《雷雨》第二课时教案.pdf

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1、雷雨第二课时教案雷雨第二课时教案雷雨第一课时教学设计广西梧州市平民路小学吴云教学目标：、认读本课个生字，学习课文中出现的新词；、正确、流利地朗读课文；、能按一顺序观察图画，培养观察能力，养成留心观察事物的好习惯；、理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。教学重点：认读生字新词，初步了解雷雨前、中、后景象变化的特征；教学难点：有感情地朗读课文。教学过程：一、比较看图，导入课题。、（课件出示雷雨中的动画及雷雨声）你们看，你们听，这是什么？对，就是我们今天要学的课：雷雨。（板课题）你们见过雷雨吗？是怎么样的？、（课件出示两幅插图）看，它们是什么时候的雷雨景象？都画了什么景物？哪些景物是只有第

2、一幅图才有的，哪些景物是第二幅图中有的？从上到下观察，两幅图的景物分别有什么特点？想一想，为什么两幅图会有不同的景物呢？、大家的眼睛可厉害，一眼给瞧出了，夏天到了，就会常有的现象：雨下得大，但时间不长，天气变化极大的雨，叫做（学生答：叫雷雨。）二、范读自读，读通课文。过渡：到底雷雨的天气是怎么变化的呢？我们一起来听课文朗读录音吧。、（播放课件的课文朗读录音。）播放前提出要求：边听边画出本课的生字，并轻声地跟读；每听完一段就请标上自然段的序号。、自己出声试读课文，括号括出本课由生字组成的词语。、出示词语卡片，让学生抢读、分组认读。相机纠正读音。三、表格引路，体现学法。、（出示课件中的雷雨前、中、

3、后的三幅图）读完课文后，课文可以分成几部份？哪三部份？、（课件出示表格）：1时间 雷雨前 雷雨中 雷雨后景物特点好词我们先来看第一、二、三自然段雷雨前部份。指名读，请其它同学评议读得怎么样。齐读课文一、二、三自然段。、这一部份写了什么景物？他们有什么特点？（课件指导圈出课文中的景物，用波纹线画出特点的词。）这一部份你喜欢哪些好词，为什么？、通过课件进一步体会“黑沉沉”、“压”、“垂下来”“越越”含义。（课件出示）：比较句子：闪电亮，雷声响。闪电越来越亮，雷声越来越响。体会第二句用了“越来越”，写出闪电和雷声亮和响是一步步的，不是一下子。指导学生边朗读边想象，读出雷雨前的紧张、沉闷的气氛。、小结

4、学法。刚才我们是怎么学习这一部份的？（学生边答边板书：、读课文；、圈景物；、画特点；、说好词；、想象读。）四、学法引路，表格自学。过渡：有了学法，我们就懂得了该怎么学习这篇课文了，以下两部份，大家可以小组合作自学了吗？好，我们开始吧。、小组按学法，根据表格合作学习雷雨中、后两部份。、检查自学情况。哪一个小组来汇报一下他们的自学情况？按学法前四点，表格检查。（学生汇报，课件随之出现课文的圈、画的内容。）根据学生的回答进一步理解重点词：渐渐、挂。（课件出示一阵雷雨声）刚才你们听到了什么？雷声和雨声慢慢地、一点一点变小的过程就叫（学生齐答：渐渐地。）谁来读一读这句话？能不能给“渐渐地”换个位置，但意

5、思不变？下面老师说句子，大家试着添加“渐渐地”一词，可以添在前面，也可以添在中间，比比谁想得快、添得准。、我长高了。2、四周安静下来。、叔叔的身影消失在人群中。、我懂得爱是伟大的、无私的。这种练习太容易了，老师再来难一点的题目。（课件出示四个画面：花儿渐渐地开放。老鹰渐渐地飞向远方。太阳渐渐地落下来。）谁能看着画面试着用“渐渐地”练习说话？补充句子理解“挂”、我把挂在。、墙上挂着。、挂在。挂的东西一定要在什么地方？（在高处）为什么作者想象彩虹挂在天空？、检查朗读。分组读，其它组评议。（强调从边想象边朗读的角度去评议。第二部份要读出雷雨的猛烈、大。第三部份要读出雷雨的空气清新、凉快、舒服。四、总结学法，结束全课。、今天我们在课文里圈圈、画画，说说喜欢的词语，就学完了课文，今后我们学习课文也要如此才行，记住了吗？、齐读学法。宣布下课。板书：前、雷雨中后3