人教版小学体育教学设计小学体育课堂教学设计(十五篇).docx

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1、 人教版小学体育教学设计小学体育课堂教学设计(十五篇)人教版小学体育教学设计 小学体育课堂教学设计篇一 二、开展小组活动 性格是共性的核对于学习具有重要影响，而人的性可知与际关系和心理安康有着亲密联系。小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培育学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。 三、培育创新精神和实践力量 创新精神和实践力量是衡量学生心理安康的一项重要指标。由于一项创新活动的完成，必需具有充足的体力、饱满的精神和乐观的心情。为此，体育教师在教学中应通过多种手段培育学生活泼的思维、丰富的想象及运用学问的实践力量等。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能

2、和完善人格，培育学生自学、自练的力量，并给学生营造合作学习的气氛，同时为学生供应时机，培育他们的制造力、竞争力。 课后反思： 作为课改的一个亮点小组合作学习，在形式上成为有别于传统教学的一个最明显的特征。它有力地挑战了教师统领的专制，给了学生自主合作的时机，培育了团体的合作和竞争意识，进展交往力量。但是，在教学中我们却经常发觉教师一味追求场面的喧闹而无视了合作学习的成效，无视了该如何促进学生主动进展。 一、缺少教师的有效指导，“合作学习”变成“信马由缰” 教师的有效指导是合作学习的“水分”，没有“水分”，合作学习就会“枯萎”，教学中就失去了合作学习的意义 二、没有明确的职责分工，“合作学习”变

3、成“个人学习” 没有明确的职责分工，组内成员达不成默契，合作就会流于形式。学生明确了分工，就会增加责任感，相互间的支持与协作会更默契。 三、没有明确的合作任务，“合作学习”成“盲人摸象” 没有按法安排任务，学生根本就没有去合作、争论、去深入学习，学生也没有理解合作学习对每个人的意义。所以，没有明确的合作任务，“合作学习”就变成“无的放矢”。 四、没有充分的空间与实践，合作学习只会流于形式 设计的问题要符合学生进展的水平。同时，要留给学生可以自由思索的空间，引导学生在实践中观看问题、发觉问题、解决问题，教师要避开在合作学习中只求场面而不求实质的过场现象，教师要教给学生合作学习的技巧和方法。 合作

4、是一种力量，更是一种习惯。它需要的是学习的方法和技巧，需要的是团队之间的竞争与协作，更需要的是人与人之间的敬重和宽容 人教版小学体育教学设计 小学体育课堂教学设计篇二 本学期我担当二年级五个班和一年级一个班的体育课，并兼任学校后勤方面的一些工作，现将本学期工作总结如下： 一、思想熟悉上： 本学期我积极参与业务学习，努力提高自身的业务素养和教学水平，并积极参与各种相关学问的理论学习，不断充实提升自己，特殊是积极参与党的群众路线教育实践活动学习，撰写学习笔记两万余字，及大地提升了自己的熟悉和思想觉悟。 二、教学工作： 针对一二年级孩子的身体发育状况和学习特点，在学期开头我就有目的的制定教学规划，本

5、学期主要稳固了学生的队列，加强了对各种队列口令及动作的标准性训练，并稳固完成了古诗词韵律操的学习。 在本学期迎接各级领导的检查中，特殊是在省标准化学校的复验中，我参加组织了学生进展“阳光大课间”的展现活动，取得了领导的确定和好评，在5月份和体育组的其他教师一起努力，筹备并召开了我校第一届师生运动会。 另外，本学期我还参加了乒乓球、羽毛球兴趣小组的训练工作，所教学生以根本把握了一些技术动作、战术理念，取得了肯定的成绩。 三、后勤方面： 本学期加强了对教室多媒体的检查和维护，进展了教师办公电脑的一些日常修理维护工作，在上级领导检查、教育局临时安排会议、学习、培训时和“庆六一”文艺节目汇演中，保证了

