大班美术活动教案40篇反思.pdf

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1、大班美术活动教案大班美术活动教案 4040 篇反思篇反思这是大班美术活动教案 40 篇反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。第第 1 1 篇、大班美术活动教案：花儿朵朵教案篇、大班美术活动教案：花儿朵朵教案(附教学反思附教学反思)活动准备：活动准备：1.花儿朵朵课件。2.剪刀、双面胶、各种绳子、勾线笔、炫彩棒、纸。活动过程：活动过程：一、创设情景、激发兴趣1.小朋友们：你们认识她吗？（花仙子）2.今天花仙子想邀请我们去她的花园玩，你们想去吗？让我们一起出发吧！二、欣赏各种各样的花1.花仙子的花园可真美啊！处处开满了鲜花！让我们来看看有些什么花？它们是什么样子的？2.你们看，这是

2、什么花？（菊花）它有什么特点？它的花瓣是什么形状的？3.教师引导幼儿逐一观察各种花。（向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串红、风铃花）4.教师小结：刚刚我们在花仙子的花园里看到了各种各样的花，它们的颜色是五彩缤纷的，有的是黄色，有的是红色，它们的形状也是不一样的，有的像太阳，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百态真有意思！三、幼儿操作1.小朋友们，花仙子想开一个花朵展览会，让我们做一些漂亮的鲜花送给她吧！2.幼儿用绳子来制作各种花朵的造型，再用勾线笔添画上色。3.教师观察指导。四、交流与展示活动目标：活动目标：1.欣赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的外形特征。2.尝试用绳子来表现花朵的形态。3.体验表现与

3、创造的乐趣，培养幼儿喜爱花、喜爱大自然的情感。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。1.幼儿互相交流、欣赏各自的作品，体验成功的喜悦。2.教师针对幼儿创作的亮点进行点评。活动反思：活动反思：一、选材本次活动的选材贴近幼儿的生活，符合幼儿的审美要求，他们熟悉花，又不缺乏对花的喜爱之情，那么，在此基础上，让幼儿用绳子来表现创作难度就不会太大。本次活动是我自己设计的，和中班的一个主题内容花花朵朵非常相似，但我考虑到绳艺技巧的运用对小朋友来说比较生疏，所以我选择了大班进行教学。二、目标 本次活动的目标制定是1.欣赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的外形特征。

4、2.尝试用绳子来表现花朵的形态。3.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿喜爱花、喜爱大自然的情感。三、过程1.引题情景引题，激发兴趣。以花仙子引题，吸引了幼儿的注意力，也让幼儿充满向往之心和探索的欲望。2.谈话通过提问、欣赏、交流，让幼儿体会、感受花的美丽，简单了解各种各样的花，以及它们的外形特征。3.幼儿活动我以花仙子开花展作为引子，充分调动幼儿主动操作的积极性，这也是幼儿的一个尝试活动，他们利用教师所提供的材料，根据自己的意愿进行选择并操作，在这个过程中是充分体现其主体地位的。四、展示展示活动是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，让幼儿感受花的美丽的各种表现形式，从而提高审美能力。第第 2 2

5、篇、大班美术活动有趣的表情教案反思篇、大班美术活动有趣的表情教案反思活动目标：活动目标：1、能用刻刀在陶土上刻画出有趣的表情并用彩纸进行拓印。2、通过观看视频，学习拓印画的制作方法。3、体验拓印画创作中带来的快乐。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：活动准备：物质准备：陶土、彩纸、颜料、刻刀、排笔、有趣的表情 PPT、背景音乐经验准备：在日常生活中了解各种表情。活动过程：活动过程：一、欣赏 PPT，幼儿观察各种表情的图片的脸部特征，拓展幼儿经验。1、欣赏 PPT，引导幼儿观察各种表情的图片。教师：我这里有几种有趣的表情图片,大家来看一看。2、教师引导幼儿

6、观察和讨论不同表情时，五官的不同形态。你觉得哪种表情最有趣?它是什么表情?从哪里可以看出来?二、通过观看视频，幼儿学习制作拓印画。1、出示范例和制作材料，激发幼儿制作欲望。教师：刚刚的有趣表情，我制作成了一幅画?它和我们平时的画有什么不一样?用什么材料制作的呢?是怎么制作的呢?2、教师播放视频，幼儿了解拓印画的制作过程。总结：制作的几个步骤。(刻画表情涂刷颜料用纸拓印)3、个别幼儿尝试，教师总结制作的几个重要环节。三、幼儿操作，教师巡回指导。重点：学习拓印画的制作方法。难点：用刻刀在陶土上刻画出有趣的表情。四、作品展示、相互欣赏评价。1、幼儿随音乐自由创作。2、幼儿的作品展览，教师带领幼儿进行

