人教版五年级上册语文《圆明园的毁灭》教案.docx

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1、 人教版五年级上册语文圆明园的毁灭教案 1.熟悉6个生字，会写14个生字;能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、珍宝、灰烬、举世著名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。 2.有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。 3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和消灭的经过，激发喜爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增加振兴中华的责任感和使命感。 4.领悟文章的表达特点。学习与运用搜寻、整理资料的方法。 教学重难点： 重点：让学生了解圆明园消灭这一屈辱的历史，激发爱国之情。 难点：引导学生读文、感悟、想像，在脑海中再现它从前的辉煌景观，体会安排材料的独特之处。 教学过程： 一、

2、谈话导入揭题 1、谈话：北京的风景名胜有哪些? 2、导入课题 同学们，北京还有一个闻名的园林，就是圆明园。(板书：圆明园) 圆明园上一座闻名的皇家园林，它是十几代劳动人民，历史150多年，耗资5亿3千万两白银修建而成的。但是今日，我们来到北京却只能观察几根柱子，由于-(板书完整课题)齐读 二、初步感悟损失“不行估量” 课文第一自然段这么说引读(课件出示：圆明园的消灭是祖国文化史上不行估量的损失，也是世界文化史上不行估量的损失。) 1、读了这一句话，你知道了什么? 2、理解“不行估量” 并板书 3、连续消失两次不行估量说明什么? 是啊，圆明园消灭了，这个损失是无法估量的。那么就让我们一起走进从前

3、的圆明园看看。 三、走进圆明园，感受价值的“不行估量” 1、默读课文第24自然段，我们一起来看看，圆明园是一座怎样的园林?把你知道的登记来。 2、沟通：抓住“举世著名、博物馆、艺术馆、雄伟建筑、宝贵文物” 课件出示这三句话。 理解“举世著名”。那个字表示“全”? 教师引导： 全世界都知道谁? 全世界都知道它的名字? 不仅中国人知道，就连外国人也知道，它就是-圆明园! 圆明园为什么举世著名?练习说话： 由于 ，所以圆明园举世著名。 3、了解独特布局 圆明园有多大?课件出示圆明园平面图 理解“众星拱月” 这奇怪的布局，是多么壮美的景观呀! 4、再现雄伟建筑 、园内有什么样的景观呢?谁给大家介绍一下

4、?个别读第三自然段。 、这么多的景点，文中是用那个词将它们连起来的?教师引读。 、孩子们，不用走遍天下就能饱览天下美景。让我们一起走到圆明园去闲逛吧! (课件观赏圆明园雄伟建筑的图片并配上音乐) 、创设情境想像说话：孩子们，此时此刻，你最想在哪儿闲逛? 、拓展：圆明园中四十景名称 雨果说：有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。 引读： 所以，我们在这雄伟建筑的圆明园、奇珍异宝的圆明园、繁花似锦的圆明园中闲逛-(课件出示：闲逛园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在梦想的境地里。) 圆明园美吗?走进园中，你还想出来吗?让我们一起沉醉一起忘返吧!读-

5、闲逛园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在梦想的境地里。 5、再现宝贵文物 、园中还有什么?个别答复 、从先秦到清代，历经多少年? 、假如一年只出一件文物，园内所拥有的可以怎么形容? 、观赏课件(课件观赏圆明园宝贵文物的图片，) 、所以，我们不难信任引读(课件出示：圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。) 作为一个中国孩子，你感到怎样?个别读、齐读 6、深入理解“不行估量” 雨果说：虽然是皇家园，可是岁月制造的一切最终都属于人类的。 然而，这一切的一切，在1860年10月6日后被消灭了。齐读(课件出示：圆明园的消灭是祖国文化史上不行估量的损失，也是世界文化史上不行

6、估量的”损失。) 孩子们，你们现在读这句话什么味道?生气、惋惜、痛心(带着感受读) 四、目睹消灭过程，深刻体会损失“不行估量” 1、这群强盗是怎样横行霸道的，让我们亲眼目睹一下当年的情景。(视频) 2、读最终一自然段，哪句你感受最深? 预设一： 他们把园内但凡能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。 那是怎样的掠呀? 那是怎样的毁呀? 预设二： 大火燃烧三天的结果是什么? 什么化为灰烬? 3、什么都没有了，圆明园就这样被消灭了! (教师随机在板书中擦去举世著名 雄伟建筑 宝贵文物) 它的消灭，是引读：祖国文化史上不行估量的损失，也是世界文化史上不行估量的损失。(语气沉重) 五、练笔，抒发情感 1、站在这残垣断壁前，信任每个人心中都有话要说，就让我们把心中的感受写下来。(音乐二胡独奏江河水渲染) 2、沟通 3、总结升华：孩子们，让我们不忘国耻，振兴中华 六、作业 1、有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。 2、搜集文字或图片资料，了解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大。