人教版高中语文必修词练习高中人教版语文必修上(五篇).docx

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1、 人教版高中语文必修词练习高中人教版语文必修上(五篇)精选人教版高中语文必修词练习(推举)一 【设计内容】我为你傲慢是人教版语文课标试验教材二年级下册的一篇课文，讲的是一个小男孩一不当心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢供认，但内疚的心理和责任感伴同了他三个星期。当他用自身攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并和上赔礼信时，在慈爱而擅长教育后代的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是值得为小朋友傲慢的美妙品质诚信。本课设计充足发挥同学的主动性，鼓舞同学探究学习，积极建议合作学习，使同学不只学习语言，而且在思想上得到启迪，在情感上得到感染和熏陶。 【设计理念】阅读是同学的共性化行为。本文是一个小故事，

2、小朋友内心的懊悔、担忧、“做贼心虚”似的心理以和自我解脱的方法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的话包括着疼爱、宽容和鼓舞。信任同学读了这篇课文，会有更多的感受，会有自身的独特体验。在教学中，教师积极建议自主、合作、探究的学习方式，给同学自读自悟的时机，给他们共性化表达的时机。 【活动目标】积极提倡同学之间沟通识字的方法、阅历、和感受，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。引导同学正确、流利、有感情地朗读课文，去领悟故事中的道理和感情，学会承担责任，学会宽容。 【活动预备】课前同学上网查询有关傲慢的资料、上课时的多媒体课件、田字格、生字卡片。 【活动过程】 一、 谈话导入，提醒课题 1、师：公元20

3、23年10月15日上午9时整，航天员杨利伟叔叔带着华夏儿女五千年的飞天幻想傲然腾空，我们最终成功地飞上了太空!太空中最终留下了我们中国人的脚印!祖先美妙而浪漫的幻想最终实现了!亿万华夏儿女欢呼雀跃，全世界炎黄子孙引以为荣。听了教师刚刚的介绍，你特殊想对杨利伟叔叔说一句什么话? 2、板书课题，质疑问难。师：看到这个题目，你有什么问题?杨教师最喜爱发言的同学，讲对的表扬，讲错的还是表扬。 (谁为谁傲慢?我为什么为你傲慢呢?) (学贵有疑：同学围绕课题提问，不只能培育同学的质疑力量，而且注意引导发觉，激发、调动同学的主动性、积极性。) 二、认真观看， 指导写字 1、出示“傲慢“词卡：齐读三遍。 2、

4、认真观看“傲慢“在田字格中的位置，说一说在写字时要留意些什么? 3、生说师范写。 (学会写一个词，对比一个词。) 4、生在田字格中写一遍“傲慢“，师巡察。 5、展现同学作业，师生一起评议。 人教版试验教材特别重视同学写字习惯的培育。在指导写字的时候，教师板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，让同学把字写端正、写美观。 同时重视对同学写字姿态的指导，引导同学把握根本的书写技能，养成良好的书写习惯。 三、 初读课文，识记生字 1、你们字写得真好，教师也为你们傲慢。齐读课题，课文中谁为谁傲慢?我又为什么为你傲慢呢?请大家用自身最喜爱的方式读课文，遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。 2、

5、出示生词：谁情愿当小教师带大家读一读这些词?你情愿读哪个就读哪个。 3、出示生字：假设大屏幕上只剩下生字，你还熟悉吗?你是怎么记住它们的?拿出自身的生字卡片，先在小组内说一说，一会儿再介绍给大家。 4、生汇报识字方法，重点是难记的字。 (师鼓舞生用多种方法识字) 5、开火车认读生字并组词。 识字和写字是阅读和写字的根底，是一、二年级的教学重点。教师敬重同学的不同的学习方式和学习方法，信任同学能够应用已经形成的初步的识字力量来独立识字，鼓舞他们用自身最喜爱、最习惯的方法识记汉字。充足利用同学的生活阅历，注意教给识字方法，力求识用结合。 四、 朗读感悟，自主探究 1、想把这篇课文读给大家听吗?想怎

6、么读?请一个同学当小教师来安排朗读任务。 2、同学自主评价朗读状况，正音。 3、听录音读课文，考虑刚刚提出的问题：谁为谁傲慢?我为什么为你傲慢呢?同学答复。 (板书：老奶奶小男孩) 4、联系实际，解决问题：老奶奶为什么要写“我为你傲慢”呢?(小组充足争论)汇报争论的结果： (板书：狡猾) 5、咱们一起来看看课文中的小男孩是怎么想的，怎么做的?用横线把小男孩想的和做的句子画出来。汇报小男孩是怎样想的，怎样做的。 出示句子：我们听到玻璃破裂的声音，就像兔子一样飞速地逃走了。 (可怕很不拘束一阵轻松) (出示课文四、五自然段)请喜爱这个小男孩的同学一起来读读这两段话。 (指导朗读) 6、假设你是课文

