大班教案范文集合10篇.pdf

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1、大班教案范文集合大班教案范文集合 1010 篇篇大班教案大班教案 篇篇 1 1教学目标：教学目标：1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。教学准备：教学准备：1、各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。2、活动室布置成演播厅场景。3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。教学过程：教学过程：一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队一、幼儿进入演播厅，

2、自由结伴分别入座红、黄、蓝队师：小朋友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是蓝队，欢迎你们!下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼儿：YE!）二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道1、师：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？（幼儿回答）“我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告

3、诉大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上 100 分!2、教师启发性示范。3、幼儿进行游戏。4、教师小结各队得分情况。下面我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画“（幼儿：YE）三、尝尝味道，想想味道，画画味道三、尝尝味道，想想味道，画画味道1、师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。2、幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。3、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，创造性地表现自己所要表达的味道。四、说味道四、说味道1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。2、每位幼儿都上来介绍自己

4、的画。3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。师“现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100 分，你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画。“4、请嘉宾加分并点评。五、在音乐声中结束五、在音乐声中结束师：现在分数出来了，红队-分，黄队-分，蓝队-分，今天的冠军队是队，让我们一起来祝贺他们。把味道画出来真有趣，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好吗？今天的节目就到这，谢谢大家的参加，再见！课后延伸：1、在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。2、尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。大班教案大班教案 篇篇 2 2活动目标：活动目标：1、让幼儿感受摇篮曲中宁静，

5、优美、舒缓的音乐意境。2、幼儿学习轻声柔和的唱歌。3、导幼儿根据乐曲较合拍的做动作。活动重点：活动重点：学习轻声柔和的唱歌。活动难点：活动难点：让幼儿根据乐曲合拍的做动作。活动准备：活动准备：步娃娃、录音机、磁带、图片等。活动过程：活动过程：一、开始部分：发声练习。一、开始部分：发声练习。12345 大家来跳舞，火车来跳舞，呜呜呜，母鸡来跳舞，咕咕咕。二、基本部分。二、基本部分。1、欣赏摇篮曲和洋娃娃和小熊跳舞，出示娃娃跳舞和娃娃睡觉的图片。2、教师怀抱 布娃娃，轻声柔和地边唱边摇，让幼儿感受摇篮曲中宁静、优美、舒缓的音乐意境。3、介绍摇篮曲的特点和意义。4、整曲跟唱，要求幼儿用轻而柔和的声音

6、演唱，并跟着旋律，较合拍地边唱边做动作，轻轻哄娃娃入睡。5、分句教唱。6、幼儿边唱边进行角色表演。延伸活动：角色游戏 娃娃家，学习当妈妈，培养幼儿初步的责任感。大班教案大班教案 篇篇 3 3活动目标活动目标1、激发幼儿积极参加活动的兴趣。2、鼓励他们完整的讲一件自己经历过的关于国庆节的高兴的事。3.加强幼儿对国庆节的印象，培养爱国主义的情操。教学重点、难点教学重点、难点能够完整的讲述一件关于国庆节的高兴的事。活动准备活动准备1、节前要求幼儿和父母一起参加一些有趣的活动。2、节后第一天早上接待幼儿时，和他们说说怎么过国庆节的。活动过程活动过程过程 1：创设情景，引出讲述话题。前几天小朋友们为什么

7、没有来上学?你们是怎么过国庆节的呢?现在啊，我们就来讲一讲国庆节期间所做过的有趣的，快乐的事。讲的时候啊要说出什么地方什么人做了什么事，等等。最后还要说出你的感受哦。过程 2：让孩子围绕话题自由交谈，老师呢注意听他们的发言，了解哪些孩子讲得生动有趣，内容新颖，讲话连贯自然。过程 3：老师讲述示范。过程 4：老师叫孩子讲述。讲述时比一比，谁讲得最好。或者你喜欢谁讲的。幼儿在讲述前老师再次提示讲述的要求。还有，在讲述时老师可以用提问的方式帮助幼儿讲完整，比如：这是哪一天发生的事啊?有些什么人啊?都做了些什么事啊?接着又做了些什么啊?后来怎么样?你心里感到怎么样啊?过程 5：活动结束老师可以简单 的

