大班歌唱活动教案十篇.pdf

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1、大班歌唱活动教案十篇大班歌唱活动教案十篇大班歌唱活动教案大班歌唱活动教案 篇篇 1 1活动目标：活动目标：1、理解歌词的含义和情感，在学唱中表现进行曲雄壮、有力的曲式风格。2、尝试用不同的歌唱形式（齐唱、领唱、分组唱）表现歌曲。活动环节：活动环节：一、图片导入一、图片导入 出示国旗。出示国旗。提问：你在哪里看到过我们的国旗？国旗什么时候升起来？小结：国旗是我们国家的象征，是我们的骄傲。每个晴朗的周一早晨我们都要举行升旗仪式。太阳把云朵的脸蛋照的红红的，于是国旗就升在美丽的朝霞里。二、完整欣赏，听辨歌词二、完整欣赏，听辨歌词1、播放录音，欣赏歌曲，说说自己听到的歌词。2、教师范唱，呈现 ppt

2、图示。3、聆听旋律，感受进行曲的曲式特点，再次表现。三、表现歌曲三、表现歌曲1、齐唱提问：齐唱怎么唱？2、领唱提问：领唱唱哪一句呢？3、分组唱（男孩女孩）尝试接唱活动延伸：活动延伸：将完整的歌曲放在小舞台供幼儿选用。音乐活动国旗多美丽教师观察记录表一、在表现进行曲曲风的过程中，老师的引导方式有什么？可以有哪些调整？二、对于大班幼儿，在歌唱活动指导目标中，老师对于本次活动中运用到哪些，哪些适合？1、愉快唱歌。2、用自然的声音歌唱。3、有一定的情感投入。4、口齿清晰。5、正确唱出节奏。6、小组或全班合作愉快。7、尝试领唱、分组唱。8、乐意表现进行曲的曲风。9、能根据图谱提示唱歌。三、记录幼儿学唱歌

3、曲大班歌唱活动教案大班歌唱活动教案 篇篇 2 2活动目标：活动目标：1 通过图谱的提示学唱歌曲，并唱准弱起的句子。2 通过去点子游戏，学会运用拍手代替部分歌词进行唱歌的方法。3 在默唱部分歌词的活动中，提高自我控制能力。活动准备：活动准备：图谱、小狗图片一张活动过程：活动过程：（一）谈话引出课题1 出示图片（小狗）：“看，这是谁呀？你知道它是谁家的小狗呢？”2 出示图谱，提问：看图谱你能说出小花狗的名字吗？（二）新授歌曲1 老师根据图谱朗诵歌词。2 边看图谱边朗诵歌词 23 遍（师幼共同）。3 倾听老师范唱。4幼儿在老师的带领下看图谱学唱歌曲。注意唱准弱起小节。（三）学习控制性的演唱1 用去点

4、子的方法，提示幼儿将划去点子对应的歌词，用拍手表示默唱。2 请个别幼儿依次去点子，大家一起练习控制性歌唱。3 幼儿任意去点子，练习控制性歌唱。大班歌唱活动教案大班歌唱活动教案 篇篇 3 3活动目标：活动目标：1、感受歌曲欢快、活泼的曲调，学唱歌曲，并尝试用常见的打击乐为歌曲伴奏。2、能分辨歌词中勤劳与不勤劳的动物。活动准备：活动准备：挂图 3 号小朋友的书。美工磁带及录音机打击乐器活动过程（预设）：活动过程（预设）：1、复习一组学过的关于劳动的歌曲。复习勤劳人和懒人等歌曲。教师：小朋友想一想，我们唱过哪些关于劳动的歌曲，我们一起来唱一唱。（可进行集体演唱或请熟悉此歌曲的幼儿单独表演唱，演唱时，

