2020-2021年度广东省汕头市潮南区聘任制教师招聘考试《教育综合知识》真题试卷及答案.pdf

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1、O 1WP刮D IHP椰奥S2020-2021年度广东省汕头市湖南区聘任制教师招聘考试 教育综合知识真题试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前 15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子

2、存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.不属于我国中小学德育的是（）。A.诊断性评价B,形成性的介C、总结性评价D.非正式评定2.”教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福”，这 属 于（）的观点.A,个体本位论B.社会本位论C、经济决定论D.环境决定论3.如果父母 前怕虎后怕狼 左怕狗右怕羊”而不敢让儿童越雷池一步，那么根据埃里克森的观点,不利于培养儿童的（）。A、信任感B、自主性C、主动性D、勤奋感4.当前我国教育目的的核心内容是

3、（）。A、教育以人为本B、培养全面发展的人C、教育要五育并举D、为社会主义现代化建设服务5.司马光砸缸反映了司马光的（）。A、抽象思维B、聚合思维C、直观动作思维D、发散思维6.古代教学组织形式是（）。A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学D、混合教学7.学生的知觉、记忆、推理能力等都属于卡特尔智力形态论的（）。A、情绪智力B、空间智力C、体智力D、晶体智力8.同年龄的儿童具有不同的兴趣爱好和性格，这说明人身心发展具有（）。A、顺序性B、阶段性C、不均衡性D、个别差异性9.心理学家通过“心理旋转实验”证明了表象的（）。A、形象性B、概括性C、可操作性D、直观性10.六一儿童节上，班主任老师给

4、班里期中考试成绩前十名的同学一人发了一个精美的笔记本。第十一名到二十名的同学一人一块水果糖，第二十名到第二十五名的同学每人一句口头祝福。但没有理会排名最后的五名同学。该班主任违背（）.A、教师义务第1页,共1 2页B、教师公正C、教师良心D、教师荣誉11.根据埃里克森的心理社会发展阶段理论，在（）阶段个体可能会出现不能整合职业定向、性别角色分化等方面的问题，或者无法在其中进行选择的情况。A、自我同一性对角色混乱B、勤奋感对自卑感C、主动感对内疚感D、自主感对怀疑感12.我国高中阶段实行普通高中和职业高中全面分流，采用的教育制度是（）.A、分支制B、双轨制C、混合制D、单轨制13.根据我国 宪法

5、的规定，国务院有权制定和发布（）。A、教育法律B、教育行政法规C、教育政府规章D、教育单行条例14.德育的永恒主题是（）。A、理想教育B、爱国主义教育C、劳动教育D、自觉纪律教育15.小明在解决一道物理习题时，把各种解法都列出进行比较，最后选出一个最优的解法，小明的思维方式属于（）。A、直觉思维B、常规思维C、聚合思维D、发散思维16.力口涅从信息加工的观点出发把学习过程分成如下八个阶段，下列排序正确的是（）。动机阶段获得阶段了解阶段概括阶段反馈阶段回忆阶段操作阶段保持阶段A、B、C、D、17.根 据 中华人民共和国教师法规定，高等师范专科学校或其他大专专科学历的公民不得申请的教师资格的类型是

6、（）OA、幼儿园B、/J 浮C、初级中学D、高级中学18.“教育”一词最早见于（）中 的“得天下英才而教育之，三乐也”。A、论语B、孟子？尽心下C、孟子？尽/匕上D、大学19.教育学研究的主要任务是（）。A、教育现象B、教育事实C、教育规律D、教育问题20.社会模仿模式主要是由（）创立的。A、哈明B、班杜拉C、皮亚杰D、西蒙21.根 据“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”这一命题，对师生关系的正确理解是（）O第2页，共1 2页A、教师主体学生主导B、教师主导学生主体C、教师主体学生客体D、教师与学生是交互主体22.现代教育与传统教育的根本区别在于（）.A、重视实践能力的培养B、重视

7、创新能力的培养C、重视高尚品德培养D、重视劳动品质的培养23.在“对话-互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）。A、教师是主体，学生是客体B、学生是主体，教师是客体&教师与学生都是客体D、教师与学生都是主体24.颓废属于（）。A、强迫症B、忧郁症C、抑郁症D、焦虑症25.下列说法属于现代认知学习观的是（）。A、学习是行为改变的过程B、学习是一个顿悟的过程C、学习是知觉的重新组织过程D、学习是通过认知获得意义的过程26.根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的对教学工作的基本准则和要求称为（A、教学结构B、教学大纲C、教学原则D、教学方法27.道之所存，师之所存也）体现了教师（）角色。

