大班社会活动教案40篇含反思.pdf

《大班社会活动教案40篇含反思.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班社会活动教案40篇含反思.pdf（147页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班社会活动教案大班社会活动教案 4040 篇含反思篇含反思大班社会活动教案 40 篇含反思这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会活动教案 40 篇含反思！（1）大班社会课教案全世界的竞赛奥运会含反思一课三研过程性资料大班社会：全世界的竞赛-奥运会一集体备课的思考：通过看一看，讲一讲的活动方式，了解奥运标志-五环旗，和 2008 年奥运会会徽的含义。出示奥运会标志-五环，请幼儿说一说五环的象征意义。（五环旗是奥运会的象征，它代表全世界五大洲不同国家、不同种族、不同肤色的人，在一起共同参加竞争，因此，五环旗是和平的象征。兰色环-象征欧洲；黑色环-象征非洲

2、；红色环-象征美洲；黄色环-象征亚洲；绿色环-象征澳洲。奥运会中涉及诸多社会常识、规则遵守以及社会文化和历史等方面的教育内容,同时,奥运会运动员的奋斗历程和参赛获得成功的过程也有助于幼儿习得学会坚持、不怕困难、善于与人合作等优良的社会品质。因而,奥运会这一主题自然成为幼儿园社会领域教育活动设计的重要内容之第 1页 共 147页一。活动中我重视孩子们的兴趣和需要，让孩子们根据自己已有的知识经验去探索、去摆弄、去了解、去掌握更多的奥运信息和资料。鼓励孩子动脑思考、动手操作、动嘴交流。这样的活动符合陈鹤琴先生提出的活教育思想：张开眼睛去仔细看看，伸出两手去缜密研究。力图反映纲要提出的关心周围生活，关

3、心周围环境的培养目标。奥运会这一体坛盛事，给我们提供了一个很好的教育契机，我们利用这次机会向幼儿介绍各种体育运动项目的知识，让幼儿知道一些体育明星，初浅地了解一些比赛的规则等。由此，我们设计了这一系列活动，通过活动，让小朋友记住中国的骄傲，同时，教育孩子为祖国的将来而努力学习！二全世界的竞赛-奥运会（第一研）执教者：钱亚萍活动目标：1知道奥运会是全世界各个国家都参加的体育运动会。2初步了解北京奥运会的标志和运动项目。3有初步的竞争意识。4能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。5能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。第 2页 共 147页活动准备：1关于 2008 年北京奥运会

4、和 2012 年奥运会的相关知识。2事先请家长协助，让幼儿了解一些奥运知识。3奥运会比赛项目的 PPT。活动过程：（一）请幼儿说一说，对奥运会知识的初步了解。1教师：小朋友，你听说过奥运会吗？那奥运会是什么样的运动会呢？奥运会几年召开一次呢？2幼儿先相互交流，再在集体面前讲述。3师幼共同小结：奥运会是全世界各个国家的人们参加的运动会，每四年召开一次，而且有各种比赛项目。（二）初步了解奥运会的各种标志。1奥运会上有各种标志，你知道有哪些标志吗？他们表示什么含义？2、出示 PPT：五环图。这是什么？-奥运会的标志。3、说说五环有几个圈？它们是什么颜色的？五个环扣在一起代表着什么意思呢？4、教师小结

5、：这是奥运会的标志，它由 5 个圆环套成的，颜色依次是蓝、黑、红、黄、绿。它代表了地球上有五大洲，五大洲的人民团结在一起，来参加奥运会。（三）了解奥运会的比赛项目和过程。第 3页 共 147页 1奥运会进行各种运动项目。你知道有哪些比赛吗？2幼儿自由讨论。请你和旁边的好朋友说一说。3请个别幼儿说说有哪些比赛项目。4出示 PPT，各种比赛项目。模仿比赛项目。教师：钱老师也从网上收集了一些比赛项目，我们一起来来看看，学一学他们的动作。5激励幼儿的竞争意识。教师：每一个国家的运动员都是奋力拼搏，来赢得奖牌为自己的国家争光。6介绍奥运会的主要过程。教师：你知道在开展奥运会时，有哪些仪式吗？教师小结：奥