6、音响和校园播送系统的正常使用，并参加了学校其他一些设施的日常维护工作。 另外，本学期还完成了教育局相关科室布置的电子报表的填报工作。 本学期的工作可以说是劳碌而充实，取得了肯定的成绩，也存在着一些缺乏，特殊要检讨的是自己在思想上消失了一些懈怠的状况，有不少的工作完成的不好、不准时，在以后的工作中，我肯定克制这种懈怠思想，争取更好地干好本职工作。 人教版小学体育教学工作总结 人教版小学体育教学设计 小学体育课堂教学设计篇三 一、教学设计说明 本课依据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应力量整体安康水平为目标，通过创设欢乐的小青蛙的教学情境，让学生们在活动过程中，既学会了各种方式单双脚跳的动

7、作要领，创编了很多新的方法，又培育了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的进展动身，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参加，提高了他们人际交往的力量。 二、教学分析： 1。教学内容分析：本节课选取水平一阶段跳动局部的内容，通过学习让学生把握各种方式的单双脚跳，提高灵敏素养和弹跳力量，为学生以后的进展和提咼打下良好的根底。 2 .教学对象分析：二年级的小学生活泼、好动、自制力较差，采纳情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中留意力。教学中，教师可以让他们积极仿照、主动练习、幵动脑筋，从而到达学会学问的目的 3.以情感态度、价值观为目标，培育学生主体意识、

8、英勇坚决和克制困难的意志品质、团结协作的创新精神。 三、教学目标: 1。创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培育学生主动参加活动的态度和行为。 2.引导学生初步体验单双脚跳的动作要领，进展跳动力量，提高灵敏素养和协调力量。 3.通过嬉戏，培育学生主体意识，英勇、坚决和克制困难的意志品质。 4.让学生在合作中获得胜利的体验。 四、教学重点、难点： 1学生主动参加创想和表现力。 2.单脚或双脚起跳并能双脚轻松落地。 五、教学过程设计： 本节课幵始局部通过一个观看小青蛙的嬉戏，学生随着教师的语言，边听边展幵想象边练习，让学生很快进入情境。用这样的方法，调动起学生主动参加的意识。利用“荷叶”导入

9、青蛙妈妈带着孩子们学本事，将学生们带入各种方式的单双脚跳的练习中，通过二人一组自由跳动，再增加难度，5人一组合作探究，教师发觉问题随机指导，给学生充分的自练时间、思索时间。通过学生先尝试、争论、互练，然后小组展现，相互评价、相互学习，表达“小群体合作学习”意识，来把握动作要领，培育学生的自学力量、思维力量、合作力量与组织治理力量，让学生感受个体在集体 人教版小学体育教学设计 小学体育课堂教学设计篇四 教学内容：立定跳远 重点：弹性屈伸与快速有力起跳相结合 难点：上下肢体协调协作 指导思想 本课以体育与安康课程标准为依据，充分表达“安康第一”的指导思想。在课中重视培育学生的思维力量，合作力量，以

10、及团队精神；同时重视学生积极参加、公正竞争、团结协作、诚恳守信等思想品质培育。在教学活动中运用小组合作提高学生的体育学习力量，表达学生在学习活动中的主体地位，发挥学生的学习积极性和学习潜能，关注个体差异，确保每一个同学受益，使每个学生都能体验到体育练习与胜利的乐趣，以满意他们的进展需要。 教材学情分析 三、四年级跳动教材以跳远、跳高为主，在一二年级跳动根本活动根底上，渐渐过渡到立定跳远和助跑跳高。立定跳远对促进学生上下肢、关节、韧带、和身体器官机能的进展，提高学生的灵敏、速度、力气等身体素养有着积极意义。立定跳远由预摆、起跳、腾空、落地四个局部组成。将两臂摇摆和膝关节弹性屈伸作为本节课的教学重