7、参观。活动反思：活动反思：纲要中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。结合平时的活动，我发现大班幼儿的创作欲望非常强，有趣的材料和鲜艳的色彩能给他们带来极大的满足。因此，我以陶泥拓印作为此次活动的主题，同时，我在生活中寻找创作的素材，我发现大班幼儿对于人物线条的刻画有了一定的基础，丰富的人物面部表情又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，非常适合大班幼儿。所以，我设计了美术活动：拓印画有趣的表情，重点在于学习拓印画的制作方法。难点是用刻刀在陶泥上刻画出有趣的表情。让幼儿乐于主动尝试，通过动手操作，在

8、轻松、愉快的氛围玩中学，在玩中获得美术技能的提升。第第 3 3 篇、大班美术活动手拉手教案反思篇、大班美术活动手拉手教案反思活动目标：活动目标：1、能用连续折叠的方法剪出相连的图案。2、对剪纸感兴趣。3、知道做事要耐心细致。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：活动准备：提前剪好的手拉手剪纸水彩笔剪刀纸胶棒卡纸活动过程：活动过程：活动一：一、变魔术，引发兴趣师：小朋友今天我要给你们变个小魔术。（出示折在一起的剪好的手拉手剪纸）师：看，这是一朵小花，现在我要变魔术喽，睁大你的眼睛，奇迹就要发生了。（展开手拉手剪纸，

9、变成四朵小花。）师：小朋友你们想不想变这个魔术啊？幼：想。师：其实啊，这是一种剪纸的方法，我们学会了这种方法，也就学会了变这个魔术。那就让我们仔细观察观察这是怎么剪出来的吧！二、探索剪纸方法（一）出示图案是红花手拉手剪纸剪纸，请幼儿欣赏，引导幼儿仔细观察。师：剪纸上都有什么图案？幼：小花图案。师：剪纸上的图案一样吗？幼：一样。师：他们是怎样排列的呢？幼：小花都是连在一起的。师：这些小花就像是我们的小朋友在手拉手，所以我们就叫它“手拉手”剪纸。（二）幼儿讨论剪纸方法1、幼儿分小组讨论剪纸方法：幼儿分成几组，每组分发一件“手拉手”剪纸作品，幼儿仔细观察、讨论“手拉手”剪纸方法。2、找个别幼儿说剪纸

10、方法：师：你能说说怎样才能剪出这种手拉手的图案来吗？幼：师：小朋友想一想怎样剪才能不断开呢？幼：师边小结边做示范：将纸折成多折，用彩笔画出轮廓线，画线时注意上下左右都要画到纸的边缘，而且连接处一定要断开画。然后再用剪刀沿轮廓线剪下，注意连接处不要剪断，打开展平手拉手剪纸就完成了。三、欣赏挂图手拉手出示教学挂图手拉手并欣赏。师：我们的挂图上还有很多漂亮的剪纸，大家一起来欣赏一下，上面还有剪纸步骤图，如果你在剪纸的过程中忘记了操作步骤，可以看看步骤图，它会给你一个提示。四、制作“手拉手”（一）温馨提示：师：在制作之前，先提几点小要求：1、要提前想好剪什么形象，画画时注意设计好哪里是连接处，连接处一

11、定要断开画。2、画得不能过于细小，否则容易剪断。3、要注意使用剪刀的安全，不用时把小剪刀放下，也不能把剪刀对着其他小朋友。4、垃圾要放到指定位置。（二）幼儿制作“手拉手”剪纸：分发材料，幼儿制作手拉手剪纸，师巡回指导。（三）幼儿学变魔术：师：我们制作好了“手拉手”剪纸，就可以学变魔术了。幼儿学变魔术。师：把你的手拉手剪纸放好，等下次活动我们把它打扮漂亮。活动二：一、装饰“手拉手”剪纸师：我们把剪好的手拉手剪纸拿出来，看看它还没有穿上漂亮衣服呢，今天我们就帮它打扮一下吧！师：单独打扮“手拉手”剪纸比较不容易，那用什么方法能让剪纸容易打扮，而且还会变得更漂亮呢？幼：师：小朋友想的办法真好，那今天我

12、们就把它贴到卡纸上进行打扮吧！除了要给剪纸涂上漂亮颜色外，不要忘了添上合适的背景。幼儿装饰“手拉手”剪纸，师巡回指导。二、欣赏作品展示作品，请幼儿互相欣赏。师：说一说你喜欢哪幅作品，为什么？找个别幼儿说。最后幼儿拿着自己作品贴到互动墙饰上活动结束。活动反思：活动反思：本次活动中，幼儿的积极性比较高，但是过程中，老师说的太多，没有让幼儿充分的操作探索。活动中，可以请幼儿有两次操作，第一次，让幼儿用探索的方法来感受对称剪纸;通过感受和对比，再整理幼儿的经验与对称剪纸的方法，最后，再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升，激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中，老师只要抓住一两个重点进行讲解，尽量

