人教版小学四年级上册语文《长城》教案.docx

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1、 人教版小学四年级上册语文长城教案_人教版四年级上册教案 教材简析： 这篇课文以精炼生动的语言介绍了长城，表现了长城的宏伟壮丽，高大结实，赞美了我国古代劳动人民的才智和力气，抒发了的民族骄傲感和对祖国的喜爱之情。选编这篇课文的目的，是让学生通过课文的学习，熟悉到长城是我国古代劳动人民血汗和才智的结晶，是世界历的宏大奇迹，激发学生的民族骄傲感和对祖国的喜爱。 教学目标： 1、熟悉13个生字，会写12个生字。 2、采纳多种方法理解“曲折回旋”“矗立”等词语的意思，学习是怎样把内容写详细的。学习由远及近、由整体到局部、从不同观看点观看事物的方法。 3、理解长城的气概宏伟和高大结实，体会文中所表达的思

2、想感情。 教学重点难点： 1、学习是怎样把内容写详细的。 2、采纳多种方法理解词语的意思。 教学预备： 课前让学生收集和阅读有关长城悠久历史的文章和有关长城的民间故事。课件。 第一课时 一、引入： 1、同学们，你们去过长城吗？这节课就随教师一起去巡游长城。课件展现，激发兴趣。 2、说一说你长城的了解。 二、初读课文，学习字词。 1、听录音朗读，听准字音，画诞生字新词。 2、本课要求熟悉的字有13个，要求会写的有12个。“戍”“崇”“砖”“智”“敞”是翘舌音，要读精确。 3、出示生字卡片，学生认读，理解词语意思。 才智茫然陡峭戍边崇山峻岭宽阔矗立城邦谱写容颜焕发曲折回旋遥相照应浩瀚金戈铁马眺望堡

3、垒修建波涛滚滚 4、再读课文，长城给你留下了什么印象？概括文章的主要内容。 本文向我们介绍了长城是中国古代宏大的建筑工程，是中华民族的宏大创举，是世界历的宏大奇迹，也是世界人民共有的文化遗产。表达了对古代修建长城的劳动人民的无限赞美之情。 5、自由读课文，理清文章层次。 第一局部（1）：远看长城给人以整体印象，概括了长城长的特点。 其次局部（2）：远看长城，详细介绍了长春的构造特点。 第三局部（3）：由看到长城而绽开的联想。 第四局部（4）：指出长城在世界历的地位，赞美长城是世界历的“一个宏大奇迹”。 6、整体把握 观看长城彩图，了解图意，学会观看方法。 三、小结：本节学习状况。 其次课时 一

4、、引入： 1、认读生字卡片：（开火车读）才智茫然陡峭戍边崇山峻岭宽阔矗立城邦谱写容颜焕发曲折回旋遥相照应浩瀚金戈铁马眺望堡垒修建波涛滚滚 2、回忆课文的主要内容。 二、研读课文 1、指名读第一自然段： 2、这一自然段写出了长城的什么特点？你是如何体会出来的？“曲折回旋”是什么意思？ 3、用什么方法写出了长城的长？ 把长城比方成长龙，突出了长城的什么特点？这样写有什么好处？ 列出数字“一万三千里”对说明长城的长有何好处？ 渗透写作方法：在这段描写中，分别运用了打比方和例数字的方法，生动形象地写出了长城长而壮丽的气概，这也是我们今后在习作中需要学习的把事物写详细的写作方法。 4、指导朗读，齐读：你

5、能读出这样磅礴的气概吗？ 过渡：远看长城如长龙，那么，近看长城，又有什么特点呢？ 5、用你喜爱的方式读第2自然段： （1）看看长城还给你留下了什么印象？（高大结实） （2）长城的高大结实表达在哪儿？ （建筑材料、垛子、方砖） 适时引导学生抓住重点词语理解朗读。查字典理解词语“戍边”“垛子”“堡垒”“金戈铁马”“古国安邦”。 建筑材料：巨大的条石、城砖筑成 宽：五、六匹马可以并行 高大：两米多高的垛子 结实：城台（屯兵和传递信息）、垛子、眺望口、射口 （3）长城为什么要修建得这样高大结实呢？ （意在拓宽学生的学问面，了解长城是古时候用来防备敌人进攻的城墙。） （4）既然是作为防备的城墙，长城除了

