《雷雨》学习教案.pdf

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1、雷雨学习教案雷雨教课方案吴丽明教课目的：知识与能力：认识戏剧基本知识认识故事情节，理清人物关系明确课文构造及戏剧矛盾过程与方法：品读戏剧语言，推测人物心理，学会理性剖析复杂人物形象的多重性格感情态度与价值观：认清资本主义虚伪、自私、冷峻、残忍的阶级实质教课要点、难点：掌握周朴园的性格特色，领会周、鲁见面时两人复杂的心理活动教课方法：情境感悟法分角色演读法发问点拨法议论研究法教课课时：两课时教课媒体：多媒体、自制课件课前准备：1/181雷雨学习教案1、部署预习，要修业生仔细阅读课文，联合课本说明，认识故事梗概，掌握故事情节。2、部署学生利用各样手段认识曹禺平生与创作，安排一学生准备 2分钟的演讲

2、“走近曹禺”，要求：抓住要点，简洁简要。教课过程：第一课时一、导入新课播放约 5 秒钟的“雷声”音频，将学生带入雷雨中“山雨欲来风满楼”的特定氛围之中。发问：听到这声烦闷的雷响，大家内心有什么样的感觉？大家可不可以够找几个词12/182雷雨学习教案形容一下。（预设：恐惧、压迫、浮躁、不安，让人预见觉有不好的事情要发生。）就我们的生活经验而言，雷声以后到来的一般是狂风雨。那么，狂风雨有什么特征呢？（损坏性）1933 年，年仅 23 岁的曹禺，以一支笔，成就了一出雷雨之中的惨剧，震撼了整个文坛，多少年来在舞台上盛演不衰。终究这出惨剧的魅力安在？这场雷雨中毁坏的是什么？今日，我们一同走近雷雨，一同去

3、探个终究。（板书雷雨）二、走近曹禺1、请课前指定的同学登台进行 2 分钟的演讲走近曹禺。2、教师进行口头总结，并进行增补，同时展现课件：曹禺，被誉为“现代戏剧之父”。原名万家宝，原籍湖北潜江市，1910 年生于天津一个官僚家庭，自幼随继母看戏，培育了最先的戏剧情结。1922 年入南开中学，参加“南开新剧团”，1925 年开始演戏。1928 年升入南开大学政治系，第二年转入清华大学西洋文学系，开始宽泛涉猎西方戏剧名作。1933 年（23 岁）达成处女作雷雨，震撼文坛。四大经典名作：雷雨日出旷野北京人三、认识构造、情节，理清人物关系说明：雷雨共四幕，本课节选自雷雨第二幕，共两场。迅速阅读课文，解决

4、以下几个问题：第一场和第二场的分界在哪里？两场戏中矛盾两方分别是谁？他们之间是什么关系？两场戏的主要情节分别是什么？附板书：鲁侍萍客堂重逢（相认）周朴园3/183雷雨学习教案鲁海洋父子见面（相斗）24/184雷雨学习教案四、舞台说明1、课文中括号部分的内容属于戏剧哪一因素？一般有什么作用？（提示：联系窦娥冤里的“科范”）明确：舞台说明，一般用来说明时间、地址、人物、布景或人物的表情、动作。2、请大家把课文开头第一行楷体字部分齐读一遍。议论回答：这个舞台说明有什么作用？（提示：联系小说中的环境描绘）明确：交代故事发生的时间（午餐后）是雷雨将至的征光，示意了剧中烦闷的氛围衬托人物浮躁、愁闷不安的情

5、绪感染读者和观众，让读者产生“山雨欲来风满楼之感，意识到将会有大事发生，铺垫了情节五、细读文本第一场1、播放周朴园、鲁侍萍二人相认以前的视频片段时隔三十年，周朴园与鲁侍萍在周家客堂不测重逢了。此时的鲁侍萍固然还可以认出周朴园，但周朴园已认不出鲁侍萍，这就意味着假如鲁侍萍不想让周朴园认出自己，那周朴园不论怎样是认不出她来的。但是，周朴园最后仍是认出了鲁侍萍。那么，他是怎样认出的呢？请看以下片断：片段 1：周朴园那你走错房屋了。鲁侍萍哦老爷没有事了？片段 2：周朴园哦，很远的，提起来大家都忘了。5/185雷雨学习教案鲁侍萍说不定，或许记得的。36/186雷雨学习教案片段 3：周朴园好，你先下去。让