13、做到少而精，不然，反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中，也要尽量的多给幼儿探索、操作的时间。第第 4 4 篇、大班美术活动彩虹泡泡教案反思篇、大班美术活动彩虹泡泡教案反思活动意图：活动意图：通过看一看、说一说、想一想，幼儿用多种感官感知彩虹的特征，并为后面的活动做了经验的铺垫。活动目标：活动目标：1.参与调制吹泡泡游戏的肥皂水。2.观察肥皂泡在阳光下的色彩变化。3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：活动准备：1.大班幼儿关于彩虹绘画作品。2.调制好的肥皂水一瓶；记录用的白纸一张；彩色油画棒一盒；用于调制肥

14、皂水的小罐子；配好比例的洗洁精、水各放于小瓶子中；吸管若干。3.幼儿用书第 1112 页。活动过程：活动过程：一、欣赏彩虹的图片，引发对彩虹的讨论。1.翻开幼儿用书第 11 页，认识彩虹。教师：看看画面上有什么？那看见过彩虹吗？彩虹有哪几种颜色？你喜欢彩虹色吗？请说说原因。2.出示彩虹的想象画，展开合理的想象。教师：老师找了很多关于彩虹的画，看看这些彩虹像什么？（弯弯的桥、美丽的彩带。）二、和泡泡追逐游戏，发现泡泡身上的彩虹色。1.教师吹泡泡，和幼儿一起玩耍，引导幼儿发现泡泡身上的彩虹色。教师：彩虹有着七彩光，大家都很喜欢。那么我们身边有没有彩虹色呢？让我们一起来找一找。2.幼儿集体记录泡泡的

15、颜色。教师：这些泡泡都是什么颜色的？请你把看到的画下来。三、自己动手调制肥皂水，制造彩虹。1.观察教师调制肥皂水的过程，尝试调制肥皂水。教师：你想玩吹泡泡的游戏吗？让我们自己动手，调吹泡泡的肥皂水。2.在阳光下玩吹泡泡游戏，体验彩虹色的美丽。教师：知道泡泡是怎样吹出来的吗？（教师示范拿吸管蘸一点肥皂水，再轻轻吹出来。）幼儿自由结伴，在阳光下玩吹泡泡的游戏，观察泡泡上的色彩，看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同，对着暗处和亮处有什么不同。活动延伸：活动延伸：找一找还有那些像彩虹的东西，找到了投放到科学区，自主进行探索（如：对着阳光观察光盘，发现彩虹的颜色）。活动反思：活动反思：活动开始我首先让

16、孩子们欣赏彩虹的图片，使他们感受到彩虹的美丽，充分调动了孩子们的学习兴趣以及他们的绘画兴趣。从而使他们由感知-熟悉-记忆-再现，达到“寓教于乐”的教学效果。用吹泡泡的形式来让幼儿观察彩虹，幼儿非常感兴趣。幼儿亲手调制肥皂水，吹出泡泡，在阳光下观察肥皂泡的色彩。相比成品材料，他们似乎更满足于自主探究的过程，同时还强了自我价值的实现。在幼儿活动过程中，我以参与者的身份来对待幼儿的每一次发现，发现孩子变轻松了，我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱的多，美丽的多。这次的活动，孩子们学会了用他们全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。第第 5 5 篇、大班美术活动小雨点教案反思篇

17、、大班美术活动小雨点教案反思活动目标：活动目标：1 欣赏并背诵儿歌小雨点。2 学习用对折的方法剪出两边对称的图形。3 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5 培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：活动准备：1 课件小雨点。2 每人一套绘画工具，各色彩纸，剪刀若干。活动过程：活动过程：一、欣赏诗歌小雨点1 教师播放课件【儿歌欣赏】，请幼儿欣赏儿歌小雨点。2 教师：小雨点落在了什么地方？花园里的花儿（池塘里的鱼儿/田野里的苗儿）怎么样？儿歌里是怎么说的？3 再次播放课件【儿歌欣赏】，请幼儿欣赏儿歌小雨点，可以轻声跟着念一念，尝试背

18、诵。二、剪 小雨点 ：学习对折的剪纸方法1 教师：为什么小雨点落到这些地方，大家都很快活、很欢迎它？2 教师出示蓝色彩纸和简单：我们把这些活泼可爱的小雨点剪出来吧。3 教师将纸对折在上面画上半个水滴的样子，然后剪下来，打开，展示剪好的 小雨点 ，并在上面添画上眼睛、嘴巴等。4 教师：这种对折剪纸的方法，剪出来的东西，两边是完全一样的。不过要注意，画图样的时候要画在折过的这边。5 请幼儿也剪一些 小雨点 。三、剪其他图案：练习对折的剪纸方法1 教师：我们把儿歌里的其他东西也剪下来吧。2 教师示范画花儿、鱼儿、苗儿的图样，请幼儿照样画好，然后剪下。（最后可以提示幼儿想办法剪一个鱼眼睛。）3 请幼儿