6、运会有开幕式、比赛和闭幕式。在开幕式上人们会进行大型文艺表演并点燃圣火。开幕式后进行各种运动项目比赛，并根据运动会的成绩来排名次，给冠军、亚军颁发奖牌，闭幕式也要举行大型的文艺表演并熄灭圣火。播放 PPT,颁奖仪式。（四）介绍 2008 年北京奥运会。教师：你知道 2008 年的奥运会在哪个城市举行的的吗？-中国北京。2008 年奥运会在北京举行，作为中国人我们感到很自豪，所以聪明的中国人设计了奥运吉祥物。1你知道这吉祥物是什么吗？出示 PPT 福娃。贝贝、晶第 4页 共 147页晶、欢欢、迎迎、妮妮。它们的名字连起来是一句好听的句子，谁知道？-北京欢迎你。2教师介绍各界奥运会吉祥物。教师：那

7、你还知道前几届奥运会的吉祥物吗？播放 PPT 吉祥物。3北京奥运会的徽标是上什么呢？4北京奥运会的口号是什么呢？活动延伸：让幼儿继续了解 2012 年奥运会的有关知识。教师：下一届奥运会将在举行，那么他们的吉祥物是什么呢？他们的口号和徽标有是什么呢？请小朋友回家后和爸爸妈妈一起来了解、好吗？教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。（2）大班社会优秀教案小象消防员含反思设计意图：随着孩子的社会性发展，他们对周围人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。

8、故事小象消防员第 5页 共 147页以小象寻找工作为线索，唤起孩子对各种职业的原有经验，和小象一起寻找一份适合自己的工作，感受到工作不仅能给自己带来满足，也能为周围的人带去快乐。活动目标：1体验阅读绘本的兴趣，渴望为他人服务 2理解故事内容，能够讲述小象寻找工作的经历 3尝试根据特长找工作，了解浅显的消防知识 4愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：1材料准备：课件 2经验准备：幼儿已了解一些职业。活动过程：一、过程：导入动物城堡里有许多小动物，他们也像小朋友一样，正在上课呢，让我们一起看看。二、观看课件，讲述故事开始部分，引起兴趣。1播放 PP

9、T1 是哪些小动物啊？黑板上写着几个字，我念给你们听一下（教师，警察，邮递员等）。2小结：原来花猫老师在给小动物上介绍职业的课，他说：“我们的周围都有一些人，有着各种各样的职业，他们都第 6页 共 147页很优秀。”3这些人是谁呢，请看！播放 PPT2，请幼儿说说这些小动物分别是做什么的？4这是谁？（这是一只小象，它叫波波，它也想找一份工作）他适合上面这几个工作吗？5幼儿讨论回答。6播放画面 3-6，引导幼儿观察讲述。小象到底适不适合这些职业呢，我们一来看一下，发生了什么？（幼：小象当清洁工时打喷嚏把叶子都吹飞了，小象当警察跑得太慢，小象当农夫吧蔬菜踩烂，小象当邮递员吧包裹弄得乱七八糟）7幼儿

10、自由猜测，尝试给小象找合适的工作。师：这些职业都不适合小象，它好难过，你们觉得它可以做什么呢？8播放画面 7-10.，幼儿观察讲述。（1）到底什么职业适合小象呢，让我们来看一下。（2）你看到了什么？发生了什么事 u？你从哪里看出来的？（3）着火了，因为天上有黑烟，大家都拎着水桶，很着急的样子。那波波会怎么做呢？（4）我们来看看他是不是这样做的。（5）火扑灭了吗？你怎么知道的？第 7页 共 147页（6）河马消防员会对波波说什么？（7）小象最后做了什么啊？消防员。小象波波最后成了一名消防员，他终于找到了适合自己的工作，我们来完整的听一遍故事。故事的名字叫小象消防员。三、尝试联系动物特征为小动物寻

11、找适合的工作。1小象终于找到了适合自己的工作，可还有很多小动物没有工作呢？2鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由。猴子邮递员刺猬搬运工狗警察螃蟹理发师，花匠，园林工人，厨师孔雀演员，模特蜘蛛纺织工人，清洁工四、拓展思维，学会尊重不同职业的人 1师：每个人都有自己的特长，小朋友想想自己有什么本领，可以帮助别人？2师：每个职业都有它存在的价值，我们的生活不能缺少任何一种职业，只要你付出了辛勤的劳动，不管你做的是什么工作，都很光荣，都是最棒的！教学反思：随着幼儿社会性的发展，他们对周围人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。活动的第一个环节主第 8页 共 147页要激发