7、中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的7美元时，你会想些什么呢? (让生充足说) 课文中的老奶奶又是怎样做的呢?我们一起来看课文的最终两个自然段。让同学自由朗读课文的6、7自然段。 小结：人非圣贤，孰能无过。在慈爱又擅长教育后代的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是小朋友纯净的情，悔过的心，是值得为小朋友傲慢的美妙品质诚信。小朋友的诚信让人感动，老奶奶那广博宽容的心胸也值得我们称赞。 (板书：宽容) 有感情地读这一局部，演一演图上的内容。 阅读教学的重点是培育同学具有感受、理解、观赏和评价的力量。引导同学将自身当作课文中的人物去感受、体验、考虑，去体会所要传达的感情进而通过自身的阅读表达出

8、来。在感悟时抓住文中人物心情活动变化这一明线来引导同学感情朗读，并引导同学对老奶奶这条暗线进展挖掘，在感悟过程后升华到入情入境的充足的感情朗读实践中，领悟故事中的道理和感情，收到事半功倍的教学效果。 五、渗透思想教育，总结课文 1、教师跟你们一起学习了这篇课文，特别喜爱课文中的这个小男孩，你喜爱吗，为什么? (让同学充足说。) 2、教师总结课文： 文中的小男孩真是一个狡猾、知错就改的好小朋友。狡猾守信是我们中华民族非常崇尚的美德。现在我们全校也在进展诚信班级的评比活动，盼望每个同学从自我做起，从身边的小事做起，让“诚信班级”的许诺牌在二班闪闪发光!教师也会为你们傲慢，为你们骄傲! 本组教材是围

9、绕人物的优秀品质来编选课文的，在读中发觉仆人公的优秀品质，感悟做人的道理同时，通过沟通自身的见解、感受，形成积极的人生态度和正确的价值观、人生观。 六、 扩展活动，拓展思维 同学们，在生活中我们遇到类似的事情是许多的，有像“我”一样勇于承担责任的人，有像老奶奶一样宽容的人。你们在生活中遇到过类似的事情吗?你犯了错误时，有没有主动供认?他人犯错误向你认错时，你有没有原谅他人呢?请大家课下争论争论，下节课把你的故事说给大家听，并且收集一些狡猾守信的故事、格言或成语。 七、观赏歌曲红旗飘飘 雄壮、豪迈的歌声在教室里回荡，歌曲完毕，师生互道再见。 精选人教版高中语文必修词练习(推举)二 也不知道是从什

10、么时候开头的，也不知道是在回忆着什么，我总是在寻常的日子里突然忆起一些东西，但又记不起来是详细的什么，而是一些很模糊却又很清楚的东西。于是伴随着这些不得而知的回忆，我的生活也被打乱了。吃饭时，走路时，总之一有恍惚之时，这些记忆中的东西就会顺着自己的心思爬上来，始终困扰着我。 回忆也不全部都是模糊的，也间或会猛地想起很久以前的一些人和事物。其实这些在记忆中遗失了很久的事情，还是会在脑海里留下一些难以发觉的种子，它会在将来的某一个时刻，悄悄地长大，然后被我们发觉。回忆的时候，心情很紧急，或许是自己真的已经回不到过去了，曾经的人和事物，还有风光，都令我感受到了一份距离感，但是我还是很熟识这样的味道。

11、 这些回忆是真的还是假的，我都已经辨不清了，如今的我似乎也只能够信任这点忆起的东西了。当现实和梦境都消失了一样的场景时，我也就真的信任了那些梦想的事物了，即使它们似乎对于现实的我来说是那么地遥不行及，但是我照旧还是想要抓住这点令我憧憬的东西。我感觉自己很卑微，有的时候即使是自己过去的东西，现实也不会把它给我，现实只会狠狠地朝我的脸上泼一盆冷水，当我糊涂过来的时候，我才发觉自己已经成为了那个哀痛的人。 眼泪已经在时间中变得更加宝贵，我似乎很久都没有哭过了。每次心情不好的时候，我也只是埋怨几分，从没有过很大的心情。记忆中的我应当没有这么顽强，不知不觉中我也已经变了很多，不再是曾经的那个我了。 一年