8、总结或者表扬幼儿的讲述，最后唱一首庆祝国庆的歌来结束本次活动。大班教案大班教案 篇篇 4 4教学设计意图：教学设计意图：大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个陌生而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活动中，教师要为孩子解除疑惑，从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的思想准备，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正，培养幼儿的自我服务能力，养成良好的行为习惯。结合本班实际情况，通过平日里的观察，发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的现

9、象。针对上述情况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的.积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好准备。活动目标：活动目标：1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。活动准备：活动准备：图片若干活动流程：活动流程：情景创设学唱歌曲轮唱歌曲游戏结束活动过程：活动过程：一、情景创设、激发兴趣1、师：小朋友，这是谁？（出示小猫睡觉图片）它在干吗？奥，上课时间到了，让我们赶快把它叫起床，要不它会迟到的。2、师：哎，叫不醒，又要迟到了！看来这是一只爱睡懒觉的小花猫，小朋友，你们有什么好办

10、法帮助他快快起床吗？生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。3、总结：你们想了那么多办法，有，都很好。我的办法是和_的办法一样的，也是用小闹钟。那你们能告诉我闹钟叫别人起床的时候会发出什么样的声音呢？（幼儿模仿学一学）（出示小闹钟的图片）这可是一个很特别的小闹钟，听！它在说话呢！（教师念儿歌）4、提问：它都说了些什么呀？（请小朋友说一说，其他小朋友学一学，巩固对歌词的认识）5、小闹钟真厉害，它还会用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？二、欣赏歌曲、学唱歌曲1、完整欣赏一遍乐曲。（初步感知歌词）2、再次倾听一遍教师弹唱。（熟悉歌词，提问孩子，解决第一遍中没听清楚的乐句）3、集体学小闹钟唱歌（

11、幼儿跟唱练习唱）（1）解决孩子还不太会的乐句，巩固练习。师：小朋友，还有哪个乐句不太会唱吗。师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。4、大闹钟唱歌。变换形式跟唱（玩游戏的形式：师生互相跟唱、男女跟唱）。由强至弱变换唱（猫妈妈说小猫在睡梦中，你们一下子就唱得很响亮会把猫宝宝吓坏的，如果你们能由轻到响、由弱到强地唱，小猫可能会很快醒来的）（幼儿唱两遍）三、轮唱歌曲1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？（出示第3 小猫睡觉的图片）还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，贪睡的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿讨论，给幼

12、儿探索的空间）3、教师与个别幼儿示范。（通过示范，引导幼儿发现轮唱的真正含义）师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个办法好。谁先和我试试看？提问：我们是怎样唱的？有什么秘密吗？大班教案大班教案 篇篇 5 5活动目标：活动目标：尝试根据音乐创编动作，大胆表演。活动准备：活动准备：小河边，大树的背景图，小鸭、小鸟各 7 只。活动过程：活动过程：1.复习歌曲几只小鸭几只鸟（1）幼儿跟音乐唱歌曲几只小鸭几只鸟。（2）分角色练习歌曲中的对白。教师出示背景图，操作小鸭课件。（3）提问：小朋友，这是在哪里？（清清小河边。）小河边有什么？它们在干吗？小鸭怎样叫？用动作表演一下。2.创编第一段动作。（1）创

13、编小鸭动作。讨论：小鸭在河里做什么游戏，会是什么心情？听着音乐想一想。幼儿听音乐，创编动作。（2）又来两只小灰鸭，它们是怎样开开心心来到河边的？创编小鸭跳水里动作。（3）小朋友想一想，七加二等于几？幼儿用歌词回答。（4）师幼共同表演。3.创编歌曲第二段小鸟动作。（1）课件出示小树背景图，这是什么？绿绿小树上有什么？小鸟怎么叫？讨论小鸟歌唱优美的情景动作。（2）听音乐创编动作。（3）集体表演。（4）个别表演，分享交流。4.听完整音乐表演 1-2 次。5.选个别幼儿戴头饰分角色表演。活动延伸：活动延伸：组织幼儿在表演区表演歌曲。大班教案大班教案 篇篇 6 6活动目标：活动目标：1、通过整体欣赏音乐