5、引导幼儿关注歌曲所表达的劳动内容）2、欣赏歌曲，了解歌词含意。提出欣赏要求：现在我们来听一首关于劳动的新歌曲，听听这首歌曲里唱了什么？根据幼儿的回答，出示挂图，帮助幼儿理解歌词。（可根据幼儿的需要反复多听几遍歌曲）教师有节奏地朗诵歌词，幼儿欣赏。并在欣赏中，让幼儿说说有哪些听不懂的词句，如：梳妆、说不尽、要靠劳动来创造等，进一步帮助幼儿理解。（教师要遵照歌曲的节奏型来念歌词，可适当加入一些衬词，如：在雄鸡唱三唱后面加上“喔喔喔”在鸟儿忙梳妆后面加上“叽叽喳”）幼儿跟着教师学习朗诵歌词一遍幼儿说说喜欢歌曲中的那些小动物？不喜欢谁？为什么？3、继续欣赏歌曲，尝试跟唱。教师弹奏歌曲旋律，向幼儿提出欣

6、赏的要求：乐曲听上去有什么感觉？再次欣赏，引导幼儿感受乐曲的活泼和有力。教师示唱，幼儿跟唱。4、尝试为歌曲伴奏幼儿跟唱，教师用打击乐器进行伴奏幼儿分组跟唱，并互相用打击乐器进行伴奏活动反思：活动反思：在活动的设计与实施中，教师紧紧遵循 纲要 所提倡的“既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”和“教师要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”的理念，紧紧抓住幼儿的“心”。“听一听，找一找”中有匹配成功的乐趣；“学一学，唱一唱”中有自主学习的快乐；“试一试，合一合”中有同伴合唱的喜悦。在设计、组织老教材的过程中我认识到，只有通过认真解读教材、解读幼儿

7、，以幼儿的兴趣和需求为导向，采用有效的方式和手段开展教学活动，才能真正满足幼儿的发展需要。大班歌唱活动教案大班歌唱活动教案 篇篇 4 4活动目标：活动目标：1.在熟悉七言古诗的基础上，尝试用黄梅戏女驸马选段演唱七言古诗咏柳等。2.借助教师动作暗示感知乐曲中的附点并理解古诗内容。3.体验用新诗为乐曲填词的快乐。活动准备：活动准备：1.幼儿已熟练背诵七言诗咏柳等。2.幼儿听过黄梅戏曲调，对黄梅戏有初步认识。3.女驸马vcd 选段及伴奏带。活动过程：活动过程：1.演唱黄梅戏看灯进场。2.看 vcd 画面，欣赏女驸马选段，初步感知旋律。师：音乐是一段它和我们听过的黄梅戏有什么相同的地方?3.再次欣赏，

8、进一步熟悉旋律。师：我们一起跟着这段音乐用“拉拉拉”来哼唱。4.听伴奏带，在教师启发下边哼唱边做动作，感知黄梅戏曲调拐弯绕的特点。5.欣赏教师用七言诗演唱黄梅戏曲调。师：你们发现这句歌词是几个字啊?我们学过什么诗也是一句七个字。6.再次倾听教师演唱，并随教师做动作。师：你们听我唱咏柳的时候，在哪个字是有点拐弯的，拐弯的地方我做了什么动作?7.跟随教师听琴声念歌词并做动作，体验乐曲中“附点”部分。师：你们发现最后一句哪个字重复念了?怎么重复的?8.教师带领幼儿听琴歌唱。9.在教师引导下替换歌词，并听音乐随节奏做动作默念歌词。师：你们还会什么七言诗，我们一起不发出声音跟着琴声在心里念。10 随教师

9、用新诗演唱。11.幼儿散点站立，独立用新诗演唱。师：你们还想唱什么七言诗?你们自己能唱吗?如果不记得，你们怎么办?12.带领幼儿边唱边做“男生”动作。师：刚才我们做的动作都是旦角的动作，黄梅戏中男生动作和女生不一样，他的手是虎掌，脚是靠步，手指是剑指。大班歌唱活动教案大班歌唱活动教案 篇篇 5 5设计意图设计意图小兔跳跳跳是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单易懂。对于大班幼儿来说记住歌词、学会演唱并不是难事。因此，活动设计中我的定位是既要让幼儿在理解歌词的基础上学会演唱这首歌曲，还要采用不同的形式唱好，让幼儿既体验到歌唱的快乐又掌握一些简单的歌唱技能，从而进一步提升幼儿的歌唱