11、点。为今后的跳远等跳的技术学习打下坚实的根底。因此依据三年级学生自制力和理解力量较差，心情变化大等特点，结合体育教育教学实际，本课将通过语言鼓励、教师示范、学生展现等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生探究和体验中学习把握运动机能，从而到达增加学生安康，促进学生全面和谐进展的教学目的。 教学目标 1.认知与技能目标：通过练习使90%以上的学生了解立定跳远技术要领。使80%以上学生正确把握立定跳远技术。 2.体能目标：进展学生力气，速度、灵敏等身体素养，提高学生的弹跳力量，养成良好的运动习惯。 3.情感目标：培育学生合作、创新意识、养成良好的体育运动习惯和奋勉向上的精神面貌。 课的构造 教

12、学内容 教学活动方式与组织措施 要求 开头局部 预备局部 一、课堂常规 1、集合整队，清点人数 2、师生问好 3、检查服装 4、宣布本节课的内容 5、安排见习生 二、预备活动 1、绕篮球场慢跑3圈 2、行进间预备活动： 头部运动 双臂绕环 扩胸运动 体转运动 振臂运动 单腿提提膝 组织：四列横队 x x x x x x x x x x x x x x x x x：学生 x x x x x x x x x x x x x x x x ：教师 组织：1、教师语言要清楚 2、教师做徒手操的讲解和示范 3、师生一同练习 要求： 快、静、齐 要求： 学生仔细听讲看示范 根本局部 一、立定跳远动作要领：

13、动作构造：预摆、起跳、腾空、落地 预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摇摆。前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量后摆。 起跳：两脚快速用力蹬地，同时两臂稍屈由后向前上方跳起腾空 腾空：在蹬离地面的瞬间，髋部首从前送，髋、膝、踝充分伸展，空中完成展体 落地：收腹举腿，小腿前伸，同时双臂用力后摆，并屈膝落地缓冲。 二、帮助练习： 原地摆臂练习 蹲跳起 团身跳 三、完整动作练习 四、优生展现 五、嬉戏： “小马跳障碍” 嬉戏规章： 将学生分成人数相等的4个队，分别成一路纵队站在起点线后。发令后，各队排头快速向前跳动，越过障碍物返回后，与下一名同学击掌，自己站到本队队尾。下一名

14、同学根据同样的方法连续进展，看哪个队最先完成。 动作示意图： 组织： 1、教师讲解示范立定跳远动作 2、强调易犯错误 3、讲解练习方法和要求 （帮助练习和分解练习） 4、口令指挥学生进展帮助练习 5、组织学生做完整技术动作练习 6、教师巡回指导，并在各小组内分析示范动作，同时进展集体订正，并且请优秀同学展现，强调重、难点。 7、学生仔细练习，相互纠错。 组织：分散为四个小组 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 要求： 1、仔细听教师讲解动作要领 2、根据教师口令仔细练习 3、订正错误动作，回忆动作要领

15、4、体会在空中的展体、收腹、收小腿动作的连贯性 要求： 1、必需双脚起跳，摆臂协调用力、动作连贯。 2、教师巡回指导 3、学生精神饱满 恢复整理局部 一、做放松操 二、回忆本节课内容，对学生的表现进展有效评价。 三、师生再见。 一、组织： 四列横队（图1） x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 教、学活动： 1.教师讲解示范放松动作，口令指挥放松操。 2.要求调整呼吸，放松身心。 要求： 1、跟着教师一起做放松操3分钟。 2、师生沟通 场地器材 操场、标志桶4个、灵敏圈12个、跨栏架4个、体操垫4个。 估

16、计运动负荷 练习密度：45%左右。 平均心率：120130次/分钟左右。 最高心率：140次/分钟左右。 课后反思 人教版小学体育教学设计 小学体育课堂教学设计篇五 教学目标 (水平一)运动参加目标：积极主动参加各项活动。 运动技能目标：能沿窄道自然放松快速跑，跑成直线。 身体安康目标：进展跑的力量，形成正确的跑的姿态。具有克制困难的顽强意志品质及合作精神。 课题：学做解放军直线跑 重点难点：跑成直线 加快跑的速度 过程 学练内容 整装待发 一、课堂常规 1、示意学生集合，向学生问好。(英语教学) 2、戴上军帽，用形象导入本课。 1、看手势快速集队。向教师问好。(英语活动) 2、像解放军一样站

