《雾凇》优秀教案.pdf
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1、雾凇优秀教案雾凇优秀教案精选雾凇优秀教案四篇雾凇优秀教案雾凇优秀教案 篇篇 1 1一、导入揭题一、导入揭题同学们都知道冬天最冷是在什么时候呢?(三九时节),是啊,三九严寒,大地冰封,我国的吉林呀更是冷到了零下 30 摄氏度左右,但那儿的雾凇却以“冬天里的春天”般诗情画意的美而闻名全国。今天就让我们与导游一起走进吉林去欣赏雾凇。二、课件二、课件出示雾凇图,欣赏美景,说说你的感受。三、研读第一段:三、研读第一段:1、课文中又是怎样说的?自由读,抓住文中的词说说自己的感悟。2、全班交流(板书:洁白晶莹,缀满,银光闪烁)3、指导朗读(自由读、指名读、评读、齐读)四、学习第二段:四、学习第二段:1、导入
2、:多么美丽的、奇特的景象,可是你知道为什么会有雾凇呢?2、单击:出示思考题:1)、同学们,你知道为什么会有雾凇吗?2)、你明白雾凇是怎样形成的吗?3、单击 1:先听导游如何介绍的。然后读读课文,用“因为所以”的句式说说为什么会有雾凇?4、小组讨论再全班交流5、讨论思考 2:先读读课文,用“先再然后”的句式说说雾凇的形成过程。6、有感情地练读、指名读、评读这一段。五、导读第三段:五、导读第三段:1、(单击:忽如一夜春风来,千树万树梨花开!)(板书:千姿百态,琼枝玉树)2、你们还想赞叹它吗?六、实践活动六、实践活动1、“千崖冰玉里,万峰水晶中”,吉林雾凇以其仪态万千、独具风韵的美吸引了成千上万的中
3、外游客,现在谁愿意做个小导游,介绍一下吉林的奇观。2、小组内先准备,然后选派代表来讲,我们还要评出最佳期导游呢!(学生作小导游)二、总结三、作业雾凇优秀教案雾凇优秀教案 篇篇 2 2教学要求:教学要求:1、引导学生自主学习,了解吉林雾凇是怎么形成的,体会作者描述之精妙。2、有感情地朗读课文,感受雾凇景观之美,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点:雾凇形成的过程。教学过程:教学过程:一、复习、导入:一、复习、导入:1、齐读课题。2、读准下列词语,注意带点字的读音。凝结 洁白 晶莹 银光 闪烁俗称 最初 摄氏度3、读好句子:从当年 12 月至第二年 2 月间,松花江上游丰满水库里的水,从发电
4、站排出时,水温在 4 摄氏度左右。4、导入:通过初读,我们知道,吉林雾凇同长江三峡、云南石林、桂林山水并称为我国四大自然景观。课文中有这么一句话:(映示)这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。齐读句子。理解“奇观”:“观”在字典上有三种解释:这里应选哪一种?(映示)观:看;景象或样子;对事物的观点,看法。那么,“奇观”是什么意思呢?二、精读第一自然段。1、自由朗读第一自然段,想想这段课文中哪些描写体现了雾凇景象之奇特的。(在关键词下面加圆点)2、讨论交流:读了这段话,你从哪些词中感受到雾凇景象之奇特的?卡片出示:洁白晶莹银光闪烁(指导朗读)映示:松花江畔的十里长堤上,洁白晶莹的霜花缀满了枝头,在阳光照
5、耀下,银光闪烁,美丽动人。指名读,齐读。3、除了从色彩、光泽这两方面写出了雾凇的美丽动人之外,最后一段还用一个词写了它的姿态呢。快速读一读,找出是哪个词?卡片出示:千姿百态(指导朗读)“千姿百态”形容什么?你能给它找个近义词吗?让我们一起看看这众多的姿态,边看边想像。看完后说一说。(录像显示几组雾凇的画面)交流:你看到了哪些姿态?它们像什么?说话训练:吉林雾凇有的像(),有的像(),还有的像()真是千姿百态!4、小结:吉林雾凇真是闻名全国的自然奇观。板书:奇观5、有感情地齐读第一自然段。三、精读第二自然段。1、快速默读第二自然段,思考:哪一句话概括地写雾凇是怎么形成的。交流,映示:雾凇,俗称树
6、挂,是在严寒季节里,空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。从这句话中,我们知道,雾凇形成需要哪些条件?板书:(严寒季节)雾气雾凇(饱和)遇冷2、读了这句话,你产生了哪些疑问?3、根据学生提出的问题,映示:雾气是从哪里来的?雾凇是在什么时候形成的?雾气是怎么凝结成雾凇的?雾气遇冷后会有什么变化?雾凇形成是有先后顺序的,文章能不能按上面这样的顺序来写?请你想一想,再重新排列。雾凇是在什么时候形成的?雾气是从哪里来的?雾气遇冷后会有什么变化?雾气是怎么凝结成雾凇的?4、带着上述问题,边读课文边思考,然后小组讨论。5、你们读懂了什么?雾气是什么时候形成的?“当年 12 月至第二年”或“严寒季节”。课文第一
