以健康为的演讲稿汇总关于健康的演讲稿(九篇).docx

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1、 以健康为的演讲稿汇总关于健康的演讲稿(九篇)如何写以安康为的演讲稿汇总一 一、组织领导 为切实做好疫情防控期间学生心理危机干预工作，结合我校实际，特成立_新冠肺炎疫情防控期间心理危机干预专项工作组，成员如下： 组长：_ 副组长：_ 成员：_ 二、根本原则 (一)将心理危机干预纳入疫情防控整体部署，以减轻疫情所致的学生心理损害、保障学生安康成长、促进校园环境和谐为前提，依据疫情防控工作的推动状况，准时调整心理危机干预工作重点。 (二)针对不同人群实施分类分级干预，干预过程中严格爱护学生的个人隐私，避开实施帮忙者和受助者再次创伤。 三、干预方案 (一)工作目标 1、积极预防、减缓疫情给学生带来的

2、不良心理影响。 2、为在疫情中受影响的学生供应心理安康效劳。 3、为有需要的学生供应准时的心理危机干预。 4、连续做好重点关注学生在疫情期间的治理工作。 (二)工作内容 1、了解受疫情影响的各类学生心理安康状况，依据所把握的信息，准时识别高危学生，避开极端大事发生。 2、综合应用各种心理危机干预技术，并与心理安康宣传教育相结合，供应心理安康效劳。 3、做好心理中心重点关注学生的治理和干预工作。 4、指导和支持辅导员、班主任开展心理安康效劳。 (三)干预对象 依据受疫情影响程度，将干预对象分为四级，干预重点从第一级学生开头逐步扩展，一般性宣传教育掩盖到第四级学生。 第一级：新型冠状病毒感染的肺炎

3、确诊学生; 其次级：肺炎疑似病症的学生或与患者有亲密接触的学生;第三级：有亲人、朋友、身边的人患病的学生; 第四级：受到疫情防控措施影响的疫区安康学生、心理易感学生等。 (四)针对不同级别学生的危机干预要点 第一级学生：此类学生简单消失麻木、否认、生气、恐惊、焦虑、抑郁、绝望、埋怨、失眠、攻击、孤独、恐慌、无望、濒死感、无助感等心理特点，工作原则为支持、劝慰，及早评估自杀、自伤和攻击风险，注意情感沟通，增加治疗信念，鼓舞使专心理热线等干预方式。 其次级学生：此类学生简单消失幸运心理、躲避治疗、怕被卑视，或焦躁、过度求治、频繁转院等心理行为特点，工作原则为减压、削减应激为主，鼓舞尽早求治、正确防

4、护。 第三级学生：此类学生简单消失担忧被感染、担忧家人、过度疲惫和紧急，甚至耗竭，焦虑担心、失眠、抑郁、哀痛、委屈、无助、压抑、面对患者死亡挫败或自责等心理特点，工作原则为宣教、劝慰、削减焦虑为主，鼓舞规律作息，鼓舞拨打心理热线进展专业询问。 第四级学生：此类学生简单消失恐慌、不敢出门、盲目消毒、绝望、恐惊、易怒、攻击行为和过于乐观、放弃等心理状况，干预以安康宣教为主，正确供应信息及进一步询问效劳的信息，指导其积极应对，消退恐惊，科学防范。 (五)工作预案 1、学生返校前 (1)开通抗疫心理网络询问效劳，关注学生心理安康状况 中心自2022年1月30开通网络心理询问热线，针对受疫情影响而导致消失不良心情的同学供应效劳。 (2)加强与辅导员班主任的联络和对接工作 为辅导员班主任供应抗击疫情学生心理效劳工作指导，组织辅导员班主任对受疫情影响的四级学生进展摸排，对有需要进展心理救济的学生进展电话预约安排，通过实行网络询问的方式开展详细工作。 (3)加大网络宣传和网课教育力度，传播科学学问 心理中心专职教师利专心理委员微信群、群，每天更新、推送防范疫情的