12、幼儿对各种职业的原有认识经验，引起他们对活动的兴趣。第二个环节重点帮助幼儿阅读、理解故事内容，先针对故事的第一部分，同时呈现小象多次求职的经历，让幼儿自由选择内容进行讲述;再连续阅读多页画面，读懂故事情节的发展;最后回忆故事中的角色以及它们的职业，分析讨论职业的合适与否，并回归到日常生活中，思考自己适合做什么样的值日生工作以便为周围的同伴服务。（3）大班社会活动教案友情卡含反思活动由来及设计思路：大班的幼儿即将毕业离开幼儿园，在和幼儿的交谈中，我常常听到有些幼儿伤感地说自己不想离开幼儿园、老师、朝夕相处的小朋友。但是幼儿在伤感之余，没有仔细想到自己可以用什么方法来解决问题。为了让幼儿的友谊保持

13、下去，为了幼儿毕业之后能够更好地联系，我们每年在大班幼儿毕业之际都会请幼儿制作友情卡，希望通过友情卡更好地维系大家的情感。因此通过这次活动能够使幼儿了解友情卡，同时知道卡中应有的重要信息，为他们设计制作友情卡提供必要的经验准备，也满足他们的情感交流的需要，发展幼儿社会性情感。活动目标：1、了解友情卡的意义，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。第 9页 共 147页 2、毕业之际，通过制作、互赠友情卡，提升幼儿与周围人之间的情感，懂得珍惜友情。3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。活动准备：1、物质准备：彩纸 30 张、签字笔、彩笔、铅笔、

14、友情卡介绍的 ppt 课件、幼儿互赠友情卡视频、歌曲老师再见了、背景音乐虫儿飞、教师记录纸、胶泥。2、经验准备：知道自己将要上学了，能够说出自己的感受。能准确知道自己家中的电话、住址，并能书写这些内容。重点、难点：能在友情卡中表现出有实用意义的信息，并用同伴能理解的方式表现出来。活动过程：1、导人、谈话。听歌曲老师再见了进教室，自然地围坐在老师身边。教师：每当王老师听到这首歌，心里就会有一种很酸楚的感觉，就会想到我们小朋友即将成为小学生了，你们的心情是怎样的?幼儿：不舍得离开小朋友；不舍得离开幼儿园；感觉很难第 10页 共 147页过教师：就要离开幼儿园，进人到不同的小学了，就要和老师、小朋友

15、分开，见面的机会也变得很少，你们有什么好方法让我们大三班的小朋友都能够保持联系，不互相忘记吗?幼儿：我们可以打电话；可以写信；可以去小朋友家中做客 2、看视频，了解哥哥姐姐毕业留念的方法。教师：在以前大班哥哥姐姐毕业时，他们都会有一个好方法，请你们看一段录像，找一找他们的好方法。请幼儿观看上一届幼儿毕业前互赠友情卡的情节。教师：哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互赠送什么?这个卡片有什么用?教师：哥哥姐姐在互相赠送什么?幼儿：礼物、照片、小相框、名字教师：这些东西有什么作用?幼儿：看到礼物就像看到小朋友；哥哥姐姐分开后见到礼物就不会互相忘记教师：哥哥姐姐相互赠送的卡片有一个好听的名字叫友情卡，他们

16、会通过这张小小的卡片在上学后也保持联系。3、第一次制作友情卡。教师观察、指导幼儿制作，展示幼儿的友情卡。重点讨论：在小朋友制作的友情卡上出现了什么问题，怎第 11页 共 147页么解决?交流幼儿制作的友情卡：第一张卡教师：卡片上有小朋友的名字，如果老师想给你打电话行吗?幼儿：不行，没有电话号码。第二张卡教师：卡上的小桃心里写的是什么?幼儿：是爸爸妈妈的电话号码，如果小朋友想我了，可以给我打电话。第三张卡教师：卡上写的什么?幼儿：卡上写了家里的电话号码和住址。教师：为什么要写住址?幼儿：因为小朋友知道了我家住在哪儿，可以直接来我家玩或写信。环节小结：这个环节中孩子初次尝试制作友情卡，并且发现了在

