大班数学计算活动教案40篇.pdf

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1、大班数学计算活动教案大班数学计算活动教案 4040 篇篇大班数学计算活动教案 40 篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学计算活动教案 40 篇！（1 1）大班数学活动教案学习）大班数学活动教案学习 6 6 的加法含反思的加法含反思活动设计背景为了让幼儿更快一步适应学前班的加减法，同时也为养成良好的学习习惯，为进入学前班打下良好的基础。活动目标1.知道 6 的数量，并能够快速的计算出其数量。2.让知道快速算出有几只猴子的技巧与方法。3.让幼儿养成乐于学习数学的好习惯。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、

2、难点重点：知道画面上猴子的数量;难点：能够计算出其数量，并能够快速的说出其数量;活动准备1.带有猴子的图片一，有一只大猴子，五只小猴子2.带有桃子的图片二，2 个绿的，4 个红的;活动过程(一)导入部分小朋友们，今天小猴子们旅行回来了，我们一块去看看他们吧!(教师出示图片一，问小朋友们，小猴子在哪里呀，他们都在干些什么事情呢?)(二)展开部分老师引导幼儿可以运用加法、减法的算式进行运算，并说一说每个数字表示的意思是什么?教师：小朋友们，你们能用一道算式来表示吗?如：1+5=6，表示的是 1 只猴子和 5只猴子，他们呀，加起来就是 6 只猴子。教师：你们还能说出和刚才不一样的算式吗?(快思老师.

3、教案网出处)教师：列完后呢，老师就请一个小朋友说一说他列的算式好不好?教师：老师请一位来朋友将他列的算式按照排列的方式写到黑板上来好不好?加法：1+5=6 5+1=6 4+2=6 3+3=6(三)结束部分请小朋友们好好想一想这位小朋友列的算术对吗?可以进行讨论教学反思通过本节课的学习，幼儿轻松地掌握了 6 以内的加减法，并且学会了猴子、绿、红、树上等词语，有利于汉语水平的提高，同时也为学前班学习加减法，打下了良好的基础;不足之处：课程过于简单。我会在今后总结经验，会把自己的课上的更好，表现的更加优秀。（2 2）大班数学公开课教案数字对对碰含反思）大班数学公开课教案数字对对碰含反思活动目标：1、

4、学习对应数量与数字 110。2、正确感知 10 以内的数量。3、让幼儿体验数学活动的乐趣。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。活动准备数字卡（110）（自制的及挂图）、110 的数字儿歌、教室里的各种物品、蜡笔、自制人物教具、篮子六个（在篮子上贴上 110 的数字）、自制花（花瓣上贴不同数量的小画点）活动过程：一、复习点数。1、出示 110 的挂图。师：请小朋友一起来复习数数，请看图片，老师指到哪个东西就请小朋友数出来。2、点数实物。师：请小朋友们现在数一数，我们教室里的桌子有几张？黑板有几个？玩具柜有几个？二、教师导入，激发幼儿兴趣。1、以情景引起幼儿兴趣。师：告

5、诉小朋友一个好消息，小豆豆明天要过生日，她想邀请小朋友们去参加生日晚会，你们想不想去？（幼儿回答）师：那我们送小豆豆什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。师：我们大家一起去采花，明天送给小豆豆，好不好？（幼儿回答）师：小朋友们看，花园里开了这么多花（教师把花洒在桌面上）请小朋友看看这些花有什么不一样吗？（幼儿说）今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子，大家仔细看一看，小篮子有什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给予肯定。师：下面小朋友们就去给小豆豆采花好不好？（幼儿回答）师：在采花时小朋友们要让花的点子与花篮上的数字一样，听音乐开始采花，音乐停了采花结束2、

6、幼儿开始游戏（采花）活动结束：采花结束后，教师要找幼儿说一说：你们采了几朵花？采花过程中你发现了什么？（只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了？）【活动反思】我觉得，这个活动让孩子们学会了很多，在快乐的心情中讲述，幼儿也很快乐的学习，而且 6 的加法算式他们全都学会了。最重要的是快乐，孩子们快乐，作为老师的我也很快乐。（3 3）大班优质数学教案仿编）大班优质数学教案仿编 5 5 以内的加法含反思以内的加法含反思活动目标：1、复习 5 以内的加法。能看图片尝试仿编 5 以内的加法应用题并懂得运算。2、在看、听、想、说、做中感受合作与竞争的氛围，体验数学的魅力。3、体验数学集体游戏的快乐