19、把剪好的作品都贴在一张白纸上，进行添画。4 展示、交流作品。附录：儿歌：小雨点小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。活动反思：活动反思：整个活动，幼儿们的兴趣和热情度都很高，他们仿佛更喜欢这些活动，这些活动对自主创造性高的一些幼儿来说，相对于比较简单，而且他们更喜欢去帮助那些不怎么会的，在以后的日子里，我们会更多的准备这些活动，让孩子们在锻炼中成长，在学习中进步。第第 6 6 篇、大班美术各种各样的鱼教案反思篇、大班美术各种各样的鱼教案反思活动设计背景活动设计背景生长在乡下的孩子，随处可见乡土的五谷杂

20、粮，野花野果，这些材料是孩子们的天然玩教具，是孩子们熟悉的教育资源，所以我设计了这堂课。活动目标活动目标1、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心的做事态度。2、培养幼儿对海底的兴趣及热爱大自然的情感。3、引导幼儿大胆想象进行绘画。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、培养幼儿的欣赏能力。教学重点、难点教学重点、难点重点：幼儿自己设计鱼，自己选材粘贴。难点：粘贴鱼各部位的正确位置。活动准备活动准备1、挂图海底世界2、教具、课件、音乐；3、美术工具：水彩笔、固体胶、餐盘、卡纸、树叶、瓜籽活动过程活动过程l 导入l 入场 音乐律动n 猜谜：不是船儿水里游，摇摇尾巴点点头，l 深海浅水都能去，味道鲜美营养多。

21、l 播放投影，幼儿欣赏。引导幼儿观察鱼的不同外部特征。n 提问：刚才的画面里却看到了哪些鱼？它们长得什么样？身上有什么颜色的花纹？幼儿发言后，师总结：鱼的种类非常多，每种鱼的形状和颜色都不一样，有的长长的，有的扁扁的，有肚子鼓鼓的，还有-不过，它们的身上都有：眼、鳍、尾等。n 出示海洋图片l 看，我们教室里也有一个海底世界，可这里面只有一条鱼，它好孤单：没有朋友跟它玩，怎么办呀？你们帮他想个办法吧！l 我们一起给这条鱼找更多的朋友吧！l 师讲解制作过程，幼儿观察其形状及制作材料l 动脑筋想好要做一条什么样的鱼，并用笔画出它的形状；涂上胶水，（在画的部分）粘上双面胶，撕下表面的部分；沾上瓜籽，注

22、意要摁一下，让它沾牢；添上小眼睛，画出鱼的轮廓；让它放在旁边晾一晾，让胶水干。l（2）出示餐盘鱼，让幼儿说出它的材料后，师简单的介绍其制作过程：盘子扣过来，粘鱼鳞，粘鱼鳍，粘鱼尾，添鱼眼。l（3）出示树叶贴鱼，可以选树叶做鱼垢身体：选材料，哪些树叶做鱼身，哪些树叶做鱼尾，涂上固体胶，粘上去，画鱼眼。l 让幼儿自选材料动手做鱼，师巡视指导。l 瓜籽和树叶粘的鱼，我们请老师帮忙把四周多余的纸剪掉后，把自己制作好的鱼贴到海底世界吧！l 评：教师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的？（表扬大胆创新，作品颜色鲜艳、剪得轮廓边缘整洁的作品。）l 总结：今天，我们做的这个海底世界真漂亮，我也想变成

23、一条鱼儿了，让我们变成鱼儿游到海底世界吧！教学反思教学反思采用大自然中的材料让幼儿动手操作，调动了孩子们的好奇心和注意力，在尽情的玩乐中，孩子们感受和体念着大自然的千变万化，培养孩子们亲近自然的性情，给予幼儿有灵性的生活。引领幼儿智慧的成长，同时还具有节能环保的价值。第第 7 7 篇、大班美术活动有趣的石头画教案反思篇、大班美术活动有趣的石头画教案反思活动目标：活动目标：1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造

24、，喜欢装饰。5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。活动准备：活动准备：1、各种形状的小石头（已洗净凉干并分类）2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。3、各组一块抹布。活动过程：活动过程：（一）教师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿观察讨论。问题：1、他们是什么做的呀？2、你们觉得这块小石头象*吗？3、*和*有什么不一样的呀？（二）教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？要求：1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么？2、和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？3、如果将石头组合起来，你觉

25、得它又象什么？（三）教师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最后对纸盒进行装饰，完成作品。（四）教师提出活动要求要求：1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。2、要用上各种好看的颜色。3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。（五）幼儿创作石头画，教师指导教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。（六）创编故事教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。活动反思：活动反思：1、这堂课孩子们非常喜欢，既符合幼儿的年龄特点，又充分调动了孩子们的积