17、友情卡中有一些内容是很有用的。4、观看 PPT，了解哥哥姐姐的友情卡。引导幼儿逐一仔细地观察卡中的内容，讨论每一项内容的必要性。第一张卡教师：卡中有什么?幼儿：有照片、有名字、有电话、有地址。第二张卡教师：你看到了什么?第 12页 共 147页幼儿：有电话、房子和笑脸。教师：这些符号表示什么?幼儿：电话表示电话号码，房子表示家庭住址，笑脸表示小朋友。教师：哥哥姐姐的友情卡中有详细的信息能够告诉别人，和其他小朋友保持联系。环节小结：在观察哥哥姐姐的友情卡时，幼儿了解到卡中要有的重要信息都是什么，并且知道它们的重要性。同时还知道可以用一些符号代替文字。5、第二次制作友情卡。(1)教师指导幼儿制作，

18、在制作中老师可以鼓励幼儿用自己的方式来制作卡片。(2)幼儿围坐在老师的身边，展示自己制作的友情卡。请幼儿说一说自己的卡片上都有什么内容，是否第一次制作时的问题都解决了，是否可以方便大家今后保持联系。幼儿经验梳理：教师：友情卡上有几样不能少的内容是什么?幼儿：要有名字、电话和地址。教师：还可以有什么?教学反思：活动内容来源于幼儿的需要。在大班幼儿毕业之际，已经第 13页 共 147页知道要与同伴分离，并且能够体会到自己需要继续延续与同伴友谊的意愿。在这个活动中，幼儿在老师的引导下，逐步认识到给同伴的个人信息应当是内容丰富的，便于同伴今后联系的，因此他们说出了必须有的三个基本信息：姓名、家庭住址、

19、电话，幼儿对这几个信息的认识比较清楚。通过欣赏哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通过观看哥哥姐姐互赠友情卡的视频，感受朋友之间的情感。（4）大班社会领域教案生活中的标志含反思活动目标：认识生活中常见的标志，知道它们的含义与作用。发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。重难点分析：1.重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。2.难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。并尝试运用。活动准备：1.幼儿观察生活中的常见各种标志。2.自制课件、各种标志图每组一份（注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等）。活动过程：第 14页 共 147页（一）

20、观看录像导入，激发幼儿的活动兴趣。1.教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？2.提问：你都看到了什么？录像中有哪些交通标志？除了注意信号灯标志，还有哪些标志？3.小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。（二）拓展认识标志 1.根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志呢？之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢？（请幼儿说）小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧！2.认识生活中常见的标志。（1）出示禁止烟火标志。提问：这是什么标志？

21、标志上有什么图案？你在哪里见过这个标志？它告诉我们什么？小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，第 15页 共 147页禁止人们使用明火，以免引起火灾。（2）出示当心触电标志。提问：这是什么标志？你在哪里见过这个标志？它表示什么意思？小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。（3）依次出示“注意安全”“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。3.请幼儿讨论标志的用途。提问：生活中为什么有这么多的标志？它们对我们

22、有什么用？小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。指导语：那么多的标志，我们怎么能把它们都记住呢？请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗？如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分？小结：一种标志代表一种意思，它的图案简单、易懂；标第 16页 共 147页志通常分为三类，黄色作为底色的标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”；蓝色或绿色作为底色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”；一般画红色斜杠的标志表示禁止我们做某些事情，叫做“禁止标志”。5.通过游戏

23、，巩固幼儿对标志的认识，初步学会运用标志。出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。指导语：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个相同的标志，每个小朋友选一个标志拿在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应该出现什么标志，请拿这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们的作用。（三）活动延伸。教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观察，请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经

24、验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于第 17页 共 147页乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。（5）大班社会活动教案有礼貌的小人儿含反思活动目标：1.培养幼儿参与意识，鼓励幼儿能清楚明白地表达自己的意思。2.培养幼儿遵守规则的意识。3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：1.纸、笔每人一份。2.日常生活中进行常规培养。活动过程：一、教师问：小朋友们好。幼儿回答：老师好。教师高兴地说：你们真有礼貌。现在我向小朋友提个问题，你们平时是如何讲礼貌的？（幼儿发言时，教师注意提醒幼儿把话说完整。）教师根据幼儿所说的内容画出简示图。幼儿

25、说：每天早晨第一次见到老师要鞠躬问早。教师在黑板上画出小朋友来园问好的简示图。幼儿说：小朋友应友好地在一起玩。教师在黑板上画出第 18页 共 147页小朋友手拉手的简示图。二、当幼儿对规则表达不清楚时，教师帮助幼儿理清思路，归纳总结。幼儿说：小朋友摔倒，我把他扶起来。教师画出这个情节的简示图，然后归纳为：别人遇到困难，我们应主动帮助。幼儿说：不能爬栏杆。教师归纳为：应主动纠正别人的错误行为。三、有些规则幼儿说不出来，教师可先提出问题，然后让幼儿讨论，最后确定规则。教师说：别人说话时，我们不能打断人家的谈话，但如果我们有急事非说不可，怎么办？讨论后让幼儿知道要先说：对不起，打扰您一下。教师再把此

