《韵律活动和舞蹈》精品教案.pdf

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1、韵律活动和舞蹈精品教案韵律活动和舞蹈精品教案小学五、六年级的韵律活动和舞蹈教学，是在四年级的基础上，使学生进一步学习和改进韵律活动和舞蹈的基本步法，学习成套韵律操和校园集体舞，培养学生良好的身体姿态，提高动作的节奏感和表现力，培养活泼愉快的情绪及相互配合的意识和能力。一、教学目标一、教学目标1.能够说出所学动作名称，了解韵律活动和舞蹈的锻炼价值。2.基本掌握韵律活动与舞蹈的组合动作，培养学生正确的身体姿态，增强方位感，发展学生的节奏感和听音乐的能力。3.培养学生主动参与、热情表现、友好合作的意识和行为及观察力、记忆力及想象力与创造力。二、教材分析二、教材分析（一）教材内容价值韵律活动是在音乐伴

2、奏下培养学生身体基本活动能力的一项活动，其内容丰富，形式多样。韵律活动可采用单一动作、组合动作、成套动作或即兴动作等多种形式。韵律活动教学对培养学生健美的身体姿态，发展身体的协调性、柔韧性及提高动作节奏感、表现力，陶冶情操等方面都有良好的作用。舞蹈作为小学体育与健康教材内容之一，符合时代精神和儿童身心发展的需要。它对小学生可以起到健身、健心的作用。如：健美的体态，协调、灵活、富有表现力的动作，感情丰富、性格开朗的个性以及友好文明的社会交往方式等，对小学生的身心和谐发展将会起到良好的促进作用。（二）教材内容设计思路本册教材介绍了基本跳步、组合动作以及卡通韵律操。这些韵律活动动作简单，富有童趣。三

3、五个动作串联起来，再配上节奏鲜明、活泼轻快的音乐，使整套动作顺畅，符合学生的身心需求。本册教材介绍了两个校园集体舞。这两个集体舞动作简单，富有较强的节奏感和表现力。三、教学内容与教学建议三、教学内容与教学建议表 5-7-1 韵律活动和舞蹈教学内容安排建议项目教学内容1/201/201.基本跳步韵律活动2.组合动作范例：我来教你跳舞3.卡通韵律操：玩具兵进行曲舞蹈校园集体舞：童心舞动注：基本掌握了解选择（一）韵律活动1.基本跳步（1）一位小跳（图 5-7-1）【动作方法】预备姿势：脚一位，双手叉腰。跳起后脚面绷直，空中身体处于紧张状态；由脚尖过渡到全脚掌落地，双膝自然弯曲。【动作要点】脚面綳直，

4、落地要轻，注意落地时脚的过渡动作。（2）五位分解小跳（图 5-7-2）【动作方法】预备姿势：右脚左前的五位站立，双手叉腰，节拍前起跳。第一拍：双脚跳起后落地成右脚前点地，左腿弯曲。第二拍：双脚跳起后落地“五位半蹲”，右脚在前。弟二拍：双脚跳起后洛地成左脚后点地，右腿弯曲。第四拍：双脚跳起后落地成“五位半蹲”。2/20【动作要点】空拍起跳，重拍落地；空中动作脚綳直，身体挺拔。注意：在做五位小跳时，由于学生髋的开度不够，所以站立五位可能有一定困难。教学时，对此动作，可以不做要求，让学生站立自然五位即可。但要求脚尖和膝要在同方向上。（3）并步跳（图 5-7-3）【动作方法】预备姿势：（以右脚起步为例

5、）右脚侧点地，左腿直立，两臂侧举，掌心向下。第一拍：右脚向右滑出经侧弓步跳起，空中左脚并于右脚。第二拍：左脚落地，右脚接第二次起跳动作。【动作要点】空中动作略有停顿，并保持双腿绷直、并拢。2.组合动作范例3/20【动作方法】预备动作：双数队，面对面站成双圈（图5-7-4）。小八字位站立，两臂于体侧自然打开，掌心向下（图 5-7-5）。1-2 小节：外圈：两臂上举，掌心向前，做4 次手腕摆动，同时右脚起步向后退做4 次“跑跳步”（图 5-7-6）。里圈：手臂保持预备姿势，向前做 4 次“跑跳步”（图 5-7-7）。3-4 小节：全体向右转体约 30。，与对面同学双手轻拉。同时原地做 4 次“跑跳