10、表现力，激发幼儿喜爱音乐的情感。活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在游戏化的轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现。前后呼应的游戏环节和情境设置，意在让幼儿进一步体验到活动的趣味；多形式的演唱和情趣化的引导，意在让幼儿进一步感受到歌唱的快乐。活动目标活动目标1 感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。2 学习用衬词的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。活动准备活动准备伴奏音乐，大灰狼头饰一个，表现歌词大意的图谱。活动过程活动过程一、韵律表演，感受旋律一、韵律表演，感受旋律1 谈话引出活动主角，学习用弹性的声音进行演唱的方法。2 在小兔跳跳跳的音乐旋律中

11、，幼儿随教师做简单的韵律动作，熟悉歌曲的旋律。(在趣味的情境中通过肢体动作和跟旋律说衬词这两种形式的结合，既达到熟悉旋律、感受乐曲结构的目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做好铺垫。同时，学习有弹性地说衬词还为接下来的演唱埋下伏笔。)二、熟悉歌词，学唱歌曲二、熟悉歌词，学唱歌曲1 教师演唱歌曲一遍。提问：小兔跳到了什么地方?它听到了什么?又会碰到谁?2 根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。3 幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。(从完整欣赏到逐句学唱再到完整表现，分步走的教学方法便于幼儿的理解和记忆，层层递进的活动环节让学习更有序和有效。)三、练习衬词，演绎

12、歌曲三、练习衬词，演绎歌曲1 出示小兔脚印图谱，引导幼儿学习第一句配衬词演唱的方法。2 引导幼儿选择适宜的衬词用以上方法表现第二乐句。3 将幼儿分成两组，用两种不同的方法完整表现歌曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两种声音的和谐与美感。(通过图谱这一有效支架让幼儿更好地掌握两个乐句不同的表现形式，为幼儿会唱、唱好提供支持和帮助；通过倾听、发现、提问等，引导幼儿去发现和解决演唱的困难，培养自主学习、主动思考的习惯。让幼儿不仅学会演唱这首歌曲，而且能在这一过程中学习掌握一些基本的演唱技能，为今后的歌唱打下基础。)四、游戏表现，寓歌于乐四、游戏表现，寓歌于乐告诉幼儿游戏名称，

13、交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。(在有趣的游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌唱的美好和快乐，寓学于境，寓歌于乐，寓乐于情。)大班歌唱活动教案大班歌唱活动教案 篇篇 6 6活动目标：活动目标：1、体验师幼合作、同伴合作演唱的快乐。2、尝试用不同的音色表现歌曲中的衬词部分。3、根据动作及图谱中音符的高低位置，唱准衬词节奏和旋律，并按不同角色形象用相应歌声演唱。活动准备：活动准备：1、图片：牧羊人、山羊爷爷、小山羊各一张2、音符、旋律图谱活动过程：活动过程：一、练声部分引导幼儿边看黑板上的台阶边随琴声自由想出一种好听的声音进行歌曲中衬词部分的节奏练唱。二、结合歌名导入，引

14、导幼儿初步欣赏歌曲。1、教师根据事先出示好的图片谈话导入“有一位牧羊人喜欢在山上唱歌，他的歌声很好听很嘹亮，但是他每次都觉得很孤独，因为没有朋友和他一起唱，今天方老师请来了两个朋友和他一起演唱，我们听听是谁来和他一起唱了呢？”师2、根据幼儿的回答，教师分别出示图片并引导幼儿再次欣赏歌曲。“他们唱了什么？”3、尝试用手、脚动作表现每句衬词处节奏，引导幼儿重复欣赏歌曲，掌握衬词节奏及旋律。三、学唱歌曲部分。1、出示衬词图谱，引导幼儿自主理解图谱并学唱衬词。“你们想和他们一起唱吗？那这一句唱的是什么呢？我们一起试试吧！”（根据幼儿的回答引导幼儿学唱衬词部分。）2、引导幼儿自主发现问题，解决困难。3、