26、情景的简示图画出来。教师问：小朋友和别人游戏发生矛盾时，如果你认为你有理，怎么办？请幼儿讨论，最后确定规则：如果游戏时两人发生矛盾，要心平气和地讲道理。四、请幼儿给整幅图取个名字。教师定为：有礼貌的小人儿是我。幼儿取的名字只要不离开讲礼貌的主题即可。五、结束时，教师说：请小朋友把这 6 条规则看图说一遍，然后画下来，回家告诉爸爸、妈妈，你在幼儿园是怎么做有礼貌的好孩子的。（幼儿画图时，不要求和教师画得一样，第 19页 共 147页只要能说明规则即可）活动提示：1.本次活动 30 分钟。2.本次活动应让幼儿充分发言，在大家发言后再画出规则图示。3.讨论后的规则，可制成图表挂在室内明显处，作为幼儿

27、园小朋友守则。自评：对幼儿进行规则教育，不仅为其入小学做准备，更重要的是为今后的学习、工作、社会交往打好基础。规则对幼儿来讲并不陌生，因为他们一来到幼儿园就遇到各种规则，如按时吃饭、午睡、游戏。但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，特别是把这种意识转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计本次活动的主旨。幼儿以具体形象思维为主，我选用图示的手段，把幼儿应掌握的规则具体形象地描述出来，画出情景的简示图，用来说明规则的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。我用讨论的方法进行教学活动，教师和幼儿进行交流、沟通后确定规则，这样

28、易被幼儿接受，幼儿记忆也较深刻。孩子们都是愿意进步、渴望被人夸奖的，我启发幼儿把图示中那个有礼貌的小人儿当成是自己，幼儿画的时候也画成自己，这是一种激第 20页 共 147页励方法，让幼儿自觉有意识地像画中的小人儿那样做，这样比教师简单地说教效果好得多。教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。（6）大班上学期社会教案设计标志含反思 教材简解幼儿园教育指导纲要（试行）为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，本次活动，依托幼儿的生活为课程开

29、发新的生长点，将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域的知识具有“情景化、过程化、活动化、经验化”特点，基于以上的思考，我设计这一个尝试性的活动。设计理念我们的生活中到处充斥着各种各样的标志，简洁明了的标志里蕴含着大量的信息，大大方便了人们的生活，幼儿在生活也能接触到各种各样的标志，但是很少关注标志的意义，课前通过引导家长有意识的带着孩子观察生活中的标志，在哪些地方需要使用标志，使用了带来怎样的便利，对自己感兴趣的标第 21页 共 147页志记录下来，在积累相关经验的基础上，进而为幼儿园设计标志。目标预设 1了解标志的特征和作用，对标志感兴趣，并体会标志所蕴涵的意义。2迁移有关

30、的标志认知经验，尝试为幼儿园进行大胆地设计和创作标志。3能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。4愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。重点：收集分享生活中的标志，引发对标志的兴趣，了解标志的作用和含义，尝试为幼儿园设计标志，培养幼儿的规则意识。难点：尝试为幼儿园进行大胆地设计和创作标志。活动准备 1.幼儿知识经验准备，在此活动之前幼儿已对交通标志有了一定的认识和了解，请家长带领幼儿收集的各种与生活有关的标志的图形、照片、绘画作品。2.在活动室内预留张贴标志图的空间，为孩子们自己制作的标志在幼儿园张贴悬挂提供支持。第 22页 共 147页 3.物质准备学具：各色彩纸、彩笔等制作用品等

31、。教具：各种标志的卡片。如：禁止标志：禁止通行、禁止进入、禁止鸣喇叭、禁止停车等；警告标志：注意危险、注意信号灯；提示标志：安全出口等。活动过程一、分享亲子活动收集的各种生活的标志师：在生活中我们发现了很多标志，请小朋友们和大家介绍一下你所找到的标志，什么标志，在哪里找到的，有什么用，把你的记录与大家一起分享。请个别幼儿带着自己的记录单介绍自己找到的标志。幼：我在马路上找到了禁止停车的标志。幼：我在高楼里找到安全出口的标志。（评析：通过亲子活动单形式鼓励幼儿寻找生活中的标志，为了引发幼儿的标志的关注，通过家长有意识的带着孩子观察生活中的标志，在哪些地方需要使用标志，使用了带来怎样的便利，对自己