7、。4、初步培养观察、比较和反应能力。活动准备：1、5 以内加法算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片 5 张。2、红、黄、绿队牌三张、抢答器（锣）三个，数字贴纸（选手号）若干张、统计牌一个，奖牌榜三张、3、红苹果若干个、奖状若干张、颁奖音乐一首。活动过程：一、引题师：大家好，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人-小问号。我们快乐数学大本营的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在整齐、响亮地把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye!首先我来介绍今天参加我们快乐数学大本营的三个方队，他们是（举队牌）-红队，欢迎你们！他们是-黄队，欢迎你们！他们是-绿队，欢迎你们！接下来我们马上进入快乐

8、数学第一关。二、快乐数学第一关。1、师：第一关：必答题。红黄绿队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个红苹果。看哪一队的红苹果个数最多。2、师：答题开始。请听题 3+3=？（教师请三位选手轮流回答，提醒幼儿把题读完整），例幼儿：2+3=5师：（出示正确答案）回答正确。（三位选手依此回答完毕）。小结：第一关必答题结束，让我们来关注一下各队的红苹果得数，红队得到几个红苹果，可以用数字几来表示？（教师板书），大家看看哪个队的水果个数最多？某队现在暂时领先，但某队和某队也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节-快乐数学，第二关。三、快乐数学第二关。1、师：第二

9、关我说你来算。今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？师：花园里有两只蝴蝶（边讲边操作图片），又飞来两只蝴蝶（边讲边操作图片），现在花园里一共有几只蝴蝶？）小朋友请你算一算。幼儿回答。师：你是怎么算出来的。）师根据幼儿口述边讲解边板书：2+2=4，哦，那么这到底对不对呢？那么这两个数字宝宝是哪里来的呢？下面我们一起来观察图片，师引导讲解理解：2+2=42、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。考考我小问号.（1）幼儿自由讨论，请幼儿口述。（2）教师完整讲述，并板书：2+3=53、我这里有三张图片，红黄绿队一张，请你们把图片编成一段话，把答

10、案悄悄地放在心里。4、挑战开始：红队可以选择黄队和绿队当中的一队接受挑战。(选红苹果多的一队)师：你们选谁？黄队接受挑战，请听题。（黄队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断，答队鼓掌）恭喜黄队得到一个红苹果。现在请黄队出题5、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个队都加上一个红苹果。我们再来关注各队的红苹果个数。（表扬第一名，鼓励其他队）四、快乐数学，第三关。1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比如：这张图片你会怎么算：（2+3=5）对！我们就用这种方法来算。2、我请每队的 6 号选手当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开始。注意：队长必须在

11、我说开始之后才能敲响抢答器。好！准备！抢答开始。3、小结：抢答环节中红队得到几个红苹果？黄队得到几个红苹果？绿队得到几个红苹果？五、统计1、三关过后，我们来看各队的水果得数。(出示统计牌)（幼儿唱数，教师统计）某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也很多。今天快乐数学大本营的冠军是-某某队！恭喜！请某某队的小朋友一起上来领奖。（放颁奖音乐），今天的颁奖嘉宾是在座的各位老师！有情！2、结束：现在我们一起庆祝一下吧！（带幼儿离开活动室）教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富

12、材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。（4 4）大班数学优秀教案）大班数学优秀教案8 8 的形成与数数含反思的形成与数数含反思活动目标：活动目标：1、通过操作练习，培养幼儿对数的兴趣。2、培养幼儿思维的灵活性、主动性。3、学习 8 的形成数数，知道 7 添 1 是 8，认读数字 8，并理解 8 的实际意义。4、初步培养观察、比较和反应能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：活动准备：1、课件：8 的数数2、课件：趣味练习 1-8 按照线

13、写数字3、图片小蘑菇、小圆片、小萝卜、小花若干。活动过程：活动过程：一、导入以招待客人的口吻，引出课题：教师：今天小兔子要来做客，我们给小兔子准备好吃的萝卜和蘑菇好吗？二、展开1、幼儿操作，用对应比较法学习 7 的形成。教师以游戏口吻引导幼儿进行操作练习。（1）请小朋友拔 7 个萝卜排成一队，幼儿点数并说出总数。（2）再请小朋友采 7 个蘑菇排成一队，并于萝卜找好朋友，幼儿点数并说出总数，（3）你拔了几个萝卜？萝卜和蘑菇谁多谁少还是一样多？讨论：怎样把 7 个萝卜变成 8 个？7 添 1 是几？（4）幼儿复述：7 添 1 是 8。2、课件演示，操作验证。（1）出示 7 个苹果，幼儿点数出示 7