6、建的高大结实，还有什么特点呢？ （5）指导朗读其次自然段。 6、默读3、4段。 （1）站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，浮想联翩，谁来读第三自然段？ 指名读 理解其次句，“凭栏远眺”“油然而生”什么意思？用了什么修辞方法？此时，想到了什么？ 在没有火车汽车、起重机的状况下，劳动人民是怎样搬运材料修建长城的？（一步一步地抬上陡峭的山岭） 这可是两三千斤重的巨大条石呀，劳动人民是那么的艰辛呀。 （2）思索、沟通： “没有也没有”“才”说明白什么？ “多少”表示（很多）。 劳动人民为了修建长城付出了（血汗和才智）。 “前不见头，后不见尾”突出了（长城之长）。 “才”在这里表示长城的建成是（

7、很不简单）。 这句话表达了（对劳动人民的无限赞美）之情。 （3）让学生想象一下，假设此刻自己“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石”，这时你会想起什么呢？（古代劳动人民辛苦、宏大、才智） （4）你从哪里看出古代修建长城的劳动人民的辛苦和才智？ （教师适时引导学生抓住重点词语理解，并且指导朗读。带着对古代劳动人民的敬佩之情再读这一段。 7、学习第四自然段： （1）此时此刻，不由得发出这样的赞美，齐读最终一段。 （2）为什么说长城是个宏大的奇迹，你理解了么？ 教师小结：根据由远及近，从整体到局部的方法向我们介绍了长城，层次清楚，使长城的远景近貌一一呈现在我们眼前。长城以其雄姿和壮丽，深深地吸

8、引着中外游客，它是中华民族的象征，是华夏儿女的傲慢。假如有时机，我们肯定要去巡游者举世著名的万里长城。 板书： 远看 像一条长龙 很长 近观 高大结实 垛子 城台 宏大建筑 长城 联想 表现了古代劳动人民的毅力和才智 举世著名 奇迹 文化遗产 人教版小学四年级上册语文颐和园教案 这篇人教版小学四年级上册语文颐和园教案是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 教学目标 使学生了解颐和园的漂亮风光，培育学生的爱美情趣，增加学生的民族骄傲感。1.根据课文所记叙的巡游挨次，练习给课文分段2.学会本课的7个生字。理解词句，会用“屹立”和“隐模糊约”2个词语造句。3.有感情地朗读课文。背

9、诵第2.4自然段教学重点1.理解课文内容，根据巡游挨次给课文分段。2.学难点借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增加民族骄傲感。教学时间3课时第一课时一、导入新课。导语：在我国的首都北京西郊，有一个世界的皇家园林。它就是颐和园，(教师板书课题)那里有的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。今日就让我们寻着的脚印，一同来饱览颐和园的美景。二、出示幻灯片，熟悉颐和园的几个景观，从直观入手，对颐和园的美景先有一个感性的熟悉。(有条件的可以给学生播放有关颐和园的风景教学录相片。或出示一组有关颐和园名胜风光图片。)三、学生轻声读课文，用笔标出课文有几个自然段;划出本课的生字和新词。四、学习生字和要求写的字

10、。1.学习生字：识字教学的要求是读准字音、记清字形、了解字义。会给生字组词。(1)利用汉语拼音，读准字音。(2)用多种方法记忆字形。 用拆合法记“殿、眺、阁、耸”的字形。例如“殿”字。我们把它拆成三个局部，左上角是尸体的“尸”;左下角是个“共”字;右边是没有的“没”的右半边“殳”;再把这三个局部正确地组合在一起就是“殿”字。 利用形声字构字规律记忆“阁、雕”的字形。“阁”属于形状内声类，“门”形旁表意;“各”声旁表音。讲解：声旁和形旁的作用是有局限性的。有的形旁能大致表示出属于哪一类的;有的就不能明确地表示出来。有的声旁能表音，有的就不能精确地表示读音。如：“堤”字就不能念成(shi)。因此，

