大班教案：好朋友.pdf

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1、大班教案：好朋友大班教案：好朋友大班教案：好朋友大班教案：好朋友 1 1活动目标活动目标1.通过认识自己与他人，知道每个人都有长处，同伴之间要互相学习，共同进步。2.通过制作“朋友树”，发展幼儿观察力、思维力和口语表达能力。3.使幼儿懂得，不仅要爱自己也要爱别人。活动准备活动准备1.纸、油画棒、镜子、剪刀人手一份。2.贴在墙上的立体树干，画国画用的墨、毛笔、颜料等。3.幼儿曾和自己的好朋友进行过谈心活动。活动过程活动过程一、教师简短交代，引出主题：认识自己（室内进行）一、教师简短交代，引出主题：认识自己（室内进行）1.师：“请小朋友用眼睛看看自己小椅子下面都有什么。”（镜子）“镜子可以用来干什

2、么呢？”2.幼儿照镜子，教师提示幼儿进行观察。“看看你的脸型是长是方还是圆？”“再看看，你的头发是长还是短？眼睛是什么样？像什么？”3.幼儿放回镜子，教师请幼儿把自己介绍给大家（请 35名幼儿讲）：“你们愿意把自己介绍给大家，说说自己长得什么样吗？”4.创设条件，让幼儿多讲、互讲。“好，现在请小朋友把自己小声地介绍给旁边的小朋友。”5.请个别讲述较好的幼儿边拿镜子边讲述（请 12 名幼儿讲述）。如“我的脸型是，头发。”6.教师进行简短小结。二、比较自己与别人的不同（室外进行）1.提问：“小朋友，刚才你们都讲了自己长得什么样，那你们知道自己和别人长得一样吗？”“有什么地方不一样？”2.请小朋友自

3、己找一个最要好的朋友，比一比（幼儿自由寻找好朋友）。3.请 23 名幼儿讲述和别人不一样的地方，包括身材、头发、性别、脸型、指纹等。4.提问：“你们都讲了自己和别人长得不一样，那你们每个人的爱好一样吗？怎么不一样？”5.幼儿讲述自己的爱好。6.幼儿互讲自己和别人的不同。教师小结：小朋友都知道自己长得什么样，那你们爱不爱自己呢？爱不爱别的小朋友呢？对了，我们不仅要爱自己，也要爱别人。三、三、通过寻找生活中的好朋友，通过寻找生活中的好朋友，启发引导幼儿观察大自然中启发引导幼儿观察大自然中的树，的树，知道植物之间也有好朋友，知道植物之间也有好朋友，教育幼儿要像小树叶一样，教育幼儿要像小树叶一样，相相

4、亲相爱，团结在一起（户外观察梧桐树）。亲相爱，团结在一起（户外观察梧桐树）。1.提问：“小朋友，这是什么树？（梧桐树）“梧桐树的树干是什么样的？”（树干粗，分的树杈多）“它的树叶怎样？”（又大又多）2.小结：这种树能给我们乘凉，当树上的叶子很多很多的时候，树下的荫凉就很多，这一片片树叶就像我们这么多的好朋友一样，只有它们团结在一起，相亲相爱不分离，才能给人类带来好处。3.教师同幼儿一起摘一片树叶，仔细观察，并带入室内。四、制作朋友树四、制作朋友树1.出示立体树干，讲解并启发幼儿：“这是一棵大树的树干，假如说，这棵树的树干就是我们大一班，那你们小朋友就是这棵大树上的什么呢？”（树叶）2.介绍制作

5、“朋友树”的材料和方法：老师准备了两棵树的树干，大家一起来制作两棵朋友树。第一棵树的制作方法是：先请小朋友仔细观察梧桐树的树叶，再用印章画法或写生画法画出树叶的轮廓线，而后在树叶里画出你好朋友的半身像，再涂上叶子的颜色，沿着叶子的外形剪下来，抹上浆糊，贴在大树上。这样一棵“朋友树”就制作好了。第二棵树的制作方法是：请小朋友同你的好朋友坐在一起，用一张白纸画出好朋友的全身像，用剪刀沿人物外形剪下来，抹上浆糊，贴在大树干和分枝上，然后，再用老师给你们准备的图画颜料和毛笔，在大树干上添画梧桐树叶和果子，这样又一棵“朋友树”就制作好了。3.幼儿制作“朋友树”，教师巡回指导。4.教师小结：小朋友你们看，

6、“朋友树”的叶子多茂盛啊！这是因为他们这么多好朋友，团结在一起，相亲相爱不分离。但有时，风吹过来，树叶也会互相碰撞，可是他们一点也不生气。我们也要像小树叶一样，碰撞了不生气，要学会互相原谅，要相亲相爱，团结在一起。大班教案：好朋友大班教案：好朋友 2 2教学目标教学目标:1、了解小故事內容，基本了解什么叫好朋友，体会友谊的溫暖和幸福。2、基本正确引导幼儿在身边中找寻好朋友，并鼓励幼儿英勇叙述。3、根据教师高声读，幼儿动心读、参加演，让幼儿认知小故事。4、正确引导幼儿细腻观查界面，激起幼儿的想像力。主题活动提前准备;1、有意义的书一本，自做图片多个，找朋友歌曲带，阅读_光碟。主题活动全过程：1、