14、 个桃子与苹果一一对应，幼儿点数。（2）苹果和桃子谁多谁少还是一样多？思考：怎样将 7 个桃子变成 8 个？7 添 1 是几？3、利用课件认读数字：8（1）引导 8 个桃子用数字几来表示？出示数字8幼儿认读。（2）讨论字形：8 像什么？（8 像葫芦）。4、理解数的实际意义（1）8 除了能表示 8 个桃子、8 个萝卜外，还表示 8 个什么？激发幼儿想象许多能用数字 7 表示的物体。（2）小结：8 可以表示所有数量是 7 的物体。5、趣味练习：请拼凑 8在方框里贴上还是数量的贴纸，使总数量是 7。三、结束讲评：表扬课堂上积极动脑筋、积极回答问题的幼儿。教学反思：教学反思：在执教的过程中缺少激情，数

15、学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。（5 5）大班数学活动教案排序（一）含反思）大班数学活动教案排序（一）含反思活动准备：活动准备：1、经验准备：已经学过其它排序规律（如：ABAB、ABBABB）2、物质准备：（1）教师材料：运动场图；序列图一（递增）、序列图二（递减）；规律图谱（2）幼儿分组操作材料：排序底卡、菠萝、桃子、橘子、等各种水果图片；制作奖品用的材料、规律提示卡活动过程：活动过程：一、观看运动场的布置，感受规律美，激发幼儿学习的兴趣。引导语：果园里举行水果娃娃运动会了，我们去看看运动场的布置吧！1、观察红绿旗

16、、大小气球的排列顺序，幼儿找出规律。2、师小结：这种按物体的不同的特征有规律的排列，真美！二、幼儿操作，初步学习递增、递减的规律排序。引导语：运动会快开始了，水果娃娃准备入场了，你们瞧（一）探索递增规律排列1、出示图一：引导幼儿找出规律：ABABBABBB2、请幼儿根据图一的顺序，接着往下排。3、分享交流：你是按什么顺序排的？4、师小结：两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前面都多一个，这样逐一逐一增加的叫递增。（二）探索递减规律排列1、出示图二，引导幼儿找出规律：ABBBBBABBBBABBB2、请幼儿根据图二的顺序，用新材料让幼儿按递减规律排列。3、分享交流：你是按什么顺序

17、排的？4、师小结：两个物体，其中一个物体的数量不变，另一个物体后面的比前面都多一个，这样逐一逐一减少的叫递减。活动目标：活动目标：1、发现递增递减排序规律，会接着往下排，并说出理由。2、发现生活中序列的规律美。3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。三、发现运动场环境创设的规律美，引导语：小朋友，运动员要经过三条小路，才能到达比赛地点，我们去看看。1、出示三条路的图片，幼儿观察判断。问题：哪一条路是递增规律排列的，哪一条是按递减规律排列的？2、另一条特别的路（有递增又有递减，如：ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB）师小结：按规律排序的方

18、法真多呀，小朋友只要认真观察、比较，在我们生活中就会发现很多各种各样的规律美，让我们以后慢慢去寻找吧。四、分组操作活动，继续学习按照递增递减的规律排序。引导语：马上要给运动远颁奖了，可是粗心的果园老板还没准备好呢？小朋友一起来制作奖品吧！（一）介绍分组材料以及操作要求 1 组：用两种颜色的纸条做彩链。2 组：用两种长短不同的吸管制作手链 3 组：两种形状的木珠制作项链操作要求：请小朋友选择一种材料，可以按照这种逐一逐一增加的递增方法，或者逐一逐一减少的递减方法，也可以同时有递增又有递减的方法，制作美丽的奖品，好吗？（二）幼儿自选一组材料，教师重点观察幼儿是否按照递增递减规律来排列的。结束语：让

19、我们把作品拿到区域里，在分区时，再和同伴一起来分享欣赏，好吗？五、延伸活动区域活动：将分组活动的材料投放到数学区，让幼儿继续练习按递增递减的规律排序。家园共育：请家长引导幼儿观察家里或大自然中具有规律的排序现象。教学反思：教学反思：整节教学活动环节的设计层层递进，由易到难，充分体现了以人为本的教学理念，以“数学活动生活化、游戏化”为主旨，结合幼儿的生活实践，将抽象的按规律排序具体化、生活化，从而帮助幼儿轻松的用所学的知识解决生活中遇到的数学问题。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求，让每个幼儿体验到成功，孩子们在活动中参与的非常棒!（6 6）大班数学公开课教案看图学

20、习）大班数学公开课教案看图学习 2 2 的加法含反思的加法含反思【活动目标】【活动目标】1、初步认识加号、等于号，并理解其含义。2、看实物图列加法算式，学习 2 的加减。3、在活动中能大胆讲述、积极参与。4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、能与同伴合作，并尝试记录结果。【活动准备】【活动准备】物质准备：1、城堡图一幅（三层）第一层：鱼塘第二层：花园第三层：水果店（1 条热带鱼+1 条金鱼=1 条热带鱼 1 条金鱼）图一幅2、幼儿操作材料（+、=40 个，数字 1、1、2 各 40 张）、水果用具若干（每名幼儿两种）、水果购物券 84 张。知识准备：幼儿会以