12、又一年，时间过得真快，当我觉察到今年已经过去了一半时，我才真正地感受到了恐惊，是一种在时空中不断迷失自我的恐惊。初心，在如今这个快节奏的社会里已经变得不再纯真了，而回忆，也已经在时间中不断地遗失着。我在查找着属于我自己的那一份独特的记忆，就似乎是我在海边拾贝，或许这个过程很漫长，但是我还是情愿去尽力找到它。我想用自己的一份小小的力气，去守护着自己的过去，或许它并没有那么精彩，但我想这已经足够，我只需要这一份回忆就好了。 关于初二语文人教版第一单元作文2 有人说：朝阳是一幅漂亮的风景画，也有人说：天上五彩缤纷的风筝是一道彩虹。但在我的眼中，每天都在为人民效劳的战士，才是一道最美的风景。假如说他们

13、是一粒粒小沙，那我们就是一棵棵珍宝，由于有了他们，我们才会闪闪发光。 无论是在哪里，都可以观察他们的身影。瞧!学校的大门口站着几个炯炯有神的战士，每天监视着那些坏人们有没有在犯错。每天，都为了我们的安全，矗立在学校的每一个角落。他还监视着我们的安全、安康。当有人隔着铁拦买那些不卫生的零食，他们都会准时的制止，防止我们因而生病。 瞧!在街上劳碌指挥的交警，他们每天都顶着一个大大的太阳，不顾冬天夏天都在为人们的行车安全而劳碌着。他们夏天时总是满头大汗的，却连一名怨言也没有。冬天，他们大雪天只穿一件薄弱的外套，不管雪花还是雨水，他们连一个遮挡的工具都没有，每天都是那样笔直的站在那里，就是这样一幅漂亮

14、的图片，怎能不让人沉醉其中呢?你们怎么能说这不是一幅漂亮的图画呢? 从微暗的暮色里，飘来了一群白色的小精灵，都戴着半透亮的六角帽，且各有不同的图案，比新年里奶奶剪的窗花还要好看，肯定是巧手的织女细心剪成，送给大地的贺年卡吧!哦，漂亮的小雪花。 像一群穿白纱裙的小舞女，伴着宫廷传来的仙乐，轻轻快盈地在空中飘舞着，旋转着，跳着比天鹅湖还要动人的舞蹈，那么轻快的身影，那么飘逸的舞姿。哦，奇妙的小雪花。 雪花飘飘，轻轻落在树的枝条上，亲切的挨着他，是在劝慰不必为失去绿叶而难受?还是静静告知它春天的消息?雪花飘飘，轻轻落在柔嫩的麦苗身旁，用自己的身体替它抵抗北风的侵袭。雪花轻轻地飘，轻轼地落，是怕惊醒我

15、们的梦吗?哦，和善的小雪花。 天空中雪花的队伍越来越多，白茫茫一片，就像春天里覆盖家乡的柳絮。雪花们呼朋唤友，紧紧抱成一团，从高高的天上“飕飕”地跳下来，还兴奋的打着旋儿，哦，英勇的小雪花。 树儿穿上了银亮的白衣服，楼房戴上了温和的白绒帽，麦苗干裂的小嘴正吮吸着甜滋滋的雪水。这都是雪花赠予的礼物，瞧人们眼睛闪着的盼望，嘴角流出的笑意，不也是雪花赠与的么?哦，大方的小雪花。 关于初二语文人教版第一单元作文3 “慈母手中线，游子身上衣”在校园里，听到学弟学妹们朗朗的读书声，我的心情突然一下子简单起来，思绪万千。 从小到大，妈妈送给我的礼物数不胜数，新年、六一、生日，圣诞节，几乎每个与我有关的节日，

16、她都会牢牢记得，并在节日哪天，严肃地将礼物送到我的手中。在妈妈送给我的礼物中，不乏有玩具枪、赛车、乐高玩具，也出名牌潮流的衣物，还有书籍、手表等等。可是我究竟送过她多少礼物呢?实话说，屈指可数。 是的，我不知道错过了多少次她的生日，她的节日，但她却一次也没有提起过，我不知道她是如何从绝望中脱离出来的，但每个关于我的节日，她依旧会准时送我一份礼物。 是的，不知从何时起，我变成了一个只会索取而不知回报的孩子，而这种做法，大家通常称之为“自私”。 我重新记起了这个节日，母亲节，这是属于她的节日，我要细心选择一份礼物送到她的手中。 一个粉红色的马克杯，上面有双子的标志，那是她的星座，在选择送给她的礼物