15、引导幼儿用不同的音色表现山羊爷爷和小山羊的声音。“如果你是山羊爷爷（小山羊），你会怎么唱这一句呢？”幼儿听琴声自由尝试表现个别表现分组自选角色演唱。完整地演唱歌曲。四、师幼分组分角色演唱。五、与所有在场老师合作演唱。大班歌唱活动教案大班歌唱活动教案 篇篇 7 7活动目标：活动目标：1、学习雄壮有力地演唱进行曲，在无伴奏的情况下独立歌唱。2、根据提供的不同情境，用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。3、通过活动，体验和逐步形成大胆、不怕困难的意志、品质。活动准备：活动准备：1、海军帽一顶。2、认识海军，了解海军的特征与他们所承担的任务。活动过程：活动过程：1 1、复习歌曲看大桥。、复习歌曲看大

16、桥。在歌曲音乐的伴奏下，做划船和结伴划船等动作。齐唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。2 2、感受雄壮有力的小海军歌曲旋律。、感受雄壮有力的小海军歌曲旋律。倾听音乐，简单说出感受。如：很有力、很有精神等。在座位上随乐拍手，轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。3 3、学唱新歌。、学唱新歌。教师出示海军帽，提问：“这是谁戴的帽子？”以此导入歌曲。教师范唱。组织幼儿说出听到的歌词内容，并集体朗诵歌词。完整学唱，并用全班、分组、男女唱等的方式进行练习。4 4、有表情的歌唱。、有表情的歌唱。唱出进行曲行进的感觉。“怎样唱出小海军勇敢、神奇的样子？”（断顿、中强音量）创设情境。“小海军的炮艇悄悄穿过敌人的封锁线，应该

17、怎样唱？（断顿、紧张、中弱音量）“小炮艇越来越远地驶向远方，又应该怎样唱？”（渐弱、渐慢）提供一系列情境，幼儿用相应的声音表情演唱。“小海军勇敢地起航出发”，“悄悄穿过敌人封锁线”，“小海军继续前行，驶向远方。”5、无伴奏唱歌，幼儿在没有琴声伴奏的情况下，独立演唱，以便更好地唱准音，并边唱6、听同伴的歌声，学习与他人的歌声整齐协调。7、歌表演。幼儿用小椅子当作炮艇，边唱歌边表演。音乐活动设计：懒惰虫和勤快人活动目标：活动目标：1、在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏。2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。3、大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪，知道要做勤劳的孩

18、子。活动准备：活动准备：歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名活动重点：活动重点：能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲活动难点：活动难点：根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲。活动过程：活动过程：一、进场律动赶小鸟入座律动一、进场律动赶小鸟入座律动二、二、创设情境，创设情境，引出懒惰虫的形象。引出懒惰虫的形象。（布置好乱糟糟的场景）（布置好乱糟糟的场景）师：这是怎么了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧!这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢?一定有个懒惰虫，让我来找找吧!二、幼儿初步感受歌曲。二、幼儿初步感受歌曲。1、教师清唱二遍，边唱边逐个指点幼儿，点到最后一幼儿问：“你是不是懒惰虫?

19、”2、引出歌曲的图谱。师：看来这个懒惰虫不是你们，那是谁呢?她藏在哪里呢?哦，找到了，原来在这里呢!三、看图谱学唱歌曲三、看图谱学唱歌曲1、出示图谱，清唱歌曲一遍提问：歌曲里唱了些什么?(教师根据幼儿的回答用歌声回应)2、我再来唱一遍，你们仔细听一听，然后告诉我听了这首歌心里有什么样的感觉?(教师用肢体语言，边唱边表演有趣的动作)提问：谁来告诉我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、有趣)3、幼儿看图谱学唱4、看谱慢速唱一遍(懒惰虫很懒，我们唱懒惰虫的时候应该快些还是慢些呢)5、边表演边唱，选择幼儿自己创造的动作来演(我们一起来表演一下这个懒惰虫吧!)四、学习创编歌词：四、

20、学习创编歌词：1、提问：你是懒惰虫吗?那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?幼儿自由回答：2、尝试创编第二段：我是勤快人(教师选择幼儿的一种回答，出示图谱)看图谱跟唱：师：刚才说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱最这个勤快人。小朋友还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。边动作边唱 我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。3 3、幼儿创编、表演师：除了洗衣服、扫地，你还会做些什么?让幼儿尝试把说的唱进歌曲里。选一名幼儿尝试：我会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦干净。(我会自己擦桌子)你还会做什么能干的事，直接把它唱出来吧(个别幼儿集体跟学上来表演)五、完整歌唱，用不同情绪、动作表现歌曲。五、