21、游戏的方式进行 2 的组成【活动过程】【活动过程】一、开火车游戏：复习 2 的组成 T：小朋友，今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客。滴滴滴，一汽车开来了，我们上车走吧二、登城堡，看图学习 2 的加法（1）T：小朋友，看城堡王国到了，（出示城堡图）国王的城堡一共有几层？S：（两层）T：国王听说我们大一班的小朋友非常聪明，要考考我们，问题就在城堡里，我们快来登城堡吧。看，第一层城堡，有什么呀？S：（鱼）T：有几条鱼？S：（1 条）T：今天我们也带来了 1 条鱼送给国王，我们把它放进去，现在城堡里有几条鱼？S：（2 条）T：噢，原来 1 条鱼再加上 1 条就一共成了 2 条鱼（教师语气慢）谁再

22、来说一说。（请 3-4 名幼儿来说一说）（2）理解+、=T：那我们用一个符号把它们合起来（出示+）你认识它吗？（认识的幼儿给予表扬）+的用处可大了，它可以把国王的 1 条鱼和我们的 1 条鱼合起来，不过要把它放在中间，谁来找一找它的位置（请 1 名幼儿到黑板上来操作）加号是什么意思来？（几名幼儿回答后，教师与幼儿一起总结）以上内容源自小精灵儿童资讯站小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放中间。T：现在前面是几条鱼 S：（2 条）T：我们把前面的鱼放在这个方格里，后面的鱼放在另一个方格里，小朋友仔细看，你发现了什么小秘密？S：（一样多）T：也就是相等，我们也用一个符号来表示，它的名

23、字叫等于号，谁来找找它的位置？（请幼儿来试一试）你来说说=有什么意思？小结：等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。T：现在老师增加点难度，请把小鱼都用数字来表示，也要用上+=，谁来试一试？（1+1=2）他用数字摆出了一个算式，T：你能说一说这个算式的意思吗？（让幼儿说一说）（3）幼儿动手操作 T：小朋友太厉害了，我们快去看看第二层城堡吧，有什么呀？（花）T：有几种花？（1 种花）T：国王为了欢迎我们，又派人去买了 1 种花来打扮他的花园，问问现在花园里一共有几种花？动动脑筋，用一个算式告诉我你的结果，算式中要有数字 1、1、2，记得用上+、=，列出式子后放在位上不动。（4）分享、交流谁来说

24、一说你是怎样摆的？（请个别幼儿来说一说）现在老师给你 2 分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。【活动延伸】【活动延伸】游戏：买水果国王说，这些小客人真聪明，现在国王要请小朋友用桌子上的水果券到老师这儿来换水果吃，每个小客人两张水果券，一张水果券换一种水果，现在小客人可以去换水果吃了。教学反思：教学反思：在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。在这节课中，我已经了解到幼儿学了 2 的加法。充分发挥幼儿能力。（7 7）大班数学优质课教案）大班数学优质课教案4 4 的加减法含反思的加减法含反思活动准备：活动准备：多媒体课件。活动过程：活动过

25、程：一、随音乐我是汽车小司机幼儿做开汽车动作入室。1、教师引导语：今天邹老师要开着小汽车搭小朋友去一个好玩的地方。请跟随我来吧。2、瞧瞧，我们来到哪里了？播放多媒体课件，幼儿观察画面，引导幼儿说出：农场。教师带领幼儿参观农场。二、学习 4 的加法。1、播放课件，带领幼儿进入马棚，幼儿观看动画，引导幼儿列出相关算式题：1+3=4，教师引导幼儿看算式，交换其中两个数，得数不会变，还可以怎么列活动目标：活动目标：1、体验加减法运算的乐趣。2、学习 4 的加减法。3、能熟练地完成 4 以内的加减法运算。4、让孩子们能正确判断数量。5、引导幼儿对数字产生兴趣。算式？3+1=4，教师告诉幼儿，交换前面两个

26、加数的位置，它的得数不变，这种方法叫加法交换律。2、播放课件，带领幼儿继续往前走，来到奶牛栏，幼儿观看动画，引导幼儿列出相关算式题：2+2=4，三、学习 4 的减法1、播放课件，带领幼儿来到羊棚，幼儿观看动画，并根据动画写出相应的算式题：4-1=。2、播放课件，带领幼儿前往鸡舍，幼儿观看动画，并根据动画写出相应的算式题：4-2=2.3、播放课件，带领幼儿前往猪棚，幼儿观看动画，并根据动画写出相应的算式题：4-3=1.四、游戏给动物喂食，复习 4 以内的加减运算。1、播放课件，因为农场里太多动物了，饲养员实在忙不过来，请我们帮他给动物们喂食，你们愿意么？请幼儿观察画面，并说出有哪些动物需要喂食，