17、时，我回忆着妈妈的生日和星座，回想这十三年的成长历程中，妈妈付出了多少，我心安理得的享受着这一切，缺悄悄的忽视了她。笔停此处，我开头想象，想象妈妈收到礼物时候惊喜的表情，想象她会骄傲的向朋友展现，想象她每次用杯子喝水时会露出欣慰的微笑。想到这里，我的心中仿佛有股暖流在回荡，是啊，礼物就是我最深情的告白，妈妈在我们生命中如此重要，不应当随着我们的成长，而被我们忘却，她也曾经是被人捧在手心的小公主，是由于当了妈妈，有了软肋和铠甲，变成了无所不能的女超人。 我们不应当遗忘她的生日，在她生日的时候忙着和朋友出去聚餐。 我们不应当遗忘她的节日，只用一句“节日欢乐”来敷衍了事。 我们不应当遗忘她的辛苦，看

18、到她的付出却置若罔闻，观察她的辛苦却视而不见。 虽然妈妈是永久不会跟我们计较的，由于我们永久是她的孩子，她对于我们来说，是母亲，是爱护我们的人，而我们对她来说，是她的全部。 做一个有仪式感的人吧，礼物是深情的告白，或许那礼物是实实在在的物品，或许是专心描绘的画卷，或许是深情的拥抱，或许是告白的一封信，那都是我们深情的爱。 妈妈节日欢乐，我爱你。 关于初二语文人教版第一单元作文4 冬天的寒意来了，大局部人都已经武装好自己去迎接这种凄凉凄凉的局面，而我却整理了秋天的孤独心情，轻轻推开阴霾，预备把暖和放进心里。 一颗暖和的心，就像日出，溶化了冰冷大地的死寂，就像一波水，冲刷着孤独单调的水面。我目睹了

19、黑暗的森林面对着无边无际的土地，突然一束光散射下来，磷光瞬间布满了黑暗，越来越有活力，森林呼吸着，它面对着土地，召唤着美，仿佛佛陀拥抱着前方的一切。 暖和来自冰冷的冲动，严寒来自破裂的心。我不自觉的讲了一个故事。我遇到了一个在冬天让自己暖和的女孩。她长得不是很美丽，脸上间或会起几颗痘痘。她脾气小，有时固执，有时娇弱，但女孩的点点滴滴让男孩真的在乎。在这个男孩生命的头20年里，他从未对任何事情如此着迷。他尽力接近那个女孩，让她快乐。他最喜爱的是女孩的微笑。当女孩靠近时，他常常偷偷看着女孩。当女孩离得很远时，男孩开头紧急，但同时他也期盼着下一次的见面。男生平常说话很流利，但是面对女生的时候，就说不

20、出来了。惋惜消息比拟害羞。就这样熬过了冬春，男孩觉得和女孩越来越离不开了。他真诚、勤奋、带着浓浓的爱意关怀着女孩的一切。女孩曾经问男孩：“你为什么对我这么好?”男孩只是笑了笑，没有答复。其实他想说：“这个答案很长。答复你需要一辈子。你预备好了吗?”男生总是喜爱女生。现在是冬天。男生的爱还在，女生却很远。去年冬天是一个严寒的故事。 转瞬间，曾经的一切都被风准时吹走了。缄默中，男孩还在那里等吗? 时间，我盼望你能像一个轮子，回到你兴奋的时刻，再来一次，我宣誓这一次不会停顿。相遇，我祈祷这一次，你能来找我，不远，我不想转身，她告知我是永久。 哀痛的人不听慢歌，由于它渐渐侵蚀你的心，让你单独在冰冷的土

21、地上哭泣，直到渐渐死去，所以好像节奏可以调整得更快，这就是遗忘和开头。那些冷的东西似乎都是一样的，暖和的东西，我没有很好的期盼，但是我不想把冷当成一种习惯。这个冬天，心里不要冷，身体的僵硬就够了。我温顺地欢送暖和。 我现在最想要的就是我暖，你暖。多好啊。风正从窗外吹来，所以你必需离开。 精选人教版高中语文必修词练习(推举)三 主教材：跑几步，单脚起跳双脚落地跳远 副教材：活动性嬉戏“狼追羊”、“推掌 授课教师：xxx 使用教材：人教版九义小学体育教学大纲一年级 教学内容： 1、跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远； 2、活动性嬉戏：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。 教学目标： 1、初步把握跑几步