8、A、研究者B、传道者C、示范者D、解惑者28.下列属于问题解决的是（）。A、记住一个人的名字B、用一个词语造句C、幻想成为“蜘蛛侠”D、荡秋千29.就教师与学生之间的人际关系来讲，起调节作用的因素是（）。A、情感B、心态C、认知D、道德30.教师法指出国家实行教师资格制度，但不同资格的取得须有一定的学历要求，下列相关说法正确 的 是（）。A、若想取得幼儿园教师资格，必须拥有中等师范学校毕业学历B、若想取得小学教师资格，具备师范院校大专毕业的学历不可以报考C、不具备本法规定的教师资格学历的公民，必须通过国家教师资格考试D、取得高等学校教师资格，大学本科毕业学历不可以二、多项选择，从以下四个选项中

9、至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.我国义务教育阶段的课程计划，具有的特征是（）。A、科学性B、强制性C、普通性D、基础性32.确定小学课外校外活动内容和组织形式的主要依据有（）。）。A、学生的兴趣B、学生的爱好C、学生的水平D、学生的身心发展特点33.三维目标，是 指（）。A、情感、态度与价值观目标B、过程与方法目标C、知识与技能目标D、学习、探索与实验第3页，共1 2页34.少年期，又称学龄中期。这是个体从童年期向青年期过渡的时期，其具有的特点是（）。A、成熟B、半成熟C、幼稚D、半幼稚35.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）中提出，创新人才培养模式必

10、须注重（）.A、知行合一B、学思结合C、全面发展D、因材施教36.作为一种现代教育方式，“慕课”主要特点有（）.A、大规模B、网络化C、开放性D、系统化37.下列影响知识理解的因素有（）。A、主动理解的意识与方法B、个体原有认知结构的特征C、学习材料的内容D、生物遗传因素38.教育心理学常用的研究方法有（）。A、实验法B、调查法C、个案研究法D、观察法39.教育者与名言对应正确的是（）。A、马卡连柯：要尽量的要求一个人B、陶行知：捧着一颗心来C、孔子：和而不同D、苏霍姆林斯基：没有爱，没有教育40.20世纪之后，现代教育的主要特点是（）.A、开始实施初等义务教育B、教育的技术手段回归传统C、教

11、育逐渐走向民主化D、教育普及化程度越来越高41.操作技能的形成分为（）几个阶段。A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、原型内化42.学校教育的基本要素有（）.A、教育目的B、受教育者C、教育影响D、教育规律43.李某有一女李霞14岁，系农村某镇初中二年级学生。李某认为女孩上学无用，还不如极学去赚钱，遂于暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工。开学一周后，学校老师、领导、村干部多次上门家访，李某拒不说明其女去向，有时还恶语相报：“孩子读不读书是咱们自家的事，你们不要狗拿耗子，多管闲事。”李霞父亲不让她去上学，违反了什么法律（）A、教师法B、义务教育法C、未成年人保护法D、宪法44.根据资源的功能特点

12、，课程资源可分为（）。A、素材性课程资源B、显性课程资源C、条件性课程资源D、隐性课程资源45.在宏观上，学与教的过程包含的要素有（）。A、学生与教师B、教学内容C、教学媒体D、教学环境46.中小学教师职业道德规范第一条要求教师要爱国守法，作为中4浮教师，首先要熟悉（）等法律法规。第4页，共1 2页A、中华人民共和国教师法B、中华人民共和国义务教育法C、中华人民共和国未成年人保护法D、中华人民共和国教育法47.教师的科研选题可以从（）.A、教育教学面临的具体困难困惑中发现B、教育教学的成功经验中总结C、其他教师已经研究成熟的课题中产生D、各级课题指南中选择研究的问题48.依 据 中华人民共和国