27、它们是吃什么食物的？2、游戏规则：根据动物要吃的食物，给动物喂食，没种食物身上都有一道算式题，只要把算式题算出来，可以给所需要的动物喂食了。五、送动物们回家，复习 4 的加减运算。播放课件，天晚了，动物们要回家了，我们帮饲养员把动物们送回家吧。幼儿观看图画，每个动物的家都有一把锁，动物身上都有一个密码，只要把动物身上的密码解开了，动物们就可以回家了。六、结束活动：天快黑了，我们也要结束一天的农场生活了，开着我们的小汽车回家吧！教学反思：教学反思：本次教学活动，教师以游戏贯穿整个教学过程，让幼儿在互相启迪、互动互学中促进幼儿不断思考，不断获得有益经验，促进其“善”学。幼儿的兴趣被引发了，他们都争

28、抢着参加各种游戏，教师提供了丰富的教学材料，让幼儿通过实物演示、操作、能形象直观地理解加减法的含义。教师也积极地参与活动中去，师幼配合得很好，教师能够根据幼儿的情况及时地调整教学，是整个教学过程通顺、流畅。“热闹”而不“杂乱”，当时听课的教师给予了很高的评价，赞叹这次活动很成功。（8 8）大班优秀数学教案找对称含反思）大班优秀数学教案找对称含反思教村分析：教村分析：找对称是一个科学类的数学活动，主要让幼儿理解对称的含义。此教学教师并不采用直接讲授的教学方式，而是用看一看、折一折、找一找、做一做的几个环节，引导幼儿发现问题，提出问题和解决问题。在教学中，出现了一些列的问题，如，在让孩子们找三角形

29、、花朵、蝴蝶这三张图片左右两边的不同点时，我提出了一个带有误导性的问题：找一找两边有什么相同或者不同的地方，因此，幼儿就从细微之处找不同，找到了线条不直、圆圈不圆之类，没有一个幼儿从方向上去观察，我也就只能提醒着他们三角形的角一个在左边，一个在右边。不过，这样说也不是很清晰，为了突出方向，就画了方向明显的图案，让幼儿看得更清楚。还有一些不足的地方通过各位老师的研讨及商量，对问题提出了不同的看法，而得到了解决。在设计活动中，采取了由易到难过程，在设计教案中，刚开始从认识简单图形，让幼儿通过折一折的方法，来了解对称的图形，接着是找一找的环节，即对对称含义的理解后的初次应用，让幼儿在认识简单图形对称

30、的基础上，来找一找对称的有趣图案。大多数幼儿对对称已理解，也能找到相同的另一半，但还有极少幼儿有些模糊而出现错误，因此就在他们的错误中提出问题并及时帮他们解决了问题，使幼儿更加理解了对称的意思。为了增加一点趣味性，最后是一个找一找的环节，主要是让幼儿巩固对称的理解，从而更多的发现物体的对称性，由于第一研幼儿操作下来，对于飞机的图案，幼儿材料书上画的飞机跟现实生活中的飞机有所差异，因此，不能直接看出它是对称图案，必须通过实际去联系，幼儿很难理解，后来，我就在第二研中，想到了这个问题，于是，就把对称的飞机形象的画出来，当做例题讲解，但在幼儿操作时仍没有好的效果，一直认为是不对称图形，因而，对我的教

31、学带来了困惑，令我不知所措。还有一些地方就是：问题设计不妥，带来了误导或多或少的耽误了教学活动的时间。对于数学自己本身了解的不够透彻，教学活动准备前，没有认真去研究一些细微的地方和复杂的图案，给教学带来了困难，同时，有些地方出现一笔带过的现象，而造成了幼儿的不易理解。一课二研活动，对于课前的准备如教师对教案的熟悉，教师的回应能力，还有教具等都需要认真准备，可以说这个过程是痛苦的。但二研之后，虽然有些地方还存在一些漏洞或不足的地方，但看到自己的点滴进步，不免会令自己感到开心。设计意图：设计意图：从幼儿经验需求的补助与点拨方面来说，处于大班下学期的幼儿，对于数学知识的学习已经不仅仅趋于单一的数字或

