教师特殊强调亲子阅读，作为家长我感到特殊欣慰。 女儿上小学前，就问我小学生与幼儿园小朋友有什么不同，我告知她最大的不同就是许多事情要自己做，不能再依靠父母和教师了，而且以为我们家长应当比女儿上幼儿园要轻松一些，许多事情在学校有教师教孩子就足够了，但亲子阅读，让我们糊涂地熟悉到女儿的教育需要我们家长与学校共同来完成。亲子阅读，更加融洽了我们家长与女儿之间的关系。女儿上幼儿园时，回家我们家长也会抽时间陪她玩包括角色扮演的

27、嬉戏，但在肯定程度上都是女儿自己编的，而在与女儿一起读书的过程中，我们时常会停下来模拟故事中人物来表演，与女儿争论各类人物的行为正确与否，增加了与女儿互动沟通的时机，我们家长与女儿的关系显得更加融洽了。 固然，作为家长，我们认为亲子阅读最为重要的是为女儿养成了每天读书的好习惯，并且从阅读中学到了许多学问。例如昨天，我与女儿一起阅读了一篇小黄花的言与行，我就告知女儿遇到困难时应当抱一种什么样的态度去面对，并针对她平常的类似行为提出了善意的批判，女儿很愿意地承受了，我感到这比单纯的说教甚至大声斥责的效果好多了。 总之，我们感觉亲子阅读不仅提高了孩子的阅读力量，增长了学问，同时也让我们家长从亲子阅读

28、中体会到教育子女的欢乐、责任，以及对自身素养的提升。我们真诚地盼望也特别愿意与李教师一起将亲子阅读始终进展下去。 小学亲子阅读活动总结2 书籍是人类进步的阶梯，它可以帮忙我们积存学问，还能塑造健全的人格、锤炼坚韧的意志。通过亲子阅读启蒙孩子对这个世界有更多地熟悉和理解，在故事中熬炼孩子的情商和智商、养成高尚的道德品质，所以亲子阅读是是家庭教育中特别有益的方式。也是一种漂亮的休闲方式，孩子的成长其实也是一本书，多一点心思，多一点投入，收获的不仅是孩子，还有许多。 书是我们最真挚的朋，,培育孩子良好的读书习惯,和孩子一同读书，一同学习,一同享受书中仆人公的喜怒与哀乐，与孩子一起读书的乐趣。下面是我

29、通过亲子阅读总结的一些心得： 通过与孩子一起读书,我发觉跟之前相比孩子的阅读力量和对词语的运用力量很明显的提高。孩子小的时候,识字比拟少,都是我读书给孩子听,上一年级后,熟悉的字多了些,我就试着让他自己读,读完后,我再依据书的内容进展提问,虽然孩子讲的结结巴巴,但也能说出个意思也许来。经过一段时间的阅读后,我发觉,儿子的读书速度变快了,并且他没有一字一字的读,而是一目十行,文章中的好词好句,他并没有真正读到。 发觉这个问题之后，在之后的亲子阅读中,我转变了方法，首先让他自己先读一遍,自己摘抄一些他认为很好的词语,然后,我和他一起再读一遍,找出他没读到的好词,而对于他已经找到的好词,我也会不失时

30、机的表扬一下,儿子就会感到很骄傲,而在读下一篇文章时,儿子会更仔细的去找好词。 再读比拟有意义的文章后，我往往让儿子写读后感,虽然写的句子我们看来很稚嫩很可笑,但那也许就是孩子最纯真的心得吧。到如今，经过一段时间的阅读后，儿子在说话时,间或还会用上一些他新学的词语呢,当孩子用的好的时候我会从由衷的快乐,感觉到孩子的书没有白读。通过亲子阅读,不仅对孩子读书的积极性是一个提高，还给我们大人制造了一个学习学问的时机。 为了孩子能更好的阅读，我给他买了如十万个为什么、童话故事、成语故事、月球探密、三只小猪等等各种各样的图书。现在,儿子已经养成了读书的习惯，不仅读我给他新买的书,而且双休日还不时的去图书

31、馆自己阅读或者借到家里津津有味地读,从书中得到了无穷的乐趣。 同样这些书对于我们大人也有好处的。通过亲子阅读,不仅给孩子制造了一个读书学习的好环境、好气氛,自己学到了学问。经过一段时间后让孩子养成一个爱读书爱学习的好惯,这会让我们的孩子受益终生。如当我们一起阅读三只小猪时，让他知道只有通过自己勤劳、英勇，才有好的结果。他能够从书中学到更深层次的含义。 在亲子阅读的过程中，家长还要留意不能整体的去看书读书，还要适当的玩一些益智类的嬉戏，家长可把读书本身也变成一种嬉戏，使孩子在轻松开心中读书学习。比方在读完一个童话故事后，我们就换成提问的方式，让孩子在做填空嬉戏中回忆故事中的情节。孩子在答出问题后