6、步”。5 小节：做“五位分解跳”第一、二拍动作。6 小节：做“五位分解跳”第三、四拍动作。7-8 小节：双手叉腰，“跑跳步”向左转一圈。4/209-10 小节：双手叉腰，“一位小跳”4 次。11-12 小节：拍 4 次，“一位小跳”4次。13-14 小节：“五位分解做二次跳”1 次。15 小节：里圈同学原地做 2 次“跑跳步”。外圈同学向右做 1 次“并步跳”找下一个舞伴。16 小节：与对面的舞伴对拍手 3 次。第二遍音乐：里圈做外圈动作，外圈做里圈动作。【动作要点】掌握音乐节奏和歌词，乐曲与组合动作要协调配合。【教学建议】基本跳步及组合动作的教学，应突出规范与灵活的特点。“规范”即在教与学基

7、本动作技能时，应严格按动作的规格（如：动作姿态、路线、节奏、速度等）进行示范、讲解和指导性练习。学生应严格在教师指导下学习掌握基本动作的名称、动作要点和规律，逐步做到动、形、神相融的规范性动作。这对于培养学生今后学习和掌握韵律动作的规范意识和行为有积极作用。“灵活”就是在组合练习时，以达到对基本动作复习提高为目的，充分发挥学生的想象力和创新精神，从教学实际出发，举一反三地进行组合练习。在灵活运用基本动作时有创新、有发展。这也是培养学生体育运动中创新意识和实践能力的基础。教师形象生动、简明地示范讲解跳步的名称、动作要点、动作训练的目的及要求。教师通过示范、练习、归纳等方法提示出 3 种跳步的异同

8、点，有利于学生对 3种跳步的准确理解和掌握。或者由教师提出问题，引导学生对 3 种跳步的异同点进行观察、分析和总结，以培养学生观察、分析和自我学练能力。让学生熟悉跳步组合的音乐，掌握节奏，有利于学生在合作学习时相互交流与探5/20讨，提高学生主体参与意识。教师反复示范、讲解组合动作的顺序及变化规律，然后进行集体分组练习，相互观摩讲评，不断提高教学水平。在分组练习时，指导学生尽量将问题在组内进行解决。3.卡通韵律操：玩具兵进行曲（片段）【动作方法】前奏：全体学生随节奏原地踏步，同时喊口令“我们都是小步兵，坚持不懈练本领。”最后一拍成立正姿势。第一节：48 拍第一个八拍（图 5-7-8）：1-2

9、拍：左脚起步做一次“滚动步”，同时，左臂上举，五指并拢、掌心向前，右臂自然下垂，头上仰。3-4 拍：右脚做一次“滚动步”；同时，右臂上举，掌心向前，左臂不动。5-6 拍：做一次“滚动步”；双臂自头上向侧打开，掌心向上。7-8 拍：双脚经立踵后落成止步；双臂轻轻上提翻至掌心向下，后慢慢落下。6/20第二个八拍：同第一个八拍动作，只是第 1、2 拍先举右臂。第三、四个八拍：同第一、二个八拍动作。【动作要点】前奏动作时，口令、节奏、动作一致；“滚动步”要经双脚立踵后下落，落地脚要从脚尖过渡到全脚掌。第二节：48 拍第一个八拍（图 5-7-9）：1-2 拍：左脚向左侧迈一步，成左侧弓步，双臂斜侧举，右

10、臂高，左臂低，掌心向下，眼看右上方。3-4 拍：收左脚成立正姿势。5-8 拍：同 1-4 拍，但动作相反。第二个八拍（图 5-7-10）：1-4 拍：向左做“碎步蹲转”一周。左臂左上举，掌心向上，右臂右侧举，掌心向外，眼看左上方。5-6 拍：左、右原地踏步走各一次，最后半拍左腿侧下举。两臂经摆臂两次后，成侧平举，掌心向下。7-8 拍：还原成立正位。7/20第三、四个八拍：同第一、二个八拍但动作相反。【动作要点】侧弓步身体姿态要保持挺胸、抬头。“踏步走”脚面要绷直，强调动作力度。第三节：48 拍第一个八拍（图 5-7-11）：1 拍：右脚向右横跨一步，左脚侧点地，身体向右倾斜。左臂直臂上举至头上

11、，五指张开，掌心向前，右臂屈肘握拳于右肩上。2 拍：双脚与肩同宽站立，双臂屈肘握拳于肩上，拳心向前。3-4 拍：同 1-2 拍，但动作相反。5-8 拍：两脚“后踢步”四次。两臂经胸前击掌后，振臂扩胸至握双拳屈臂于肩上。第二、三、四个八拍，同第一个八拍动作。【动作要点】扩胸动作，强调两臂充分外展。过渡动作：28 拍第一个八拍：1-8 拍：原地踏步八次，右臂屈臂做扛枪状，左臂摆臂。第二个八拍：1-2 拍：左脚起步“跑跳步”两次，两臂自下向斜上举起，掌心向上。3-4 拍：继续做两次“跑跳步”，两臂（掌心向前）姿势做头上晃手一次（图 5-7-12）。8/205-6 拍：继续两次“跑跳步”，两臂自上向下