11、学生在遇到形声字时不要“念半边”，要正确运用形声字的构字规律识字。 用比拟法(依据生字字形上的特点，找出一些与生字字形相近的字，形近字之间区分比照找出它们的一样点和不同点，从而记住生字的字形)记忆“栽、雕、赏”的字形。栽裁载;赏党堂;雕准谁淮。(3)借助字典理解字义、词义;查字典也可以帮忙学生识字。教师要重视培育学生查字典使用工具书的这种力量。学生具备了这种力量将终生受益。2.解释以下词语：神清气爽：形容人头脑糊涂，精神爽快。金碧辉煌：形容建筑物特别华美，光荣夺目。姿势不一：样子各不一样。琉璃瓦：内层有较好的黏土，外表用琉璃烧制成的瓦。外形像半边粗竹筒，外部多是绿色或金黄色，艳丽、发光，多用来

12、铺宫殿或庙宇的屋顶。横槛：本课指横嵌的长方形栏板。宫殿：帝王居住的高大华美的房屋。远眺：往远处看。画舫：装饰华美、专供游人乘坐的船。葱郁：青翠茂盛。(五)用不同的方法给课文分段。(六)学法指导：教会学生如何给课文分段。其次课时一、齐读课文，讲读第1、6自然段。1.齐读课文。2.提问：(1)颐和园给留下了什么深刻印象?(课文开头就点明白颐和园是个漂亮的大公园。颐和园风光美丽;颐和园很大，占地范围广。)(2)有什么盼望?为什么会有这样的想法?(盼望我们有时机去北京能亲自到颐和园去细细游赏。由于颐和园处处都有漂亮的风光，说也说不尽，所以盼望我们有时机去北京能够到颐和园去巡游那里的美景。)二、明确的巡

13、游挨次。长廊万寿山昆明湖及十七孔桥。三、讲读，学习课文其次段。1.指名朗读，思索争论，教师归纳明确：(1)是怎样来到长廊的?(2)长廊的特点是什么?(3)是怎样把长廊这处景观写详细的?2.根据提示给其次段分层。从整体上和外部介绍长廊;从内部介绍长廊;讲长廊两旁风景宜人。分层的结果：第一层是第1.2句;其次层是第3句;第三层是第4.5句。3.逐层学习：(重点学习其次层)(1)学习第一层：从整体和外部介绍长廊。长廊的外部：绿的柱子，红漆的栏杆。(2)学习其次层：长廊内部：每一间的横槛上都有五彩的画，且内容各不一样。读句子;提问：画的内容包括“人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是一样的。”这说明白

14、什么?(说明画的内容丰富，题材广泛。表达了我国古代文化园林艺术的绚烂和劳动人民能工巧匠的才智。(3)学习第三层：长廊两旁：风景宜人。“长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。”这句说明白什么?(说明长廊两旁的花木品种多、数量多;“开”和“谢”是一对反义词，形象地说明白长廊两旁鲜花常开的风光特点。)“使人神清气爽”的：“微风从左边的昆明湖上吹来。这句话间接地说明白长廊是昆明湖边的一处美景。长廊在昆明湖的右边。一进颐和园的大门，长廊就把它那富有特点的美，呈现在我们面前了。4.练习有感情地朗读。怎样朗读这段才能把长廊的美读出来呢?留意：学生读的形式要丰富一些;不要让学生产生枯燥乏味感。俗话