32、感兴趣的标志记录下来，并向爸爸妈妈请教标志的含义，积累有关各种标志的初步经验。孩子们通过发现、观察、认识、比较各种标志，开阔了眼界和视野，激发了幼儿探究发现的兴趣。）二、了解标志的作用第 23页 共 147页 1师幼讨论，并体会标志所蕴涵的规则。师：这么多标志有什么用处呢？幼：可以告诉我们有的地方是不能停车的。幼：看到出口的标志可以很快找到出口在那里。(评析：教师以一个引导者和倾听者的身份融入到幼儿当中，和幼儿一起分享自己的发现，让幼儿有充足的时间交流和分享。）2教师出示标志图片，让幼儿了解警告标志、禁令标志、指示标志的作用。师：你们已经找到这么的标志，现在，老师来考考你们，说说这些标志的意思

33、。幼：红色有个圈的是禁止。幼：黄色的三角形表示要小心。3师小结：我们的生活到处可见到各种标志，标志有固定的颜色和形状，禁令标志是圆形、白底、红边，如禁止吸烟禁止停车，警告的标志是三角形、黄底、黑边，如注意安全、小心触电等等，指示标志方形、蓝底、白色图案，如安全出口等等，谁找到了这类标志，哪里地方需要用这类标志。（评析：从幼儿的交流分享中，幼儿获取了有关标记的大量经验，教师将幼儿这些零散的关于标志的经验进行分类总结，并出示相关标记图让幼儿获取禁止、警告、指示三类标志第 24页 共 147页的特点，并引导幼儿大胆用语言进行表述。）三、设计幼儿园需要的标记。1.师：你在幼儿园里见到过标志吗？幼：大门

34、口有禁止停车的标志。幼：楼道里有一个人走的标志。2.师：你觉得在幼儿园里还有哪些需要哪些标志？为什么？幼儿交流讨论，发表看法。幼：午睡室需要“安静”的标志幼：滑滑梯上可以增加“禁止倒滑”的标志。幼：班级的开关旁可以有小心触电的标志。3.教师小结，午睡室需要“静”的标志，滑梯需要“禁止倒滑”的标志；开关旁边需要“小心触电”的标志；盥洗室需要“节约用水”的标志；大门口需要“禁止停车”，上下楼梯需“靠右行走”等等。标志可以起到提醒、指示的作用，让小朋友一看就知道应该怎样做。4.播放幼儿园图片的视频，一起来为我们幼儿园需要标志的地方设计一些合适的标志，好吗？你想为幼儿园的哪里设计一个标志提醒大家呢？教

35、学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多第 25页 共 147页学学，让以后的教学活动能够更好。（7）大班社会教案水好鱼多含反思活动目标：1、让幼儿知道小猫搬家的原因，树立保护水质等环境意识。2、培养幼儿爬、走平衡木等动作的灵敏性。3、对幼儿进行助人为乐的思想教育。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：1、小猫头饰若干，自制钓鱼杆，与幼儿人数相等。2、木马(代表小山)，平衡木(代表小桥)体育器材。3、电话机(玩具)、录音机 4、保护河水、此处严禁堆放垃圾牌子

36、一块。活动过程：(一)引导入题：1、师问：小朋友，小猫最喜欢吃什么？(小鱼)师：小鱼生长在哪里？(水里)2、师问：老师带小朋友到河和河边看到什么？(幼儿答：河水清，有小鱼、树木、居民住房，河边堆放垃圾、河水混浊、没有小鱼)第 26页 共 147页 3、总结幼儿回答情况，问幼儿，小朋友，条河边被居民倒垃圾，水变脏了、小鱼没了，小猫钓不到鱼吃怎么办？谁能替小猫想办法？(加以总结)(幼儿讨论：给小猫搬家，买小鱼给小猫吃，爬到树上去让爸爸开大卡车把垃圾运走，找环保叔叔不让倒垃圾)教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以