12、摊开，掌心向上。7-8 拍：继续做两次“跑跳步”，两臂（掌心向内）做腹前晃手一次（图 5-7-13）。第四节：4x8 拍第一八拍：（图 5-7-14）1-2 拍：左脚向前进一步，重心移至左腿并屈膝，同时右脚稍离地。两臂于体前下方交叉，掌心向上，含胸。3 拍：左脚向后退一步，重心移至左脚。两臂经体前外绕环至斜上方，掌心向外，同时展胸、仰头。4 拍：左脚离地并于右脚旁点地，双膝微屈，重心在右脚，两臂屈肘于肩上（拳心向前）。5 拍：左脚落地，右脚离地，重心移至左脚，身体随着左倾。6 拍：同 5 拍，但动作相反。7-8 拍：重复 5-6 拍动作。9/20第二、三、四个八拍同第一个八拍动作。【动作要点】

13、含胸、展胸动作幅度大，第 4 拍节奏的动作要准确。第五节：48 拍第一个八拍：（图 5-7-15）1-2 拍：右脚原地跳起立踵，左腿“正吸腿”，两臂侧举，五指张开，掌心向前；第 2 拍双脚落地。3-4 拍：同 1-2 拍动作，将“正吸腿”换成“旁吸腿”。5-8 拍：上身动作不变，双脚并步左、右蹦跳四次。第二个八拍：5-8 拍同 1-4 拍，但动作相反。156 第三部分体育运动技能第三、四个八拍，同第一、二个八拍动作。动作要点：小跳接单吸腿立踵动作要稳定，不可松懈。第节：48 拍第一个八拍：（图 5-7-16）10/201 拍：原地双脚糊跳一次，成半蹲姿势，双臂侧举，掌心向前，五指张开。2 拍：

14、双脚跳起后，右脚落地，左腿屈膝旁踢起，头和身体向左倾，右臂肩侧屈，掌心向前，五指张开，左臂左侧举，五指张开，掌心向前。3-4 拍：同 1-2 拍，但动作相反。5-6 拍：左脚做一次“跳颠步”，双手叉腰。7-8 拍：右脚做一次“跳颠步”。第二至四个八拍，同第一个八拍动作。【动作要点】旁抬腿动作，从大腿根部抬起。弟七节：48 拍第一个八拍：（图 5-7-17）1-4 拍：左脚起向前做四次“跑跳步”，两臂体前屈臂，掌心向前左、右摆动四次，身体与手臂摆动方向相反。5-8 拍：左脚起交替，“旁吸腿”向后跳四步，双手叉腰。第二至第四个八拍同第一个八拍动作。【教学要点】旁吸腿跳起后，脚落在起跳腿后方。第八节

15、：28 拍第一个八拍：（图 5-7-18）1-2 拍：右脚做一次“滚动步”，3-4 拍：左脚做一次“滚动步”，5-6 拍：右脚做一次“滚动步”，7-8 拍：左脚做一次“滚动步”，上体左转45，右手行“军礼”面向正前方，手臂不动。11/20上体右转 45，手臂不动。面向正前方，手臂不动。第二个八拍：（图 5-7-19）1-2 拍：右脚做一次“滚动步”，含胸、低头，两臂体前交叉，右臂在上。3-4 拍：左脚一次“滚动步”，含胸、低头，两臂移至头上交叉。5-6 拍：右、左两个“滚动步”，展胸、仰头，两臂经头上打开至体侧平举，掌心向上。7-8 拍：双脚经立踵后成立正姿势，双手翻至掌心向下，并慢慢落下。结

16、束动作：4 拍（图 5-7-20）1-2 拍：立正不动。3 拍：迅速成右腿屈膝，前脚掌点地，含胸、低头，两臂体前下方交叉，右臂压左臂。4 拍：迅速经“滚动步”成左腿屈膝，前脚掌点地，展胸、抬头，右臂不动，左臂头上举，掌心向前。12/20【动作要点】动作的连贯性、协调性，以及与音乐的协调配合。【教学提示】（1）注意上肢动作部位的准确性，准确地运用上肢各方位的横平、竖直动作，培养学生肌肉的控制能力。（2）熟悉下肢步法的单个动作和组合动作。（3）加强成套动作中的协调配合练习，提高动作的熟练性和表现力。【教学建议】熟悉音乐的特点、节奏和变化，培养学生的乐感及与动作的配合。熟悉成套动作的顺序，逐渐掌握动