15、说“熟读成诵”，在熟读的根底上练习背诵此段。四、讲读，学习第三段指名两名同学分别朗读课文第3.4两个自然段。思索、回答下列问题。1.游完长廊，站在万寿山脚下，抬头一看都看到了哪些景观?它们各是怎样的?佛香阁：八角形宝塔，建在半山腰，三层顶上所铺的黄色琉璃瓦闪闪发光。排云殿：一排排、金碧辉煌。教师提问的目的是为了引导学生更好地读书。让学生从书中去查找答案，组织好语言，提高口语表达力量。让学生多读、多说，以便形成力量。2.登上万寿山，站在佛香阁的前面对不同的三个方向望，分别看到了什么?3.练习有感情地朗读第三段，试背第4自然段。第三课时一、齐读全文。昨天我们领会了颐和园里长廊、万寿山佛香阁的美景，

16、今日，我们再来观赏一下昆明湖和十七孔桥的美景。二、学习课文第四段。1.指名朗读第四段。思索，回答下列问题：(1)从万寿山下来，在昆明湖畔都看到了哪些景物?(长长的堤岸;几座样式不同的石桥;倒垂的杨柳;湖心小岛，十七孔桥。)(2)十七孔桥是怎样的?(十七孔桥有十七个桥洞，桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。并且这么多狮子姿势不一，各不一样。)(3)石柱上雕刻着众多的狮子且姿势不一，这说明白什么?(狮子“姿势不一”的特点，充分显示了我国古代劳动人民的才智和才能。)2.教师指导学生有感情地朗读。(1)教师范读。教师在范读时，要通过表情语气的变化，感情的处理来加以表达。(2)学生仿照练习。(3

17、)指名朗读、齐读。三、默读课文，体会游记这类文章的写作方法。1.根据肯定的挨次写。(巡游挨次、观看挨次、方位变化挨次、季节变化挨次。)2.运用好过渡句，交待清巡游挨次。3.抓住景物特点分层次写详细。4.选择有代表性的景物来写。四、解决学生的疑难问题。五、检查学生有感情地朗读课文，背诵第2.4自然段。人教版小学四年级上册语文搭石教案 学习目标 1.会认“谴、惰、俗”等七个字，会写“洪、暴、猛”等11个字。2.积存文中喜爱的句子。3.感情朗读课文，感受文中表达出的乡亲们美妙的情感。教学预备录音机、小黑板、教学过程第一课时一、出示课题：21 搭石请同学们自己读一读课题，你有什么问题吗?(学生可能会提

18、什么是搭石?搭石有什么用?在什么地方搭石头?为什么要搭石头等相关问题)教师针对学生的问题进展归纳，整理出几个主要问题。二、请同学们带着这些问题读一读课文，留意读准字音，并且在自己读明白的地方或者读不懂的地方做上记号。1.指名读课文，相机出示“责备、俗语、协调有序、人影绰约”等词，指导读准字音。2.谁来读一读你已经读懂的句子或者自然段?假如学生读到一自然段，相机指导学生勾画并读一读写搭石的句子。三、出示挂图“看，这就是人们过小溪时踩踏的搭石。就是这一块块普一般通的石头，却联结着乡亲们美妙的情感。”请大家再读一读课文，看看哪些词语或者句子能让你体会到乡亲们的美妙情感，把他们划出来。1.小黑板相机出

19、示几个重点句。“上了年岁的人，无论怎样急着赶路，只要直到满足了才肯离去。”上了年岁的人为什么会这么做呢?有什么感受?(指名说感受抓住重点词语“无论 只要肯定踏几个来回直到”)你能把自己的感受通过朗读表现出来吗?(引导学生说出自己不同的感受，读出自己的体会来。)“假如有两个人面对面同时走到溪边，总会人们把这看成是理所固然的事。”什么是“理所固然的事”?举几个生活中理所固然的事说一说。师归纳：对，像同学们刚刚所说的都是理所固然的事，都是我们每个人不讲任何条件都应当做的事，是做了以后不求回报的事。那么课文中指什么事是理所固然的?说说你的感受，再带着自己的感受读一读。和小组同学演一演。四、乡亲们有什么