32、者是简单的加减法这一模式来套用，他们需求的是多元化数学知识的吸收与灌输，所以在本次大班数学活动的内容选择上，我选用了数学中对称这一知识点对大班幼儿在入学前做一简单的数学知识的点拨，没有过多的要求大班幼儿可以完全掌握这一知识点，但至少希望通过本次活动可以让他们对数学中对称这一知识点不再陌生。活动目标：活动目标：1、学习对称这一数学知识点，大志了解对称这一含义。2、操作体验中提高幼儿的动手能力，学会裁剪简单的对称图形。3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。4、引导幼儿对数字产生兴趣。活动重点难点：活动重点难点：1、难点：侠义理解对称的含义，在操作体验的过程中运用其知识点，

33、把学以至用放在幼儿的教学课堂。2、重点：广义理解对称，提高幼儿的动手操作能力，体验其学习的乐趣。活动流程：活动流程：一、玩对称,体验特征二、剪对称,操作体验1.说一说定义:什么叫对称?(指图形或物体两对的两边的各部分,在大小,形状和排列上具有一一对应的关系)2.看一看3.剪一剪三找一找对称,提高认识找一找生活中有哪些东西也是对称的。活动反思：活动反思：对称在教学设计上遵循以学生为主体，充分调动学生的创造性，在深入钻研教材之后，我将教学版块确定为五大版块：第一版块：猜一猜低年级学生对于趣味性强的事物能很快接受，并能调动积极性，参与到课堂学习中。因此，我将导入环节设计为“猜一猜”，出示老师剪好的图

34、形，让学生根据看到的一半图形猜出整个图形，从而顺利进入对称图形概念的揭示左右或上下两部分完全重合的图形就叫做对称图形。第二版块：剪一剪在传统教学中，学生被动接受所学知识，没有发挥学生的创造性，因此从学习效果来看，学生对于接受的知识能知其然，但不知其所以然。新课标提出：学生参与经历所学知识，能激发出学生的主体性和创造性，所以怎样对对称图形进行一个更直观更具体的感知，我在导入概念以后，紧接着设计“剪一剪”，老师先示范剪对称图形，让学生观察，并说说老师剪的过程，明确剪对称图形重点和关键在于要先对折再剪，再让学生将所学的知识进行再创造，让学生来剪。这样，学生不仅观察了，还参与了，创造了，学生的积极性很

35、高，对于对称图形的概念有了更深层次的理解。第三版块：找一找找对称轴是重难点，怎样让学生能正确找到所剪图形的对称轴，我将教学环节设计为找一找、摸一摸、画一画；单独找，然后在小组里说一说，再独立画出所找的对称轴，全班交流。从展示的作业来看，大部分的同学掌握了找对称轴的方法，还有一小部分同学因为所剪的图形对折了几次，所以在画的时候就增加了难度。第四版块：想一想“想一想”环节是在基本概念掌握以后的提高练习，有一定的难度，所以在设计时，安排以小组学习为主，再通过小组交流，派代表全班交流，集体订正，发现对称图形的特点对称轴有多条。第五版块：说一说数学来源生活，高于生活，让学生在数学课上感受数学在生活中的广

36、泛应用，感受数学的美，所以在课堂最后，我让学生找身边的例子，说一说哪些是对称图形，学生非常踊跃，都想展示自己所学的新知识。学习效果不错。（9 9）大班数学教案）大班数学教案2 2 位数的下补加法含反思位数的下补加法含反思教学准备：教学准备：题卡、信封、头饰、磁带、挂图、投影仪、算盘教学过程：教学过程：（一）开始部分1、音乐律动数字歌2、故事引入。大二班的小朋友们今天你们都戴上了好看的头饰，变成了可爱的小动物，杜老师也光荣的当上了森林邮局的鹿局长。好了，小动物们，森林邮局就要开业了，可是邮递员却不够用，我鹿局长要招收邮递员，欢迎小动物报名参加。想参加的小动请你举手。这么多的小动物要参加，我实在太

37、高兴了！可是我要出几道题考考你们，看谁的本领最大，谁能成为一名合格的邮递员！（二）基本部分1、复习看数读数、看珠读数。第一道题就是记邮编，一个好的邮递员要有好的记忆力，看谁能把我出示的邮编记得最快、最准。354，427，418，785，374，3040，3482，81，207，838，718，3235，1736，732、复习直加直减题，学习 2 位数的下补加法题。第二题是查邮件，我们邮递员会收到很多邮件，要请各位小动物把今天的各种邮件的总数算出来。教学目的：教学目的：1、学习 2 位数均是下补加法的计算题，并巩固幼儿对下补加法的掌握。2、下补加法是变珠式运算，进一步培养幼儿的逻辑性思维。3、让

