人教版一年级上册体育教案：立正稍息.docx

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1、 人教版一年级上册体育教案：立正，稍息_一年级上册体育教案人教版 立正，稍息 课题：立正，稍息教学内容：1，快快集合。2，立正，稍息3，丢手绢教学目标：认知目标：通过快快集合的嬉戏提高集合的速度和精确性；技能目标：经过反复练习立正稍息来形成正确的动作、技能，使动作做到协调性。素养目标：提高低肢的奔驰力量，灵敏和协调性。情感目标：培育团结友爱，稳重的优良品质。教学重点：把握立正稍息的做法，集合时反响力量。教学过程：一：导入局部课堂常规检查：师生问好，宣布教学内容，检查学生服装状况，进入课堂。组织方法：成四路纵队-集合要求：队伍整齐，精神饱满。14嬉戏：快快集合。嬉戏方法；（1）先排成四路纵队。（

2、2）发出“解散”口令后，学生分散到指定的区域内自由活动，或者有教师带着做各种仿照动作。当听到“集合”的口令或哨声，马上回到原来的位臵站好，以快、静、齐的对为胜。教与学的方法：（1）教师简洁讲解并做要求；（2）学生听指挥练习；（3）教师反应给学生练习的状况，针对缺乏加以订正；（4）重新练习预期目标：复习排成四路纵队，提高集合的速度和学生的反响力量。 二：主体局部新授内容：立正、稍息导语：小朋友们，你们看过解放军叔叔集合时的场合吗，他们立正时站的像一棵松树一样挺立，不动摇；稍息时也一样站的很不错，你们要向他们学习，做一个高大的人物。教与学的方法：（1）导入；（2）讲解立正稍息的做法，并做示范，包括

3、教师示范和个别学生示范；（3）学生听指挥练习，然后分小组练习；（4）教师观看学生练习的状况，并准时对错的进展订正；（5）集合队伍，进展小节。（6）让学生上来示范，检查练习状况。预期目标：大局部同学都能做到正确。三：完毕局部：1，嬉戏：丢手绢嬉戏方法：把全班学生分成两组，每组学生站成一个圆圈，蹲在地上。教师任意请一个学生为丢手绢者，朝逆时针方向跑，此时，大家齐唱“丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告知他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。”抓到者为胜，互换角色，嬉戏连续进展。嬉戏规章：学生要按逆时针方向追逐，否则追到不算；不能进入圈中追逐。教学方法：（1）简洁讲解嬉戏方法；（2）组织

4、学生进展嬉戏； 2，集合，总结本课教学内容3，师生告辞，宣布下课。小学一年级体育上册教案：立正，稍息 立正，稍息 教学内容：1，快快集合。2，立正，稍息3，丢手绢教学目标：认知目标：通过快快集合的嬉戏提高集合的速度和精确性；技能目标：经过反复练习立正稍息来形成正确的动作、技能，使动作做到协调性。素养目标：提高低肢的奔驰力量，灵敏和协调性。情感目标：培育团结友爱，稳重的优良品质。教学重难点：把握立正稍息的做法，集合时反响力量。教学过程：一：导入局部课堂常规检查：师生问好，宣布教学内容，检查学生服装状况，进入课堂。组织方法：成四路纵队-集合（如右图）要求：队伍整齐，精神饱满。嬉戏：快快集合。嬉戏方

5、法；（1）先排成四路纵队。（2）发出“解散”口令后，学生分散到指定的区域内自由活动，或者有教师带着做各种仿照动作。当听到“集合”的口令或哨声，马上回到原来的位置站好，以快、静、齐的对为胜。教与学的方法：（1）教师简洁讲解并做要求；（2）学生听指挥练习；（3）教师反应给学生练习的状况，针对缺乏加以订正；（4）重新练习预期目标：复习排成四路纵队，提高集合的速度和学生的反响力量。二：主体局部新授内容：立正、稍息导语：小朋友们，你们看过解放军叔叔集合时的场合吗，他们立正时站的像一棵松树一样挺立，不动摇；稍息时也一样站的很不错，你们要向他们学习，做一个高大的人物。教与学的方法：（1）导入；（2）讲解立正