17、好 行军途中 二、韵律活动 1、播放歌曲小兵，带着学生走各种图形。 2、启发学生想像：行军途中，在两座山之间架着一根独木桥，英勇的战士是怎样过去的。 3、引导学生仿照在独木桥上奔驰的样子。 1、踩着音乐的节拍精神饱满地跟着教师走图形，并随教师的提示仿照解放军的各种动作。 2、通过沟通得出结论：英勇的战士为了争取时间，不畏困难，快速从独木桥上跑了过去。 3、分组依次跑过“独木桥”。(直线跑) 人教版小学体育教学设计 小学体育课堂教学设计篇六 教学内容： 一、投掷：投掷羽毛球上下肢协调用力 二、嬉戏： 1、团体羽毛球竞赛 课时： 第4课时 教学重点： 体会利用下肢的蹬地动作将球投掷出去 教学难点：

18、 运用上下肢的协调用力将球投掷出去 教学目标： 1、认知目标：学生了解投掷轻物的正确方法，体会快速挥臂的动作要领，明确投掷不仅仅是用手臂力气，更要全身协调用力。 2、技能目标：学生把握肩上屈肘投掷动作，把握运用下肢蹬地动作完成，进展学生上下肢力气和投掷力量。 3、情感目标：体验运动带来的乐趣，团结协作能在练习与嬉戏中与同伴友好合作。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 主题导入 激发兴趣 1整队，师生问好。 2宣布课的内容，讲解留意事项。 3带着学生做热身活动。 打尾巴热身操 1成四列横队站立，仔细倾听，留意力集中。 2积极参加，仔细做活动 1队伍整齐，精神饱满，明确上课要求。 2激发学生

19、活动兴趣，充分伸展身体各关节，避开活动时受伤。 把握技能 体验胜利 一、复习投掷方法 1引导学生答复如何才能将球掷的更远，前几次课我们已经学习了如何投掷能将羽毛球掷的更远，引导生答复，出手的角度既球运行的高度影响距离的远度。 2假如不用腿会消失怎样的状况？提出投掷过程中上下肢协调性的重要作用。 1）组织学生投掷垒球练习（复习） 2）采纳单膝跪地或蹲着或直立投掷（24次） 3）站起来投掷（24次） 4）比拟哪种方法掷的远，为什么？请掷得好的学生展现，点评 3全身协调用力进展过关练习，提示各关的位置，设置三关，拓展四到五关，自由发挥练习。自我检验学习成果 四人小组分散练习，检验学习成果。 二、嬉戏

20、： 团体羽毛球竞赛 1）、规章：在规定时间内，双方尽可能多的将自己场地区域内的球掷过网，嬉戏完毕，以场地内留下羽毛球最少的组获胜。 不许从网下将球扔过对方区域，否则，发觉一次一个球给最终的成绩加一个球。 2）、组织竞赛两块场地 3）、强调嬉戏时留意安全，当心不要与别的同学撞在一起 1学生仔细练习徒手投掷动作 2仔细倾听教师的讲解 3学生相距15米，面对面，统一指挥进展投掷羽毛球练习 4比比看，看谁能掷过第一条线、中间线（四人小组） 5请掷得好的学生展现点评 6四人小组分开练习，可运用两种方法比照展现或采纳你认为可以投的更远的方法进展投掷，组内自测过关状况。 1、嬉戏：站位组织，依靠团体的力气赢