7、交谈导进课题研究小孩子大家有木有好朋友?你有什么好朋友呢?你与盆友在一起的时候会干什么?正确引导幼儿从身旁的伙伴来扩展(限班级，容貌、特点或别的均可)，我们一起来看一下这种图片讲过这些好朋友，她们间发生了这些事儿?2、提供图片，逐页共享沟通交流。(1)、第 1 页;图片上有谁?请幼儿讲下孩子们在干什么?她们玩的如何?那样像她们那般常常高兴在一起玩能够变成好朋友。好朋友还能够到底是谁?(2、)、第二-5 页立即猜图，请幼儿看图话说好朋友还能够到底是谁?说说她们在一起时小表情如何?情绪如何?教师整理內容梳理语句(好朋友能够是-)。(3)、第 5-7 页收看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜爱干什么?

8、教师领着幼儿边演出內容边梳理语句(好朋友喜爱一起-)。(4)、第八-9 页收看图片，请幼儿谈一谈自身伤心难过时好朋友是如何宽慰你的?给你艰难时好朋友如何协助你?教师梳理语句。(5)、第 10 页;收看图片，请幼儿说说和好朋友争吵时的情绪。(5)、第11 页：请幼儿看图话说她们争吵后怎么样了，说说假如自身碰到那样的难题应当如何处理?教师和幼儿一起观查、共享绘画中 2 个好朋友合好后，遭受好朋友手机游戏邀约时的快乐心情。3、提供有意义的书，赏析带读光盘诵读一遍，团体有情感跟随教师读一遍。4、汇总共享;小故事里讲过这些好朋友?让幼儿了解好朋友除开能够是自身班里的好朋友，还能够是成年人、小动物、小玩具

9、等，你也有这些好朋友?假如你的好朋友碰到困难或难过了，作为好朋友，你应该怎么做?5、音乐游戏找个朋友，抽奖活动。主题活动思考：1、此次主题活动是分享阅读教材好朋友的第一课时，也是本学年共享阅读课中较难的教材。主题活动中小朋友们的主动性高，在教师的正确引导下会紧紧围绕界面的信息内容胆大想像，胆大伸手解答问题。课堂氛围浓，小朋友们能积极发言，做到预估的课程目标。2、教师能依据教材的剧情分三部分开展，层层深入导出来好朋友的事儿。能把握住教材的难题和关键进行。不够：1、开展指读这一阶段应让幼儿当小老师来跟读。2、教师留意小玩具的正确发音。评课记录建议：1、教材好朋友在教师的领着下，能不错的进行。2、教

10、师在举办活动里能把握住教材的案件线索，胆大正确引导幼儿开展猜图。实际效果非常好。3、小孩子在主题活动中逻辑思维开朗，积极，心情舒畅。能做到预估的课程目标，突出主题和难题。活动反思：活动反思：1、复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。大班教案：好朋友大班教案：好朋友 3 3教学目标：教学目标：1、通过看看、讲讲，认读汉字蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛等汉字，并分析字型特点，产生对汉字的兴趣。2、了解汉字的一般规律，知道以虫字为偏旁的字均与虫有关。3、懂得动物是

11、人类的朋友，要珍惜和保护它们。教学重、难点：教学重、难点：1、认读汉字蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪等汉字。2、了解汉字的一般规律，知道以虫字为偏旁的字均与虫有关。活动准备：活动准备：1、多媒体课件2、汉字卡片3、小动物图片4、动物朋友的大书教学课时：教学课时：一课时教学理论依据：理论依据：新纲要明确规定培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，培养前阅读和书写技能。有关研究指出，人的主要阅读能力，是在3-8 岁期间形成的。因此，在学前期开展幼儿早期阅读教学，是目前幼儿教育的一个重要话题。这种能力的培养不是强硬的灌输，而是为

12、了让孩子打开识字的大门，培养幼儿对识字的兴趣，并且在识字中发展幼儿的注意力、想象力、观察力与思维能力，让幼儿在轻松的愉快的学习氛围中学习字词，从而培养幼儿对识字产生浓厚的兴趣。动物好朋友这个活动所出现的几个小动物都是幼儿所熟悉的，而小动物是幼儿最喜欢也是最熟悉的小伙伴，能充分调动幼儿的学习兴趣。本次活动我结合大班幼儿的年龄特点，以各种形式组织幼儿学习认读。在组织幼儿识字的过程中，我设计了一系列情节和小游戏，使小朋友感到识字能获得快乐，把识字当成必不可少的游戏活动，在不知不觉中识字。这种让幼儿轻松愉快的进入识字活动，这也就是我们所说的教者无心，学者有意。教学过程：教学过程：一、导入活动，引起幼儿