6、稍息的做法，并做示范，包括教师示范和个别学生示范；（3）学生听指挥练习，然后分小组练习；（4）教师观看学生练习的状况，并准时对错 的进展订正；（5）集合队伍，进展小节。（6）让学生上来示范，检查练习状况。预期目标：大局部同学都能做到正确。三：完毕局部：1，嬉戏：丢手绢嬉戏方法：把全班学生分成两组，每组学生站成一个圆圈，蹲在地上。教师任意请一个学生为丢手绢者，朝逆时针方向跑，此时，大家齐唱“丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告知他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。”抓到者为胜，互换角色，嬉戏连续进展。嬉戏规章：学生要按逆时针方向追逐，否则追到不算；不能进入圈中追逐。教学方法：（1）

7、简洁讲解嬉戏方法；（2）组织学生进展嬉戏；2，集合，总结本课教学内容3，师生告辞，宣布下课。场地：一个排球场人教版一年级体育上册教案：室内课 人教版一年级体育上册教案 第一课时室 内 课 教学内容： 1、什么是体育课？为什么要上体育课？ 2、养成正确的身体姿态 3、人体的形态。 教学目标： 认知目标：明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿态的要求；人体 形态的名称。 教学重难点：学生的认知水平与记忆力水平。 教学过程： 一：导入局部（9-13分钟） 课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。 教与学的方法：（1）导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨 在颁奖台

8、上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们盼望自己和他们一样获奖吗？他 们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么 是体育课吗，平常有没有看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？ （2）学生作答，教师点评，订正缺乏之处。（3）作出总结，可让学生来总结。 注：体育课是由教师指导大家做嬉戏，玩球，进展走，跑，跳，投，攀爬等各种 身体练习活动的课，是熬炼身体的课。小朋友们都喜爱做嬉戏，玩球，进展走， 跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满意大家这种活动的心愿的。上体育课可 以使身体安康，增加体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国效劳 二：根本局部（15-19分钟） 导语：

9、小朋友对坐、立、行并不生疏，但不肯定都正确，也不肯定完全了解正确 的坐立行姿态的要求，今日教师就让小朋友来争论争论什么样才是正确的。 教与学的方法：（1）导语；（20让学生分小组争论，派代表答复。（3）教师观 察学生争论。（4）学生总结，教师评价。（5）让个别学生仿照示范，师生进展 评价，引以为戒。 注：（1）坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿态是：头抬平直、双肩略向后伸展并 保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。（2 ）立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂 自然下垂，两脚自然开立。（3）行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自 然摇

10、摆。 三：完毕局部（9-15分钟） （1）导语：小朋友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗？那扭髋扭一下，髋 部在哪里？所以小朋友我们肯定要知道身体的各个根本部位，不然可会闹出大笑 话的。 让一个小朋友上来做示范，教师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜 ，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比方：踝关节踢足球时 掌握球的力量。 注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关 节，上下肢 （2）嬉戏：指鼻子 嬉戏方法：以同桌为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者 右手食指指着鼻子，当教师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴 里

11、喊和教师一样的身体部位，后者快速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的 失误率高，高的输，低的胜。 嬉戏规章：指错后，另一者提示对方改正，嬉戏连续直到其次轮开头。 教与学的方法：（！）教师简洁讲解嬉戏方法，并做示范。（2）师生共同进展练 习。（3）教师进展评价。 （3）总结上课内容，宣布下课，师生告辞。 人教版一年级上册体育教案：母鸡爱小鸡 母鸡爱小鸡 教学内容：1，排成四路纵队2，母鸡爱小鸡教学目标：认知目标：通过教学，使80-90%学生明白纵队是怎么排的，以及通过嬉戏使学生明白大的同学要爱惜小的同学，相互爱惜。技能目标：通过教学，使学生初步把握跑的根本技术。素养目标：提高奔驰力量，灵敏性和协

12、调性，促进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的进展。情感目标：培育运动感情，英勇坚决，团结友爱，积极进取的品质和爱国主义教育。教学重点难点：排成四路纵队。教学过程：一：收心热身导入情节（1） 课堂常规：整队，师生问好，宣布本课内容，导入情境教学。组织方法：自由散在规定的场地，围在教师身边听。 导入语：小朋友们，在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔”的像闹钟一样 把人从被窝里叫醒的？你说它好不好，是不是很优秀？小朋友们齐生答复：是公鸡（2） 仿照动物的叫声和跳动大公鸡：喔喔喔地叫 小鸭子：嘎嘎嘎地叫，双手穿插放口前做鸭嘴状企鹅：两手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身体猴子：抓抓头，做探视状，