26、极性。2、只是在操作过程中，有的幼儿不愿大胆想象，看见别人装饰什么他就装饰成什么，没有创新。3、在创编故事这个环节，有的幼儿语言表达能力不够丰富，表达力欠缺。第第 8 8 篇、大班美术橘子写生教案反思篇、大班美术橘子写生教案反思活动意图：活动意图：秋天到了，许多水果都成熟了，橘子是孩子们喜爱的水果之一，它贴近幼儿的生活，可以丰富幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。为了更好的提升大班幼儿的写生能力，于是开展了此次活动。幼儿写生有着非常重要的意义，它能够提高幼儿的观察能力，培养幼儿感受美的能力，开发幼儿创造潜能，塑造幼儿良好个性品质。激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣。活动

27、目标：活动目标：1、进一步认识橘子。2、写生画法的培养。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：活动准备：橘子若干，画纸每人一张，蜡笔。活动过程：活动过程：1、观赏品尝橘子。（1）观赏橘子的颜色形状。（2）幼儿逐个触摸观察，再次表达自己的认知。小结：橘子不是很圆，扁圆形，有的地方是橘黄色，有的地方是绿色，有的地方是黄色。（3）品尝味道。2、给橘子画像3、作品展示，自我介绍。活动反思：活动反思：活动中孩子们对橘子外部特征了解更近了一步，由于幼儿们掌握了圆和椭圆形的画法。

28、所以幼儿画的橘子造型较好，构图大胆，由于是写生，活动没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，结果令人欣喜，在用色方面，幼儿的作品很有色彩感觉。甚至在橘子身上由于反光呈现出的蓝色，紫色，小黑点都进行表现。活动中幼儿兴趣很浓厚，画得非常认真投入。世界上没有两片同样的树叶，允许孩子有自己的思想和个性也是教育所在，相信用这样的观念来教育孩子，孩子一定会成长得更好。第第 9 9 篇、大班美术活动会变的嘴巴教案反思篇、大班美术活动会变的嘴巴教案反思活动目标：活动目标：1、引导幼儿在观察、讲述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不同造型，发展幼儿细致的观察力。2、启发幼儿通过置换、方位转换等方式在嘴巴

29、原型上进行创造想象，发展想象力、创造力及美术表现力。3、在活动中培养幼儿与同伴协商、合作的能力。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：活动准备：多媒体课件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品）；8 张白纸、16 只勾线笔；背景音乐；投影仪。活动过程：活动过程：（一）谈话引题。师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用？（说话、吃东西）（二）观察嘴巴。1、师：嘴巴确实是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么样的呢？请你们观察一下旁边的小朋友，然后来告诉大家。（幼儿相互观察后回答嘴巴的基本特征，如 2 片嘴唇、唇线形状等。）指导语：（1）看看嘴巴有哪几部分组成

30、？（幼儿回答后请出朋友指给大家看，下同）（2）上唇线和下唇线的线条一样吗？上唇线看起来是什么线条？下唇线呢？（3）嘴唇上有什么线条？是短的线还是长的线？（4）显示多媒体，师小结：嘴巴有上下 2 片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去形成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中可以再画一条线将上下两片嘴唇分开。2、师：嘴巴可神奇了。我们的心情不一样，嘴巴的形状也会不一样。（播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴）这是一张怎么样的嘴巴？嘴巴里露出了什么？3、继续播放照片，依次有撅起的（生气）嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的（哭）嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的

31、（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，请幼儿一起学一学，然后说一说这是一张怎么样的嘴巴？猜猜他在干什么或心情怎么样？个别嘴型是怎么样的？师：原来人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。（三）写生画嘴巴。1、师：嘴巴真的很神奇，可以变出不同的造型。我们也来变一变。（幼儿变造型）我觉得你们的嘴巴也很有趣，很想把你们的嘴巴画下来。教师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样子的？2、师用线描的方法将它画下来，边画边讲述观察的方法。3、师：请你们也来画一画小朋友的嘴巴，好吗？前后 2 人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗？（请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。）4、幼儿分工作画。（背

32、景音乐起）5、作品展出。师：先谢谢模特。请小画家将 8 幅作品贴到黑板上。师选取其中 23 张作品问一下：你画的是谁的嘴巴？请模特上来对比一下，适当提出不足。（四）想象画嘴巴。1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么？可以变成什么？（幼儿想象讲述）然后师将画翻转方向想象。2、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲述可以变什么。3、师：这里有几张大一班小朋友的作品，看看他们把嘴巴变成了什么。（欣赏作品，学习不同的画法）4、师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种有趣的东西，好吗？同样是 2个人合作，这回是两个人一起画，不过画之前两人要想好可以变什么，然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法

33、特别奇妙，合作得最好，还要画得快。6、幼儿将画取回想象添画。（背景音乐起）7、作品在投影仪上展出。请个别幼儿讲述作品内容。8、总结：这么小的一张嘴巴都可以变成这么多有趣的东西，看来我们的生活中、大自然中还有很多细小的事物都可以拿来画一画、变一变，对吗？活动反思：活动反思：让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿虽然年龄小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的经验探索求知，想象、表现各种有趣的身体动作，鼓励幼儿将自己动作一绘画形式表现出来。不仅锻炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力。第第 1010 篇、大班美术活动光影添画贝壳畅想教案反思篇、大班美术

