大班语言教案《猫医生过河》.pdf

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1、Sometimes,when I hear a song,I suddenly think of someone.通用参考模板（页眉可删）大班语言教案猫医生过河大班语言教案猫医生过河大班语言教案猫医生过河大班语言教案猫医生过河1 1活动目标活动目标1.幼儿能按各种动物的特点编出合理的情节并画下来。2.注意绘画中动物所处的环境，能够画出主次，前后。3.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备活动准备图片，幼儿画过其中的几种动物，纸，记号笔，蜡笔活动过程活动过程一.学习故事1.教师讲述故事猫医生过河2.提问1)故事里

2、有谁?2)出示图片，观察故事所处的背景。3)猫医生怎么过河的呢?二.幼儿续编故事并绘画1.你认为猫医生会怎么过河。2.请你将猫医生过河的情景画下来。3.请注意猫医生过河时河边是什么样的，河对岸是什么样的?4.辅导个别幼儿想象绘画。三.讲述续编故事，介绍作品1.你画的猫医生是怎么过河的?你来介绍一下你的画。2.你喜欢谁的主意?谁的画?为什么?活动反思猫医生过河的主要教学目标是让幼儿知道故事又开头、中间和结尾，引导幼儿依据故事的前丰部分内容，续编完整的故事，提高幼儿口语表达能力和逻辑思维能力。大班的幼儿抽象思维的能力有所提高，对词汇的理解及掌握有一定的积累。组织他们对故事进行续编不仅仅能训练他们的

3、口语表达能力，还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。大班语言教案猫医生过河大班语言教案猫医生过河2 2设计意图设计意图猫医生过河的教学目的是让幼儿知道故事有开头、中间和结尾，幼儿能够依据故事的前丰 内容，续编完整的故事，幼儿口语表达能力和逻辑思维能力。新纲要的要求，本班幼儿爱听故事的情况，组织设计了猫医生过河 故事续编的语言活动。大班的幼儿抽象思维的能力，对词汇的理解及积累。组织对故事续编仅能训练的口语表达能力，还能培养对事情的逻辑推理能力。活动目标活动目标1、会说、会用一至三个新词汇。2、能够完整地叙述故事。3、体会故事中小动物们互相帮助，团结友爱的优良品质。4、引导幼儿在故事和游戏中学

4、习，感悟生活。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动难点活动难点在幼儿续编故事的过程中，幼儿能完整地续编故事。活动准备活动准备猫医生过河的故事图片 3 张。活动过程活动过程（一）导入出示图片，将幼儿引入故事情景，介绍角色背景，讲述猫医生过河的故事。（二）幼儿学习续编故事1、就图片内容对小朋友 提问，帮助理解故事。2、以组为 让小朋友续编故事。3、请故事编得好的，选出代表起来，给小朋友讲续编的故事。（23 个组）并对续编的故事简短的评价。4、老师也来续编故事，并请小朋友们为老师编的故事提建议。5、请小朋友们编故事的结局，让故事更完整。（三）小结总结幼儿在整个活动中，让幼儿在日常生活中要热团结友

5、爱，热情帮助别人。活动延伸活动延伸在小朋友们续编故事的基础上，性情景表演。活动反思以谈话的形式介绍故事的开头、中间和结尾，然后导入正题，咱们看看猫医生过河 符合故事的要求，听磁带录音让孩子们评判，孩子们都能听出故事还缺结尾。我让孩子们看 30、31页的图片，复习故事的开头：接连下几天雨，天气忽冷忽热，小动物们都生病了，猫医生 去给小动物们看病。故事的中间：小桥被河水冲垮了，猫医生过不去河，急得直叫，大象、小牛、抬水的小兔姐妹、两只大白鹅都要帮猫医生过河了。我设疑问：“请小朋友想想猫医生是怎样过河的？”孩子们众说纷坛，说：“大象用长鼻子送 的。”说：“水牛驮 的。”说：“大白鹅驮 的。”我追问了一句：“小兔姐妹 也要帮猫医生过河吗？”有小朋友说：“老师，小兔姐妹是瞎说的，它们不会游泳怎样帮猫医生过河呀？”我笑了笑，作答。孩子立刻安静下来，瞪着眼睛瞅着我，我停了停，让孩子们观察图片，小兔姐妹手里有？“桶”孩子们异口同声地说。桶能干？“装水”“除了装水呢？”孩子们鸦雀无声，不知道还有 用途，我说：“假设猫医生站在水桶里，用小棍作浆，是小桶犹如小船，能把猫医生送过河去！”孩子们恍然大悟，原来小