32、，总会有成就感，家长要抓住时机表扬和鼓舞，这样他也就更情愿到一本又一本的书里去查找新的学问，承受新一轮填空嬉戏的挑战。 家长要留意：与孩子亲子阅读的过程中，不要表现出不耐烦、不快乐等消极的心情，这会对孩子的热忱造成影响，他会认为父母不喜爱跟他读书。假如您心情实在不好，建议到心情好的时候再和孩子进展亲子阅读。 小学亲子阅读活动总结3 阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的消遣活动，同时，也是他们猎取学问、开阔视野的一种学习方法，并且越早越好。于是在女儿很小的时候我就特意挤出时间和女儿一起读书，在布满父女、母女亲情的气氛中，和孩子一起沉醉在书的世界里。一起享受读书带来的欢乐与幸福。以下是我对亲子阅读的

33、几点体会与大家共勉： 一、在亲子阅读中让我感受最深的是贵在坚持。 我们家长每日要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，即使心情好的时候能陪着他阅读，可总是不能做到持之以恒!但无论多忙每天抽出15至30分钟的时间还是有的。孩子们不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了! 二、为孩子制造良好的阅读环境。 让孩子尽可能多接触书籍，营造读书的家庭气氛，家人在家也常常看书，并把看书当作一种乐趣，用自己的热忱来感染色孩子。同时还可常常与孩子在一起沟通读书的方法和心得，鼓舞孩子把书中的故事情节或详细内容复述出来。这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加深厚，同时孩子的阅读水平也将逐

34、步提高。 三、多给孩子读故事，引起孩子看书的愿望 孩子都喜爱听故事，家长在晚上睡觉前可以给孩子读故事，同时告知孩子，故事都在书里面，假如你会自己看书的话就可以知道许多的故事，而且每次读故事的时候都这样讲，引起孩子看书的愿望。在肯定的时间段内，多数宝宝对同一个故事或同一本书“百听不厌”，反复要求再讲一遍，对此爸爸妈妈肯定要赐予满意，此时是她记住故事情节、加深人物印象、理解词句意思的过程。我女儿就是这样喜爱上了看书。晚上从幼儿园回家后常常是自己拿着一本故事书来看，遇到不熟悉的字就问家长。 四、要给孩子供应更多的阅读时机和形式。 孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店也是

35、培育孩子阅读的重要环节，书店里有各种各样的书，在这孩子可以随便的找自己喜爱的，从没看过的书。这样会在不知不觉间增加孩子的学问。 亲子阅读给了我不小的惊喜：我发觉女儿的语言上有了很快的提高，上幼儿园时教师们都说她的语言表达力量很强，并且熟悉的字特别多，生活中这样的点点滴滴许多，我们为此感到欣慰，这可是在平日的阅读中渐渐积存起来的呀，然后再在生活中自然地运用。 总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言进展，对文字的理解力量，运用语言的力量的培育都是特别有益的。另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。盼望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。 小学亲子

36、阅读活动总结 1.亲子活动总结 2.亲子读书活动总结 3.学校亲子春游活动总结 4.亲子春游活动总结 5.亲子共读活动总结 6.读书亲子活动总结 7.20xx妇女节亲子活动总结 8.庆元旦亲子活动总结 9.端午节亲子活动总结 10.三八节亲子活动总结 2023经典诵读活动总结 经典诵读活动的开展旨在丰富学生们的精神世界，下面20xx经典诵读是小编为大家带来的，盼望对大家有所帮忙。 范文一：20xx经典诵读活动总结 诵读古诗文对于提升人的境地，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的才智有着极其重要的作用。这学期我们班依旧开展每周一诗活动，现总结如下： 一、尝试运用的教学方法 1、是熟

37、读成诵法。即让学生多读，可指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵，有道是书读百遍，其意自见就是这个道理。2、是依据教材扩大学习法。在教一新课后，让学生在课外阅读中找到相应的古诗，课外补充让学生回家好好诵读，让学生学习，扩大了学生的学问面，从而激起学生读背古诗词的兴趣。 3、是诵读想象法。就是在诵读的过程中边读边想象画面，把自己融入到诗词的意境之中去。让学生边诵读边想象再现画面情景，使学生有身临其境之感，加深对诗歌的理解和记忆。 二、培育学生的力量 1、经典诵读大大激发了学生的学习兴趣，提高了学生的记忆力，启

38、迪了他们的心智。 2、学生在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染，感受着中华文化的博大精深，不仅提高了学生的诵读水平，也提高了学生的语文素养和思想道德素养。 三、缺乏的地方 1、学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够到达。 2、检测反应需要改良。背诵检测的方式单一，都是组长检查组员，对于会背的没有采纳嘉奖措施，会背的学生也没有实行任何帮忙手段。致使局部学生不会背的内容越积越多，两级分化越来越严峻。以后检测、鼓励措施要跟上。 3、讲解方式需要改良。虽然我改良了学生死记硬背的方式，但是我的讲解太灌输，教师一句一句地讲解，耗时费劲，没发挥学生的自主能动性。以后的方法预备让学生提前预习，边读原文边看后面的解