13、预防未成年人犯罪法规定，下列处理方式恰当的有（）.A、张老师发现高一学生小宁组织了 6人准备殴打小印同学，由于都不是自己班级的学生就未予理会B、学校发现学生李某参加的偷窃团伙有违法犯罪行为，但没有造成重大损失，就没向公安机关报告C、吴老师发现高二学生王某组织5人准备殴打小张同学，及时予以制止D、李老师发现李某等6位同学携带刀具抢劫小麦同学致重伤，及时向公安机关报告49.下列选项中体现学生学习方式转变的新课程观点的是（）。A、学习方式转变是本次课程改革的核心任务B、学习方式转变是本次课程改革的显著特征C、学习方式转变将会引起学生思维方式、生活方式甚至生存方式的转变D、教学方式的转变最终都要落实到

14、学生学习方式的转变上50.内发论的代表人物有（）。A、孟子B、洛克C、华生D、格塞尔三、判断题，判断下列说法的正误。51.学习策略可分为认知策略、元认知策略、资源管理策略三个方面。（）52.教学的基本组织形式是以学生为主导的自学。（）53.法的正式渊源主要指那些具有法律意义的准则和观念。（）54.诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面，存在问题或障碍的学生进行的，正常的学生不需要进行诊断性评价。（）55.学生的思想品德是在社会交往中形成的，没有社会交往，就不会有社会道德。（）56.任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。（）57.性格有好坏之分。（）第558.终身学习是教师职业的本质要求。

15、（）59.教学是学校教育中最基本的活动，在整个学校教育系统中居于中心地位。（）60.孔子主张的“有教无类”体现了教育的平等性。（）四、简述题61.课程改革为什么要强调课程资源的作用？6 2.简述品德的形成过程。6 3.中华人民共和国教育法对挪用、克扣教育经费怎么处理？五、案例分析题6 4.升国旗仪式后，少先队部下发了为残疾儿童献爱心的倡议。回教室途中，班主任刘老师听到本班有位同学在嘀咕:“献爱心，献爱心，想必又要我们捐款了。一旁的几位同学也在低声议论着。下午的班会课上，刘老师组织同学们观看有关残疾儿童的纪录片，并围绕“有何感想”和“我们能做什么?”进行分组讨论。集体交流时，A、同学说:“我们小

16、区有一个这样的孩子，真的很可怜我去帮过他，但是我要上学做作业，只能偶尔帮帮他。其他同学也纷纷发言 我们可以省下自己的零花钱，更多地帮助他们。众人拾柴火焰高丁捐物捐款只是献爱心的一种表现，帮助他们对生活充满信心才是关键!我们可以给他们写信送贺卡 刘老师总结时分享了自己很喜欢的一句话，让别人因为我的存在而感到幸福！共1 2页问题：结合案例，分析刘老师的行为遵循了哪些德育规律?第6页，共1 2页2020-2021年度广东省汕头市潮南区聘任制教师招聘考试 教育综合知识真题试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择蜀圭选项。1.【答案】D【解析】我国中浮德育评价包括诊断性评价、形成性评价、

17、总结性评价。故 选 D。2.【答案】A【解析】A 项：个体本位论是教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育的目的在于把受教育者培养成人，充分发展他们的个性，增进他们的个人价值的教育观念，A 项正确。B项：社会本位论是把受教育者培养成符合社会准则的公民，使受教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续。与题干不符，排除。C 项：经济决定论，又称经济唯物主义。一种庸俗的机械的历史观和崇拜自发性的机会主义理论。与题干不符，排除。D 项：环境决定论，是人们对人地关系的一种理论认识。认为人类的身心特征、民族特性、社会组织、文化发展等人文现象受自然环境，特别是气候条件支配的观点，是人地关

18、系论的一种理论。简称决定论。与题干不符，排除。故 选 A。3.【答案】C【解析】埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段，其前五个阶段属于成长和接受教育的时期。其中，36、7 岁属于学前期，主要冲突是主动感对内疚感，主要任务是培养主动感，克服内疚感。这个阶段的儿童对周围世界更加主动和好奇，更具自信和责任感，发展障碍者会形成退缩、压抑、被动的人格，产生内疚感。题干中的表述不利于培养儿童的主动感。C 项正确。A 项：01.5岁的婴儿在本阶段的主要任务是满足生理上的需要，发展信任感，克服不信任感，体验着希望品质的实现。与题干不符，排除。A 项：1.53岁的幼儿属于儿童