13、的兴趣。一、导入活动，引起幼儿的兴趣。1、（课件中播放各种动物的影子）师：看，谁来了？（幼儿观察思考）你看到了谁呀？师：（出示森林画面）原来，这是一片动物的乐园，调皮的小动物和小朋友做起了捉迷藏的游戏，我们一起去找找看有些谁呢？2、师：原来是这些可爱的小动物。刚才它们跟我说为了欢迎你们的到来它们可是精心为你们准备了一份礼物，猜猜看会是什么？二、二、以书的形式引出以书的形式引出 蝴蝶蝴蝶、蜻蜓蜻蜓 等几种动物的图片和汉等几种动物的图片和汉字。字。1、师：我们一起来看看到底会是什么呢？（出示书的画面）哇，原来是一本精美的图书，打开看看书上写了什么？2、师：是种漂亮的小动物，它是谁？原来是蝴蝶呀，我

14、们一起来跟蝴蝶打个招呼吧！（念汉字），瞧,它有着细细长长的触角和两对美丽的翅膀。我们一起念一遍蝴蝶。我们再一起来看看蝴蝶这两个字宝宝有什么特别的地方。（都有一个虫字）蝴和蝶这两个字的左边都有一个虫字，所以这两个字都是左右结构的汉字。3、依次认识蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪等汉字这几种动物，并分析字型。4、师：小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜欢的动物，你们高兴吗？那就让我们再来认识一下它们吧，出示所有的动物画面，认读所有汉字。5、师：老师把所有的图片都藏起来，看看你们还认识这些字宝宝吗？（认读汉字）三、游戏三、游戏 找朋友找朋友，巩固认读汉字。，巩固认读汉字。1、接下来我们一起来玩一

15、个找朋友的游戏。请男孩子拿着小动物的名字到女孩子那里去找小动物的照片，找对后就把照片和名字贴在黑板上。2、幼儿一起检查后认读。四、四、欣赏儿歌，欣赏儿歌，知道动物是人类的朋友，知道动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。要珍惜和保护它们。1、师：老师把这幅美丽的图片编成了一首好听的儿歌，想听吗？教师示范朗诵儿歌：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蜘蛛房前忙织，蚂蚁地上运粮食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中变青蛙。2、除了这些小动物，你还喜欢哪些小动物？它有什么本领？3、师小结：小动物是我们的好朋友，它不仅给我们的生活带来快乐，更重要的是还能使我们的生态环境保持平衡，所以我们要珍惜和保护它们，让它们成为我们

16、永远的朋友，对吗？活动评析：活动评析：幼儿园的孩子因为其年龄的特点，在识字过程中，注意力不稳定不持久。因此识字活动中，孩子们常常会觉得很枯燥，一堂活动认识的字一多，孩子们就容易产生混淆。本次识字活动，一共有六个词语让幼儿学习，我根据这些词语的不同特点，采取了多种识字方式，从看图认识动物，到图文结合，再到图文分开认读，在游戏中识字，汉字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，孩子们对生字的认记得到了巩固。识字教学不仅仅只是规定的那几个汉字教给孩子，它的最终目的是让孩子能独立识字。我在教学活动中能注意引导幼儿发现并掌握识字的方法。如，在幼儿认识了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等词语后，引导孩子发现这

17、些汉子的组成规律，知道带有虫字旁的汉字都和虫有关系，整个识字过程中，我积极引导孩子自己去探究发现，培养了孩子的识字能力。大班教案：好朋友大班教案：好朋友 4 4活动目标：活动目标：1、能根据图片的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。2、通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐。3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。活动准备：活动准备：物质准备：（1）挂图、幼儿用的小图片、插图的卡（2）人手一份绘画纸、记号笔 6 个篮子 2。经验准备：理解故事会游动的小岛活动过程：1、图片排序，讲述新故事（1）师：上次我们听过一个非常有趣的故事会游动的小岛，瞧，今天小鸟和小乌龟

18、他们又发生了什么新故事呢？（交换第一、三幅图位置）提问：这个新故事是发生在什么时候的呢？（2）幼儿创编新故事。2、重新排图，创遍新故事（1）要求：两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲述新故事。（2）幼儿两人合作创编新故事。（3）邀请个别幼儿讲述故事。3、根据不同场景绘画创编故事（1）讨论：在不同场景下，两个好朋友在哪里？可以做什么事情？（2）合作绘画、创编新故事。、延伸活动：请小组交流创编绘画的新故事。情景表演：教学反思教学反思在整个活动过程中，幼儿的兴趣浓厚，参与积极性高。不足之处：在边唱边跳的过程中，活动场面有点混乱，因为有些幼儿分不清哪一个才是自己的好朋友，以至部分幼儿无法参与活动，我

19、相信下次再上这节课，我会更加注重一些小细节，让整个课程活动更加活跃，效果更好。大班教案：好朋友大班教案：好朋友 5 5设计意图：设计意图：幼儿的健康成长需要亲情也需要友情。大班幼儿在幼儿园里有许多好朋友，他们一起学习、游戏、生活，体验着与朋友友好相处的快乐。通过欣赏活动，幼儿对歌词与旋律已很熟悉。为此，我尝试将亲情版的两只乌龟 改编为友情版的 两个好朋友，让幼儿寻找生活中点滴的情景作为创作的源泉，以幼儿熟悉的旋律两只蝴蝶编唱属于自己的流行歌曲两个好朋友，体验分享同伴间的友情，感受艺术创造的快乐。活动目标：活动目标：1、尝试用绘画及口头表述的形式创编部分歌词，并大胆演唱。2、学习按我们一起 x