14、、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。2、熟悉(熊和石头人)歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动准备：活动准备：1、音乐熊和石头人。2、树林背景图一张，小鸟、小兔、小朋友图各一张。活动过程：活动过程：一、听音乐，幼儿自由想象模仿各种动物动作。1、师：今天天气真好，树林里面小动物们都出来玩了，你想学什么小动物呢？请你听着音乐，有节奏地模仿这个小动物的样子。2、教师弹奏“熊和石头人”的音乐，幼儿按节奏模仿动物的动作，音乐停止回座位。3、请幼儿介绍刚才模仿了哪个小动物，并请他做做动作。二、通过整体欣赏音乐、图片和动作，

15、帮助幼儿理解歌词内容，学唱新歌。1、师：树林里面真热闹，到底有谁呢？我们仔细听？2、教师清唱歌曲一遍。3、师：你们听到歌里唱了什么？4、教师根据幼儿回答的将相应图片贴在背景图上。5、播放音乐，幼儿倾听。师：我们来听听，是不是都说到了。6、听音乐，模仿小动物的动作，学唱歌曲。（1）师：我们来玩个游戏，我来唱，你来做。我唱到什么小动物，你就把这个小动物的动作做出来。（2）教师清唱，幼儿做动作。如，教师唱“小鸟喳喳叫”，小朋友可以做把小手放在嘴边做小鸟叫的动作。（3）请动作做的好的幼儿表演给大家看，教师哼唱。7、听着音乐做动作。师：我们听着音乐一起来表演。8、教师弹琴，幼儿唱。（1）师：小动物和小朋

16、友都来树林里玩，他们的心情怎么样？（2）师：我们应该用什么样的声音和表情来唱。（3）引导幼儿用愉快的声音，有表情地演唱歌曲。三、初步学玩游戏“熊和石头人”。1、师：歌里唱到的熊什么时候会出来呢？我们来听听。2、播放音乐，幼儿边唱边表演。接着播放最后熊走出来的音乐。提醒幼儿是谁来了？应该怎么样？（别乱跑）3、第二遍播放音乐，并告诉幼儿熊来的时候，不能乱跑，可以原地不动，当成是一块石头，这样熊就不会发现了。大班教案大班教案 篇篇 7 7活动目标活动目标能运用多种方法装饰怪兽脸谱，提高想象能力。活动准备活动准备纸盘若干，颜料，蜡光纸，水彩笔，剪刀。操作要点操作要点1、在纸盘上画出怪兽的眼睛、鼻子、嘴

17、巴等部位。2、沿着轮廓将怪兽的眼睛、鼻子、嘴巴等部位镂空剪下。3、用自己喜欢的方法装饰怪兽脸谱。指导建议指导建议1、可多样的装饰材料供幼儿选择。2、帮助幼儿在脸谱上固定松紧带，用于游戏、表演等活动。（幼儿教育）大班教案大班教案 篇篇 8 8一、活动目标：一、活动目标：1、让幼儿通过观看录像，欣赏、观察风筝，激发幼儿制作风筝的欲望，学习风筝的简单制作方法。2、通过活动，让幼儿体验动手制作的快乐。二、活动准备：二、活动准备：1、各种各样的风筝。2、风筝会现场的录像。3、录音机、录音带。4、教师制作的风筝作品一个5、制作风筝的材料（楟秆、不同形状的纸、彩带）若干、双面胶等。三、活动过程：三、活动过程