19、早期，这一时期的主要冲突是自主感对羞怯与怀疑，主要任务是培养自主感，克服羞耻与怀疑。与题干不符，排除。D 项：6、712岁属于学龄期，这一时期的主要冲突是勤奋感对自卑感，主要任务是培养勤奋感，克服自卑感。故 选 C。4.【答案】D【解析】我国的教育是要为现代化建设培养建设者、劳动者，我国教育目的的核心就是要为社会主义现代化建设服务。故 选 D。5.【答案】D【解析】根据思维的指向性或探索问题答案的方向不同可将思维分为辐合思维、发散思维。发散思维，也叫求异思维、分散思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。这一过程是从给予的信息中产生多种信息的过程，因为发散思维使思考

20、者不拘泥于一个途径、一个方法。题干中，司马光砸缸时没有采用其他孩子找人将落水的孩子从水中救出，即“人离开水”的常规方法，而是寻找多种可能，想到将缸砸破让“水离开人”的创新方法，反映了司马光的发散思维。D 项正确。A 项:抽象逻辑思维是指在思维过程中以概念、判断、推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维。概念是这类思维的支柱。与题干不符，排除。B 项：聚合思维，也称为集中思维、求同思维、辐合思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。与题干不符，排除。C 项直观动作思维是指在思维过程中要以具体、实际动作作为支柱而进行的思维，这种思维所要解决的任务目标一般总是直观

21、的、具体的。与题干不符，排除。故 选 D。6.【答案】A【解析】古代中国、埃及和希腊的学校大都采用个别教学形式。故 选 A。7.【答案】C【解析】美国心理学家卡特尔将人的智力分为流体智力和晶体智力两种不同的形态。流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力，即学习和解决问题的能力，依赖于先天的禀赋。题干中，学生的知觉、记忆、推理能力等是生来就有的、主要依赖于先天禀赋的能力，属于流体智力。C 项正确。A 项：情绪智力是指个体监控自己及他人的情绪和情感，并识别、利用这些信息指导自己的思想和行为的能力。与题干不符，排除。A 项：空间智力是由美国心理学家加德纳提出的，包括认识环境、辨别方向的能力，在头脑

22、中形成事物形象的能力和想象它们之间关系的能力，如查阅地图、绘画。与题干不符，排除。D项：晶体智力是一个人通过流体智力所学到的并得到完善的能力，是通过学习语言和其他经验而发展起来的。与题干不符，排除。故 选 C。8.【答案】D【解析】个体身心发展的个别差异性是指由于人的先天素质、环境、教育以及自身的主观能动性不同，每个人的发展优势、发展速度、高 度（达到的水平）往往是千差万别的。题干中，同年龄儿童有不同的爱好和性格，正是个别差异性的体现。D 项正确。A 项：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由彳氐级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的过程。与题干不符，排除。B 项：个体身心发展的阶段性是

23、指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。与题干不符，排除。C 项：个体身心发展不平衡性的具体表现：（1）同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；（2）不同方面在不同发展时期具有不平衡性，即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。与题干不符，排除。故选D。9.【答案】C【解析】表象特征中的可操作性是指，表象是知觉的类似物，因此人们可以在头脑中对表象进行操作，这种操作就像人们通过外部动作控制和操作客观

24、事物一样。库珀和谢帕德通过,心理旋转实验”证明了表象的可操作性。C 项正确。A 项：形象性等同于直观性，是指表象是以生动具体的形象在头脑中出现的。与题干不符，排除。A 项：概括性是指表象是人们多次知觉的结果。它不表征事物的个别特征，而是表征事物的大体轮廓和主要特征。与题干不符，排除。D 项：直观性是指表象是以生动具体的形象在头脑中出现的。与题干不符，排除。故 选 C。10.【答案】B第7页,共1 2页【解析】教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。可以说，教师公正是教师职业道德素养水平的标志。教师公正主要包含以下三方面：（1）坚持真理;（2）秉公办