13、也可做翻跟斗。 袋鼠；两手讲出动物名称，诱导学生动脑经创新，针对缺乏，加以订正。二：故事情节进展导语：小朋友今日大公鸡进展集训，大家想不想参加他们队伍集训，看看它们是怎么训练的。教与学的方法：（1）教师讲解方法，并进展简洁的示范。（2）学生进展分组分排练习。（3）教师认真观看，对错误的加以订正。（4）把大家简单消失的问题在集合训练后进展讲解。（5）在队列练习前向学生说明：前后间隔一臂距离，以免太拥挤。组织方法（如图）： 排成四路纵队的排法：当教师喊“成四路纵队集合”口令，并做出手势（左手握拳于胸前屈肘，拳心向内，右臂前平举，掌心向下）时，排头学生按口令指示的队形，距离教师2-3米处站好，其余学

14、生依次向后重叠式排队站立，前后保持约一小臂的距离并自动对齐。注：因学生反响力量较慢，因此需要结合“解散”“集合”来训练他们的反响能力，提高集合的速度。三：尾声恢复1，嬉戏：母鸡爱小鸡教学的方法：（1）导入：小朋友，小鸡们集训顺当完毕了，现在他们遇到了一只凶狠的老鹰，小鸡和老鹰要绽开一段生死的比赛，看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。（2）教师讲解嬉戏方法与规章。（3）组织学生进展嬉戏，教师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰，组织学生玩得尽兴。（4）认真观看，发觉缺乏准时进行订正。嬉戏方法：把学生分成四队。每队选一名学生做“老鹰”（红色），排头学生做“母鸡”（黑色），并张开双臂爱护“小鸡（绿色）”，其余

15、学生做“小鸡”，拉住前面一个人的衣服，；灵活地躲闪，不让“老鹰”拍着。嬉戏规章：（1）“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”，只能从侧面绕过去拍队尾的一个。也不能和“母鸡”相互推、拉、撞、扭。（2）“小鸡”在躲闪时不要落伍。（老鹰抓小鸡参照图） 2，整队，总结本课教学内容，师生告辞。3，宣布下课。场地安排：一个排球场。估计练习密度：25-30% ； 估计心率：130次分。教学反思：由于一年级学生刚刚进入小学，纪律不是特殊的好，但对新奇的事物还是比拟喜爱，因此只要抓住他们这一点对他们进展教学，效果可能事半功倍的。在教排成四路纵队时，由于他们彼此之间还是比拟生疏的，所以队伍排了很久就是不

16、见有效，使我觉得力不从心，好不简单排好，他们在下面又唧唧喳喳的说起来了，有时竟成了打小报告的课程。经过一番说教，最终有点见效。让他们玩集合的嬉戏，他们老半天不知排在哪里。在后面玩母鸡爱小鸡的嬉戏中，他们玩的很欢，在我们认为已经过时的嬉戏但在他们眼中只是说好玩，大家玩得快乐就是好的嬉戏，再说，这个嬉戏也可以培育他们彼此之间的感情，拉近他们彼此间生疏的距离。总之，这节课气氛还是比拟好的，只是集合时由于比拟生疏，所以比拟难。人教版一年级音乐上册布谷教案 布 谷 教学目标：1、学唱歌曲布谷，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。2、利用生动好玩的故事情境法学习学问，并参加表演加强记忆。3、通过表演

17、，培育学生喜爱春天，喜爱生活，喜爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。教学要点：用严厉的声音演唱布谷，能编创动作表现歌曲。教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。教学过程：一、新学期教育与学生沟通，鼓励学生喜爱音乐。二、表演小燕子提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？1、听歌曲小燕子，并为其自由创编舞蹈。也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。2、随琴声自由表演。三、表演布谷1、师边讲故事边在在黑板上进展绘画。将学生带进春天，带进大自然，带进炽热的生活。2、让学生来仿照“布谷鸟”