20、x x x|x|节奏型创编歌词。3、喜欢创编歌曲两个好朋友活动，体验分享同伴间的友情。活动准备：活动准备：1、幼儿熟悉两只蝴蝶旋律，故事绘画图片四幅；2、若干呼啦圈（做乌龟的乌龟壳）；勾线笔、画纸人手一份。活动过程：活动过程：一、以音乐游戏两只乌龟导入活动，引出主题。1、我们一起来玩两只乌龟的游戏。（音乐旋律 两只蝴蝶，陪伴教师讲述故事两只乌龟。2、师：我们小朋友的健康成长不仅需要妈妈的爱还需要朋友之间的友爱。我们每个人都有好朋友，你和好朋友在一起会做什么呢？3、师：一首歌的旋律换上新词就是一首新歌，今天我们把两只乌龟改编成新歌两个好朋友，把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。二、创编歌

21、词1、幼儿根据旋律画出自己创编的歌词。教师巡视并指导：了解幼儿绘画内容；帮助幼儿按节奏规范、整理歌词。2、幼儿展示画面，交流整理歌词。个别幼儿表述画面的内容，师引导幼儿观察节奏型，（亲爱的，x x x（好朋友），我们一起 x x x x|x|，尝试填歌词。三、集体演唱1、看图完整演唱个别幼儿创编的歌词。2、师幼共同表演歌曲内容。附：创编歌曲：两个好朋友（两只蝴蝶旋律）我和你慢慢慢慢地追随，来到了幼儿园做游戏。大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真快乐。四、延伸活动1、表演角：两个好朋友（指导：尝试四人手拉手创编唱歌曲，一人轮流唱一句亲爱的，x x x（好朋友），我们一起 x xx x|x|，后

22、合唱我和你慢慢慢慢地追随，来到了幼儿园做游戏。大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真快乐。）2、美工角：好朋友的礼物（利用区域提供的材料制作礼物，并相互赠送，增进友谊。）大班教案：好朋友大班教案：好朋友 6 6大班音乐活动朋友舞执教人：林艳芬活动目标1初步学跳散点结伴舞，感受俄罗斯民间舞蹈轻快、幽默的风格。2能在固定空间中自由穿行、舞蹈，不与同伴碰撞。活动重点引导幼儿在音乐的伴奏下，快速地找到舞伴，并两两合作舞蹈。活动准备1音乐萨沙；2幼儿每人右手上戴一个手腕花。活动过程学习表现朋友见面时的惊讶动作一、导入。老师：“小朋友，我想问问你们，当你们突然在街上见到一个很就很久没看的朋友，你们第一时间

23、有什么反应？（引导幼儿表现出很惊讶的表情），那老师如果是见到一个很久没见的朋友第一反应就是“是你？”那现在请小朋友你来模仿一下老师的动作。示范指着对方说：“是你?是你?就是你!”(动作：单手叉腰，右手伸出食指，身体后仰，指着对方说：“是你，是你，就是你。”)二、引导幼儿乐曲中用到夸张的动作1师幼互动，练习碰面后的惊讶动作。引导：“很惊讶地说话时，身体会怎样?”(身体向后仰，表情很惊喜)2幼儿互动，两两练习。(活动开始，老师利用语言创设了一个有趣的情境，通过师幼、幼幼互动，让孩子不知不觉地融入到情境中，自然、愉快地学习表现惊讶的动作。语言节奏的加入，更使幼儿兴趣浓厚，表现到位。)三、学习听辨音乐

24、找朋友1欣赏第一段音乐(找朋友的音乐)，师用动作带领幼儿听辨乐句。“音乐有几句?你能听出来吗?一起听着音乐用动作告诉大家。”(再次听辨音乐)(评：听辨乐句是活动的难点，老师利用手指走路的动作，让幼儿清晰地感受到了四个乐句。幼儿通过模仿学习，在“动”的过程中进一步感受了音乐，学会了听辨乐句，为下一环节的活动打下了基础。)2讲解找朋友的规则。“音乐响起，我们都在大街上散步，各处的风景都要去看看。等到音乐快结束的时候，找一个离你最近的朋友，面对面，互相指着对方说：是你?!是你?!就是你。”3幼儿尝试跟着音乐散步、找朋友。师鼓励幼儿散步时充分利用教室空间。4讨论：有什么好办法能在音乐快结束时找到朋友?