37、后的教学活动能够更好。（8）大班下学期社会教案介绍自己含反思设计意图：纲要社会领域中提出：“幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。幼儿社会领域教育也是做人的教育，是形成和完善幼儿人格的教育，是幼儿全面发展的重要组成部分。”刚升入大班的幼儿，虽然已经掌握了一些社会交往能力，但是社会交往的经验依然不足，面对不太熟悉的客人时，难以做到落落大方介绍自己，影响了其社会性的发展。随着年龄的增长，孩子一定会认识许多新朋友，这时孩子获得一些自我介绍的经验非常必要。本次活动，从孩子已有经验出发通过不同角度的提问归第 27页

38、共 147页纳、总结提升幼儿自我介绍的经验和技能实践，增进对自我的认识，学习初步的人际交往技能，体验相互交流的乐趣，逐步发展其社会交往能力。活动目标：1知道不太熟悉或初次见面要自我介绍，了解自我介绍的基本内容，。2能大胆地向别人介绍自己，增进对自我的认识。3乐意与人交往，体验相互交流的乐趣。4激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。5教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备：大图卡一份，小图卡每人一份，音乐，个性化名片图片。活动过程：（一）师生相互介绍姓名。1教师介绍自己的姓名。2个别幼儿介绍自己。师：我也很想认识你们，谁来介绍一下自己？（部分幼儿介绍自己的名字，教师以多种方式回应。）（二）了

39、解自我介绍的基本内容。1提问：什么时候要介绍自己？2.小结：人们不太熟悉或初次见面时要进行自我介绍，相第 28页 共 147页互认识，这是一种礼貌也是一种交往的方式。3.了解自我介绍的内容。师：刚才我们自我介绍的时候介绍了什么？还可以介绍什么？你们还想了解我的哪些信息？（根据幼儿回答出示图卡，帮助幼儿归纳介绍的内容，如名字、年龄等）4教师详细地进行自我介绍。5小结：自我介绍的时候，我们首先要介绍自己的名字，然后可以介绍年龄、学校、爱好，还可以介绍自己的家庭住址、好朋友和联系电话。（三）学习制作名片，并进行自我介绍。1教师介绍名片。师：把自我介绍的内容记录在卡纸上就成了名片。名片是自我介绍的好帮

40、手。2幼儿制作自己的小名片。3.幼儿借助名片完整介绍自己。4.鼓励幼儿向客人老师进行自我介绍（四）个性化介绍自己的名字 1师：我叫什么名字？我是怎么介绍自己名字的？2个别幼儿个性化地介绍自己的名字。（五）观看图片，了解更多个性化的名片。第 29页 共 147页活动延伸：在区域活动中进一步装饰自己的名片。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。（9）大班社会优秀教案看得见的情绪含反思活动目标：1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪

41、。2、能对自己的情绪作出确切的表达。3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。活动准备：1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。2、做有六个情绪脸谱的大色子。3、每个幼儿一个情绪温度计。活动过程：第 30页 共 147页一、幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？听曲子赶花会。提问：听后你的感觉怎样？（高兴、快乐）再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？听曲子北风吹，扎红头绳。提问：听后你的感觉怎样

42、？（伤心、难过）。教师小结：伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候高兴？二、游戏：玩色子。1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。三、讨论如何调节不良情绪。1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？第 31页 共 147页 2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？3、教师小结。每个人遇事都会

43、产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大（2）班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。四、游戏：玩情绪温度计。师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计）我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量？今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一

44、玩。在 10 度以下是悲伤的情绪，在 10-30 度之间是高兴的情绪，在 30-50 度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。小朋友自己玩，教师个别询问。第 32页 共 147页玩后提问：你最喜欢什么情绪？五、舞蹈：娃哈哈。活动延伸：绘画活动有趣的表情。启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜欢的表情，鼓励幼儿边画边与同伴交流自己当时的心情。教学反思：情绪是人的心理活动的一部分，为了让幼儿感受情绪的抽象，在情绪大变脸环节中，教师运用了操作性强的表情面具和脸谱转盘，通过辨别表情来判断情绪，让幼儿认识喜、怒、哀、惧四种基本情绪，将抽象的概念形象化、具体化。通过师生

45、互动的形式，搭起一个体验情绪的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段，真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中，幼儿很容易感受到他们都需要的是一张笑脸，成为他们不屑的追求，真真切切感受情绪对我们身体的影响，初步会想办法调节自己的情绪。活动环节设计思路清晰、层次分明，活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣，最后的活动延伸我认为不错，让课堂教学回归生活，可谓独具匠心。（10）大班社会领域教案树木的作用含反思活动目标:1、使幼儿知道树木在人类生活中的作用,懂得爱护树木。第 33页 共 147页 2、教育幼儿爱护花草树木,促使其逐步养成环境保护的意识和良好的行为习惯。3、发展幼儿的观察、分析、判断、思维及语