38、幼儿学习简单的数学题目。4、体验数学集体游戏的快乐。好了，再请你们看看今天送出去了多少件？还剩多少件？那我们今天一共收到了多少份电报呢？呀，这道题小动物们不会算了，怎么办呢？没关系，看我们以前学过了 1 位数的下补加法，那么请先把口决告诉我（+1，+2，+3，+4）例：14+42，二位数的下补加法题并不难，和一位数的一样，但一定要记住数位对齐，高位算起，先算十位 1+4，加 4 的口决为+4=下 5 去 1，十位得“5”；个位也同样 4+2，口诀是+2=下 5 去 3，个位得 6；十位是 5，个位是 6，这个数是 56。很好！请小动物们告诉我，我收到了多少份特快专递，又收到了多少张汇款单呢？那

39、一共有多少，这也是一道下补加法题，还是要做到，数位对齐，高位算起。先算十位 2+3，+3=下 5 去 2，得 5，十位为 5；个位该怎么算谁能来告诉我？（请幼儿回答）好，这个数是多少？我要送走 33 份报纸和 46 份报刊，今天我一共要送走多少份刊物？请哪个小动物告诉我该怎么算（请幼儿讲解步骤）3、练习 2 位数下补加法题。小动物们，你们已经顺利通过了两次考试，只剩下最后一关了，请你们仔细听，我要出第三道题了，要看看到底谁的本领最大，请小动物们根据我的路线图把信送到小兔家。注意路上有许多计算题，只有答对了才能通过我们先要过小河，请能把小河上的这道题算出来。再爬上高山，谁能解决掉这个问题。然后走

40、过森林，我请小动物们一起来算这道题。我们来到了绿草地，别光顾着看花和蝴蝶，快来算出这道题。请敲开小兔家的门。好的，信终于送到了小兔家，也恭喜你们终于通过了所有的考验，成为了一名真正的邮递员，你们高兴吗？（三）结束部分游戏送信巩固复习 2 位数下补加法。请小邮递员把椅子下面的信封拿出来，把邮编算出来，并写在信封上，算对邮编的小邮递员可以去送信。活动反思：低年级数学计算知识比较简单，但类型比较复杂，如果学生不懂算理，只靠死记硬背的方法进行计算，就无法适应计算中各种类型的计算方法。因此，从低年级学生的认知规律和知识结构出发，我们在教学时，要让他们通过有目的的操作、观察、交流、讨论，促使他们获取知识，

41、不断地获得成功的体验。这堂课，按新课程的理念我认为有两点成功之处：一、创设情境，激发兴趣低年级学生注意力稳定性不强，针对学生的特点，我注意选择富有儿童情趣的学习材料和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。如：在导入时，创设情境：六一儿童节学校分礼物，我们班应准备多少。把简单的算式56+8 融入其中。这样就更贴近学生的实际生活，激发了学生思维，自然而然地将学生引入问题中，紧扣这堂课的主题。二、动手操作，独立思考学生是学习的主体。从学生爱玩的年龄特点出发，使学生在玩中学。操作是思维的基础和源泉，是学生主动探究获取知识的良好方法。在教学中，我敢于放手，让学生的多种感官参与学习活动，鼓

42、励学生在操作过程中独立思考，使抽象的处理形象化，呈现出算法的多样化，促进学生掌握算法，理解算理。教学设计中也有一些纰漏。在游戏活动中，有些学生不在乎计算的全过程，而惊讶于一个小组就要表演 7 个节目，节目是不是太多了！善于表现自己的学生很开心，不善于表现自己的显得很胆怯。这是由于我过分在乎练习的内容，而忽视了给出的数量是否符合学生心理实际。我想，在以后的设计中，会严格把握好这一点。（1010）大班数学教案复习单数和双数含反思）大班数学教案复习单数和双数含反思活动准备：活动准备：几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张活动过程：活动过程：一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。师：今

43、天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。二、复习单数和双数。1、通过观察，继续感知什么是单数，什么是双数。师：小朋友真聪明，都找到了座位。（演示教具）大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。（6 条鱼，5 只乌龟）幼儿回答，教师归纳。2、思考：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数？3、游戏：抱一抱（1）规则：教师任一出示 110 中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。（单数自己抱一抱，双数两个人抱一起）（2）游戏反复进行，

44、教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。活动目标：活动目标：1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出 10 以内的单数、双数。2、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵活性。3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。三、变魔术：师：小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们。现在我们一起来变一个魔术好吗？变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变。四、开火车游戏，出知识宫。活动反思：活动反思：本节课的教学内容是认识单双数。我在上课时通过幼儿自己动手操作，通过圈画点数图，发现不同，然后让学生进