22、，单脚起跳，双脚落地跳远的动作要领，进展弹跳素养，提高跳动力量。 2、通过系列嬉戏活动，提高身体的灵活性，培育团结友爱，不怕困难的精神 3、进展仿照想象及自我表现力量，增加参加群体活动的乐趣。 4、运动量相宜，练习密度估计45，平均心率估计135140分 教学重点：单脚起跳，双脚落地。 教学难点：踏跳精确、有力；落地轻松。 教学方法：故事化、形象化、嬉戏化等。 教具预备：录音机一台、动物头像七个、小红若干朵。 教学过程： 一、思想发动说明 （一）集队、报告人数； （二）师生问好； （三）宣布课内容、目标。 目标： 1、集合快、静、齐； 2、留意力集中、精神饱满； 教法： 1、教师语言启发引导，

23、以春游活动形式引入课题； 2、教师宣布课内容、目标，做好动身前的发动，激发兴趣，调动积极性。 组织：四列横队 学法： 1、体育委员整队，向教师报告人数； 2、师生相互问好； 3、学生在教师语言引导下进入角色； 4、仔细听教师宣布课内容及目标。 时间：3分钟 二、队列练习： （一）立正、稍息、看齐； （二）原地踏步立定。 目标：听指挥，步调全都，朝气蓬勃。 教法： 1、教师提示动作要领。 2、口令指挥学生练习。 3、启发学生向解放军学习，听指挥，队列整齐，步 调全都。 4、表扬鼓励。 组织：四列横队。 学法： 1、仔细听教师提示。 2、集体在教师口诀指挥下做动作。 3、在教师语言鼓励下动作精确整

24、齐，精神兴奋。 时间：2分钟。 三、动身 （一）慢跑去“公园”。 目标： 1、身体进入预备状态。 2、心情进入兴奋状态。 教法： 1、教师带着学生慢跑去“公园”。 2、学生边跑教师边用口诀提示跑步正确的姿态。 组织：成两路纵队绕场跑。 学法： 1、在教师带着下慢跑。 2、在教师口诀提示下，留意做好正确的跑步姿态。 时间：3分钟。 四、到达公园 （一）参观“动物园”，做仿生练习： 1、虎行；2、鸭行；3、鸡行；4、鹤行；5、蛙行；6、袋鼠跳；7、雁飞 目标： 1、提高身体各局部的活动力量； 2、进展仿照想象及自我表现力量。 教法： 1、教师依次出示动物头像； 2、用形象化的语言启发学生依次仿照，

25、如：“一群愉快的小鸭子正呷呷地唱着悦耳的歌”；“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害虫！”； 3、教师巡察观看，表扬鼓舞，激发兴趣。 组织：圆内散点。 学法： 1、学生依据教师出示的动物头像，在教师语言启发引导下，依次做仿生练习。 2、动作形象，心情饱满，课堂气氛活泼。 时间：6分钟 （二）“羊妈妈教小羊学本事”活动 学习跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远。 1、一步踏跳，双脚落地； 2、走23步，单脚起跳，双脚落地； 3、助跑35步，单脚起跳，双脚落地； 重点：单脚起跳，双脚落地。 难点：踏跳精确、有力；落地轻松。 目标： 1、初步把握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作； 2、进展弹跳素养，提高力量。

26、教法： 1、故事“羊妈妈教小羊学本事”引入； 2、教师扮演“羊妈妈”，学生扮演“小羊”，模拟“羊妈妈教小羊学跳过小沟的本事”的全过程； 3、“羊妈妈”讲解示范跳“小沟”的动作，简介踏跳区概念，提示重、难点； 4、“羊妈妈”与“小羊”，共述动作口诀； 5、“羊妈妈”以动作口诀指挥“小羊”练习，动作练习先分解后连贯，速度先慢后快； 6、“小羊”自练，“羊妈妈”巡察指导，反应信息，矫正回授，鼓舞进取； 7、请一位“小羊”示范正确动作，“羊妈妈”示范错误动作，让“小羊”进展比照分析； 8、分组检查评比，给优胜者颁发小红花； 9、归纳小结。 组织：圆上散点 学法： 1、仔细听讲故事，在教师语言引导下进入