25、事；（3）奖罚分明。故 选B。11.【答案】A【解析】埃里克森认为，青 年 期（12 18岁）的个体所面对的冲突是同一性对角色混乱，此阶段人格发展的主要任务是建立同一性，防止角色混乱。如果这一阶段人格发展遇到障碍，则 会 学 生 活 无 目 的、无方向感，时而感到彷徨迷失。题干中，个体不能整合职业定向、性别角色分化、无法进行选择的情况都属于青年期人格发展遇到困难可能会有的表现，该阶段的冲突是自我同一忸寸角色混乱。A项正确。A项:勤奋感对自卑感是学龄期（6、7 12岁）的主要冲突，发展遇到困难，个体会产生自卑感和失败感,缺乏基本能力。与题干不符，排除。C项：主动感对内疚感是学前期（36、7岁）的

26、主要冲突，发展遇到困难，个体会形成退缩、压抑、被动的人格，产生内疚感。与题干不符，排除。D项：自主感对怀疑感是儿童早期（1.53岁）的主要冲突，发展遇到困难，个体会缺乏信心，产生羞愧感。与题干不符,排除。故 选A。12.【答案】A【解析】西方现代学制可归结为以下三种基本的学制类型：双轨制、单轨制和分支型学制。其中，分支型学制是一种在初等教育阶段强调共同的基础性教育（浮、初中阶段），到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。A项正确。A项双轨制的学校系统分为两轨一轨是自上而下，是为资产阶级子女设立的，其 结构是大学（后来也包括其他

27、高等学校）、中 学（包括中学预科班），具有较强的学术性；另一轨是自下而上，是为劳动人民子女设立的，是为培养劳动者服务的，其结构是/浮（后来是小学和初中）、职业学校。与题干不符，排除。C项：干扰选项。与题干不符，排除。D项：单轨学制是自下而上的，其结构是小学、中学、大学，特点是所有的学生在同样的学校系统中学习。与题干不符，排除。故 选A。13.【答案】B【解析】法律由全国人民代表大会及其常委会制定；行政法规由国务院制定；政府规章由省、自治区、直辖市的人民政府制定；单行条例由民族自治地方的人民代表大会制定。故 选B。14.【答案】B【解析】爱国主义教育是德育的永恒主题。故 选B。15.【答案】C【

28、解析】思维是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。根据思维的指向性，思维可以划分为聚合思维和发散思维。其中，聚合思维也称为集中思维、求同思维、辐合思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。题干中，小明在解决一道物理习题时，把各种解法都列出来进行比较，最后选出一个最优的解法，这属于聚合思维。C项正确。A项：直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案做出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。与题干不符，排除。B项：常规思维也称再造性思维，是指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯用的方法、固定的模式来解决问题的思维方式。与题干不符，排除。D项：发散思维也叫求异思维

29、、分散思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。与题干不符，排除。古攵选C。16.【答案】C【解析】加涅将学习过程划分为以下八个阶段：（1）动机阶段：把学习者的期望与实际学习活动联系起来，并激起学生学习兴趣。（2）了解阶段：在该阶段，学习者的心理活动主要是注意和选择性知觉。在知觉过程中，学习者会依据他的动机和预期对信息进行选择，并把注意放在那些和自己的学习目标有关的刺激上。（3）获得阶段：所学的东西进入了短时记忆，也就是对信息进行了编码和储存。（4）保持阶段：已编码的信息将进入长时记忆的储存器，这种储存有可能是长久的。（5）回忆阶段：也就是信息的检索阶段。（6）概括

30、阶段：学习者要把获得的知识迁移到新的情境，首先要依赖于知识的概括，同时也依赖于提取知识的线索。（7）操作阶段：也就是反应的发生阶段，就是反应发生器把学习者的反应命题组织起来，使它们在操作活动中表现出来，因此，作业的好坏是学习效果的反映。（8）反馈阶段：通过操作活动，学习者认识到自己的学习是否达到了预定的目标。故 选Q17.【答案】D【解析】中华人民共和国教师法规定：取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。“故选D。18.【答案】C【解析】教 育 T 司最早出现于 孟子尽心上，孟 子 是 将“教”和“

31、育”连起来使用的第一人。故选G19.【答案】C【解析】教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。教育学的任务是揭示教育规律,深化人们对教育的认识，更新人们的教育观念，并为教育的发展和改革提供依据，为提高教育管理水平和教学水平提供理论支持和指导。故 选C。20.【答案】B【解析】社会模仿模式主要是美国的班杜拉创立的。故 选B。21.【答案】D【解析】“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”这一命题是教学过程本质的交往说的观点，交往说认为，教学是教师教和学生学的统一，这种统一的实质是交往，教师与学生是交互主体的关系。因此，教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程。故 选D