34、活动光影添画贝壳畅想教案反思设计思路：设计思路：这节课是一个延伸课程，我们园在进行玩教具制作时进行了皮影的制作，我有幸参与了制作活动，在制作时幼儿也对我做的“鸡妈妈”产生了很大兴趣，并问东问西让我把做的过程讲给他们听，在制作完成后我为孩子们表演了这个皮影戏蛇偷吃了我的蛋，幼儿看过皮影后，对布上反射出的图像很感兴趣，并尝试着和老师一起表演。在表演的过程中，幼儿对光和影子的变化深深的吸引了。借此机会我们生成了光影添画贝壳艺术。我们地处海南，贝壳便是随处可见，形形色色的贝壳种类繁多，形态各异，这正是我们海南的独有特色，所以我选择贝壳为我这节课的主角。光影绘画表现事物的基础是光，如果没有光，我们就无法

35、看到五彩斑斓的世界，更别提作画了。光使物体呈现在幕布上的轮廓，让幼儿有自我想象的空间，敞开艺术的翅膀在想象的空间里任意翱翔。在教学实施前我们给幼儿欣赏了大量的图片，让幼儿有实际操作延着物体的轮廓绘画的基础，并了解在物体轮廓的基础上添加一些线条变成精美的画面，引导幼儿讲述自己创作作品的意图。幼儿有了以上的欣赏和铺垫，然后通过学习的方法，让幼儿探讨用不同种类的贝壳产生多种光影反射出的影子，幼儿通过影子描绘在纸上并加以造型能力和情感表现能力。加强了幼儿创新能力，又调动了幼儿的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。活动目标：活动目标：1、引导幼儿观察并描出贝壳在灯光照射下的影子轮廓，让幼儿根据轮廓大胆

36、尝试创意添画。2、体验光影添画的乐趣。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：活动准备：材料准备：海星、螃蟹、海马、章鱼、投影仪、灯、白幕布、手电筒、纸、各种贝壳、油画棒、贴了透明胶的白纸。经验准备：幼儿在画画之前有描实物轮廓的经验。活动过程：活动过程：1、游戏导入，激发幼儿兴趣。游戏活动猜猜它是谁教师：今天我们班来的一位小客人，我们来看看它是谁呢？（在白幕布后面投射出螃蟹的影子）幼儿：螃蟹教师：你怎么知道的呢？（引导幼儿尝试说出螃蟹的影子）教师：真聪明，我们来看看是不是螃蟹（师幼儿一起验证）。教师：我们再来看看这

37、个小动物是谁呢？（在白幕布后面投射出贝壳的影子）教师：我们一起请小客人自己出来我们看看它是谁好吗？出示贝壳。2、探索交流，引导幼儿用描线的方法描出贝壳的影子轮廓，并进行创意添画。教师：那么谁有什么好方法让贝壳的影子留下呢？（幼儿交流讨论）教师：我有一个好方法！老师示范把纸放到白幕布上投射出影子并一边画一边出说：我们要把轮廓描下来哟。（描出贝壳的影子）看这就是贝壳的影子了，你觉得添上几笔会变成什么呢？幼儿发挥自己奇特的想象力尝试诉说，老师现场添画。如：扇形的贝壳可以变成芭蕾小姑娘的裙子、一把小扇子或是孔雀的尾巴。教师：你们想不想也试试这个留下贝壳影子的好方法呢？老师操作投影仪并讲解具体的做法。幼

38、儿两人合作操作，教师巡回指导 教师指导幼儿，可适时引导幼儿如何进行创意。3、欣赏评析教师：刚才你都描得很好，很多小朋友添上几笔后变成了另外有趣的造型。现在请小朋友们来说说，你是怎么进行创意的。幼儿介绍自己的作品。活动延伸：活动延伸：海底的世界非常丰富，除了贝壳可以用来玩光影添画的游戏外，还有什么东西也可以用来添画，请你们回家找一找并带到幼儿园，下次上课的时候，我们再一起玩噢。活动反思：活动反思：这节课是我们幼儿在接省级幼儿教育专项课题“本土资源在幼儿园美术活动中的开发与利用”中我上的一节美术课。我们班的孩子喜欢画画，喜欢用五彩的画笔来表达对周围世界自己的认识，在此同时也充分发挥幼儿学习的自主性