27、角色； 2、教师讲解动作要领，留意观看，齐读动作口诀； 3、集体在“羊妈妈”动作口诀指挥下练习； 4、自己体会动作； 5、两人一组互帮互学、互检互评； 6、示范正、误动作，比照分析； 7、分组评比，小组长负责组织检查，给完成动作好的“小羊”颁发小工花，以猎取红花多的组为优胜组； 8、相互鼓舞。 时间：16分钟 （三）、活动性嬉戏： 1、狼追羊；2、摸尾巴；3、推掌；4、织布机；5、打手背。 方法：一学生扮演“狼”，其余学生扮演“小羊”。“小羊” 在草地上（圆内）两人一组做“狼追羊 精选人教版高中语文必修词练习(推举)四 人教版七年级下册地理中东教案 教学目标 1、了解中东地区的范围,位置。把握

28、本地区地理位置的重要性。 2、了解中东地区石油的分布,生产和输出线路及在世界上的重要地位。 教学重难点 教学重点: 依据课标及教学目标的要求,确定中东地处“三洲五海之地”地理位置的重要性 教学难点:中东的石油在世界上的重要地位、分布及输出线路。 教学过程 情境导入： 【百度图片】中东风光及中东战斗的视频。 通过师生谈话导入新课。 这样设计不光考虑到美丽风光会给学生美丽的享受,激发学生的学生的学习兴趣;更主要的是,这与战斗给中东的人民带来的深重的灾难形成剧烈的比照,进而突出战斗的残酷,突破情感目标。 活动1【讲授】讲授新课 (板书)一、三洲五海之地 中东的范围 (提问)同学们,谁知道“中东”的由

29、来? (点拨)中东是以欧洲为中心划分的地理区域。1617世纪欧洲国家向东方扩张时,按距离的远近,将局部东方国家分为近东、中东、远东。 (活动) 阅读教材中的图8.3和图8.4,找出本区的主要国家和城市。 让学生阅读图6.5和图8.3,说出中东和西亚范围的差异。 (强调)中东=西亚-阿富汗+埃及+土耳其的欧洲局部 (板书)2.重要的地理位置 (活动)阅读教材中的图8.3,指图说出“三洲五海之地”的含义和详细位置,完成以下框图。 (小结)三洲:亚洲、非洲、欧洲 五海:地中海、黑海、红海、阿拉伯海、里海 (点拨)里海并不是真正的海,而是世界上最大的湖泊。(设问)观看教材中的图“苏伊士水道”,提问:

30、苏伊士水道是哪两大洲的分界限?沟通了哪两个海? (点拨)亚洲和非洲的分界限,沟通了地中海和红海。 (设问)观看教材中的图“土耳其海峡”,提问: 土耳其海峡是哪两个大洲的分界限?沟通了哪两个海? (点拨)亚洲和欧洲的分界限,沟通了地中海和黑海。 (探究)同学们,运用你们所学学问分析一下土耳其海峡和苏伊士水道在东西方联系方面的重要作用。 (小结)苏伊士水道的建成大大地缩短了亚洲各港口到欧洲的航程;土耳其海峡是黑海进出口地中海的唯一通道,也是沟通亚洲和欧洲的重要通道。 活动2【讲授】二世界石油宝库 (板书)二、世界石油宝库 世界最大的石油宝库 (活动)阅读教材中的图8.5,思索: 中东石油的储量、产

31、量、出口量各占多少? 为什么说中东是世界石油宝库? (板书)石油的分布 (活动)阅读图8.4,找出石油的分布地区及主要产油国。 (小结)分布:波斯湾及其沿岸地区 主要产油国:沙特阿拉伯、伊拉克、伊朗、科威特、埃及 (过渡)中东石油有哪些石油外运航线呢? (板书)3.石油的主要海上输出路线和输往国家 (活动)阅读教材中的图8.6,提问: 本区石油主要输往哪些国家地区,通过哪些航线? 同样是输往西欧各国,航线a和航线b的差异何在?为什么不是全部的油轮都选择最短航线? (小结) (点拨)虽然航线a比航线b近,但苏伊士水道是人工开凿的河道,通航力量有限。 中东教学设计 教学目标 1.了解中东是一个全世

32、界关注的热点地区。 2.了解中东地区的范围以及主要国家。 3.把握中东是一个两洋、三洲、五海之地自古以来是交通要道。 教学重难点 1中东地区地理位置的重要性。 2.中东地区是世界的热点地区、以及成为热点地区的缘由。 教学过程 一、课题导入 由伊拉克入侵科威特、美英联军轰炸伊拉克、美英联军进入巴格达、萨达姆铜象倒下及萨达姆被美军捕获的影视图片导入战斗发生的区域：这是一个布满硝烟和血腥的地区，从古至今发生了屡次战斗，许多强国都想掌握这个地区，以便从中获利。你知道这是什么地区?他们为什么要想掌握这个地区?掌握了这个地区会猎取哪些好处?(板书：中东) 学生活动：分组争论，合作探究，各抒己见。 学法指导