18、：（一）导入：猜谜语引出风筝导入：猜谜语引出风筝引导语：小朋友，今天老师给你们带来一个谜语，看看谁能猜出来。谜语：天上一只鸟，用线拴的牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。（风筝）小朋友见过风筝吗？见过什么样的风筝？请为小朋友描述一下它的样子。（二）基本过程：欣赏、观察风筝，了解风筝的基本制作过程。引导语：今天老师给你们带来了许多风筝，想请小朋友欣赏一下，看看哪些是你们见过的，哪些是你们没见过的，它们是什么样子的？（幼儿欣赏）你最喜欢哪一个？请把它拿过来。提问：1、你为什么喜欢这个风筝？2、你知道这么漂亮的风筝是怎样做成的吗？（引导幼儿发现风筝的 对称美）（三）看录像，激发幼儿制作风筝的愿望。引导语：小

19、朋友这么聪明，表现的真棒，老师要奖励你们一件礼物，你想不想知道是什么?在给你们礼物之前我要先考考你们，你们知道风筝会是哪一天吗？闻名世界的风筝之都是哪里呢？每年的 4 月 20 日全世界的风筝爱好者都会来潍坊参加国际风筝节，今天老师给你们带来的礼物就是风筝会现场的录像，请小朋友仔细的看一看。（放录像）提问：录像里有什么样的风筝？看完录像你有什么感受吗？（四）尝试制作风筝，体验合作的愉快。引导语：再过几天就是今年的风筝会了，你想不想也制做一个美丽的风筝去潍坊参加风筝会呢？那么你想制作一个什么样的风筝？（鼓励幼儿大胆想象创新）那还等什么？老师为小朋友准备了一些材料，请小朋友尽量制作，如果你觉得自己

20、制作有困难可以两个或三个小朋友一起制作，制作完毕以后，请将垃圾收到小盆里。（幼儿动手操作）在制作的过程中，放轻缓、优美的音乐。（五）展示、欣赏作品。引导语：小朋友，请将你们制作的风筝带过来，给大家展示一下，你制作的是什么风筝，是怎样制作的？咱们来个风筝展示表演吧。(六)结束部分：引导语：小朋友制作的风筝这么漂亮，我们赶快到外面放飞一下，练习练习，过几天在风筝会上大显身手。活动后反思：活动后反思：新纲要中指出：活动要 _于幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今天的活动表现得非常好，尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进行制作，极

21、大的发挥了他们的创造力、想象力。还有在作品展示时，孩子们大胆的讲述自己的风筝。在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围，使他们轻松的表达自己的心声。几个人一起制作更培养了孩子的合作精神，从而收到了良好的教育效果。大班教案大班教案 篇篇 9 9大四班音乐公开课活动名称：音乐活动内容：歌声与微笑活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲活泼、欢快的旋律。2、学会以欢快活泼的情绪、有弹性的来演唱。3、幼儿边做动作，边学唱歌曲，同老师一起表演。活动重点：学会以欢快活泼情绪，有弹性的声音来演唱。活动难点：幼儿边做动作，边学唱歌曲，同老师一起表演。活动准备：音乐MP3、电子琴活动过程：一、音乐律动小司机、藏猫猫二

22、、欣赏歌曲歌声与微笑的音乐气氛，感受一下节奏高潮活跃的情绪。三、老师示范朗读歌词。四、小朋友一句句的跟着老师把歌词读熟，读三遍后，让小朋友齐声朗读一遍。五、欣赏音乐歌声与微笑，老师带唱。注意引导幼儿唱的时候要有弹性，声音不要拖拉。六、老师教唱完三次之后，让幼儿齐声唱一遍。七、律动唱，教幼儿一句句带动作唱歌曲加深对歌曲的认识。八、请个别幼儿出列表演唱。九、男女组比赛唱歌曲歌声与微笑执教：梁老师大班教案大班教案 篇篇 1010活动目标：活动目标：1、在看看讲讲中，知道不同职业的人为了工作需要用手来传递信息。2、能关注到周围的特殊人群，培养关心聋哑朋友的情感。3、培养细致观察和较完整表述能力。4、愿