20、样的美妙情感呢?谁能用自己的话说一说。其次课时一、上节课我们学习了课文，感受到了乡亲们美妙的情感。同学们在上一堂课还在其他一些不明白的地方做了记号，今日咱们连续学习课文，把你还没读懂的地方提出来。(引导学生联系上下文读懂“紧走搭石慢过桥” 的俗语，体会景之美。)二、就在这漂亮的山村，清亮的小溪中那一块块，一排排的搭石，联结着家乡的小路，更联结着乡亲们美妙的情感。在这个漂亮的世界上，处处都洋溢着美妙的情感，你们看，一个承诺也暖和了许很多多面临重重困难的人们，请大家自己读一读小黑板上出示的短文一个承诺。“这是美国东部的个风雪交加的夜晚，推销员克雷斯的汽车坏在了冰天雪地的山区，野地四处无人，克雷斯着

21、急万分，由于假如不能离开这里，他就只能活活冻死。这时，一个骑马的中午男子路过此地，他二活没说，就用马将克雷斯的小车拉出雪地，拉到一个小镇上。当克雷斯拿出钱对这个生疏人表示感谢时，中年男子说：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难时，你也尽力去帮忙他。”在后来的日子里克雷斯帮忙了很多人，并且将那位中年男子对他的要求同样告知了他所帮忙的每一个人。6年后，克雷斯被一次突然发生的洪水围困在一个小岛上，一位少年帮忙了他。当他要感谢时，少年竟然说出了那句克雷斯永久也不会遗忘的话，“我不要求回报，但是我要求你一个承诺”克雷斯的心里立刻涌起了一股暖流。”三、课文中，你最喜爱哪些句子?请自己再读一读

22、，然后抄下来。(播放背景音乐：爱的奉献)四、各学习小组自学生字，对简单出错的字相互提示。人教版小学四年级上册语文乌塔教案 学习目标 1.学问目标：熟悉生字、新词，了解词语的意思。读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。有感情地朗读课文，2.力量目标：提高学生独立阅读的力量，读后表达自己见解的力量。3.德育目标：学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。思索作为我们应当有怎样的自主力量?4.创新目标：引导学生自学，自己提出问题，学会独立思索。教学过程一、导引目标1.同学们，今日我们来学习乌塔这篇文章，这篇文章也许讲了一个怎样的故事呢?请同学们回忆。(激发兴趣)2.学生

23、回忆自己的读书，表达故事，展现自学。二、创设条件1.质疑：一个14岁的德国小姑娘，单独一个游欧洲，这个小姑娘引起你的思索了吗?你说说自己是如何对待乌塔的?2.畅所欲言，发表自己的看法。三、组织讨论1.依据同学们的看法不同，现在我们自愿结组，喜爱乌塔，特殊赞同她的做法的在一组，其余的在一组，大家分别商讨、学习，用书中的语言说说为什么会有这样的想法?2.绽开辩论。分组，沟通想法。两组之间绽开辩论。3.得出结论，达成共识。板书：长出独立的翅膀。四、引导创新在任何时代，任何社会都需要独立自主的人，只要是符合肯定的条件请同学们结合自己搜集的资料，预备发表自己的见解。学生发表自己的演讲：谈谈我们如何熬炼自

24、己的力量。五、反思小结1.本篇课文学完了，你从中感悟到了什么?还有不明白的地方吗?2.请同学们朗读课文。六、稳固提高1.反思自己的学习过程，谈出自己的体会。2.有感情地朗读课文。七、讨论性作业同学们你们都去哪里游玩过，哪些地方最喜爱，请选取自己喜爱的方式，或写诗，或写文，或画画，把给你印象最深的地方写下来。然后展现给同学们看。板书设计：乌塔我眼看乌塔：热忱、执着、有爱心、独立、有抱负长出独立的翅膀正确地熟悉自己人教版小学四年级上册语文卡罗纳教案 这篇人教版小学四年级上册语文卡罗纳教案是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 学习目标 1.正确流利地有感情的朗读课文2.读懂课文