25、5幼儿再次尝试听音乐找朋友。6完整表现找朋友及找到朋友后的惊讶动作。(散点结伴舞需要培养幼儿自如找空间的能力，老师利用散步这一情境，引导幼儿多观赏周围的风景，从而帮助幼儿明白：找朋友时不要扎堆，要善于寻找空地方。“如何根据音乐迅速找到朋友?”老师没有直接告诉幼儿方法，而是鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并进行尝试，最终明白：第三句音乐结束后去找朋友最好。体现了尊重幼儿的教育观。)四、学习两两合作动作1两位老师示范合作舞蹈动作。问：“我和朋友跳了哪些动作?”2和老师空手练习互拍动作，提示从戴手腕花的手开始。3幼儿两两结伴练习。讨论：怎样快速地转换动作?五、听音乐练习。最后一起跳完整舞蹈大班教案：好朋

26、友大班教案：好朋友 7 7教学目标教学目标:1，在“好朋友”的主题活动中，尝试绘画好朋友的脸部形象。2，愿意关注同伴，表达对好朋友的喜爱情感。教学准备：教学准备：（认知准备）小朋友在一起庆祝过生日能讲出自己的好朋友名字(材料准备)画纸、记号笔、蜡笔教学重点教学重点:能基本上绘画出好朋友的性别特征教学难点：教学难点：能仔细观察好朋友的脸部细节特征，尝试加以绘画表现教学过程：教学过程：一、你是我的好朋友一、你是我的好朋友1、说说好朋友师：在我们中三班的大家庭里谁是你的好朋友？好朋友之间会发生过什么有趣的事情？怎样才能算是好朋友？小结：好朋友就是经常在一起玩，遇到困难时，能互相帮助，学本领时，能互相

27、鼓励加油。二、给好朋友拍照二、给好朋友拍照1、观察好朋友你的好朋友长得怎样的？（男女、脸型、五官特点）她喜欢梳怎样的发型、2、出示范例，引导幼儿观察男孩和女孩的脸型和发型特点（重点）我的这些好朋友有什么地方不一样？有什么地方一样？小结：有的头发长长、有的短短；有的眼睛大大、有的小小；有的长大嘴巴在笑、有的微微笑等。但是他们都是由圆圆的圆形和各种不同的线条组合在一起的。3 老师现场请幼儿上来配合老师示范绘画请一名幼儿上来，引导幼儿观察讲述其特征老师示范绘画该幼儿的脸引导幼儿仔细观察该幼儿脸部的细节特征（大眼睛、长头发、是否戴眼镜）（难点）指导幼儿绘画细节小结：先画一个圆圆的头，在圆脸上添画刘海，

28、头发（圆圆的眼睛，长长弯弯的睫毛，弯弯嘴巴。（也可以画几个好朋友在一起）三、幼儿绘画，教师指导1、先画主要轮廓，再画其他事物和细节。大班教案：好朋友大班教案：好朋友 8 8主题的产生：主题的产生：大棉的嘴前一天磕破了，吃东西不方便，早晨来园带来了一根吸管。喝奶时，棉的吸管吸引了孩子们，他们围到跟前，七嘴八舌地议论：“棉怎么用吸管喝奶呀?”“我家也有吸管，明天我也带来。”“不行，老师不让用吸管。”听到孩子们的话，我轻轻地说：“你们为什么不去问问大棉，为什么要用吸管喝奶呢?”孩子们立刻提出了自己的疑问：“大棉你为什么要用吸管?”“你是不是想喝得慢一点?”“你是不是怕洒奶?”棉似乎忘了嘴疼，很骄傲地

29、大声向小朋友解释：“因为我的嘴磕破了，一吃东西就疼，所以我妈妈让我用吸管喝奶。”原来是这么回事，孩子们有些失望，回到自己座位上玩去了。只有达达还留在棉身旁，小心地问：“大棉，你的嘴疼不疼?你还能吃饭吗?”在旁边一直观察的我心里很不是滋味，为什么只有达达一个孩子对同伴表示出同情了呢?转念又一想，不能怪孩子，他们毕竟才只有二、三岁。但从小培养孩子有同情心、会关爱他人是我们老师义不容辞的责任，于是，就生成了主题：好朋友。主题的价值主题的价值小班的孩子，自我意识逐步形成，交往范围不断扩大。但在交往过程中带有明显的自我中心倾向，常常以自己的需要作为唯一的标准，还不太会主动和同伴交往，互助、合作、分享的能

30、力较弱。通过主题活动，孩子们可以体验自己和他人的情感，分享自己和他人的快乐，逐渐建构和谐的伙伴关系。主题目标主题目标1、体验孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。2、能说出好朋友的名字、特点，体验有朋友的快乐。3、学会体谅、原谅他人。4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。、找朋友在故事活动孤独的小熊中，我请孩子们边欣赏故事，边讨论：一开始，漂亮的小熊为什么没有朋友?后来小熊为什么又有了朋友?孩子们领悟到对朋友“板着脸”是多么的糟糕，微笑面对朋友是多么的重要。在此经验上引导孩子们进行情感迁移，请他们说说自己有没有好朋友，好朋友是谁，他为什么

31、喜欢你。孩子们争先恐后地介绍自己的好朋友，有的拉手，有的拥抱。天天拉着学知的手说：“学知是我的好朋友，我照顾他。”沙沙说：“我的好朋友是媛，我们经常在一起玩娃娃。”，思远说：“好多小朋友都喜欢我，因为我每天都笑咪咪的。”每个孩子都能说出朋友喜欢自己的理由。在浓浓的友情氛围中，孩子们玩起了 找朋友的游戏，每个人都体验到了有朋友的快乐。在家园联系栏中，我设计了一张“我的朋友真多”调查表，请家长们帮忙记录孩子们的口述内容：在幼儿园，我的朋友是，因为我。在家里，我的朋友是，因为我。一远带回的记录表中写到：在幼儿园，我的朋友是晓晓，因为我给晓晓搬椅子。在家里，我的朋友是爸爸、妈妈、姥姥、小姨，因为我大口