39、释，学生读不懂的，提出来再让教师帮忙解决。不增加学生的负担。 总之，从小让学生直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面进展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。 范文二：20xx经典诵读活动总结 我校自从开展中华经典诵读活动以来，在各级领导的关怀和指导下坚决不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体教师参加诵读活动，常常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展现及诵读的评价。同时加强诵读的资料积存。学校定期组织专人进展诵读检查，使中华经典诵读活动渐渐成为学校的特色。 一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读

40、的意义 中华经典诗文是我国民族文化的精华，也是中华文化艺术宝库中的一颗绚烂的明珠。经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。 领导在思想上重视，领先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、诵读课向学生明确不学诗，无以言，小学生，需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读好处。学校开展的有关活动通过全课程教育网准时报道，扩大影响。 二、制定相关制度，促进经典诵读工作顺当开展。 1、组织健全，明确职责 我校成立了以校长为组

41、长，副校长、教育主任为副组长，语文教研组长和全体语文教师为主要成员的诵读领导小组。校长负责整个活动的筹划和指导，包括经费的落实;分管教育主任负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草;教育处负责诵读课程的安排落实，日常班级诵读状况的督查;语文教研组负责活动的详细操作，拟定规划，组织教师开展相关活动;教育处负责资料的整理和归档。 2、建立师资队伍 建立一支作风过硬，业务精湛，力量适应的师资队伍，是开展好经典诵读的有效举措。师德师风建立。我们结合师德师风建立年、提高年、稳固年活动，汲取传统文化养分，着力形成有教无类、诲人不倦的教风;钻研业务，以教学沙龙、网络为载体，组织教师阅读经典

42、原著，并开展四个一(每年读一本经典著作、每学期读一本教育理论专著、每月读一本教育期刊、每周读一篇教育成果作品)读书活动。以扩展视野，强化内功，提升教师自身综合素养。 三、明确目标、落实活动方案 1、明确活动目标 通过开展经典诵读活动，培育学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长学问，进展智力，活泼思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化进展，提高办学品位和办学特色。 2、敏捷安排，确保诵读时间。 本学期，我校根据区教育局的安排，利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，进展经典诵读活动，还在每周的课程表上特地排出一节经典诵读课，由语文教师组织并指导学生

43、诵读，帮忙学生尽快进入学习状态;与各学科教学相结合，敏捷安排，充分利用时间;校内向校外延长，鼓励学生开展多种形式的诵读活动，学校委派少先队专人检查，校领导不定时抽查，确保诵读时间。 3、开展活动，坚持小型多样。 本学期，在每周的升旗仪式上组织班级诵读竞赛，准时评价;每周五红领巾播送时间由大队辅导员协调安排一二名学生展现自己的诵读状况;每周让学生和教师硬笔书法时练习诵读名句，选出了优秀的作品在报栏中进展展现;13年级全部班级还将诵读内容与学科课程相融合，教师们细心设计了血多活泼好玩的活动形式，利于下午大课间引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进展了有效的尝试，真正让

44、学生做到乐读、美读，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并喜爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。 期末进行了一次大规模的课程融合竞赛，全部学生全员参与，特地组织评委现场打分，同级比拟选出了优胜班级现场颁奖。其他班级均按要求划档记分，并在例会上准时总结。 4、经典诵读活动与课堂教学相合。 除了区教育局发的诵读内容以外，我校还将校园文化的重点放在古诗文著作方面，学校统一给各班选了一些古诗词进展背诵，让学生抄记在特地发放的笔记本上，充分利用零碎时间，查找时机让学生多接触古诗文，多读多背，从而扩大了学生的学问面。学校还要求各班依据古诗文的意境加上

45、适当的动作，寓教于乐，提高学生学习经典的兴趣，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。本期共组织教研组长对全部班级进展了三次抽查，严格根据各级的诵读要求进展划档记分，并在例会上准时总结各班的优缺点，以便扬长避短。 5、措施方法到位。 重形式又重过程。面对全体学生，坚持全程参加，在背诵古诗文的过程中提高素养，进展力量。求速度又求效果。开展古诗文诵读，我们要求四年级以上的学生每周背诵两首古诗，低年级每周背一首古诗，做到厚积薄发。要数量又要质量。正确处理背诵与感悟的关系，依据不同年级每学期规定肯定量的背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，开心地记，提高学习古诗的质量。 四、收获和 1、丰富了学校的德育内涵。 诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交涉和德育工作的进展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。即学做五小儿童：勤学好问的小学生，集体生活的小仆人，兴趣小组的小能人，科技宣传的小喇叭，家庭社会的小帮手。树立七自精神：思想上自辩、品德上自励、文化上自学、情感上自陶、智能上自开、科学上自创、社会上独立。 2、陶冶了学生的文学修养和高雅的情操。 经典诗文不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境地动人，是对青少年进展爱国主义教育，培育学生初步树