21、完整歌唱，用不同情绪、动作表现歌曲。1、大家可真能干，本来这首歌是唱懒惰虫的，我们又给它编了第二段“勤快人”，那我们就把这首歌取个懒惰虫和勤快人的名字吧(出示歌名)2、一起把两段连起来唱一唱，随琴声完整唱一遍。懒惰虫和勤快人是完全不同的人，我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢?3、集体表演：(1)要求前奏做简单的动作，随音乐一起表演(提示：表现出不同的速度和表情，第二段根据要求动作做)(2)继续游戏：教师用动作告诉幼儿第二段唱什么。(3)邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演。大班歌唱活动教案大班歌唱活动教案 篇篇 8 8活动目标：活动目标：1.在游戏时学会自我控制，不大声喊叫，体验创编歌曲的快乐。2

22、.能凭借记忆唱准歌词，根据节奏创编说唱部分。3.借助图谱理解歌词。活动准备：活动准备：图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花）活动流程：活动流程：1、谈话导入：你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？2、出示第1、2、7、8 句的图谱，教师指图谱讲述歌曲中的故事。孙子和奶奶买了些什么菜？3、教师教唱歌曲。现在老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。1）、教师范唱歌曲。孙子和奶奶买了哪些菜？（幼儿基本说出菜名）2）、教师边出示图谱边总结幼儿的回答。师：孙子和奶奶买了.小朋友，你们有没有发现歌曲中那一句是没有曲子的？3）、教师再次范唱。歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来

23、念一念。（练习 2 遍）同时教师出示节奏谱。4、幼儿学唱歌曲。1）、跟琴声完整学唱 2 遍。（慢快）2）、藏图游戏（2遍）藏图 2、图 3。.5、歌曲仿编。1）、教师出示蔬菜图片。师：老师准备了许多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。2）、幼儿集体选图仿编。3）、幼儿相互仿编。6、幼儿集体表演唱。活动反思：活动反思：这是一节有趣的音乐课，也是生活的最常见的一种生活需求。买菜每个小朋友都到过菜市场，也都知道菜市场有哪些菜，学会这首歌并不难，可是中间的念的词并不简单。以谈话的方式导入，“小朋友你们去过菜市场吗？”你见到过菜市场有哪些菜？幼儿能够讲出好多菜色。正好顺势带入主题。在活动过程中小朋友们都很带劲，

24、对这首歌很感兴趣，很多幼儿都能够唱出青菜绿油油?白菜大又好呀?后面的说唱部分，幼儿看着图谱，拍节奏能够很有续。在用琴伴奏，幼儿说唱时，明显感觉都很有劲。都争抢着不甘落后，生怕自己幼儿自己续编也能够顺利的进行，他们根据自己看到的蔬菜，加上合适的词语，来进行编唱还是很有趣。我把幼儿的编唱能够顺利的代入，幼儿也感兴趣，纷纷尝试自己的编唱。这节课很不好的是我没有加上任何游戏，只是加上动作来表演，没有利用场景，在课前没有想到，利用场景来让幼儿有一个表演的机会，如果加上场景，我想幼儿的兴趣肯定会提高很多，对这节课的效果会更佳。在今后的教学中，各个环节都要考虑清楚。大班歌唱活动教案大班歌唱活动教案 篇篇 9

25、 9活动目标：活动目标：1、能模拟小茶壶水烧开时呼呼声，进行上行发声练习；同时模拟小茶壶倒水时噜噜声，进行下行发声练习；为歌唱活动做准备。2、愿意用造型表现小茶壶的可爱，在游戏中学唱歌曲，并能大方的演唱。活动准备：活动准备：1、水壶图一张（壶盖能打开），杯子图一张，火苗图五张。2、表示水位的银色条若干。活动过程：活动过程：一、讲解茶壶外形师：今天老师给你们带来一幅图片，你们猜是什么？（教师逐一出示壶嘴、把手、壶身）师：原来是一把小茶壶。小茶壶不仅有把手、壶嘴，还有一个圆又胖的身体，请你们学学小茶壶的样子？师：你们变的小茶壶真有趣，现在我想烧一壶水，烧水需要什么？（火苗）师：让我们听听水烧开时会