25、内容，了解课文所表达的思想感情3.培育独立阅读力量学习过程一、引入孩子们，我们生活在布满爱的世界里，你享受了哪些爱?世界上最宏大最无私的爱是什么?有一个小朋友卡罗纳在也无法享受母爱，由于他的母亲去世了。今日我们学习卡罗纳看看大家是怎样做的二、初读课文，理解课文内容1.通读课文，借助拼音把课文读正确并了解课文大致内容师生沟通：你读懂了什么?2.再读课文，勾出访你受感动的地方，在旁边写出感想3.分小组沟通三、沟通阅读中的收获1.说说哪些地方使你感动，为什么?2.读4-8段，找出大家知道卡罗纳母亲去世见到卡罗纳的言行举止，在旁边写出感想3.分小组沟通大家的表现并谈谈自己的想法4.全班沟通5.说说你从

26、大家的言行中受到什么启发四、再读读课文，看看还有什么不懂的地方提出来大家争论五、读读“资料袋”并推举爱的教育此书供学生课外阅读，让学生进一步感受爱人教版四年级上册语文复习课教案 教 学目标 1、复习稳固汉语拼音，把握本单元中多音字的正确读音，并能依据拼音写出已学的汉字。2、复习把握本单元所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培育正确使用汉字的力量。 4、复习把握本单元词语表中的词语，能写出局部词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。 5、复习稳固对句子的熟悉，会把不完整的句子补充完整和把句子写详细。6、复习学过的各种句式，初步熟悉比方句和学

27、会改写反问句。7、体会课文中关键词句表达情意的作用。把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。教材分析 教学重点：1、 理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。2、用修改符号修改病句和自己的作文。教学难点： 能围绕中心，详细地表达一件事。板书设计第 一 课 时（总课时 ） 主题“观看和发觉方面的趣事” 第1课 观潮1、读课文，记生字。留意“蒙、雾、昂、贯”的写法，留意多音字的读音：薄，号，度、称了解课文大意：课文写的是耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远到近、奔腾而去的全过程，写出了大潮的奇怪、宏伟、壮丽。“奇观”指的是什么？你从课文

28、哪些词句感受到了钱塘江大潮是天下奇观？2、第3.4自然段重点朗读，要求背诵的。是从远到近的挨次写的，先闻其声，再观其形，思其序。大潮来之前，钱塘江将面很安静，观潮的人们急迫地仰头东望。大潮最终来了，开头只是一条白线；近些，只见白浪翻滚；浪潮越来越近，气概磅礴，浩浩荡荡地飞奔而来。两丈有多高，从中你感受到什么？潮头很高，范围很宽，感受到潮水来势汹涌澎湃。3、找出课文中写得详细形象的句子。 教参p3.44、造句：照旧、如同、好象第 二 课 时（总课时 ）第3课鸟的天堂1、读课文，记生字。留意“茫，规律”的写法。多音字：乐、干、数、泊、应、盛。区分“间续、连续” 感知全文大意：课文记叙了他和朋友两次

29、经过“鸟的天堂”的所见所闻，详细描写了黄昏静态的大榕树和其次天早晨群鸟活动的景象。第一次经过时，只看到生长茂密的大榕树，却不见一只鸟的影儿，产生了“鸟的天堂”没有一只鸟儿的想法。其次次再去时，见到了鸟飞鸟鸣的喧闹景象。见教参p14 课文第7.8.12自然段要求背诵 2、鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？“鸟的天堂”指的是天马河上的一株榕树。鸟的天堂指的是鸟儿生活在那株榕树上非常自由幸福，真像在天堂中一样。3、“枝干的树木不行计数”的缘由是什么？（枝上又生根）4、课后第3题，见教参p155、课堂第5题照样子写句子，意思不变。 课堂第7题读一读写一写。 语文园地一1、听写：词语盘点中“读