21、得竞赛，三局两胜 1通过尝试体验、观看比拟，仿照练习，把握正确的投掷方法 2通过小组合作练习。在互帮互学中进一步提高对投掷正确动作的熟悉，并能把握动作。 3通过展现、沟通 ，能看到自己的进步，体验胜利的欢乐。 1、通过嬉戏，稳固练习内容，体验运动带来的乐趣，团结协作能在练习与嬉戏中与同伴友好合作。 舒缓心情 1带着学生做放松练习 2总结上课状况，表扬鼓舞 3布置下节课的内容和家锻任务 1学生尽情放松 2沟通学生心得 3明确下节课任务 人教版小学体育教学设计 小学体育课堂教学设计篇七 分腿腾越 (山羊)设计教学目标 1、运动参加目标：在40分钟短暂的教学过程中，使学生对本次课的教学内容产生深厚的

22、兴趣。 2、运动技能目标：初步了解分腿腾越 (山羊)的动作方法，主动学会分腿腾越 (山羊)的技巧。了解安全的运动方法。 3、身体安康目标：进展学生柔韧、协调、灵敏等身体素养，增加学生的节奏感和表现力，培育学生观看、思维及自控力量。到达增加学生体质目的。 4、心理安康目标：通过本课的学习，使学生树立自信念，消退自卑感。 5、社会适应目标：在和谐的课堂气氛中，学生之间能够相互敬重和关爱，特殊是能关爱力量弱的同伴。通过学习中的沟通与合作，培育乐于助人的良好习惯，使学生体验到对集体的认同感和归属感。 四、教学过程 预备局部： 1、预备活动要有全面性。不要固定做几节操。要多做几节徒手操。 2、预备活动要

23、有针对性。设置一些与本课重点教学内容相关的预备活动，或者用本课主要教学器材做预备活动，都是常用的方法。对重点教学内容有很好的引导和帮助作用。 案例探讨：为分腿腾越 (山羊)设计两项预备活动 根本局部： 1、场地、器材。 合理：布置合理、器材的摆放利于活动的开展。 经济：利用好现有的场地，尽可能的把场地用好用足用活。 节省：在小场地里上出精彩的课也是一种水平。外出竞赛往往是在体育馆里上课，也就是一个篮球场的大小。尽量节省场地、器材。 创新：一物多用、传统体育器材、民间乡土器材、利用好自然资源 2、组织。 分不分组、怎么分组、怎么轮换、队伍怎么调动、消失突发大事怎么处理 3、内容的实施。 宜精不宜

24、多：设置练习的内容不要多，要精选。 宜实不宜虚：注意练习完成的质量，不要只注意探究、合作。 宜专不宜散：安排练习的内容要有针对性，要把留意集中在和本课相关的练习内容上。 4、重点 重点要突出： 重点内容的练习要有肯定的练习时间，确保对运动技术的理解、把握。 重点内容的练习要有肯定的练习次数，确保运动技术的稳固。 重点内容的练习要有肯定的针对性，技术性越强针对性越强。 重点内容的练习要有肯定的帮助练习，以促进学生全面素养的提高，以促进学生更好地把握各项运动技术。 所以一节常态体育课，教学重点内容的设置不要多，一堂课教好一、两项技术就足够了。 5、难点 难点要关注： 教师难点教学的水平打算了学生整

25、体把握教学内容的水平。 完毕局部； 完毕局部的设置要重视，不能由于时间短就应付一下。本次展现课就缺乏亮点，形式、内容还是比拟单一，设置也不尽合理，放松练习的针对性不强，放松效果也不好。让学生把握放松的技能也是很重要的。 案例探讨：放松练习做快节奏的仿照游泳划臂模动作，能不能起到放松作用？ 教师只是用语言告知学生 “不要紧急、放松”，这样的放松效果是不好的，要用自己的行动和语言引导、带着学生去积极做练习，让学生到达真正身心松弛下来的目的。 人教版小学体育教学设计 小学体育课堂教学设计篇八 一、教学目标及重难点： 1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。 2、把握根本体操、快速跑(站

26、立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素养训练、小篮球竞赛等。 3、在上课过程中多做一些帮助性练习，如进展耐力速度的定时跑，定距离跑;进展下肢力气，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等; 4、以速度力气练习和耐力练习的课(跳动性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力气的发挥。 5、并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。 教学重点： 1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。 2、把握根本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素养训练、小篮球竞赛等。 教学难点: 1、以

