大班美术教案：感知色彩冷暖教案及教学反思.pdf

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1、活动目标：1、感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。2、尝试用不同色彩来表现心情或感受3、提高色彩感知力和表现力。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动准备：1、夏冬两季的色彩画两幅(图一、图二)2、我的梦色彩画两幅(图三、图四)3、图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。活动过程：一、以聊天形式引出话题二、感知色彩的冷暖、明暗1、出示图一、图二，通过对比引导幼儿感知色彩的冷暖。师小结：红、黄、橙、绿色彩在一起给人感觉很热很暖，所以咱们叫他们暖色;紫、蓝、白色彩在一起给人感觉很寒冷，所以叫冷色。2、出示图三图四

2、，通过对比引导幼儿感知色彩的明暗。师小结：淡黄、浅绿、天蓝、粉红，这些颜色在一起给人感觉很明亮、宁静、柔和;深蓝、大红、褐色这些色彩在一起给人感觉很暗，很恐怖。三、巩固色彩的明暗、冷暖请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷色，那些是暖色?。教案来自:大;考吧幼师，那些颜色明亮，那些颜色灰暗?四、尝试用色彩来表现心情或感受1、讲述自己的经历以及感受。2、师提出要求，幼儿创作;尝试用色彩来画出自己的心情或感受，不画具体的事物，画好后，可让别人猜猜你遇到了什么事?幼儿自由选择话纸进行创作，教师循坏观察、指导、并通过交谈了解幼儿想法，鼓励其大胆常试，肯定其创作，即时给予适当评价。五、集体欣赏幼儿创作，引

3、导幼儿讲述自己用的是什么颜色?表达了什么样的心情或感受?教学反思：本节课是一节绘画基础知识和练习课，是为学生学习色彩基础知识而设置的。这节课主要培养学生感受和认识色彩的冷暖，能辨别冷色调、暖色调并感受其美感，提高学画色彩画的兴趣。本课的教学内容比较抽象，主要使学生从对色彩的冷暖的认识到掌握并运用色彩的冷暖对比知识这一过程，是一个由感性上升到理性的一个难点。如果单凭教师空洞地去讲解、简单的操作演示，是很难让学生明白的，说不定还会越来越糊涂，调动不起学生的兴趣。为了更好的调动学生的兴趣，我准备了大量的色彩图片和冷暖色对比图案，充分利用课件及书中的图片、作品等。通过对比，使学生直接感受到同一画面不同

4、色彩的冷暖感觉，而且还联系学生的实际生活中进行讲解举例，并让学生根据不同的颜色来联想不同的物体，辨别是冷色还是暖色，这样比起理论上的讲解更直观、更形象，使学生在轻松愉快地学习环境中掌握色彩的冷暖知识。在教学过程中，我还让学生边感觉边动手操作，并联系生活中的一些冷暖事物让学生自己举例谈感觉谈体会，并放手让学生自己去寻找发现冷暖色的规律，从色轮中找出暖色和冷色。最后，我给了学生两幅一模一样的没有色彩的风景图案，请大家帮我分别用冷色调和暖色调来填色，使它们变成秋天和春天的景色。学生体现出了非常大的积极性。这样也大大地调动了学生的积极性并发展开阔了他们的思维，起到事半功倍的教学效果。大班美术教案：感知

5、色彩冷暖教案及教学反思PPT 课件 如何让孩子有责任感09SEEMORE作者简介他的成熟程度已经可以使他不那么在乎他正在做的什么被打断，比如，放下手里的工作，出去转一圈，回来以后又投入到刚才的工作中去。他不但有本事很快回到他刚才的思路中去，而且实际上他有这个心理驱动，敦促他把刚才作了一半的事情接着做下去。起床后会让孩子觉得疲累等，有时还会使腹内压力升高，久而久之还会引起胃食管反流，伤害食道。在孩子遇挫或练习烦躁时承认他真实的感受，鼓励他回顾过去经历，从中获得成长的动力，鼓励他选择去面对和迎接挑战；在合适情境下鼓励孩子多自我评价，学会标注符号提示自己，孩子将更少抵触心理；练琴过程中孩子如能获到反

6、馈，会感觉得到自己的进步特别重要。譬如知道要接纳孩子，于是当孩子开始挥舞拳头往大人身上锤的时候，也仍然予以笑纳；或者孩子有任何需求，都无条件满足，包括物质需求等等。性格外向的孩子不在乎分数的高低和评语的好坏，对试卷和作业中的错误也不愿认真改正。因此，家长应该帮助孩子养成认真纠错的习惯，只有把错误认真的改过来，才能避免重蹈覆辙。比如：家长可以让孩子做错答笔记，就是把答错的题和不会做的题都清楚地记在笔记本里，并经常翻看。5在给宝宝喂水果的时候，完全可以用勺子挖着给宝宝吃。放在辅食研磨碗里，不仅难研磨，时间长了，味道也不好。而且宝宝一次性也吃不完。31批评宝宝最主要的是就事论事，不要一个缺点连着一个缺点地批。你最大的毛病就是不敢表现！像上次表演，你怎么不敢上去呢？其他小朋友表演得那么好！每一个都笑笑嘻嘻的！说一下你就哭了是不是？还哭？你最大的毛病就是好哭！当批评失去重点，宝宝都不知道你在说什么了。这样的批评还有作用吗？提示盆里有张纸，写着我的生辰日期和名字。是什么样的心理变化，导致祖父辈溺爱孩子呢？今天就让我们一起剖析这背后的深层原因吧。