初一美术教案《春天畅想》教案.pdf

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1、初一美术教课方案春季畅想教课方案初一美术教课方案春季的畅想教课方案春季的畅想教课方案新的教育理念倡议教育要以人的发展为本。所以在设计本课时，我侧重重申学生的自主参加、合作研究。让学生在参加中学习，在合作中沟通，在研究中拓展。以各样美术活动为引线，以激发学生学习兴趣为前提，适应学生的生甥、心剪发展及感情需要，顺序渐进地教授基础知识和基本技术。实行过程中，立足于面向全体学生，拓展思想，张扬个性，倡议创新精神和实践能力的培育，表现整合意识，知识多元化意识。充足运用多元化的评论系统，生评，小组评，集体评。如自评、他评、师评、教课方案教课内容：初中美术实验教材第二册第二单元春季的畅想教课目的：1 感情目

2、标：经过赏识、感觉、解读、品尝春天，让学生喜爱春季，赞叹春季，更为热爱我们的大自然。以致让学生珍惜他们此人生的春季。2.认知目标：经过学生议论，察看、品尝自然说明借用节气，直截了当，直接导入课题。依据课程标准要求，教课内容切近学生生活，以学生生活经验为切入点。这里把学生的思想带到大自然中去。情景与艺术品，赏识课件中春季的影像，让学生表述春天，认识春季的信息，感觉春季的活力。3.技术目标：能够用语言表述春季，用画笔或让学生联系到自然，这个问题一个学生很可能回答不全，让其余同学增补，尽量调换更多的同学参加进来。电脑描述春夭，用双手剪裁出春季，专心灵感悟、升华春季。要点和难点：要点：让学生议论、联想

3、，能够用自己的语言表初一美术教课方案春季畅想教课方案述春日情景，弄懂自然美和 美之 的关系。点：认识美 作品中的春季，同 学生运器具象或抽象的形式来描 他 心中的春季。通 学生、回答，系文学，体改的整合意，丰富大了知 面。教课 程：一、入新（2 分）与音 整合，合拍 唱，：同学，在我 置身在一个什么季 里？生：春季。使每一个同学都参加 来，培育参加意，更有助于活堂氛围。：在 个春季的季 里，就 我 一同来放 想象的翅膀，去感觉着天、体 春季、研究春季好 今日我 就来学。：春季的 想活 一：感觉春色，认识春季。（板）通 学生回答，也 他二、生活（12 分）认识了 画的几种表 形式。：春季来了，我

4、 的周 正静静地 化着，大自然正洗浴在春的 抱里，欣 屏幕 像（展现 件一，对于早春的情景）。集体，研究，学生欣，教 适 地做着解。看完 像后，：“同学，依据你看到的和想到的，想 一，春季里大自然出 了那些 化，集体的力量。那些征候大家能够放 想象，到大自然中去 找答案”教 示范是必需的，（同学回答）“双基”不可以，但不可以以：才 的是同学 看到和想到的自然情景，此限制学生的思，要大家都是用自己的 言来表述的，特别好，同学 再想个性，允 反叛、新。授一想：你学 或哪些描绘春的文章，作家是怎人以，不如投之以。描绘春的，可否 上一两个例子。大家两分、思虑，看哪一个同学 得最好。手的学生回答，教 要

5、不停鼓舞勇敢 言，表 回答有个性的同学，鼓舞不敢 手的同学参加 来。初一美术教课方案春季畅想教课方案抓住切入点朱自清的春，看作家是如何描绘春的，学生领会春的音韵体 自主、合作、研究式教课，可自己画，集体画，小 画，：同学 想想：于春的 想、美，能够通 哪一种形式来抒？画等，个人所，运用自己喜的形式来表，百家争。生：用歌唱形式。：极了，掌声鼓舞。我 知道有那些歌唱春天的歌曲？生：小燕子春季在那边春之歌春天来了春季的故事（同学 你追我赶地数着。）：同学 回答得特别好，我 班不乏会唱歌的同学，哪一个同学起来唱一首你喜 的对于春的歌曲？自、他、集体，价中有合作、合作中有研究，开 了知 的横度。一，学生