27、速度力气练习和耐力练习的课(跳动性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力气的发挥。 2、并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。 二、根本任务与教材分析： (一)教材根本主要任务和要求 在课标中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进展体育卫生保健教育，增进学生安康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定根底。”教学要求： 1、通过本学期的教学使学生初步把握立定跳远动作，跑步的根本方法，学会学习方法， 进展学生跳动力量，培育学生运动兴趣。 2、通过嬉戏进展学生的奔驰力量，培育学生仔细、负责的积极态度度，团结协作的团队精

28、神。 3、让学在特定的情境中通过观看、体验、把握学习的方法。使学生喜爱体育运动，并能愿意承受教师的指导，从而体验胜利。 4、进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体安康的简洁常识和方法。 5 、进一步学会一些根本运动、嬉戏、韵律活动和舞蹈的方法，进展身体素养和根本活动力量。 6、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作 (二)教材分析 小学三年级体育教材以实践教材为主。依据学生的力量以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、嬉戏、小篮球等根底工程，以便使学生跑、跳、投的根本技术得到提高;并挖掘生活中的有用技能。 授课时数依据课程标准要求，本学期共讲19周，每

29、周体育授课为3学时，共60学时。每个学期实际上课定为16周，共48学时。上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。第一学期以教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。配以根本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素养训练、篮球竞赛等。另外在上课过程中多做一些帮助性练习，如进展耐力速度的定时跑，定距离跑;进展下肢力气，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等;多上速度力气练习和耐力练习的课(跳动性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力气的发挥。并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。每次

30、授课一个到二个主教材(如：跑步或;立定跳远)其余(如篮球、队列队形、身体素养)训练将作每次课的预备局部内容。每节课都争取有一个或两个小嬉戏。准时对学生进展评价，依据实际状况将制定小学生体育与安康课成长评价记录袋。 三、课时安排： 每课3课时，共48课时 四、教学措施及留意的问题： (1)采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏活动的作用，激发学生参加体育活动的兴趣。教学中应当努力培育学生主动进取的态度，把握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去制造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克制困难体验运动乐趣;提高运动技能，培育安康和开心生活的态度，

31、通过从事相宜的运动，了解自己的身体变化，增加体质，培育顽强的意志。 (2)仔细备课，细心写好教案。 (3)依据教学任务，提前预备和布置好场地、器材及教学用具。 (4)教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地安排好密度和运动量。 (5)仔细做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积存和保管，并不断改良教学工作，不断提高教学质量。 人教版小学体育教学设计 小学体育课堂教学设计篇九 一、教材内容 学会奔驰是小学低年段体育与保健的教材内容之一。依据二年级学生的心理、生理上的特点，个别差异的需求，我在本课奔驰教学中选择以情境教学为主题，

32、提高学生的学习兴趣，在欢快中学会简洁的奔驰动作，为进一步提高跑的技能打好根底。 二、指导思想： 兴趣是最好的教师，运动兴趣和习惯是促进学生和终身熬炼的前提，只有激发和保持学生的运动性才能使学生自觉、积极的进展体育熬炼，本节课嬉戏内容选择动物头饰的运用，是为了激发学生的兴趣。以学生进展为中心，重视学生的主体地位。情境教学贯穿整堂课，充分表达“乐中学，学中乐”的现代教育思想。 三、教学重难点： 教学重点奔驰的应变力量、灵敏性、柔韧性 教学难点：协调、合作意识。 四、学情分析： 学生学习态度端正，文化课成绩、身体素养普遍较好。但自主学习、合作学习力量意识淡薄，该班级的奔驰力量根底较差，但是班风活泼，