17、作的规律。先教单个动作，再教组合动作，最后练成套动作。在教学时，根据学生练习情况，适时配上音乐，帮助学生记忆动作，提高表现力，加强学生动作练习与音乐节奏的街接，增强动作的节奏感和表现力。教师讲解要准确简洁，示范动作要优美自如，通过直观示范强化学生动作的完整性和艺术性。先教上肢动作，再教下肢动作，最后上下肢动作配合。在学生基本掌握后，可分组进行练习，强化学生对动作的理解和掌握。在此基础上，教师带领和指导学生进行成套动作的学习，并适时配合音乐伴奏。（二）舞蹈校园集体舞：童心舞动。1.完整动作基本做法（方阵队形：以 8 位男生、8 位女生为例）【动作方法】前奏第一个八拍前奏第二个八拍13/201-8

18、 男、女生面对面站立，1-8 男、女生一拍一次颤膝，双手摊开至身体斜前双手叉腰，女生双手放方，随膝关节屈伸向上弹指，共八次。至身体两侧斜下方，压腕跷指，保持不动。第一段第一个八拍1 男、女生面对面做平蹉步，各自向右迈出一步，双手上平举，掌心向上（左手斜前，右手斜后），眼看对方，后背挺拔。2-6 2 拍左脚跳步并右脚，转成面对面，双手至点肩位。3-4 拍做 1-2 拍的反向动作。5-6 拍重复 1-2 拍动作。7-8 男、女生双脚跳至正步位，面对面，同时双手胸前相握。第一段第二个八拍14/201-8 12 拍男、女生两人一组，男生起左脚，女生起右脚，向 1 点做踏蹉步。3-4 拍做 1-2 拍的

19、反向动作。5-8 拍重复 1-4 拍动作。第一段第三个八拍1-8 1-2 拍屈伸点步，男生起右脚，女生起左脚，同时转向1 点，并在身前钩脚尖，脚跟点地，起脚同侧的手臂经下向前伸出，男、女生头向里摆。3-4 拍退回原位。58拍重复 1-4 拍动作。第一段第四个八拍第一段第五个八拍1-2 1 拍男、女生向各3-8 34 拍右脚落地 1-8 12 拍男生面向 3 点，右脚自的左斜前方跨出 跟并左脚，转成面右脚（男生向 2 点，对面正步位，双手女生向 6 点），落地 自然放下。5-8 拍时成半蹲状，左脚同 做 1-4 拍的反向动时后勾。脚跨出时，作。双手五指张开，胸前屈臂扩胸。2 拍左脚正后方落回原地

20、，右脚跟回，双手经上交叉后落于体侧。向 4 点踏出一步，左脚跟右脚，双手冋时上扬在头前方拍手。女生面向 7 点向 8 点踏出右脚做相同动作。34 拍男生向 2 点、女生向 6 点迈左脚做 1-2 拍动作。5-8 拍重复 1-4 拍动作。第一段第六个八拍15/20经右转身后重复第五个八拍动作回到原位，最后转成面对面。第一段第七个八拍1-8 男、女生各自向右迈出一步，左脚跟并右脚，同时双手屈臂抬起，于右肩上方拍手。3-4 拍重复 1-2 拍动作，4 拍拍手同时屈膝下蹲。5-8 拍做 1-4 拍的反向动作。第一段第八个八拍1-2 男生左转身 3-4 男生右转并步5-7 5-6 拍男、女8 男、女生正

21、步面对 1 点，左脚不面对 5 点，双脚正 生面对面重复1-2位转向 1 点，横动，右脚滑出成大步位直立，双手屈 拍动作。7 拍男生以排面的同学相互马步，同时双手由臂握拳胸前平举；右脚为轴，快速收 拉手。身体两侧抬起至 女生右转身面对 1回左脚同时向左转旁平位，手指自然点做相同动作，与 身 180。面对 1 点，分开向外立掌，弱男生形成交错。拍时左脚快速收并右脚，准备右转身，双手自然放下；女生左转身面对 5 点背对男生，做相同动作。第一段说唱部分第一个八拍至第三个八拍双手放至身体两侧准备拉手；女生面对 1 点以右脚为重心，快速收回左脚，双手放至身体两侧准备拉手。16/20第一、三横排面由左边第