6、出于害羞等原由，不敢起来唱，教 要、鼓舞他 极参加，勇敢表。学生起来唱，老 第一参加 来，双手打拍合唱，呼吁全体同学 和。堂掀起了热潮。升 春季，拓展知面。：才我 从文学、音 双方面 想了春季，那么画家又是怎 来表 春季的呢展现 件以下：众说纷纭：欣 本中的美 作品，作品都是用什么形式来表 的？通 欣美 作品，想想，自然和（美）有什么关系？：第一 我 来看第一个，同学 欣 本以后回答。生：中国画、油画、水粉画、水彩画、笔划、蜡笔划、年画、雕塑、剪 初一美术教课方案春季畅想教课方案教师实时鼓舞、夸奖回答踊跃的同学。第二个问题难度较大，让同学们议论，发挥集体的智慧。如若还不可以，教师可提示以下：我

7、们都喜爱看电视，有时看到酸楚处，我们也随着主人公悲伤、哭泣，这是为何主人公的遭受在实现生活中有没有“有”也就是说，剧中的情节现实中是有的，它是取材于生活中的。这样同学们一定能够理解：艺术根源于自然，取材于生活，艺术美是对现实美的集中归纳。经过这样的研究，议论，提升了学生的审美修养。经过对美术作品表现手法的认识，指引学生依据自己所掌握的技巧去构想、表现心中的春季。这是本课的难点所在，为了很好地战胜难点，教师即兴表现几个春的小品。教师示范国画和水彩画，教师边示范边解说。要提示学生：春季的主要色彩是什么为下一节课做好铺垫。学生赏识，领会一下表现手法，增强了教课的直观性。但要提示学生，不要被教师的示范

8、框住思想，目的是发挥个人所长、个人风格，表现个性。三、自主与合作练习（18分钟）师：好，下边我们按自发原则，组合小组，也可自己个人一组，用你们自己喜爱的手法、形式、去表现你心中的春季。展现深件：各显神通：经过自由组合，议论沟通，小构成员间达成初一美术教课方案春季畅想教课方案共鸣，确立企图和主题，用国画、水彩、少儿画、剪纸等手法进行表现练习。师：假如你能自己独立达成更好，我们鼓舞电脑画图好的同学到前面讲台的电脑上一显身手。教师巡回指导，走进学生中间，与学生一同商讨，一同表现，而且随时帮助学生解决疑难，鼓舞勇敢创新。四、合作评论与研究（6 分钟）请达成作品的小组的同学到前面解说自己的创意，而且把作

9、品展现在黑板上，其余各级相同这样，最后请同学们互相议论，畅所欲言，互评作品，让学生畅所欲言，都参加进议论中。而且让他们提出改良建议：你以为如何改正会更好这样综合同学们的建议，发挥集体的智慧，供各小组参照、改正、提升。（作业中有铅笔划，国画，彩笔划，剪纸，等等。）五、小结及拓展（2 分钟）教师用激励赏识的语言总结、夸奖。最后拓展：一年之计在于春，春季是一个充满活力的季节，充满希望的季节，在坐的同学们，正当人生的春季，希望的春季。最后提出要求，让学生们回去此后把作业整理好，准时上交。初一美术教课方案春季的畅想初一美术教课方案春季畅想教课方案课题：春季的畅想教课目的1、起码运用一种造型艺术表现和有关

10、的技术技巧表达自己对春季的畅想。2、认识造型与色彩，特别是主观色彩对造型艺术创作的影响。3、能够感觉自然美与艺术美感觉具象艺术和抽象艺术在造型中的不一样表现形式。一、课前准备1、教师准备教具：与学生应用的造型艺术创作形式相同的示范作品，如水粉画、水彩画、油画、拍照、电脑美术等有关的技法演示资料。2、学生准备学具：学生自己选择的造型艺术创作资料，如水粉画、水彩画、油画、拍照、电脑美术等。二、讲堂学习1、指引阶段（1）为同学解说相应的造型艺术技术技巧知识，特别是不一样创作形式的不一样起稿方法。（2）指导学生起稿、设色。初一美术教课方案春季畅想教课方案（3）解说学生起稿阶段的长处和存在的问题，解说改

11、正方法和技术技巧。2、发展阶段学生依据自己的意向达成创作。春（淡彩画，约 1482 年，意大利）波提切利3、整理与整理（1）教师以个别指导的形式提出自己的改正建议供同学们参照。（2）学生依据自己的理解认识对创作进行改正完美。4、展现讲评（1）沟通展现作业，同学之间互相赏识、评论。（2）教师从整体方面论述自己的评论，总结出存在的共性问题，提出改良建讲和方法供同学们参照。三、板书设计春季的畅想四、课后拓展运用所学到的知识和创作中的领会，换一个角度或换一种表现方式去表现相同的内容，加深对本单元所学内容的认识与理解。初一美术教课方案春季畅想教课方案五、教课反应学生基本能运用自己选择的表现方式去表达自己对春季的感觉。