北师大版小学数学第三册全册教案.pdf
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1、北师大版小学数学第三册全册教案篇一:北师大版小学数学第三册全册级数学第三册教学设计教案纸日二年教案纸日教案纸日教案纸日教案纸日第一单元第一课:小熊购物教学内容:教学内容:P2-4P2-4教学目标:1、通过“小熊购物”的情景,发展学生提出问题和解决问题的能力。3、引导学生掌握脱式计算的书写要求,能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。4、培养学生书写规范,计算认真的良好习惯。重点难点:引导学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序。教具准点:口算题卡、ppt 等教学过程:一、复习一、复习1、口算。(开火车)35=48=76=36-17=80-43=93=85=37-15=8+15=36+7=2、观察
2、下面每个算式里含有哪些运算?先算什么?再算什么?36+5-1845-18+20指名口答,引导学生认识:只有加、减法计算的两步式题一般按从左往右的顺序计算。二、探索新知二、探索新知出示小熊购物的主题图,引导学生观察。1、提示学生仔细观察主题图,提问:你能知道那些数学信息?2、提出问题:假如你们是顾客,你想买哪两种食品?每种食品的数量不限。指名口述自己的想法,教师选学生提出其中一个问题,引出例题:胖胖要买 1 个蛋糕和 4 个面包需付多少钱?3、解决问题。(1 1)列算式:34+66+34)列算式:34+66+34(2)理解算理,掌握算法。组织学生讨论:34+66+34 各表示什么意思。算式“34
3、+6”中的“34”表示 4 块面包共付 12 元,所以 3 和4 要先乘。12+6=18(元)表示 4 块面包和 1 个蛋糕共付 18 元。算式“6+34”红的“34”表示 4 块面包共付 12 元,所以 3 和4 也要先乘。6+12=18(元)表示 1 个蛋糕和 4 块面包共付 18 元。这两种情况所付的钱都是相等的。所以,34+6与 6+34 这两个算式都可以求出买 1 个蛋糕和 4 个面包共付多少元。(3)引导学生用脱式计算。34+66+3434+66+34以上两个算式有什么共同点?(都含乘、加计算的两步式题)讨论:含乘、加计算的两步式题应先算什么?再算什么?(4)认识脱式计算的格式。(
4、板书)解法一:34+6解法一:34+6 解法二:6+34(解法二:6+34(PSPS:先算的一步用直线划起来):先算的一步用直线划起来)=12+6=6+12=12+6=6+12=18(元)=18(元)答:该付 18 元。三、尝试独立解决新的问题三、尝试独立解决新的问题1、提问:壮壮有 20 元,买 3 包饼干应找回多少元?2、让学生在小组内合作、讨论。可能会出现以下两种方法解答。a.34=12(元)20-12=8(元)答:应找回 8 元。b.20-34(PS:先算的一步用直线划起来)=20-12=8(元)答:应找回 8 元。3、重点讨论解法 b。算式中既有减法,又有乘法的情况下,应先算什么?再
5、算什么?4、认识:在既有减法又有乘法的两步计算的式题中,应先算乘法,在算减法。5、小结:观察三个混合算式,有什么共同点?(以上三个算式是乘加、乘减两步计算的式题。)板书课题:乘加、乘减两步计算式题提问:这样的式题要先算什么?再算什么?四、巩固练习:1、P3“结合主题图,说说下面每个算式的意思,再算一算。”2、试一试第 1 题注意注意提醒学生讨论先算什么,把先算的一步用直线划起来。3、试一试第 2 题学生板演并订正。五、拓展练习:1、第 3 题让学生再独立思考的基础上可进行小组讨论,写出算式并把现算什么标记出来。第二问根据题目创设的情景来叙述算式的意义。2、第 4、5 题学生独立完成。3、第 6
6、 题先让学生说一说题目的意思,再根据题目意思选择方法进行计算。六、总结强调:计算乘加、乘减两步式题应先算什么,再算什么?六、总结强调:计算乘加、乘减两步式题应先算什么,再算什么?板书设计:小熊购物(乘加、乘减两步计算式题)解法一:34+6解法一:34+6 解法二:6+34(先算的一步用直线划起来)解法二:6+34(先算的一步用直线划起来)=12+6=6+12=12+6=6+12=18(元)=18(元)答:该付 18 元。第二课:买文具教学内容:教学内容:P57P57教学目标:1、通过“买文具”的问题情景,发展学生提出问题和解决问题的能力。3、引导学生掌握脱式计算的书写要求,能正确地进行除加、除
7、减两步式题的计算。4、培养学生合作学习的习惯,体验合作学习的快乐。重点难点:引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序。教具准备:多媒体、口算卡教学过程:一、复习一、复习1、口算(开火车)4082873662488191534082873662488191532、提问:上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序式什么?3、练习(二人板演,全班齐练)48+64048+640-6464二、探索新知二、探索新知出示 P5 主题图,引导学生观察。1、理解图中内容,让学生找信息。2、让学生根据图示提出问题,并着重注意:3 本作文本一共 18 元。问题:笑笑一共需要多少元?3、解决问题。(1)分
8、析问题:笑笑买了一本作为本和一本英文本。分析条件:主题图中只给出英文本每本 4 元 3 本作文本一共 18 元所以先要解决一本作文本多少元的问题,再算出作文本和英文本一共多少元。(2)列算式。学生通过讨论可以得出两种方法:a.183=6(元),6+4=10(元)答:笑笑一共需要 10 元。b.183+4b.183+4=6+4=6+4=10(元)答:笑笑一共需要 10 元。(3)理解算理,掌握算法。全班讨论:183+4 表示什么意思?算式“183+4”中的“18”表示 3 本作文本 18 元,“183”表示1 本作文本多少元。所以“183+4”表示 1 本作文本和 1 本英文本一共多少元?因此计
9、算“183+4”的时候,应先算 183=6,再算 6+4=10,用脱式计算。(4)引导学生发现:有加法又有除法时,要先算除法后算加法。4、尝试解决问题。(1)提问:每本算术本现价比原价便宜多少元?(2)让学生小组讨论后尝试独立解答。(3)订正,并引导学生发现:既有减法又有除法的两步计算式题,要先算除法,后算减法。5、小结:计算除加、除减两步计算式题的运算顺序是什么?(先算除法后算加减)6、说一说下面哪种做法对。总结脱式计算写法:1、不参加运算的部分要抄下来,等号前后应该相等。2、现算乘除法,再算加减法。三、课题巩固练习三、课题巩固练习P6“试一试”。1、提示:先算淘气买的钢笔一支是多少元。2、
10、先说运算顺序,后让学生独立计算。3、结合情境说下面算式的意思,并计算:四、巩固练习:P67 连一连全部内容。五、总结五、总结计算除加、除减两步计算式题的运算顺序是什么?(先算除法后算加减)板书:买文具(除加、除减两步计算式题)解法一:183=6(元),6+4=10(元)答:笑笑一共需要 10 元。解法二:183+4解法二:183+4=6+4=6+4=10(元)答:笑笑一共需要 10 元。第三课:过河教学内容:教学内容:P810P810教学目标:1、通过“过河”的情景,培养学生提出问题和解决问题的能力。2、引导学生再解决问题的过程中体会到小括号的作用,能正确计算带有小括号的算式。3、让学生养成先
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- 北师大 小学 数学 第三 册全册 教案
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