7、自然段中是怎样写“严寒季节”的?(“三九严寒”、“大地冰封”)雾气是从哪里来的?从当年 12 月至第二年 2 月间,松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时,水温在 4 摄氏度左右。这样,松花江流经市区的时候,非但不结冰,而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。指名朗读。当气温下降到零下 30 摄氏度,这雾气有什么变化?映示:每当夜幕降临,气温下降到零下 30 摄氏度左右时,这雾气便随风飘荡,涌向两岸,笼罩着十里长堤。自由朗读这句话,你觉得这雾气怎么样?(浓)是的,雾气非常浓,达到了饱和的状态,从哪些词中可以看出。(涌向弥漫)再齐读这句话。引读:这时,树木被雾气渐渐地雾气是怎么凝结成雾凇的呢?映示:这蒸腾
8、的雾气,慢慢地,轻轻地,一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。齐读。小结:这个过程就叫“凝结”。板书:凝结再读这句话。雾气是怎样镀在松针、柳枝上的?圈出有关的词语。“慢慢地”写出了什么?(凝结的速度慢)指名读句。“轻轻地”写出了什么?(样子轻,无声无息)女声读句。“一层又一层地”说明什么?(雾气不断,逐步结成)齐读。假如把这三层意思用三句话来写:这蒸腾的雾气,慢慢地给松针、柳枝镀上了白银。这蒸腾的雾气,轻轻地给松针、柳枝镀上了白银。这蒸腾的雾气,一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。指名读。你感觉怎么样?作者只用一句话,把雾气凝结时的情形写得既具体生动,又十分精炼。让我们再来欣赏一下。齐读。6、至
9、此,雾凇已形成了,文章可以告一段落了,可是,作者又连着写道谁来读一下这段的最后一句话?(映示)最初像银线,逐渐变成银条儿,最后十里长堤上全都是银松雪柳了。这句话写出了什么?进一步说明了上一句中的哪个词?指名朗读。7、这段话具体地叙述了雾凇的形成过程。为了加深同学们的印象,请观看录像。8、小结:雾凇形成的过程也是那样的奇特。齐读第二自然段。四、精读第三自然段。1、录像显示画面:雾凇的全景特写。2、同学们,此时此刻,假如你也站在松花江畔,观赏着这美丽的雾凇奇观,你会如何赞叹?(学生谈感想)3、那么,松花江畔的人们是怎样赞叹的呢?自由朗读第三自然段。映示:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。你们见过梨花
10、吗?什么颜色?联系课文想想:这里的“梨花”比喻什么呢?此时此刻,那一棵棵、一行行的松枝、柳树在一夜之间,披上了洁白晶莹的霜花,就像雪白的梨花那般美丽。人们看到这美丽奇特的景观,怎能不由衷地发出赞叹“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”让我们饱含赞美之情,齐读最后一段。五、总结。五、总结。通过这堂课的学习,我们不但欣赏了雾凇奇特的景象,而且了解了雾凇形成的过程。吉林雾凇真是闻名全国的自然奇观。六、小练笔。六、小练笔。以下两题任选一题:1、以“雾凇景观千姿百态”为中心句写一段话。板书设计:凝结严寒季节 雾气雾凇(饱和)遇冷奇观雾凇优秀教案雾凇优秀教案 篇篇 3 3教学要求:教学要求:1、能正确、流利
11、、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课 17 个生字,其中田字格前面的 6 个只识不写。理解由生字组成的词语。选择“渐渐地”“慢慢地”“轻轻地”中的一个造句。3、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象。教学时间:教学时间:两课时第一课时第一课时一、复习九九歌揭示课题。一、复习九九歌揭示课题。1、复习九九歌同学们,以前学过的九九歌还记得吗?谁来为大家背一背?指名背诵。你知道最冷的时候吗?2、揭示课题。在这三九严寒,大地冰封之际,吉林的雾凇可是闻名全国的呀!它与长江三峡、云南石林,桂林山水合称为中国四大奇观。出示挂图,板书课题。指导“凇”字字形,左边是“冫”,不能写成“氵”。指导学生观看
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