33、：由影视图片激趣入题，转入争论讨论。 一孔之见：联系当前世界上的重大大事，从学生爱关注的战斗问题入手，能激起学生的学习兴趣，使学生留意力集中。 二、讲授新课 教师导入：重要的地理位置。(板书：重要的地理位置) 学生读图：中东的国家，确认中东的范围： 1.中东的纬度位置。 2.中东的海陆位置。 3.本区主要的海峡。 4.丝绸之路、苏伊士航海线路图、土耳其海峡图。 (引导学生在图中依次找出并进展填图练习，留意大洲之间的界限) 归纳：中东位置极其特别，我们可以将其概括为“两洋、三洲、五海之地”,自古就是东西方贸易的交通要道，而今更成为海、陆、空运输的要道及中转站。 学法指导：读图分析，合作学习，稳固

34、学问并解决问题。 这是本区的一个优势，也是本节的一个重难点。在引导学生仔细读图分析的根底上，让学生了解中东重要的战略地位，从而突破重难点。在学问讲解中间对学生进展一次思想教育，使学生看清西方资本主义国家的侵略本质。 教师转接：西方资本主义国家除了看中中东重要的地理位置外，他们把自己的势力扩张到这里还有什么企图呢? 由问题回到热点话题，从中探究出西方资本主义国家的侵略缘由，从而引出另一个重难点。 学生活动：争论探究发表观点 教师导入：丰富的石油使得这个地区成为一个敏感的地区，谁掌握了这个地区就意味着掌握了这个地区的石油。(板书：丰富的石油资源) 师生互动：观看有关中东的石油资源的影视图片，共同读

35、图分析中东石油资源的特点。 教师点拨、归纳：中东石油资源的特点：储量大，埋藏浅，油质好，出油多。 教师补充：除了上述几点外，中东石油本钱低，易于开采，运输便利。由于这些特点，中东石油所取得的经济效益是世界上任何一个产油区所无法比较的。 提问：中东地区的石油主要集中分布在哪里呢? 学生活动：读图世界石油分布图、世界主要国家石油储量扇形统计图、世界十大储油国统计表、中东局部国家石油储量表(1995年)，分析本地区石油在世界的地位。 学法指导：读图合作探究归纳 中东石油的这些特点，使得西方资本主义国家垂涎不已，因此西方国家就加紧了对该地区石油的掠夺，使该地区成为世界的热点地区，使学生受到一次深刻的思

36、想教育。 提问：中东这么多石油都是供自己国家用的吗?假如出口，输出路线又是怎样的? 学生活动：结合中东石油海上运输线路图，争论、分析。 师生互动：教师结合挂图讲解，学生结合挂图归纳。互动中间留意渗透中东重要的地理位置以及苏伊士水道的重要作用。 归纳小结：石油资源是中东人民的珍贵财宝，可以说是中东人民的命根子。我们应当站在第三世界人民一边，支持中东产油国为爱护石油资源、维护石油权益的斗争。 学生活动：自由阅读书上的“石油输出国组织”,明确它在国际上发挥的重要作用。 加强第三世界的合作，共同反对霸权主义，这又是对学生进展一次思想教育，鼓舞学生学好科学学问文化，长大建立祖国，保卫祖国。 教师转接：结

37、合前面所学的东南亚、南亚进展比拟，分析并总结中东的优势。 提问：中东的地形、气候等自然地理条件有什么特点呢?中东的居民、国家状况又是什么样的? 学生活动：读中东地形图自由争论。 师生互动：观看中东的民族风情、地貌水文、气候植被等状况的影视图片。(画外音：看：一望无际的沙漠、新月形的沙丘;地面上河流很少，有一些地下泉水;气候干热、居民全用肥大的衣服把身体包起来;树木很少阿拉伯民族，人民信奉伊斯兰教并向真主祈祷，向将来祝愿)(板书：干旱环境中的农牧业) 争论l:为何中东阿拉伯半岛上没有河流?从纬度、海陆因素、地形、洋流的影响等方面考虑。 争论2:在这种自然条件下该如何进展农业生产? 展现：播放一段