30、读写写”的词语2、口语交际与写作中，要写出哪些景物给你留下了深刻的印象，突出哪一点奇怪之处。*第2课1、扫瞄课文，记生字。咫尺是什么意思，说明什么。堪称是什么意思。多音字：藏、长2、了解它的两大最，最长，504千米，最深，最深大6009米，峡谷里的水是千姿百态，山如神来之笔，自然景观如同奇妙漂亮的画卷，享有“植物类型植物馆”和“动物王国”的美称，他的发觉是上个世纪人类最重要的地理大事之一。*4、火烧云1、扫瞄课文，记生字。课文写了什么？写晚饭过后火烧云从上来到下去中那绚丽的颜色和多变的形态。找出文中写颜色的词语。 教 学后记第篇 科目 语文 班级 课 时 2课时 备课时间 2023年 12月1

31、8日 课题 其次单元 课型 复习 电教课（是 否 ） 上课时间 2023年 月 日教学目标 1、复习稳固汉语拼音，把握本单元中多音字的正确读音，并能依据拼音写出已学的汉字。2、复习把握本单元所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培育正确使用汉字的力量。 4、复习把握本单元词语表中的词语，能写出局部词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。 5、复习稳固对句子的熟悉，会把不完整的句子补充完整和把句子写详细。6、复习学过的各种句式，初步熟悉比方句和学会改写反问句。7、体会课文中关键词句表达情意的作用。把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能

32、复述叙事性课文的大意。教材分析 教学重点：2、 理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。2、用修改符号修改病句和自己的作文。教学难点： 能围绕中心，详细地表达一件事。板书设计第 一 课 时（总课时 ） 主题“观看和发觉方面的趣事” 在了解内容的根底上，仔细体会是怎样观看的，并学习他们的观看方法，对自己感兴趣的事物进展连续观看，把观看中的发觉登记来。第5课古诗两首1、读古诗，说意思。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”告知我们*者迷，旁观者清这样一个道理。“缘”是什么意思。句意也可以说诗人的观看地点和角度在变化，所看到的风光也各不一样。如画杨桃从不同角度观看结果也不同。“山重水复疑无路，柳

33、暗花明又一村。”在陷入逆境的状况下，使用这两句。“疑”是什么意思，这两句的意思。“题、识、莫”的意思是什么？2、多音字：重第6课爬山虎的脚1、读课文，要求背诵全文，记生字。留意“虎、叠”。多音字：铺、角、空 课文主要写了什么？描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的外形和特点，以及它是如何一步一步往上爬的，激发我们留心观看四周事物的剧烈的兴趣。教参p34.35 课文中把爬山虎茎上长叶柄的地方的反面伸出枝状的细丝比作是“脚”。把细丝比做“蜗牛的触角”感受到爬山虎的脚很细，不简单被发觉，观看得很认真。2、爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？为什么“在墙上铺得那么匀称，没有重叠起来的”？由于爬

34、山虎是一脚一脚往上爬，长出一只脚巴住墙，随着长出嫩叶，再又长出一只脚巴住墙，又长出嫩叶，所以，叶子的叶尖一顺儿朝下。 脚长在叶柄的反面，必需触着墙生长，否则会枯萎，不留痕迹，所以3、触着墙的爬山虎的脚和没有触着墙的爬山虎的脚有什么不同第7课蟋蟀的住宅1、读课文，记生字。留意“蔽、搜、抛”。多音字“差、曲、弹、扒”。课文大意：课文开门见山地引出说明对象，从蟋蟀对住宅的选择写起，由外到内写出了住宅的特点，接着写蟋蟀修建住宅的经过。体会蟋蟀吃苦耐劳、不愿随遇而安的精神。介绍住宅的外部：蟋蟀的住宅在一条倾斜的隧道，出口的地方有一丛草，门口整理得很平坦，那是蟋蟀的平台。住宅内部的特点是简洁、清洁、枯燥、