33、班级纪律性较强，班风分散力、荣誉感强，对体育课兴趣较浓，小小的体育委员有肯定的组织力量。 五、教学目标： 1、认知目标：学生能够乐于参加本课中的“大灰狼和小白兔”的活动，培育学习兴趣，体验欢乐体育。 2、技能目标：仔细上好体育课，提高奔驰力量，进展灵敏，柔韧等身体素养，增加学生的体能。 3、情感目标：通过创设公平和谐积极向上的学习气氛，培育学生相互协作、相互帮忙的意识，形成良好的学习气氛和态度。 六、课的流程： 本课以学生喜爱的动物形象“兔宝宝”贯穿课堂，从“兔宝宝早起勤熬炼建立家园大灰狼抓小兔子庆祝成功”的这样一个流程，内容亲密联系，到达提高学生的奔驰力量、灵敏、柔韧等身体素养。 七、教法学

34、法： 1、教法： 1）主题式情境教学法。 让学生入景动情，明理知味。用情境激发兴趣，使学生在欢快的气氛中体验到深厚的学习兴趣，获得最正确留意力，从而提高教学质量。 2）自主探究法。 在练习中，无论在形式上和内容上都突出其自主性，变“机械承受”为“主动探究”。敢于“放”学生，让学生在实践中开动脑筋，培育学生分析问题，解决问题的力量，从而增加合作意识、制造性力量。 2、学法指导： 本课依据小学生身心特点，使学生在创设情境教学活动中能真正熟悉和体会大灰狼和小白兔内涵，培育学生喜爱劳动的观念，懂得关怀、爱惜别人。通过观看引导诱导表达练习仿照设疑自练师生共同参加相互评价、相互鼓励的过程，使本课的重、难点

35、得到解决，并让学生充共享受体育所带来的欢乐。 八、教学效果猜测： 学生在教师的引导下，能仔细参加各项练习，活动积极性高，课堂气氛活泼，师生情感融合。学生学习的自主性、实践性、制造性得到充分发挥，并培育学生的合作意识。 九、本课特色： 1、音乐贯穿整堂课。 2、故事情节贯穿整堂课。 人教版小学体育教学设计 小学体育课堂教学设计篇十 一、课的设计 本课依照课程标准（水平二）要求，努力改革体育教学方法。依据中年级具有的好玩、好动和好思索的特点，为小学生创设良好的学习环境，采纳“情境教学方法”。充分调动学生的思维和想象力，使学生一人课堂就感到生动好玩。 在教学程序上课分为：引起动机满意运动进展力量身心

36、调整和小结等四个阶段，依据这四个阶段将教材内容有机的串联起来，使学生到达积极参加、愉悦身心及培育对体育兴趣的目的，渲染了课堂教学的气氛。 二、教学目标 1、学问目标：使学生了解投掷的方法，乐于学习并能理解安全第一的重要性。 2、技能目标：使学生初步把握投掷动作，熬炼学生上肢肩带、关节、韧带、腰腹肌肉力气，进展学生投掷力量及灵敏性、协调性等素养。 3、情感目标：体验学练中的欢快和胜利，建立自信念，培育学生勇于展现自我、探究、创新及团结协作意识和竞争精神。 三、教学重、难点 依据教材内容，结合学生实际状况，本节课的教学重点是制造多种投掷方法，体会用力的正确挨次。学生练习时简单消失用力过大或过小，动

37、作不协调，导致投掷沙包不准。因此，本节课的教学难点是用力匀称适度、动作协调连贯，投准目标。 四、教学过程 情境导入 1、课堂常规 2、嬉戏打龙尾 3、韵律操 组织：学生围一个圈，中间有一组同学，圈上的学生用篮球打圈内队尾的学生，击到站在圈上。做操时站好四列横队。 情境绽开 嬉戏 1、投易拉罐瓶 2、练习投固定靶 3、投准移动靶 4、学生自编嬉戏 5、移动投准 教师活动： 1、教师讲解根本动作要领，并做示范； 2、指导学生原地进展投准动作练习； 3、引导学生分组轮换进展掷准练习（做第一场地的动作示范）： 第一场地：持轻物投轮胎。学生将手中的轻物对准轮胎中间进展投掷； 其次场地：持轻物投铁圈。学生