38、有关以色列的节水农业的影视片段和枣椰树的相关图片资料。 学生活动：读书上的阅读内容“以色列的节水农业”答复： 1.以色列为什么要进展节水农业? 2.以色列是怎样进展节水农业的?它在进展节水农业方面有哪些值得我国借鉴的地方? 归纳小结：中东的自然条件比拟恶劣，气候枯燥、酷热，沙漠广布，高原为主。艰难的自然条件给农业生产和人民的生活带来了极大的不便。但中东人民充分利用自己的地区优势：丰富的石油资源和重要的地理位置，通过大量开采石油运往世界各地，取得了较好的经济效益，以此来弥补自然条件的缺乏。但是由于石油是非可再生资源，因此中东的一些产油国都在考虑当石油资源枯竭后如何进展本国经济的问题。 学法指导：

39、先通过读图、观看影视图片作一个初步的感性熟悉，再阅读书上的相关资料、自由讨话探究学习把握学问。最终再扩展到资源利用问题上。 简要小结点明中东人民与自然作斗争的精神，激发学生制服自然，战胜自然的意志，树立了学生正确的人地观。同时也培育了学生正确的资源利用观。 三、小结 延长与探究：中东的进展给我们有所启发：近在我们的身边，远在我们的大西北与中东在自然条件上有许多相像之处，如或气候枯燥，或沙漠广布，或有着丰富的矿产资源(西北地区丰富的石油资源)。现在，党和国家把经济进展放在重要位置，随着大西北的进一步开发，我们都面临着一次千古难逢的机遇与挑战，能否从中东地区的进展中借鉴其能适合我们的阅历?就此试写

40、200字左右的文章。 一孔之见：“学以致用”在这里得到了表达。联系我国西部大开发，从中东的进展中获得启迪，让学生进一步了解我国的国情，从而增加了建立社会主义的信念。 精选人教版高中语文必修词练习(推举)五 【教材分析】 桂林山水是人教课标版小学语文第八册第一单元中的一篇课文。课文抓住了桂林山水的特点，以美丽、简练的语言，生动形象地展现了桂林山水的美景，表达了喜爱祖国大好河山、喜爱大自然的感情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明白桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了欣赏桂林山水的缘由。然后，用比照的方法描述了漓江水、桂林山的突出特点。最终，把桂林的山和水联系起来，作为一个完善的整体，呈现

41、在读者面前。 【教学目标】 1、学会本课生字新词，理解重点词句。 2、有感情地朗读课文，背诵全文。 3、通过看图、学文，感受桂林山水的美妙，培育喜爱祖国大好河山、喜爱大自然的感情。 4、通过品尝词句，反复诵读积存语言，了解的语言表达特点，从中学习的表达方法。 【教学重点、难点】 1、了解桂林山水的特点，想象其美景。 2、学习是如何运用语言文字写出桂林山水的特点的。 【设计思路】 小学语文课程标准指出：语文课程应培育学生喜爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积存，培育语感。这是一篇情景交融的游记，教学时，教师先创设美丽的生活情境，把语言文字变成生动形象的画面，激

42、发他们的学习兴趣，唤起学生阅读的愿望，使他们积极主动地参加学习。然后，通过看图、学文，让学生了解桂林山水的特点，学生随着有声有色的朗读，体会表达的喜爱祖国大好河山、喜爱大自然的情感，到达入情入境的境地，使情和景的自然结合贯穿教学的始终。同时，还要让学生了解的语言表达特点，从中学习的表达方法。 【教学预备】 1、搜集到的有关桂林山水的图片或文字资料。 2、桂林山水的录像片或投影片。 3、制作的课件。 【课时安排】 2课时。 【教学过程】 第一课时 一、创设情境导入新课 1、让学生展现搜集到的有关桂林山水的图片或文字资料。 2、播放桂林山水的录像片或投影片。 过渡语：桂林位于广西壮族自治区的东北部

43、桂林一带，奇峰突起，怪石峥嵘，江流弯转，岩洞幽深，其岩溶奇观为世所罕见，故有“桂林山水甲天下”之美誉，同学们，今日我们去领会那奇妙秀丽的桂林风光，一起走进那迷人的画卷。 设计意图：教师用布满激情的导语创设美丽的情境，紧紧抓住学生的留意力，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，唤起学生阅读的愿望，使他们积极主动地参加学习。 二、随景入文初读课文 1、看画面，自由朗读，边读边通过查字典或词典弄懂生字、词语的读音、意思，对不懂的词句，可以联系上下文理解或者请教同学、教师。 2、教师范读。 3、指名分段配音朗读。 设计意图：采纳多种形式的朗读，对课文作整体的感知，奠定情感基调。 三、依图学文理解第一段 默读，思索： “桂林山水甲天下”的“甲天下”是什么意思? 师：(天下第一)桂林山水天下第一。一个“甲