18、的叫声或者动作。而且边做边随教师记忆歌词，体会歌词。3、师范唱歌曲。让学生默声表演。看谁能把教师的歌表现的。4、听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。5、请大家相互合作，争论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。6、听唱学习歌曲。留意旋律的确实起伏，边学习边让学生分小组拉起手。听第一段歌曲向左方向走，听其次段歌曲向右方向走。第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。7、唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是其次段歌词，我们唱出是第三段歌词。8、动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最精确。四、小结：这节课我们来

19、到了春天，来到了田野，让我们这些得意的小鸟，把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。人教版小学一年级上册语文阳光教案 这篇人教版小学一年级上册语文阳光教案是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 课前透视 阳光这篇课文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的生气与漂亮。课文共有五个自然段，只有其次自然段是三句话，其它各段都是一句话，最终一自然段点明文章的主题：阳光像金子，阳光比金子更珍贵。课文插图颜色明媚，文本局部语言流畅，富有童真童趣，贴近儿童生活，能引起孩子们感受阳光的剧烈愿望，生发对大自然无限喜爱和珍惜的思想感情。学生每天都在阳光的陪伴下生活成长，但是却经常忽视了

20、阳光的存在。能留意阳光、感觉到阳光的时候并不多。所以教学本课，要让学生充分地感受大自然、亲近大自然，创设情境，让他们体会到阳光的美妙和珍贵。充分发挥学生的主体作用，建立民主的师生关系，以学生的进展为根本，树立导学意识，在丰富多彩的教学活动中激发学生学习和制造的热忱。教学目标1、熟悉12个生字，会写4个字。熟悉两种笔画和1个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、感受阳光的美妙与珍贵。教学重点识字、写字和练习朗读。信息资料1、生字卡片、课件或挂图、乐曲磁带、种太阳歌曲磁带。2、丝绸被面或围巾。3、课前布置学生观看阳光，充分地感受阳光。教学时数 两课时第一课时切入举偶1、想象：教师播放音乐(

21、带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。请同学们闭上眼睛想象，教师抒情描述：早晨，一轮金色的太阳从东方渐渐地升起来，阳光立即洒遍了田野、高山和小河，啊!阳光，你早!听，鸟儿唱起了欢快的歌!看，禾苗、小树、小河在向阳光招手!我拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了我的家!我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手摩挲我的小手心!同学们，请睁开你光明的小眼睛，说说你看到了什么?想到了什么?感觉到了什么?(板书课题)(音乐感染力。和谐的音符与美丽的文字，给孩子们创设了乐于承受的情境，活泼民主的课堂气氛。让他们在想象的空间里思绪飞扬，在独特的感受中畅所欲言，点燃他们求知的欲望，)2、感受：同学们，今日教师带着大家到外面去查找阳

22、光、感觉阳光的暖和好吗?(带着学生到室外，指导学生查找，哪里有阳光?阳光下都有什么?你在阳光下有什么感觉?回到课内沟通，提醒课题。)(大自然的神秘无穷无尽。把学生带进大自然中去认真观看、体验，让他们身临其境，激发了学生学习的兴趣。让学生在生活中积存语文，并且感受到有大自然的得意和美妙，培育学生的审美情趣。)对话平台观赏播放课件，教师配乐范读课文。(让学生感受课文的文本美，与大自然的美相互照应。)识字1、自由朗读课文，边读边画出不熟悉的字，自己想方法熟悉它。(培育学生边看书边动手、动口的习惯，自己解决读书中遇到的困难。)2、我们要熟悉哪些生字，你能告知大家吗?(指名读生字，熟悉几个就读几人个。)

23、(识字要有一个过程，对不同的学生要有不同的要求，给学生一个空间，让他们循序渐进。)3、哪些字在字音和字形上简单出错或与别的字混淆你能当小教师提示大家一下吗?(留意提示熟悉新偏旁“阝”。)4、拿出自制的生字卡片小组内互考，假如谁遇到不熟悉的字其它同学要想方法帮助教会他。练习“开火车”认读生字。5、嬉戏：猜猜猜。(看教师的口形，猜猜发的是什么音，看谁的生字卡片举得快，猜得对。)(给学生留有肯定的时间，充分让学生自学小组学汇报学，在学习的过程中逐步提高学生的识字力量。)朗读1、自由读：用自己喜爱的方式自由朗读课文，读后说说你读懂了什么。2、汇报读：指名读、组内读。3、接力读：每人读一自然段，比比谁读