32、。22.【答案】B【解析】传统教育重知识记忆和再现，而现代教学过程则强调的是“发现”知识的过程，提倡创造性地解决问题，形成探究的精神，这样才能培养学生的创新能力。因此，能不能培养学生的创新精神和创新能第8页,共1 2页力是现代教育和传统教育的本质区别。故 选 B。23.【答案】D【解析】新课程理念要求树立平等的教学观念与师生关系，要求教师与学生是平等的关系，都是学习的主体，应该共同学习新知，探讨真理及未知世界的奥秘。故 选 D。24.【答案】C【解析】抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。表现包括：（1）情绪消极、悲伤、颓废、淡漠,失去满足感和生活乐趣；（2）消极的认识倾向，低自尊、无能感

33、，从消极方面看事物，好责难自己，对未来不抱多大希望；（3）动机缺失，被动，缺少热情；（4）躯体上疲劳、失眠、食欲不振等。因此，颓废属于忧郁症。C 项正确。A 项：强迫症是一种以强迫症状（主要包括强迫观念和强迫行为）为主要临床表现的神经症。与题干不符，排除。B 项：忧郁症是神经官能症的一个症状，它是由于用脑过度，精神紧张，体力劳累所引起的一种机体功能失调所引起的疾病。与题干不符，排除。D 项：焦虑症是个体不能达成目标或不能克服困难的威胁，致使自尊心、自信心受挫，或使失败感和内疚感增加，形成一种紧张、不安，带有恐惧的情绪状态。与题干不符，排除。故 选 C。25.【答案】D【解析】现代认知心理学具有

34、两方面的含义：一是从理论的角度对学习进行的研究，以皮亚杰、布鲁纳、奥苏贝尔的理论为代表；二是以现代信息加工论的研究为代表，主要介绍加涅的信息加工学习理论。认知派的学习理论认为：学习不是在外部环境的支配下被动地形成S-R 联结，而是主动地在头脑内部构建，是以意识为中介的，即 S-O R。选项中，强调意识、认知为中介，从而在头脑内部构建信息的是D 项。D 项正确。A 项：是行为主义的观点。与题干不符，排除。A 项：苛勒通过经典的大猩猩叠箱实验提出了完形一顿悟说。与题干不符，排除。C 项:在格式塔心理学家看来，学习就是知觉的重新组织。与题干不符，排除。故 选 D。26.【答案】C【解析】教学原则是根

35、据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的对教学工作的基本准则和要求。教学原则贯穿于各项教学活动之中，它的正确和灵活运用，是提高教学质量的重要保证。故 选 C。27.【答案】B【解析】教师职业的角色是多样的，“道之所存，师之所存也二说明教师具有传授社会传统道德、正统价值观念的使命，是其传道者角色的体现。故 选 B。28.【答案】B【解析】问题解决是指为了从问题的初始状态到达目标状态，而采取一系列具有目标指向性的认知操作的过程。故选瓦29.【答案】A【解析】情感是人对客观现实的一种特殊的反映形式，是人对外界事物的态度，是人对客观现实是否符合人的需要而产生的体验。就教师与学生之间的人际关系来讲，起

36、调节作用的因素是情感。A 项正确。B项：心态即心理状态。心理过程是不断变化着的、暂时性的，个性心理特征是稳固的，而心理状态则是介于二者之间的，既有暂时性，又有稳固性，是心理过程与个性心理特征统一的表现。与题干不符，排除。C 项：认知是指人们获得知识、应用知识或信息加工的过程。这是人的最基本的心理过程。它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和语言等。与题干不符，排除。D 项:道德指衡量行为正当的观念标准，是指一定社会调整人们之间以及个人和社会之间关系的行为规范的总和。与题干不符，排除。故 选 A。3 0.【答案】C【解析】A 选项中，教师法规定：取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学

37、历。所 以 A 错误。B 选项中，取得/J惇教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。大专学历属于中等学校，因此该说法不正确。D 选项中，取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。故 选 C二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.【答案】BCD【解析】我国义务教育阶段的课程计划/教学计划，具有的特征是强制性、普遍性、基础性。故 选 BCD。32.【答案】ABD【解析】小学课外活动的开展应根据学生的兴趣、爱好和身心发展特点来设计内容和组织。故 选 ABD。