26、发出什么声音？（教师操作图片，示范发声练习呼，钢琴伴奏）师：水烧开时还会冒出什么？（小蒸汽）二、模拟发声练习1、上行练习师：请你们来当小茶壶，烧一壶水吧！（师在地面上放第一棵火苗，幼儿开始发声练习）师：水快要烧开了，我给你们添点火！（师在地面上加第二棵火苗，音移高 1 度）师：水就要烧开了，我再给你们添点火！（师在地面上再加第三棵火苗，音再移高 1 度）师：水很快就要开了，我继续给你们甜点火！（师在地面上继续加第四棵火苗，音继续移高1 度）师：水烧旺了，我们把眉毛也要抬高，声音就会更畅通了。（继续发声练习，音移高到第 5 度）2、下行练习师：水烧开了，我得把火熄灭。（把地上和板书上的火苗收拾起

27、来）师：好口渴啊！我想喝点水，把水慢慢倒到小茶杯吧，你们听？（师一边操作图片，一边示范发声练习噜，钢琴伴奏）师：请你们也把刚才烧开的那壶水慢慢倒出来吧！（幼儿用肢体模拟倒水，并且进行发声练习）师：小茶壶们，请你们慢慢的把水倒到我的杯子里吧！（幼儿继续用肢体模拟倒水，并且进行发声练习）师：杯子里的水还不够，再帮我倒点吧！（幼儿继续用肢体模拟倒水）师：很快就要倒满了，请你们再给我倒点吧！（幼儿继续用肢体模拟倒水）（下行发声练习逐渐降低 5 度）三、分句理解歌词1、示范朗诵师：谢谢你们为我倒满了一杯水，能不能马上喝呢？(不能)师：对，我们要慢 慢 喝 不要 烫 了 嘴（幼儿边念边做）师：小茶壶真可爱

28、，老师给它编了一首好听的儿歌，你们听。（师念儿歌一次）2、分句学念（1）学前两句师：现在请你们一边听儿歌，一边变成小茶壶。（师念：我是小小茶壶圆又胖，拍到一位幼儿的头，幼儿就造型，拍到 23 位幼儿；）师：你们还要继续变！（师念：看我的把手看我的嘴）师：你们的茶壶造型都不同，真能干！下面请所有的小朋友一起慢慢变成一把小茶壶。（幼儿一边念儿歌的前两句，一边做茶壶的造型，教师发现不同茶壶造型的小朋友及时鼓励）（2）学后三句师：小茶壶里的水烧开时会咕噜咕噜冒出小蒸汽，还会发出呼呼呼呼的声音，然后我们喝水的时候就要慢慢喝，不要，烫，了，嘴。师：请你们一起来说一说吧？（教师带领幼儿学念后三句）3、完整练

29、习师：让我们一边念一边变成小茶壶吧。（幼儿和教师完整念一次）师：让我们请老师给我们伴奏吧！（幼儿和教师再次完整念一次，钢琴伴奏）四、演唱歌曲1、完整欣赏师：刚才念的儿歌是一首很好听的歌曲，让我们来听一听！（听 cd 带子）师：刚才歌曲有两段，有一点点不一样，听出来了吗？是哪一句不一样？（师讲：第一段最后一句是：慢 慢 喝 不要 烫.了.嘴；而第二段最后一句是 慢 慢 喝不要 烫了嘴。）、演唱歌曲师：现在让我们跟着音乐一起唱一唱吧！（幼儿座着演唱）师：现在请你们听一段声音（1、2、3、4、5、6、7、1），这段声音结束的时候我们要找一个好朋友变成一把大茶壶！（幼儿听钢琴声，教师引导幼儿两人变茶壶