32、吃饭，不闹他们。在主题墙饰中我和孩子们一起设立了“好朋友联系栏”，孩子们把自己家的电话号码写在上面，读给好朋友听。在“我的朋友你来猜”绘画活动中，孩子们把自己的好朋友画下来，贴在墙饰中，一有时间就围在下面向大家介绍自己的好朋友。、做朋友怎样与朋友友好相处，这是幼儿学习交往的核心问题。在日常生活中我引导幼儿讨论：好玩的玩具，大家都想玩该怎么玩?一本新图书，两位好朋友都要看，怎么办?在讲故事三个好朋友时，我请幼儿结合自己的生活感受谈谈自己喜欢好朋友的理由：我喜欢，因为他。达达说：“我喜欢上上，因为他吃饭好。”，明明说：“我喜欢小不点，因为他站队快。”，陆路说：“我喜欢棉，因为他勇敢，嘴破了也不哭。

33、”听到自己的优点被好朋友说出来，孩子们眼睛亮亮的，脸蛋红红的，非常自豪。在墙饰宝宝生日栏中，12 根蜡烛上贴有相应月份过生日的小朋友的照片，表示感谢 12 个月。幼儿对此栏目非常感兴趣，经常三五成群地来观看交流，说说自己是几月份过生日，几月份有几个小朋友过生日，哪个月过生日的小朋友多。给小朋友过生日时，大家都特别开心，一起吹蜡烛、吃蛋糕、说祝福的话、唱祝福的歌、选择自己喜欢的材料给过生日的小朋友做生日礼物，共同感受生日快乐。同伴之间有隔阂，有矛盾是常有的事，能够宽容、谅解是同伴友好相处的关键。在讲故事朋友加油站时，我将平时观察到的一些鲜活的小事例融入到故事中，拉近了故事与生活的距离，孩子们真切

34、地体会到朋友之间吵架不开心是常有的，应互相宽容、谅解。一次，青与一远为争一块玩具发生了争执。正当两人争得不可开交时，青说：“一远，我学小兔原谅你，你也原谅我吧。”一远说：“好吧。”两人说完又高兴地玩起来了。我由衷地笑了，我知道孩子们正在学会交往，爱和宽容的种子已经在他们的小心田里生根了。、关心朋友一天，我正在给小朋友分间点，忽然丹洋摔倒在地，青发现之后，马上去把他扶起来，问“你摔疼了吗?”，青回到座位上后，自豪地告诉周围的小朋友：“刚才丹洋摔倒了，是我把他扶起来的。”看到这一幕，我意识到，这是对孩子们进行“关心朋友”教育的好时机。我先请青把刚才帮助摔倒小朋友的事讲给大家听，并说一说自己帮助完小

35、朋友后心情是怎样的，又请丹阳说说青帮助了他，他的心情是怎样的，让孩子们意识到：帮助别人是一件快乐的事情。接下来，我请孩子们讨论：我们班还有哪些小朋友需要关心帮助?有的孩子马上把班上年龄最小的幼儿请出来，说我们应该关心年龄最小的小朋友，帮助他们接水，帮助他们穿衣服，出去玩时拉着他们的手，不让他们摔倒;有的孩子说，要关心新来的小朋友，因为他们刚来幼儿园会想妈妈，我们要把班里好玩的玩具让给新朋友玩;还有的孩子说要关心没来幼儿园的小朋友，打电话问问他们为什么没来幼儿园。我及时对孩子们的话给予了表扬，并把子上小朋友生病住院的事告诉了他们，孩子们马上提出我们可以去医院看看子上，我们可以给子上打电话。我建议

36、孩子们给子上“写”一封信。第二天，孩子们带来了自己的信，晓晓是请爸爸帮忙记录的，丹阳画了一幅画，小不点则是用贴画粘了一张画。我找来一个大信封，把孩子们的信装了进去，带他们一起去邮局寄了出去。几天后，班里收到了子上的回信，当我拆开信来读的时候，孩子们看到自己的爱心得到了呼应，非常高兴。活动后的反思活动后的反思我很高兴自己能够抓住突发事件中的教育契机，并就此生成主题活动。活动开展中，我注意了社会领域的教育具有潜移默化的特点，把对幼儿社会态度和社会情感的培养渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，注重幼儿的情感体验，收到了较好的教育效果。虽然“好朋友”的主题活动结束了，但是“爱和关心”却是孩子们终生

37、都要学习的内容。正如纲要中所说“社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会的密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。”大班教案：好朋友大班教案：好朋友 9 9活动简介：活动简介：树木森林对维护自然平衡起着十分重要的作用。现在，由于乱砍乱伐现象频繁，森林日趋匮乏，造成生态环境严重失衡。为了培养生活再都市地孩子从小具有爱护树木、森林地意识，我们以树为主体，设计了此活动。活动中，我们以幼儿自己探索、寻找为主，鼓励他们去找关于“树木”资料、去发现“树木的用途以及大量树木被砍伐后造成的危害”、去争辩“树能不能砍”幼儿在自己的收集资料、探索的过程中，了解树木的用途以及与人类之间的关