24、得好。4、选择读：你喜爱读哪段就读哪段。(以读为本，以学生为主体，调动学生学习的兴趣。在这个过程中要留意对朗读的评价。)写字1、出示生字“也、长。”指导认读，用“也”练习说话。2、小组争论：观看田字格中的字，说说这两个字的笔顺和每一笔在田字格中的位置。3、汇报：提示：“长”字的第一笔是“撇”，其次笔“竖提”是新笔画，留意区分它和“竖勾”有什么不同。4、教师范写。5、学生在描红的根底上临写，想写几个就写几个，每个字都要尽量让自己满足。(教师个别指导。)6、选出自己认为最满足的字组内评议。(练字贵在精，而不在多。既要有数量上的要求，更要有质量上的要求。教师要具体指导写字的根本笔画、笔顺规章，要求每

25、一个字、每一个笔画都要尽量写好。)其次课时对话平台导入1、嬉戏：找朋友。(给生字宝宝找到它的拼音朋友。)2、开火车读全文。读悟1、引读第一自然段。问：你读懂了什么?“金子”该怎样读?2、太阳出来了，它有什么作用呢?(指名说)在阳光的照耀下万物发生了哪些变化呢?(播放课件或出示挂图)自由朗读其次自然段。(小组争论)(1)、汇报。(2)、从“更绿了、更高了、长长的”这几个词中，你知道了什么?这几个词该怎样读?(3)、你见过锦缎吗?(出示课件和锦缎，让学生说说感觉。)(直观的实物展现和课件相结合，加强了对难点句子的理解，使学生在独特的体验中体会到课文的语言美，激发学生用美丽的语言去朗读的热忱。)(4

26、)、男女生赛读其次自然段。3、自由练读第三自然段，边读边闭眼想象阳光跳进家里，照在你身上的感觉。(学生是学习的仆人，创设情境，让他们充分地体会阳光，在读中悟出阳光的美妙。)4、阳光这么得意，请你捉点阳光保存下来。(给学生自由活动和发言的时机，让他们体会为什么捉不住阳光，为什么阳光比金子更珍贵。)(鼓励学生自主学习的意识，增加学习语文的成就感。让学生在亲身体验中懂得阳光是捉不住的，阳光比金子更珍贵。)熟读1、多种方式练读课文，边读边相互指出优缺点。(集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小教师读)2、配乐朗读。(要求正确、流利、有感情。)(以读为本，读中悟情，读中积存，读中评议。)背诵1、闭上眼

27、睛想象课文的情景和阳光照在自己身上的感觉，边想象边练习背诵。2、加上自己的理解和体验，带动作表演。(配乐)小结阳光给了我们生命，给我们带来了光明和盼望，它比金子更珍贵，我们要珍惜阳光，在阳光的照射下安康幸福地成长!练习1、出示课后读读说说，自由练读，说说你发觉了什么?2、口头组词。3、你还熟悉哪些“日”字旁的字?写字1、出示田字格中的字“山、出”。引导观看这两个字，你发觉了什么?2、学习新的笔画“竖折”，书空。3、范写。(“山”的第一笔是“丨”，要写在竖中线上;“出”字的第三笔是长竖而不是由两个“山”组成的，也要写在竖中线上。)4、描红，练写，教师巡察指导。5、展现学生作品。(培育学生擅长观看的良好习惯，教会学生写字的方法，加强个别指导，让学生在写字中体会到汉字的美。)实践1、争论：题目是“假设没有阳光，世界将会怎么样?”鼓舞学生课下想方法搜集材料，利用班会时间展现、沟通。2、绘画：用自己的彩笔描绘阳光。(播放歌曲种太阳)(这两项活动在教学中可任选其一。) 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“人教版一年级上册体育教案：立正，稍息”一文，盼望“人教版一年级上册体育教案：立正，稍息”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的人教版一年级体育教案上册专题！