46、言表达能力。4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动重点：了解和掌握树木对人类的作用。活动难点：懂得在日常生活中逐步养成爱护树木良好行为习惯。活动过程:（一）引导幼儿表演歌曲大树妈妈，引导幼儿讨论：刚才小朋友表演的大树妈妈真好，小朋友们知道大树妈妈给我们带来了什么作用吗？以谈话的形式引出活动内容。(二)教师出示表现环境的两幅图，请幼儿观察图片，认识树的作用。1美化环境的作用。（1）这两幅图你喜欢哪一幅？为什么？（有花草树木）（2）如果这两个环境不同的地方让你选择，你愿住在哪第 34页 共 147页儿？为什么？（环境美）师：（指甲图）树

47、木（花草）可以把周围环境打扮得非常美丽，是人们心情舒畅、愉快，这是树的一个作用。这种作用我们能用一句话说出它叫什么吗？（小朋友讨论、发言）小结：这种作用我们叫它美化环境（幼儿学记）。2净化空气的作用。（1）这两幅图片里的工厂的上空有什么不同？（乙图冒着许多黑烟，甲图冒着淡灰色烟）（2）（指乙图）如果你从冒黑烟的地方走，会有什么感觉？（呛嗓子、咳嗽）(3）一阵风吹来，黑烟灰随风飘落，周围的环境会变成什么样子？你愿意生活在这样的环境里吗？为什么？（幼儿讨论）。师：是啊，如果人们生活在这样的环境里，就会呛的咳嗽、恶心。时间长了，还会生好多疾病呢。（4）小朋友再看，（指甲图）树多的地方，空中冒的烟为什

48、么不黑呢？（幼儿讨论）师：原来，人们发现了一个秘密，树多的地方，空气特别新鲜，经过科学家研究发现，树木可以吸收有害气体和烟尘，排除氧气，使空气变得新鲜干净。于是，人们就在工厂的周围种了好多树。小朋友，这又是树的一个作用，你能说出这叫什么作用吗？（启发幼儿讨论）小结：第 35页 共 147页树木能吸收有害气体和烟尘，排除氧气，能使空气变得新鲜干净，这种作用叫净化空气（幼儿学记）。3调节气候的本领。（1）观察图上的人，在树下的人感觉会怎么样？（在树下的很凉快）没在树下的人感觉又会怎么样？（这边没有树，太热了）（2）为什么有树的地方就会凉快呢？这又是树的一个作用呢？（幼儿讨论）小结：原来夏天天气炎热

49、，树木里的水分大量蒸发，带走一部分热量，它像空调一样可以使温度有高度变低，这种作用叫调节气温（幼儿学记）。（三）防风、防沙、防洪的作用。师：小朋友，现在老师给大家讲一个故事，听了故事后，你就会知道树还有一个更大的作用呢？教师讲述大森林的故事：聪明的小朋友，村子被风吹垮了吗？被洪水淹没了吗？被沙子埋了吗？提问：村子被风吹到了吗？（没有）被沙埋了吗？（没有）被洪水淹没了吗？（没有）那么，小朋友想想树还有什么更大的作用？（防风、防沙、防洪）（四）复习巩固树的作用通过启发提问，使幼儿加深印象，说出树的几种作用。（五）游戏:我是小法官看图片探讨人类对树的破坏与保第 36页 共 147页护。（六）律动：学

50、种树师：小朋友，我们知道树的作用那么大，它为我们做了许多好事，我们要多种树，让我们一起种树吧。音乐起（律动），幼儿随教师动作挖坑、栽树、浇水，小树发芽长大，小朋友高高兴兴拍手、跳舞。附故事：从前，有一个美丽的村子，它的周围种了好多树。在离村子不远处，住着三个恶魔王，风魔王、雨魔王、沙魔王。有一天，这三个恶魔王凑到一起要比试本领，风魔王说：我的本领最大，我可以把村子吹得稀巴烂！雨魔王说：我的本领大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹没！沙魔王说你们的本领都不如我大，我可以把村子用沙全埋了！他们的话被过路小喜鹊听到了，小喜鹊赶快把这个消息告诉了全村的人，人们听了非常害怕，可是又没有办法，决定离开这个美