45、行对比观察，通过引导幼儿观察、比较、分析，发现规律，总结出比较抽象的单数和双数的概念。在学习中幼儿通过小组合作学习来发现问题解决问题。教师再加以强化，幼儿的印象就比较深。然后用动画出示菜园里的各种蔬菜的不同数量，在此基础上提出问题，这样学生比较有兴趣，学习的积极性也比较高，很快就熟记哪些数是单数，哪些数是双数在巩固理解单双数时，我设计了观看课件 摸宝贝 手指游戏。在学习中幼儿的积极性很高，能够根据我的要求完成任务。在学习中我没有为幼儿提供更多的材料与时间让幼儿去主动探索，只是将幼儿围绕我的思路进行学习，在学习中完全可以让幼儿自己探索 10 以上的单双数的学习。（1111）大班数学教案）大班数学

46、教案8 8 减几含反思减几含反思教学目标：教学目标：1、使学生知道用数的组成计算 8 的减法；2、使学生掌握看图列减法算式；3、使学生体会数学来源于生活，激发学生热爱生活，热爱数学，感受数学与生活的联系。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。教学重难点：教学重难点：正确计算 8 减几教具准备：教具准备：多媒体课件，教具教学过程：教学过程：一、组织教学二、谈话导入师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗，喜欢动画片中的巧虎吗?（喜欢）师：今天巧虎来到了我们的课堂上和小朋友们一起去学数学，好不好?三、复习首先巧虎带我们来到开心乐园里面，复习一下我们

47、以前学习的知识。1、开火车，算一算。师出示数字卡片，开火车回答问题。4+2=7-3=2+4=1+6=6-5=3+3=2、复习 8 的分成老师出示题目，让学生回答，8 可以分成*和*3、揭题：刚刚我们复习了以前学习的知识，小朋友都表现的非常棒，下面我们一起来到聪明乐园里学习新的知识，好不好？那么，今天巧虎和小朋友们一起学习什么呢？出示课题：8 减几。学生齐读课题。四、探索新知1、吹气球师：看，这是什么？有几个气球？我们一起来数一数生：8 个气球电脑出示动画:气球正慢慢的飘动起来师：哎呀！气球怎么飞走了，飞走了几个气球？还剩下几个？你能完整地说吗？生（尝试说）：原来有 8 个气球，飞走了 1 个，

48、还剩下 7 个生（边操作边说）师：气球飞起来我们用虚线框起来，用什么方法计算呢？（减法）应该怎么列式呢?主要强调看见虚线就是用减法。生（尝试说）：8-1=7师：算式中 8，1，7 表示什么呢？请学生回答如果老师把右边的七个气球用虚线框起来，表示七个气球飞走了，我们用什么方法，怎么列式呢？学生尝试回答，然后列式：8-7=1师：算式中 8，7，1 表示什么呢？请学生回答。2、吃糖果师：巧虎还给我们带来了什么？生：糖果师：图上有几个糖果呢？生：8 个师：看一看吃掉了几个？还剩下几个？算式应该怎么列呢？师：我们用虚线把两个糖果框起来，表示吃掉了，用什么方法计算？应该怎么列式呢?主要强调看见虚线就是用减

49、法。生（尝试说）：8-2=6师：算式中 8，2，6 表示什么呢？请学生回答老师把这里的 6 个糖果用虚线框起来，现在吃掉了几个糖果？我们用什么方法，怎么列式呢？学生尝试回答，然后列式：8-6=2师：算式中 8，6，2 表示什么呢？请学生回答3.智慧果园巧虎带小朋友们来到了智慧果园，果园里有哪些水果呢？有草莓，有葡萄，师在黑板上出示磁性教具草莓、葡萄(1)师让学生数一数黑板上有几个草莓?(2)现在师拿走一个草莓，放在虚线左边，看到虚线用什么方法？怎么列式呢？。（3）让学生回答问题：8-1=7，同时教师在黑板上板书。同样的方法让学生列式 8-7=18-2=68-6=2五、游戏:摘苹果下面我们轻松一

50、下，巧虎想和小朋友玩一个摘苹果的游戏，好不好？大家一起数一数树上一共有几个苹果，先看看老师摘了几个苹果，然后列式。请学生点击鼠标摘苹果，提问：这位小朋友摘了几个苹果，树上还有几个？（齐数）我们把摘下的苹果用虚线框起来，谁能列出数学算式？（指名学生回答）四、巩固新知：师说：刚才我们学习了八减几的四个算式，你们都学会了吗?下面让我们带着新学的知识来解决生活中的数学问题，好不好？1、看图列式课件出示各种生活中的图片(1)师引导学生说一说图的意思(2)学生列式。(3)师评析，表扬回答问题好的学生。师发给每个小朋友一张作业纸，师巡视指导。(4)师让学生上台说一说图的意思(5)让学生列式。(6)师评析，表