6、我想想。鲁侍萍老爷，没有事了？（望着朴园，眼泪要涌出）老爷，您那件雨衣，我怎么说？片段 4：鲁侍萍老爷那种绸衬衣不是一共有五件？您要哪一件？周朴园要哪一件？鲁侍萍不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，以后用丝线绣成一朵梅花补上的？还有一件发问 1：这些片断中鲁侍萍的话有一个什么特色？这说了然什么？请推测一下鲁侍萍的心理。鼓舞各持已见。明确：鲁侍萍的话步步都在指引，到处设玄机，句句都带有示意性，说明侍萍希望被认出，希望讲话能持续下去。复杂心理：30 年前的事铭心刻骨，难以忘却，有对当年大少爷的复杂感情，也有三十年来累积的难过与愤恨；想知道此刻的周朴园假如知道她就是当年的侍萍，会以什么态度对待她。

7、发问 2：从故事情节看，鲁侍萍的这些话起到了什么作用？推进故事情节发展。2、这出戏剧语言特别富裕内涵，请大家把以下片段演读一遍，推测人物心理，分组回答下列问题。（男生读周朴园台词，女生读鲁侍萍台词）周朴园：梅家的一个年青小姐，很贤惠，也很规矩。有一天夜里，突然地投水死了。以后，以后，你知道么？鲁侍萍：不敢说。周朴园：哦。鲁侍萍：我倒认识一个的姑娘姓梅的。周朴园：哦？你谈谈看。鲁侍萍：但是她不是小姐，她也不贤惠，而且听闻是不大规矩的。发问 1：将周朴园说的“梅家的一个小姐，很贤惠，也很规矩。”改为“梅家的一个女儿，是周家的下人。”比较一下两种表达的成效有什么不一样。（第一小组解决）7/187雷雨

8、学习教案48/188雷雨学习教案明确：“很惠”很有可能的是，当年的侍萍在他心中确是个形象。但她是“小姐”“很矩”就是故意美化侍萍，能够防止人猜忌他与一个下人有什么纠葛，是美化自己。从里能够看出周朴园的虚。提 2：侍萍什么要低自己，反周朴园的？（第二小解决）她到了周朴园句的虚，想到自已受的苦，悲。句表达她郁在心的悲痛与恼恨。3、比，在出侍萍的前后，周朴园了怎的心理化？你你姓？明确：体着他的上流社会身份，保持着族度，尽量抹角拐弯（苦痛）哦！（汗涔涔地）哦。（忙）不，不，不用。明确：被迫面去犯下的罪，难过、（突然地）你来干什么？你看些家具都是你以前喜的西，多少年我是留着，着念你。（突然）好！痛畅快快

9、的！你在要多少吧！明确：确侍萍身份后，反而沉着下来，第一行，而后化侍萍，最后用光秃秃地金企行收，想方法将侍萍可能他造成的危永化解掉。4、出侍萍后，周朴园什么会惊慌不安？突然明确：因他担忧侍萍的出会使他以前与侍萍的关系将再次裸露，人会从一关系中看到他丑的灵魂和虚的本，他以前的罪将昭然于天下，会威到他的声誉、地位，会威到他在家庭中的尊，会使他身名裂。5、研究探：怎对待周朴园侍萍的念？他侍萍能否真有感情？多次向人探询，专门派人到无探询侍萍的着落探询墓所在，想把她的墓修一修向来保存着侍萍喜的家俱向来保存着是关着窗的9/189雷雨学习教案向来着侍萍的诞辰向来保存着侍萍了花的衣作品要写得美，就要明确地把人

10、的多化写出来。同一个人，有是棍，有是天使，有明，有有力，有十分柔弱。列夫托斯泰510/1810雷雨学习教案能够，周朴园侍萍的念“是真的，真的”“周朴园也是一个人在他生活的圈子里需要感情的暖和。”（曹禺）。他念侍萍的一些，其实不完整部是自作多情的情，也多少反应了人物的真感情；侍萍年慧美，并他生了两个孩子，周朴园免会迷恋去他和侍萍的感情生活，种纪念之情是真的。不过，他念的是当年温柔、慧，且早已逝世，不会自己有任何威的侍萍，种上念更多是出于他自己要求良心上的宽慰的需求。当活着的侍萍出在他眼前，的利害关系便马上占了上。所以，从本上来，他侍萍的感情是一种叶公好式的感情。合来，周朴园的思想感情是复的。我既