39、培养、想象力、观察力和创造力。指南指出：“鼓励幼儿在生活中细心观察，体验，为艺术活动积累经验与素材，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作”。贝壳在海南到处可见，如果让幼儿纯粹地利用贝壳画画，整节课对大班孩子来说就显得单调了些。因此，在开始我用我们演皮影的白色幕布投射出不同的海洋生物，让幼儿猜出是谁？幼儿可以根据海洋生物的轮廓猜出物体本身，充分的激发幼儿对本节课的兴趣点。指南中“关注孩子在美术活动中发展幼儿的想象能力”，爱因斯坦也曾说过“想象力比知识更重要，因知识是有限的，而孩子的想象力变化万千是知识进化的源泉。”直奔主题通过贝壳的影子，让孩子们展开想象，充分发挥自己想象力和创造力。随之

40、老师将幼儿的想象出来的物体，随手画在拓好贝壳的影子上，让幼儿一下子明白老师的意图。激起幼儿自我创作的兴趣。在请幼儿们操作投影仪绘画时幼儿很激动，孩子们自己动手操作创意光影贝壳添画，更加让幼儿体验到了创作的乐趣。在此同时，麻烦也出现了，幼儿听了老师讲述投影仪的操作。当幼儿自行操作时，对手电筒上下移动和光影在纸上大小变化的体现，使幼儿在调整物体大小时手忙脚乱。这是第一节课幼儿对材料和贝壳都很好奇地，左摸摸右看看，显得这时候很乱。所以这是我这节课的不足之处，也是下一节课调整和改进之处。幼儿艺术学习的关键在于充分创造条件和机会，在让幼儿萌发对美的感受和体验的同时丰富其幼儿的创意，引导幼儿学会用心灵去感

41、受美和发现美，展现幼儿对艺术的向往。评价环节，我请创意独特的孩子，来述说自己的想法和创作意图，了解并倾听幼儿艺术表现的想法，领会并尊重幼儿的创作，鼓励孩子们大胆述说，尊重每位孩子的想法，在美术活动中让孩子尝试制作具有创造性的作品。欣赏孩子在美术活动中的创意和闪过点，我们对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿作品。培养幼儿对绘画的兴趣，发展幼儿的个性，并更好地促进幼儿思维、想象、动手操作等综合能力的提高。第第 1111 篇、大班美术活动长大了做什么教案反思篇、大班美术活动长大了做什么教案反思活动目标：活动目标：1、巩固幼儿对不同行业人们服装以及工作特点的认识，学习用

42、绘画的形式表现自己向往的职业。2、能够大胆地画出自己的性别以及基本外形特征，同时表现简单的背景。3、有长大的愿望，对自己的未来有美好的设想。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：活动准备：1、幼儿对不同职业的工作有一些了解。2、幼儿对人物画有一定的经验。活动过程：活动过程：1、讨论活动：长大了，你想做什么？在哪里工作？长大了，自己会变成什么样子？幼儿与同伴先交流自己的想法，讲述自己想从事的职业。鼓励幼儿在集体面前，大胆讲述自己喜欢的职业，教师出示相拥职业的人物图片。如果教师没有转杯这张图片，教师可以采用简笔画的形式在黑板上快速画下来，让幼儿感知人物的基本

43、职业特征。（例如：马路上，开汽车的司机；医院里，穿白大褂的医生；农田里，收割的农民；在天上，开飞机的飞行员）2、教师提出绘画要求：要画出自己长大的特征，要把自己放在画面的主要位置上。要画出自己想做的工作，让别人一看便知道你是做什么的。3、幼儿绘画创作活动启发幼儿大胆地画出自己的理想，教师在幼儿创作过程中，帮助幼儿合理地安排画面。幼儿相互阅读、相互评价作品。重点是让幼儿看图相互猜测对方长大了想做什么？请幼儿把自己的理想和愿望讲给大家听，提醒幼儿注意倾听同伴讲述。活动反思：活动反思：纲要中指出：“要鼓励幼儿用不同的艺术形式表达自己的情感、理解和想象，尊重每一个幼儿的想象和创造，肯定和接纳他们独特的

44、审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿互相交流、互相欣赏、共同提高。”第第 1212 篇、大班美术活动指偶娃娃教案反思篇、大班美术活动指偶娃娃教案反思教学准备：教学准备：1、卡纸、彩笔、双面胶，范例指偶娃娃。2、正方形长方形卡纸每幼儿两张。教学过程：教学过程：教师手拿纸偶娃娃藏在黑板后面用指偶娃娃表演：七彩班的小朋友你们好。我是丁丁，我是被被我们是好朋友我们都是听话的好宝宝，懂礼貌讲卫生，爱学习 爱劳动样样我都争第一。我想和你们做 朋友，不过要请小朋友 先做一个和我一样帅的娃娃才可以。教学目标：教学目标：1、让幼儿掌握自制动物手偶的基本方法。2、培养