35、卫生。2、“随遇而安”什么意思，遇是什么意思。从哪里可以知道蟋蟀不愿随遇而安？教参p433、为什么说它的住宅可以算是“宏大的工程”？由于蟋蟀靠着简洁、柔弱的“工具”自己的前足和后腿，一点一点挖掘出这样干净、卫生、枯燥的巢穴。教参p43盖房子经过：蟋蟀盖房子时，用前足扒土，用钳子搬掉较大的土块，用后足踏地，用后腿上的两排锯推土扑开。4、文中采纳大量的拟人写法，如“专家、仆人、大厅、卧房、弹琴、唱歌、修理、休息”从中体会到对蟋蟀的宠爱和欣赏。第 二 课 时（总课时 ）*第8课世界地图引出的发觉1、扫瞄课文，了解大意，记生字。 课文讲的是年轻的魏格纳在住院期间，用食指在地图上画着各个大陆的海岸线（起

36、因），通过将地图上的陆地进展比拟，发觉全部的大陆都能吻合在一起，经过不断考察，提出大陆漂移学说。 2、他的重大发觉靠的是什么？认真观看，仔细思索，反复论证3、“静谧”（安静）“不行思议”（不行想象，不能理解）“浩如烟海”（形容文献资料特别丰富，说明他经受的艰辛和挫折）语文园地二1、词语盘点2、口语交际与作文：观看要认真，要反复地看，多个角度看。3、我的发觉：由于观看得仔细、细致，经受了长期的观看，所以才能把句子写得这么详细、精确。4、日积月累：以儿歌的形式告知我们每月里的典型花卉。5、成语故事：“胸有成竹”比方做事之前，已经有通盘的考虑和充分的把握。文与可笔下为什么能消失一竿竿生动传神的竹子？

37、课文中哪句可以解释文章的题目？从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”？ 科目 语文 班级 课 时 课时 备课时间 2023年 12 月19日 课题 第三单元复习 课型 复习 电教课（是 否 ） 上课时间 2023年 月 日教学目标 1、 检查、复习三单元的学问2、 回忆课文内容， 感受的表达手法教材分析 教学重点：把握生字词，了解童话体裁。教学难点：理解重点句和文章的中心。板书设计第 一 课 时（总课时 ）一、生字读得准。溢y 允yn 墙qing 牌pi 添tin 训xn 覆f 凝nng 辣l酷k 愉y 拆chi 喧xun 颊ji 融rng 剩shng 伐f 煤mi二、多音字不行轻。盛开（sh

38、ng）盛饭（chng） 逃散(sn)散文（sn）冲动（chng）冲南（chng） 尽jn(终点)-jn(尽管)砍倒（do）倒立（do）三、形近字细辨别。竖（竖起）坚（顽强） 慢（缓慢）漫（漫长） 唤（召唤）-换（交换）疏（疏通）蔬（蔬菜） 折（打折）-拆（撤除） 伐（伐木）代（代数）斧（斧头）爷（爷爷） 睁（睁眼）挣（挣扎） 溶（溶解）融（溶化）【词语万花筒】一、词语会理解。注视：指聚精会神地看。训斥：训诫、斥责。叱责：用严峻的语言指出别人的错误或罪行。惊诧：惊异，觉得惊奇。龇牙咧嘴：形容痛苦难过的样子。可怜巴巴：特别令人可怜的样子。二、近义词是朋友。宽大宽敞 惊诧惊异 溶化消融 惊诧惊异必需肯定 生气愤怒 温顺温柔 喧闹吵闹厉害凶狠 吵闹喧哗 训斥斥责注视凝视 孤独孤独三、反义词是对手。冷酷热忱 训斥夸赞 清亮浑浊勤恳懒散 虚心傲慢 严寒酷热温顺凶狠 委以及学生的父母亲等平凡的人。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“人教版小学四年级上册语文长城教案”一文，盼望“人教版小学四年级上册语文长城教案”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小学语文四年级人教版教案专题！