11、不可以因他到侍萍后的无情，而否认他侍萍念的某种真性和特别的罪心理，自然也不可以因他过去侍萍的念而否认他与侍萍面的自私、冷峻。他的思想行的化，正是一形象的丰富性和真性的体。6、片断表演（前安排学生做好准）周朴园（由衣内拿出支票，好）很好，是一五千的支票，你能够先拿去用。算是弥我一点罪。侍萍接支票，把它撕碎了。周朴园侍萍。侍萍 我些年的苦不是你拿算得清的。提：两人待金的度形成明比，由此能够看出两人什么特色？明确：周朴园：金全能冷峻无情，本家嘴侍萍：蔑金自尊、有节气六、文本第二面三十年未的儿子，周朴园是什么的度呢？我看一下周朴园与海洋的。1、片断演：父子相遇周朴园（端详海洋）你叫什么名字？海洋 你不

12、要同我架子，道你不知道我是么？周朴园我只知道你是工得最凶的工人代表海洋 了，一点儿也不，所以才来拜访你。11/1811雷雨学习教案612/1812雷雨学习教案周朴园你有什么事吧？海洋周朴园（）我不知道提：体了二人各自什么言特色？周明知故（骄横、一本正的姿）斩钉截铁（英勇、不骄不躁的姿）2、周朴园与海洋斗争程的，比二人的度。附板：周朴园父子相遇明知故立定用收开除海洋面多年前弃的生儿子，却没有一点父子念之情，而是将利益在第一位，始以一种骄横、一本正的姿其行打，手段阴老练，本家面目露，足以体他冷峻无情、狡猾的性格特色。董事自然知道我是什么来的。海洋斗争决斗争揭穿、训斥3、通海洋之口揭穿了周朴园哪几大

13、罪状？些罪状的揭穿体了周朴园的什么形象特色？明确：竣工人代表；血腥的家史；血腥工人。有力地揭穿了他毒辣无、奸的性格特色。4、一的尾，侍萍有两句半吐半吞的，特别奇妙，同学思虑一下两句里包括了怎复的感情。明确：“你是萍凭凭什么打我的儿子?”“我是你的你打的个人的。”着了三十年没的生骨血却不可以相，本已无奈难过；眼看周萍已成了本家的帮凶，和海洋相愤恨，更多了一份绝望和恨，只能上口。两句充足表出她当难过、恨、绝望而又无能为力的复心情。1313/18雷雨学习教案七、周朴园：人物形象714/1814雷雨学习教案自私对过去的侍萍对“逝世”的侍萍始乱终弃残忍虚伪冷峻对眼前的侍萍恶相毕露，软硬兼施对鲁海洋、工人

14、阴险狡诈资本家嘴脸鲁侍萍：悲忿控告心软撕支票抗议抗争性轻信、纯朴、和善自尊、有节气鲁海洋：英勇、坚强的斗争精神和信心；斗争经验不足，莽撞、天真结束语：鲁迅曾说过这么一句话：“惨剧是把人生有价值的毁坏给人看。”雷雨给我们展现的是人性中课后作业：课文共有 23 处使用了破折号，请找出来，并概括其作用。1）哦，老爷没有事了？2）你你尊姓？3）在无锡有一件很有名的事情4）以后，以后，你知道么？5）嗯，我们想把她的墓地修一修。6）哦，那用不着了。7）还有一件15/1815无情良心、温情的毁坏，揭露的是财产阶级冷峻无情的嘴脸。雷雨学习教案8）哦，你，你，你是9）你的诞辰四月十八每年我总记得。（10）我看你

15、的性情仿佛没有大改，鲁贵像是个很不老实的人。816/1816雷雨学习教案11）你听着，我在要解雇的，四也要回家。不12）我我我只需我的萍儿。13）我叫他，他就能够下来你。不是他很大了，而且以他母早就死了的。14）但是你（15）哦，那么，那三个代表呢？16）哦，他没有告你旁的事情么？17）告不告于你没相关系。我你，你的意思，忽而，忽而硬，终究是怎么回事？18）你在没有格跟我上已把你开除了。19）你叫警察了上多工人，你20）你以前在哈包修江，成心叫江堤出，21）你在22）你是萍，凭凭什么打我的儿子？23）我是你的你打的个人的。以上 23 破折号的作用大概可分红四种状况：第一，解明。如（9）（18）第二，。如（1）（4）（5）（6）（10）（13）（15）（16）（17）（22）（第三，声音延。如（2）（8）（12）第四，阻断停。如（3）（7）（11）（14）（19）（20）（21）后延长：17/181723）雷雨学习教案雷雨全，认识全情。918/1818