45、幼儿按次序认真操作的良好习惯。3、通过自制与表演，体会成功的快乐。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。师：小朋友你们想和指偶娃娃作朋友吗？幼儿 答那老师现在就教你们做纸偶。教师示范制作方法：1、在卡纸上正方形画出娃娃图形2、线剪下娃娃头部造形3、用彩笔添画眉毛、头发、眼睛、鼻 子、嘴巴可以画出不同的表情 4、准备另一张卡纸长方形卷成 与手指粗细差不多的纸筒。5、把娃娃头粘贴在纸筒上边完成。请幼儿为指偶娃娃添画，编故事老师记录，锻炼孩子动手能力和语言表达能力，发挥孩子想象力。教学延伸：教学延伸：请幼儿回家根据 作纸偶娃娃的方法在做一个动物指偶并模

46、仿其声音、行走的姿势，自编儿歌，回到幼儿园讲给小朋友听。教学反思：教学反思：课堂上，同学们的表现太出色了。他们丰富的想象、认真而细致的手工操作、快活自由的游戏表演等，完全把他们那种童真、童趣流露出来了。有人说：“儿童的那种天真无邪就是美、无拘无束就是美、个性飞扬就是美。”确实，作为教师，我们要为学生营造-一个快活、轻松、自由的学习空间，让他们自己去发现美、自己去探索生活、自己去张扬个性，这样才是真正的自主学习模式的探究。第第 1313 篇、大班美术活动竹子大变身教案反思篇、大班美术活动竹子大变身教案反思活动意图活动意图在农村，竹筒是常见的东西，许多孩子能够用竹筒来玩不同的游戏，但是用竹筒制作物

47、品来玩倒是很少见。因此我设计了这次活动，让孩子通过动手动脑的设计、制作来培养幼儿的大胆创新精神，既让幼儿体验到了成功的喜悦，也让幼儿学会了靠自己的力量和能力来满足自己的需求，满足了幼儿的好奇心和探索欲望。活动目标活动目标1、通过分享经验和成果，让幼儿体验合作、成功的快乐。2、启发幼儿大胆的猜想探索竹筒可以制作的玩具，激发幼儿的创新意识。3、通过活动培养幼儿动手动脑的能力和与同伴合作的能力。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备活动准备1、竹筒半成品、竹片、线、泡沫胶、各种颜色的纸、水彩笔等物品。2、竹筒制作的高跷、水枪、水桶。3、沙子、水、石头。活动过程活

48、动过程一、导入。教师：今天老师带来许多的小伙伴来和小朋友们一起玩，我们来看看他们是谁？（出示竹子各部分，如：竹节、竹筒、竹竿等。）教师逐一进行介绍。二、幼儿探索活动。1、请幼儿自主玩竹子材料。2、请幼儿将竹子材料与沙子、石头、水结合进行探索：可以怎么玩？3、幼儿介绍、交流、分享。三、幼儿再次探索。1、观察探索。教师：小朋友们看看老师手里拿的是什么？（出示竹筒制作的不同玩具如：水桶、高跷、水枪等。）小玩具今天要邀请和小朋友们一起来玩游戏，但是小朋友们要动脑筋，想想这个玩具是怎么玩的，此外还可以怎么玩。（将幼儿分为几组，每一组拿一个竹子制作的玩具，试玩玩具。）2、分析讨论。教师：小朋友们拿到的是什

49、么玩具呀？是用什么做出来的？看一看是怎么做的？（让幼儿知道竹筒可以制作很多不同的玩具。）请小朋友说一说，小朋友平时是怎么玩竹筒的？（幼儿分别说说自己玩竹筒的经验。幼儿讨论后，教师向幼儿介绍玩具的玩法和制作经验。）四、操作与实验。1、教师：我们今天来设计一个新的玩具吧！（幼儿大胆发挥想象设计竹子玩具，讲述玩具的名字叫什么、是什么玩的，并说一说这个玩具应该怎么样制作？）2、幼儿操作。（1）教师出示辅助工具，让幼儿了解其用途。（2）请幼儿用线、泡沫胶等其他物品辅助制作玩具来完成自己的设计，尝试制作自己所想的玩具，在操作中摸索经验。（交代幼儿注意安全，可以请教师来帮助完成。）（3）欣赏幼儿用教师提供的

50、材料制作的玩具。（如：飞机、双响筒、小竹人等。）五、分享与交流。1、展示：将幼儿的作品进行陈列、展示。2、和大家一起分享制作的玩具及玩法，说说自己制作玩具的过程及做法。六、延伸活动。提供更多的竹子材料（如竹节头、竹片、竹竿、竹根等），让幼儿探索制作更多的竹制玩具。活动反思活动反思在本次活动中，幼儿充分体验到了合作成功的快乐。教师提供了充分的机会让幼儿大胆的设计和猜想，通过探索实践来制作玩具，激发了幼儿的创新意识。在这次活动中幼儿通过先探索玩竹子，分享、交流经验，又增加材料让幼儿继续探索，然后幼儿继续分享交流玩竹子的经验，最后在积累了大量经验的基础上制作各种各样的竹制玩具。通过这样层层递进的方式