38、将手中的轻物瞄准铁圈中的气球进展投掷； 第三场地：持轻物打气球。学生持轻物瞄准前方的气球进展投掷； 第四场地：持轻物打篮板上的气球。学生持轻物瞄准篮板上的气球进展打击。 4、教师巡回观看，个别订正指导； 5、适当缩短或拉长投掷的距离，积极表扬与鼓舞学生。 学生活动： 1、听教师讲解动作要领并仔细观看动作示范； 2、在原地想象瞄准目标进展投准练习； 3、听从指挥，分组轮换进展投准练习。 要求：安全有序，每组在小组长的带着下进展练习，必需等到全体同学都投出轻物之后再去捡轻物。 组织：把学生分成四组，进展练习分成两组进展竞赛。 情境完毕 1、放松踏着夕阳归去 2、课后小结 组织：学生站好队听音乐和教

39、师一起放松。 器材：自做的固定靶、移动靶、一拉罐瓶、桶两个、录音机一台。 六、教学反思 本节课是以创设生活情境，置身愉悦环境创设嬉戏情境，让学生置身于一种开心的易于承受的学习气氛中。“持轻物投准”课程在热身嬉戏中拉开序幕，我引导学生说出原地沙包嬉戏，进展嬉戏练习，给学生自主想象的空间练习自己想玩的嬉戏，这样课堂一下就变得情趣万千，布满勃勃生气。 练习时间充分，嬉戏贯穿始终让嬉戏伴随着学生学习与活动是新课标的根本理念。体育课的教学过程是学生实践、嬉戏的过程。在热身嬉戏后我们进入主题“持轻物投准”用沙包做投纸靶练习和投壶练习，把沙包看成飞镖。看看谁投的准，谁得分高。他们在玩中学、玩中练、玩中体验着

40、体育课的童趣、情趣。 参加热忱深厚，互动其乐融融四年级的学生都喜爱跑动，针对这一特点，在教学根本环节的后半局部嬉戏设计为“移动投准”为了让学生能更主动、更积极地参加到活动中来，我采纳得分小组竞争的形式调动学生的积极性，嬉戏中学生们你争我赶，体验着胜利与喜悦。 人教版小学体育教学设计 小学体育课堂教学设计篇十一 一、导入新课激发兴趣 师：今日，有那么多教师来看我们上课，小朋友们快乐吗？ 生：快乐！ 师：那我们先来复习一下前面学过的踏步练习，好吗？ 生：好！ 教：乐-小动物迪斯科并进展示范。 生：随音乐节拍练习原地踏步、原地拍手踏步、双手*腰踏步、四周转*腰、拍手踏步。 师：跟随音乐示范自编节奏操

41、，用语言和美丽动作感染同学练习。 生：随音乐练习节奏操（头部、肩部、兔跳、体侧、扩胸、两腿蹲伸、青蛙跳） 研讨：课的导入特别自然。将原地踏步和自编节奏操用一段音乐连贯起来，这是保守、优秀的开课方法。原地踏步的形式不单一、不枯燥，有音乐和多种动作的变化。节奏操的编排，动作简洁、美丽，适合儿童，并将青蛙和小兔跳的动作融入其中，为下面的教学进展了铺垫。 二、诱导探究自学自练 师：小朋友们的操做得棒极了！在刚刚的节奏操中，消失了两种小动物，谁知道是什么？ 生：青蛙 生：小兔子 师：你能仿照一下青蛙和小兔的跳吗？看谁仿照得最像。 （分散仿照青蛙和小兔跳。） 师：刚刚小朋友们跳得都很好！现在教师要嘉奖小朋友一个故事，快乐吗？ 生：快乐！ （同学围到教师的身边，教师出示大黑板，黑板上画有清清的湖水和几片荷叶，荷叶上粘贴着一只得意的青蛙） 师：有一年的夏天，我来到玄武湖，湖面上有大片的荷叶，有一只青蛙正半蹲在一片荷叶上，我正想渐渐靠近它看个毕