30、）师：我们一起试一试！（钢琴弹奏 1、2、3、4、5、6、7、1，幼儿两人一组做茶壶造型）师：让我们有表情的演唱歌曲，结束的时候两人一组做茶壶造型。活动反思：在生活经验的基础上，幼儿能够清楚的知道茶壶的作用是接水已经倒水，但他们对茶壶的各个组成部分并不清楚。在这节美术活动课中，以茶壶为题，让幼儿更直观的了解茶壶，知道他的组成以及作用。因为班级里有平时倒水的茶壶，我们就直接先观察班级的茶壶，根据之前积累的经验，幼儿能够直接说出茶壶的各个组成部分是由壶嘴、壶盖、壶身、手柄组成的。以至于这节课上的很轻松，大家掌握也很好。在示范点拨时，因为有实物，便直接拿实物写生，幼儿作画时也能够根据自己的想法作画。

31、在结束环节，幼儿欣赏同伴的作品，共同分析茶壶的外貌特征，装饰的图案是否完整，运用的色彩是否干净、漂亮。在创作方面可以转动纸张，换不同角度去想象。在作画时，我主要观察黄_小朋友，因为在这几次作画中明显能够感受到他不敢画，有时候明明是会画却不敢画有时还会哭，在跟他家长沟通过后，今天作画时，他已经能够下笔，并且主动告诉我他画了一个小巧的茶壶，但在借形想象时，他又不敢画而且默默的擦眼泪，从他妈妈那里了解到是由于爸爸外出开店，他很想念爸爸以至于自己不自信，不敢画。于是我便轻轻走到他身边跟他说，没关系，自己画出来的都是最棒的。他听了我的鼓励，便动手画了几笔，又说自己不会画了，我问他你把茶壶变了什么，他回答

32、说不知道。在点评时，我还是以表扬鼓励的形式表扬了他的作品。让他知道自己画的都是最棒的。大班歌唱活动教案大班歌唱活动教案 篇篇 1010（一）运动目的：（一）运动目的：1、学唱新歌我们都是好朋友。2、在控制歌曲旋律的根本上，凭据图片的表示控制歌词并自动匹配，演唱歌曲。3、尽力用优美的歌声来召唤人们敬服大天然。（二）运动预备：（二）运动预备：1、四张图片（小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大天然故里被污染后的样子）2、磁带、灌音机（三）运动历程：（三）运动历程：1、老师出示动物图片，并提问黑板上都有哪些动物？（小兔、小鸟、小鱼、熊猫）它们都生存在那里？都吃什么？（幼儿自由评论辩论，师

33、小结幼儿评论辩论的内容）师：但是，我们生存的这个地球上啊，产生了一些转变，让这些小动物的故里不再漂亮了。让我们一路来看看到底产生了什么转变（出示大天然被污染的图片）图片上的大天然怎么样啦？为什么？（大天然被污染了，由于人们不敬服情况）2、幼儿明白并进修歌词师：大天然收到污染了，小动物的故里不再漂亮啦，幼儿园教育随笔它们也都很难得、很悲伤，你们是不是这些小动物的好朋友啊？原不肯意资助他们呢？那李先生这里啊，也有一群热情的小朋友，也很想资助它们，让我们一路听听磁带里的小朋友是怎么资助它们的。（放磁带灌音）你们都听到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么资助这些小动物的？（绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给

34、小鱼、丛林给熊猫）注：如幼儿没听清晰，师抚琴范唱，同时让幼儿熟习前奏。3、学唱歌曲老师边指画边唱响应的歌词，速率放慢，整首教唱。幼儿学唱，老师重点改正第三、四乐句的唱法，以及引诱幼儿末了两句能高兴地演唱。注：这首曲子前三乐句节拍型很类似，第四乐句和末了“更优美”的跨度较大，且节拍型产生了转变，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的行动，引诱幼儿唱准。幼儿手工制作幼儿完备地演唱歌曲，老师可抚琴，也可放磁带让幼儿跟唱。幼儿熟习歌曲后，老师可提唱歌时情感上的请求（前 4 句要美好，末了两句要高傲；可站起来唱，留意换气）请唱得好、表示力强的幼儿上台唱。4、创编歌词（老师引诱：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也须要我们帮助的。）请四个小朋友前四句接唱本身创编的歌词，后两句齐唱。师弹钢琴，幼儿各自唱本身创编的歌词。5、幼儿完备地演出唱6、小结（四）运动延长：将幼儿心中资助小动物的要领绘画出来。