22、一位同学带领，在左转身后向 7 点左脚起步，两拍一次侧向交替蹉步，一个半八拍后，再向左拐弯继续蹉步至原位；第二四横排面由右边第一位同学带领，在右转身后向 3 点右脚起步，两拍一次做相同动作蹉步至原位。手臂动作两拍一次，1-2 拍大臂不动，小臂上扬，3-4 拍放下。第一段说唱部分第四个八拍1-8 男生两拍一次原地踏磋步，右脚起步，1-2 拍右手叉腰，左臂屈肘胸前平举，手指并拢，一拍一次向下弹压，3-4 拍换手反向做相同动作，5-6 拍重复 1-2 拍动作。女生 1-6 拍做相同动作并顺时针向前行进换一个舞伴。7-8 拍女生与轮换的新舞伴转回到面对面（男生对 3 点，女生对 7 点），双手自然放下

23、。第二段更换舞伴后重复第一段动作。第三段更换舞伴后重复第一段动作。但说唱部分的最后一个 A 拍女生不再换位置。结尾部分第一个八拍1-8 全体转向 1 点直立，做前奏第二个八拍动作。男、女生上身 1-2 拍转向 2 点，3-4 拍转向 8 点，5-8 拍重复 1-4 拍动作。结尾部分第二个八拍结束动作17/201-8 全体正步位面向 1 点，做第一段第五个八拍动作，男、女生面对面双生8 拍转成男、女面对面并屈膝。脚跳起，左手叉腰，右手相互击掌，双脚落地并全体转向 1 点后成正步位站立，双手自然放下，结束。2.完整动作教学提示【教学步骤】讲解校园集体舞小学高年级童心舞动的主要动作和表现形式及风格，

24、让学生了解概况，并学唱该舞蹈的歌曲。规范所有学生的体态为直立体态。数拍子教授脚下的动作，如颤膝、踏点步、踏蹉步、进退步和双脚交替蹉步行进的单一动作。数拍子教授手的动作，如双摊手弹指、上扬手接屈臂握拳和屈臂弹压肘的单一动作。数拍子教授身体的舞姿，并配合手脚一起完成动作。合青乐反复练习脚、手和身体相互配合的基本动作。男、女生两人一组，各组数拍子独立完成组合动作，尤其注重交换舞伴的动作练习。分别练习横排面与纵排面的拉手行进蹉步流动。合音乐，从第一段到第三段进行连贯练习。进行方阵队形或流动变换队形的反复练习。合音乐反复进行完整动作的练习，并强调内在的情感表现、团队的合作意识与氛围。【教学要点】在分解教

25、学基本动作时应放慢节奏，耐心规范地教授，并强调动作运行的过程、方位和准确姿态。要求学生始终保持在直立姿态的基础上完成动作。让学生反复感受音乐，明确节奏，熟悉律动。18/20难点动作进行重点练习。在教动作时注重传授如何控制身体完成重心移动。双人配合练习时要求协调、步调一致、节奏统一，并且要有眼神和情感的交流。完整动作练习时，反复强调队列的整齐和相互的间距，无论方阵还是流动蹉步都应有标准的方位。同时提示学生要相互配合，集体协作。注重培养学生的审美情感和自信心，让学生发自内心地融入集体舞的练习。在潜移默化中培养学生的团队协作精神，增进同学之间的友谊。【教学建议】要清楚了解广场的八个方位和空间位置。在

26、教学过程中应把典型的基本步伐反复练习后再进行组合动作和队形的教学。用形象的语言提示学生练习步伐动作时的要领，教师示范要规范，并细心指导动作的运动路线和方向位置。教师可采用多媒体和挂图进行教学，让学生模仿示范生的动作，形成准确的动作概念。在教学中教师应充满激情去感染学生，多鼓励和表扬，树立学生的自信心，让每个学生充分展示自我，培养学生良好的心理素质和健康的体魄。四、教学评价要点与建议四、教学评价要点与建议综合性评价表 5-7-2 韵律活动和舞蹈学练综合性评价（供参考）维度内容合格标准了解韵律活动和舞蹈的锻炼价值知识锻炼价值练 知道所学舞蹈的基本舞步名称习方法了解韵律活动和舞蹈的风格与特点，知道每套动作的结构、特点与要求技能与基本掌握韵律活动与舞蹈组合动多采用激励性评掌握与运用60%对学生的体能作，姿态优美、节奏准确、动作协价方式，采用问答方式，了解学生掌握知识 20%点的情况评价建议建议权重19/2019/20调，且富有表现力动作质量、节奏、身体姿态等方面进行评价学习行 积极参与自为和能 我表现人际能够积极主动参与集体舞的学习与表演从学生的表现力与创新意识方面 20%能够与不同性别、能力水平的同力表现 交往与合作给予鼓励伴共同舞蹈；具有创新意识20/20