23、意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：活动准备：幼儿事先搜集过的“不同职业人的手的语言”、“交警指挥”的录像、视频感恩的心、两本自制“手势”小图书。活动过程：活动过程：一、生活中的语言用手给客人、老师打招呼。小结：原来用手也能说话。在生活中，我们也可以用手来说一些有礼貌的话。二、工作中的语言1、最近，我们还去调查了周围不同工作的人，发现他们在工作时会用手来说话。谁愿意和大家交流一下，你知道哪些人在工作时会用手说话，为什么要用手说话？(1)交通警察。(2)指挥家：指挥家会说什么？（欣赏视频片段）你刚才看到指挥家是怎么指挥的？谁愿意来试试，某某做指挥家，看

24、看大家是不是都能听懂指挥家的话？-表演唱。指挥家为什么不用嘴巴说话而用手说话?(3)高空工作人员：什么叫高空工作人员？他们不会说话吗？为什么要用手来说话？(4)宇航员（出示图片）：在什么情况下要用手说话?(5)潜水员(出示图片）：潜水员潜到水里开始工作了，他们会说什么？潜水员为什么要用手说话？(6)裁判：裁判在比赛过程中也要用手说话，他们会说什么呢？（观看视频）(7)球员：奇怪了，排球运动员的手是用来打球的，怎么还用手说话呢？（战术秘密）(8)手语老师：手语老师会用嘴巴说话吗？为什么还要用手说话？2、重点解读交通警察（录像阅读）(1)你们猜猜我找的是谁的手？你怎么知道的？（第一条线索：马路、红

25、绿灯、斑马线等；白手套）交通警察为什么要戴白手套呢？(2)你们刚才看到他们是怎么指挥交通的呢？那个手势是什么意思呢？我们一起来听交警叔叔介绍吧!(3)他们为什么不用嘴巴来说话呢？你们认为是什么原因呢？（先发散）听听警察叔叔说了几点理由，那些跟我们小朋友说的一样？听后小结：交警叔叔为了大家的交通安全，站在马路中间，火辣辣的太阳照着，怎么样?刺骨的寒风吹的怎么样？多辛苦呀。所以我们以后出门的时候，更要遵守交通规则，为了自己的安全，也要遵守他们的劳动。三、特殊的手的语言1、刚才我们介绍了很多人会说话，但他们在工作时为了需要而用手来说话。那你们知道在我们的身边还有哪些人只能用手说话？你在哪里看到过？2

26、、那他们是怎么表达自己的意思的呢?是呀，聋哑人多可怜呀！他们生活在无声的世界里，听不到美妙的声音，不会说话不会唱歌，只能用手来表达他们的爱，让我们一起去感受一下吧。3、欣赏手语舞蹈感恩的心后：看了以后有什么感觉？（幼儿泛讲）是呀，我们多希望他们能快快乐乐、健康成长！那我们也一起用手来对他们说声我爱你，祝愿你们一生平安！再见！活动反思：我觉得我所设计的这一节活动符合大班幼儿的认知特点和生活经验，而且，此活动 _与幼儿的生活。因为在生活中幼儿可以找到许多人用手来为大家服务，用手来为大家传递信息，人们的手在社会生活和社会活动中起了很大的作用，幼儿完全根据自身的兴趣和经验而确立不同的主题，乐意收集到不同职业的人的语言。他们寻找到指挥家的手指挥乐队，演奏动听的音乐，交通警察的手指挥来往车辆井然有序地安全通过，消防队员的手高举水枪灭火，为人们消除灾难等。而这些内容能大大激发幼儿探索的欲望，吸引幼儿的注意。同时我又重点让幼儿理解交通警察的手语，了解交通警察工作的辛苦，激发遵守交通规则的责任感，培养幼儿热爱各行各业的人的情感，关注和关爱特殊人群。还欣赏了手语舞蹈感恩的心。活动内容非常丰富，同时内容与内容之间联系得自然、密切、相关度高，促进了幼儿语言、认知和社会性以及情绪情感的和谐发展，我也终于达成了预设的活动目标。