38、系，激发孩子对森林现在所面临的危机感到忧虑的情感，萌发孩子保护森林的意识，同时使保护森林这个较大较远的命题和现实以及“人口_环境_可持续发展”结合起来，让幼儿体会到我们小朋友该怎么做。另外，也让幼儿在活动中逐渐学会一种自我探索、主动学习的方法。我们相信由孩子自己讨论的这个“树能不能砍”的问题，教学效果比直接向他们讲人与树木的关系、人要爱护树木，所起到的效果要好。活动思路：大班幼儿已具有一定的知识经验，探究心里强，对事物具有一定的分析判断能力。虽然森林离现实生活比较远，但组成森林的基本单位“树”就在幼儿身边。树木制成品如家具、玩具和纸张、铅笔等也离幼儿生活非常近。为此，我们通过到森林公园、恒大花

39、木世界等亲身体验感知；创设环境让孩子探索发现以及观看录像、动手操作、参与评判、让幼儿自己回家寻找的资料，在同伴面前进行交流、出点子想办法等等形式，让幼儿在一番探索后自由的发表自己的见解。收集资料是探索型活动中能充分调动积极性的一个至关重要的环节。如果一味地由教师提供知识、口诉，幼儿在活动中外于被动的“认知状态”，就会觉得无趣，会遏止他们好奇心和探究欲。虽然记住了，但也是短暂的，肤浅的。因此，我充分提供探索空间，鼓励幼儿积极参与“寻找树木能不能砍”的活动，自己寻找和自己观点相同的资料，让幼儿了解树木对人的利弊之处，知道大树是我们的好朋友，从而激发幼儿爱护树木的情感。活动设计：活动设计：一、引起兴

40、趣、出示资料（目的：引出主题，激发交流愿望）二、幼儿分组交流活动（目的：突出树能不能砍的矛盾）三、提出质疑，进一步探索（目的：理解树对人的用途以及过渡砍伐后造成的危害，引导幼儿从我做起，想办法出注意，以及引出下一阶段探索的内容）活动过程：活动过程：【活动目标】：1、了解树的用途以及与人类之间的关系，萌发幼儿初步的环保意识。2、培养幼儿初步的学习方法，鼓励幼儿愿意学习。【重点与难点】：1、让幼儿了解树木对人类的好处以及过渡砍伐树木后造成的危害。2、让幼儿初步理解“砍与不砍”之间的矛盾。【活动准备】：1、幼儿知识经验的准备：前一阶段非正规活动中关于树木森林等知识经验。2、幼儿自己从各方面收集有关“

41、树木”的资料。（如：图片、录象、照片、实物等）【活动过程】：一、幼儿分成两组，展示自己找到的资料：1、老师：上一次活动结束时留了一个问题：“树能不能砍？”我们小朋友产生了两种不同的意见。苹果队的小朋友认为“大树可以砍”，而菠萝队的小朋友却认为“大树不能砍”。我知道你们这几天从各种渠道（如：爸爸妈妈这里、上、电视、报纸、书等等）找到了许多的资料、都有了自己的理由。现在就先请你们把找到的资料展示在两块板上。2、幼儿展示自己找到的资料。3、个别幼儿介绍师：“你们找到了那么多的资料。这些资料你是从哪里找来的，请你说说你的观点和理由。”（老师对幼儿的理由均表示同意）“还有谁想说说自己的观点和理由？”二、

42、幼儿交流活动：幼儿分成两组，开始相互讲述自己的理由。1、师：“我知道你们每个人都想说说自己的观点和理由那么现在请你去找一个和你意见不同的小朋友，把你的理由告诉她”2、请幼儿相互交流，分别赵对方的幼儿说理由。如：一幼儿说：我认为树可以砍，因为树可以做家具这就是我家的家具，就是用家具做的，很漂亮。又如：另一幼儿说：我觉得树不可以砍，让其他幼儿了解树木砍掉会发洪水的，等等。3、共同看黑板，请个别幼儿讲述。（比较典型的意见和内容）师 A：“刚才你是怎么用你自己的理由来说服对方的？（请两位幼儿讲述）或组织幼儿一同观看录像、碟片磁带等。”师 B：“有的小朋友还找来了录像、碟片磁带等，让我们一起来看一看，磁

43、带里讲了些什么？”师 C：（问整体）你们是否同意“苹果队”的意见树可以砍。“菠萝队”，你们呢？三、提出质疑，进一步探索1、师小结：看来你们都没有办法说服对方接受你们的意见。那怎么既能满足我们生活、游戏中的需要，如做家具、桌子、积木等好东西，又不会因为砍了过多的树木而引发许多的灾害。如：“洪水”、“小鸟没家”等，我们一起动动脑筋，想些好办法来解决这个难题，看看哪一组小朋友想出的办法多。（引发幼儿探索以及学习的兴趣）2、讨论解决的办法3、结束：刚才我们想了许多的好办法，等一会请你做“绿色娃娃”把这些好办法去告诉别的小朋友和爸爸妈妈。或者请你幼儿回去再利用“录象、VCD、翻阅图书、图片”等方法找找和