38、33.【答案】ABC【解析】三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。知识与技能目标：主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基 本 能 力 一 获 取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。过程与方法目标主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程一指应答性学习环境和交往、体验。方法包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习）。情感态度与价值观目标：情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社

39、会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。故 选 ABC。34.【答案】BD【解析】少年期，又叫学龄中期，这是个体从童年期过渡的时期，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾，具有半成熟、半幼稚的特点。其心理特征具体表现为：生理上巨变与心理发展相对迟缓的矛盾；抽象逻辑思维已占主导地位，但在一定程度上还要以具体形象思维为主；心理活动的随意性增长，能随意调节自己的行动；成人感产生，独立性增强；道德行为更加自觉。故 选 BD。3 5.【答案】AB

40、D【解析】国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出：“创新人才培养模式。适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种第9页,共1 2页培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。注重学思结合。注重知行统一。注重因材施教。A、B、D三项正确。C项全面发展不属于 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）规定的内容，为干扰项。与题干不符，排除。故 选ABD。36.【答案】ABC【解析】“慕课”是一种大型开放式网络课程，是一种针对于大众人群的在线课堂，人们可以通过网络来学习在线课堂。MOOC是远程教育的

41、最新发展，它是一种通过开放教育资源形式而发展来的。即具有大规模、网络化、开放性的特点。A、B、C三项正确。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选ABC.37.【答案】ABC【解析】影响知识理解的因素有：（1）主动理解的意识与方法：主动理解的意识倾向；主动理解的策略和方法。（2）个体原有认知结构的特征：U知结构中有没有适当的、可以与新知识挂起钩来的观念；原有的、起固定作用的观念的稳定性和清晰性；新学习材料与原有观念之间的可辨别性。（3）学习材料的内容：学习材料的意义性会影响学习者的理解；学习材料的具体程度会影响到学习者的理解。故 选ABC。38.【答案】ABCD【解析】教育心理学的具体研究范畴是

42、围绕学与教相互作用过程而展开的。常用的方法有实验法、个案研究法、调直法和观察法等。（1）实验法是指研究者通过创设一定的条件，从而引起被研究者某种心理现象以进行研究的方法。实验法主要分为实验室实验法和自然实验法。（2）调直法是指依据调研目标，通过向被调直者提出相关问题，从而了解其心理活动的研究方法。调查法包括问卷法和访谈法两种类型。（3）个案研究法是指对一个人或一组人进行专门研究的方法，比较适合进行特例研究。如学习困难儿童、智力超常儿童等。（4）观察法是指研究人员以旁观者或参与者的身份观察日常教育教学情境中的人或活动开展，进而连接其心理发展规律和特征的研究方法。故 选ABCD。39.【答案】AB

43、CD【解析】马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能尊重一个人”；“捧着一颗心来，不带半根草去”出自著名人民教育家、思想家陶行知；孔子提出：“君子和而不同，小人同而不和。”即“孔子说：君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。小人习惯于在对问题的看法上迎合别人的心理、附和别人的言论，但在内心深处却并不抱有一种和谐友善的态度苏霍姆林斯基提出 没有爱就没有教育,故选ABCD。40.【答案】CD【解析】A项属于近代教育的特点，B项说法错误。故 选CD。41.【答案】ABC【解析】操作技能的形成分为四个阶段，分别为操作定向、操作模仿、操作整合、操作

44、熟练。原型内化是心智技能形成的第三个阶段。故 选ABC。42.【答案】BC【解析】教育的基本要素包括教育者、受教育者、教 育 影 响（教育媒介）。故 选BCO43.【答案】BCD【解析】宪法是未成年人享有受教育权利的依据。此外，义务教育法 未成年人保护法等都有保护未成年人受教育权的具体条款。故 选BCD。44.【答案】AC【解析】根据资源的功能特点，课程资源可以分为素材性课程资源和条件性课程资源。A、C两项正确。B、D两项：根据资源的存在方式，课程资源可以分为显性课程资源和隐性课程资源。与题干不符，排除。故 选AC。45.【答案】ABCD【解析】教育心理学具体研究范畴是围绕学与教相互作用的过程

