人教版小学数学三年级下册《年月日》说课稿范文[001].docx

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1、 人教版小学数学三年级下册年月日说课稿范文 时间单位是较为抽象的计量单位。三年级小学生已经把握了时、分、秒，并在实际生活中积存了年、月、日方面的感性阅历，有了形成较长时间观念的根底。因此，这节课我引导学生完成以下教学目标： 1、学问方面：使学生会看年历卡，并熟悉时间单位年、月、日，知道大月小月，平年，闰年等方面的学问，初步学会推断平年、闰年。 2、力量方面：在探究过程中培育学生观看、比拟和概括力量，促进学生数学思维的进展。 3、情感方面：在探究、合作与沟通的过程中让学生获得情感体验，并结合教学情境对学生进展爱国主义教育。 熟悉年、月、日是教学的重点，平年、闰年的推断是教学的难点。 二、说教法、

2、学法 依据数学课程标准中变注意学问获得的结果为学问获得的过程的教育理念，我以学生进展为立足点，以自主探究为主线，以求异创新为宗旨，采纳多媒体帮助教学，运用设疑激趣直观演示，实际操作等教学方法，引导学生动手操作、观看辨析、自主探究，让学生全面、全程地参加到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培育学生的自主学习、合作沟通、解决实际问题的力量。 三、说教学过程 依据数学课程标准的根本理念：学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者与合，动手实践，自主探究与合作沟通是学习数学的重要方式。因此，教学本课我采纳了问题探究为中心的教学模式。设计了如下教学程序： 1、创设情境，激活思维 首先，

3、我从生活实际引入：同学们我们居住在什么星球上呢？在地球上能看到哪些星体？随之电脑演示太阳、地球、月亮三球体在宇宙中运动的情景。继而又问：你们知道地球围绕太阳旋转一周需要多长的时间？白亮围绕地球旋转一周需要多长的时间？地球自转一周需要多长的时间吗？从而提醒本节课的课题（板书：年、月、日） 这样通过生动的画面导入新课，一方面引起学生深厚的学习兴趣，另一方面也为学生主动参加学习活动明确了方向。 2、分组探究，学习新知 信任自己的学生，别以为他做不到但凡学生能自己做到的，教师绝不代替。没有学不好的学生，只是没有找到学好的方法。我开头就让学生拿出课前搜集年历卡查阅有资料等，然后投影出示要求：（1）思索：

4、除了前面我们学的时、分、秒外，还有哪些常用的时间单位？各自的含义及他们的关系是什么？（2）小组争论沟通，以小组为单位各自汇报自己对年、月、日学问的熟悉。然后由一人执笔用表格或列提纲的方法进展系统整理。 这样就给学生探究学问供应了充分的时间和空间，先独立思索后小组沟通整理，培育了学生的合作意识和科学讨论的.态度。然后再指导学生汇报沟通，各组代表走上讲台，利用实物展台，把本组整理的状况进展汇报，其他小组可以随时提问，本小组的其他学生也可以帮忙解答，在此过程中，我适时点拨准时评价，由传授者变为合、引导者。 3、系统整理，归纳概括 （1）在小组充分沟通的根底上，我出示了一张自己整理的表格，让学生大胆地

5、进展修改、评价，并大力表扬、鼓舞给教师提意见的学生，使学生放开胆子畅所欲言。这样对学生的口语表达力量、评价力量等都得到了很好的熬炼。 （2）待学生充分发表意见后，我再精确的语言概括本课所学的时间单位及其之间的关系等。随后课件出示如下题目： 一年有几个月？哪几个月份有31天？哪几个月份有30天？二月有多少天？ 今年二月有多少天？去年、明年呢？ 完成快的可以让学生在小组中说一说大小月的排列规律及记忆方法。 接下来我鼓舞学生看书质疑，由于擅长提问题是学生创新思维最突出的特点，应提倡学生多问为什么？。 4、深化练习，拓展提高 （1）重点练习：学生对本课学问已有了较完整的熟悉，比拟难的是对闰年的推断。针

6、对难点我先用课件显示1991年至2023年的二月份，让学生快速推断平年和闰年。之后用红色显示闰年的几个年份，引导学生用4除来推断闰年的方法。这是一般的方法，公历年份是整百的要用400去除来推断是否是闰年，并告知学生，大家宠爱的奥运会一般在闰年进行。 （2）进展练习：说说自己的生日在几月？是大月还是小月？依据学生发言我又提出了以下问题：在某一个月中，都有谁过生日？其中两位小朋友的生日相差多少天？等等。由此通过多种形式的练习，拓展了学生的思维，有利于学生智力进展和力量提高。 5、课堂小结，升华熟悉 引导学生回忆总结：这节课你们都知道了些什么？根据教师板书的年、月、日给填写关系。你有哪些收获？这节课你表现得怎样？等等，这样的小结有利于学生稳固本节课的重点，大大培育了学生的自信念，鼓励他们更好地学好数学学问。 总之在整个教学过程中我让学生始终处于一种积极、活泼、兴奋的状态，让学生有自己的空间去探究、合作、体验、制造，完成各种教学活动注意让学生参加到学问的发觉和形成的过程，使学生学会自主学习，培育了学生的制造精神与合作意识。最终说说我的板书设计： 我的板书采纳师生共同完成的板书形式，直观形象，一目了然，突出本课的重点，有利于学生更好地稳固和把握本课所学学问。 【人教版小学数学三年级下册年月日说课稿范文】