44、想想解决的方法。下一次我们继续讨论。活动效果：1、本次活动，让孩子在自己寻找资料、探索树木、以及辩论式的讨论“树能不能砍”的过程中，了解了树木对人类的广泛用途。如：树木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等，知道了我们生活中的确离不开它。2、让孩子了解了由于人类的大量的砍伐树木，破坏了生存平衡，造成了许多的危害。如：洪水泛滥、沙尘暴3、孩子们通过自己的寻找以及父母的帮助，认识到了树木是我们人类的好朋友，知道要从自己做起爱护小树苗，不折树枝、不摘花等等。4、孩子们把自己所学到的资料向家长宣传。很多家长都在活动后，收到了教育、纷纷表示：孩子那么小，就知道爱护树木。我们做家长的也应该向孩子们学习，

45、爱护树木，爱护我们周围的绿化。5、另外，孩子们还穿着着漂亮的“环保服饰”，拿着自己绘画的“宣传画”，走进社区，用自己稚嫩的话语向社区的居民宣传“树木的用途”。如：“叔叔、阿姨，请您们和我们一起爱护大树”、“大哥哥、大姐姐不要折树枝，小树会疼的”、“爸爸、爷爷，为了我们的空气清新，请别再吸烟了”通过这个延伸活动，既使孩子们通过亲自参与各种丰富多彩的环保活动，用自己的实际行动来关心我们的生活环境，爱护我们的环境，增强了环保意识，又使家长、居民们在看演出、看绘画作品等的过程中受到了一次环保教育。活动评价：活动评价：教师的活动内容“树木”来之于幼儿感兴趣和一直争论不休的命题。教师课前让持各自观点的幼儿

46、分别寻找资料。这正体现了“二期课改”和 EPD 的精神“主动参与”。在小组教学时，教师给予幼儿充分展示自己材料和发表自己看法的机会。在这种活动中，从分的体现了 EPD 教育活动中的“主体参与、关注社会、合作探究、创新发展”和课堂教学中的“主体参与、预习探究、综合渗透、合作讨论”两个十六字的方针。幼儿成为了学习的主人，教师与幼儿共同成为学习者、探究者，是正确的教育理念在教育活动中的及时的反映。因此，尽管是大班幼儿，但是发表自己观点时头头是道，非常想说、敢说、愿意说。我们在活动中，可以看到由孩子自己讨论的这个“树能不能砍”的问题，教学效果比直接向他们讲人与树木的关系、人要爱护树木，所起到的效果要好

47、。大班教案：好朋友大班教案：好朋友 1010活动意图：活动意图：如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。4-5 岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期,到了这个阶段，随着认知水平的发展以及自我意识的不断增强，同伴之间的交往也越来越多。良好的同伴交往有利于幼儿身心健康发展，有利于促进幼儿的社会_往的发展，是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦;多一分合作，少一分霸道;多一分豁达，少一分孤独，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快乐，健康幸福的成长!活动目标：活动目标：1、大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。2、愿

48、与同伴互相关心，体验有朋友真好的快乐。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。活动重难点：活动重难点：根据生活经验把物品进行配对，初步了解它们之间互为依存的关系。活动准备：活动准备：1、“谁和树好”操作材料(自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果)、2、幼儿操作材料(桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼);活动过程：一、导入：我的好朋友(价值取向：介绍自己的好朋友，体会我的朋友真正多的快乐)你们有好朋友吗?你的朋友是谁，你们为什么会成为好朋友的?小结：我们都有好朋友，喜欢好朋友的理由也是

49、各种各样的。二、幼儿操作(有关联的事物找朋友)1、导入：你们真棒，为大树找了这么多的朋友，这里还有很多图片要来找朋友，我们一起来找一找。2、幼儿操作。3、交流讲评：哪两张图片是好朋友，并说明原因。三、游戏(寻找多重关系)1、引入：你们知道吗，大树也有好朋友，你们猜猜看，谁和大树好?我们来玩个开火车的游戏。2、游戏规则：说出谁和大树好，为什么他和大树好?说对了树上会长出一个大苹果。3、幼儿游戏(提醒幼儿遵守游戏规则)(火车、火车呜呜开，谁是大树的好朋友?为什么)4、提升：我们给大树找了很多朋友，雨水和大树好，雨水说：“我给大树把水浇，大树喝得真够饱”;小鸟和大树好，小鸟说：“我给大树唱首歌，大树

50、乐得仰脸笑”;太阳和大树好，太阳说：“我给大树送阳光，大树长得粗又壮”;花儿和大树好，花儿说：“我和大树手拉手，相亲相爱不吵闹”;小朋友和大树好，小朋友说：“我们和大树是朋友，一起唱歌做游戏”。四、活动延伸激发幼儿继续寻找有关联的事物今天我们找到了很多的好朋友，其实在我们的生活中还有很多东西也有好朋友，我们再去找一找。大班教案：好朋友大班教案：好朋友 1111活动目标：活动目标：1、激发幼儿交新朋友的愿望，感受拥有新朋友的快乐;2、进一步了解名片的作用;3、能大胆想象介绍自己，与同伴分享、合作。4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，