45、而展开的，学与教的过程是一个系统过程，该系统包括了五要素、三过程，其中学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境是五要素内容，而三过程包括学习过程、教学过程以及评价和反思过程。故 选ABCD。46.【答案】ABCD【解析】作为中小学教师，在法律层面应熟悉有关教育、学生和自身职业的法律法规，如 中华人民共和国教师法 中华人民共和国义务教育法 中华人民共和国未成年人保护法 中华人民共和国教育法。故 选ABCD。47.【答案】ABD【解析】研究课题可以来源于教育实践，也可以来源于教育理论。它必须符合三条基本准则：一是问题必须有价值；二是问题必须有新意；三是问题必须具有可行性。其他教师已经研究成熟的课题

46、不符合新意问题。故 选ABD。48.【答案】CD【解析】根 据 中华人民共和国预防未成年人犯罪法规定，“未成年人的父母或者其他监护人和学校发现未成年人组织或者参加实施不良行为的团伙的，应当及时予以制止。发现该团伙有违法犯罪行为的，应当向公安机关报告。”故 选CD。49.【答案】ABCD【解析】就教与学关系而言，教师教学观念、教学方式的转变最终都要落实到学生学习方式的转变上。学生学习方式的转变具有极其重要的意义，这是因为学习方式的转变将会牵引出思维方式、生活方式甚至生存方式的转变。学习方式转变因此被看成是本次课程改革的显著特征和核心任务。故 选ABCD。50.【答案】AD【解析】内发论的代表人物

47、主要有孟子、弗洛伊德、威尔逊、高尔顿、格塞尔、霍尔等。洛克、华生是外银论的代表人物。故 选AD。三、判断题，判断下列说法的正误。第1 0页,共1 2页51.【答案】正确【解析】本题考查学习策略的分类。根据迈克尔等人1990年做出的分类，可将学习策略分为三种成分：认知策略、元认知策略和资源管理策略。故正确。52.【答案】错误【解析】班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定人数的班级,根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课，分别学习所设置的各门课程。它主要体现了五个方面的固定，即学生固定、教师固定、内容固定、时间固定、场所固定。它是我国现阶段最基

48、本的教学组织形式。因此，教学的基本组织形式是班级授课制，不是以学生为主导的自学。故错误。5 3.【答案】错误【解析】法的渊源，也称为法的形式，用以指称法的具体的外部表现形态。法的正式渊源主要指以规范性法律文件形式表现出来的成文法，如立法机关或立法主体制定的宪法、法律、法规、规章和条约等。法的非正式渊源主要指那些具有法律意义的准则和观念，这些准则和观念尚未在正式法律中得到权威性的明文体现，主要有习惯、判例和政策等。题干中表述的是法的非正式渊源而非法的正式渊源。故错误。5 4.【答案】错误【解析】诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。可

49、见，正常的学生也需要进行诊断性评价。故错误。55.【答案】正确【解析】学生是在活动和交往中形成思想品德的。学生的思想品德是在积极的社会活动和社会交往过程中逐步形成、发展并表现出来，没有活动和交往，就没有社会道德。与此同时，形成一定品德的目的也是更好地适应和参与创造社会新生活，因此，教育者应把组织学生进行社会活动和开展社会交往看成德育过程的基础。故正确。56.【答案】正确【解析】法律保护公民的隐私权，个人隐私权是个人拥有的私人的、不愿公开、不愿让别人知道的又不危害社会的秘密的权利，未成年人的隐私和隐私权同样受法律保护。故正确。57.【答案】正确【解析】性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式

50、相结合而形成的人格特征。性格是个性的核心，具有独特性，在个性心理特征中具有核心意义。它是一个人心理面貌本质属性的独特结合，是人与人相互区别的主要方面。性格是在后天成长过程中慢慢形成和培养出来的。性格有好坏之分。题干所述符合规律。故正确。58.【答案】错误【解析】中小学教师职业道德规范中提出，爱岗敬业是教师职业的本质要求，终身学习是教师专业发展的不竭动力。故错误。59.【答案】正确【解析】教学是在教育目的规范下，教师的教和学生的学共同组成的一种教育活动。教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主。故正确。60.【答案】正确【解析】孔子创办私学后，在招生对象上进行了改革，实行“有教无类”的思