大班音乐常规教案20篇.pdf
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1、大班音乐常规教案大班音乐常规教案 2020 篇篇大班音乐常规教案 20 篇这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班音乐常规教案 20 篇!(1 1)大班音乐教案快乐的六一含反思)大班音乐教案快乐的六一含反思设计意图:设计意图:本班的幼儿对歌曲很感兴趣,所以我想通过这节活动,让幼儿充分发挥自身的艺术细胞。“六月一日儿童节”即将来临。让幼儿通过对歌曲的学习提前感受六一活泼愉悦的气氛,在学会唱这首歌的基础上,也能给他们带来幸福。活动目标:活动目标:1、学会用轻松、愉快的歌声演唱歌曲,体验小朋友欢度六一愉快心情。2、喜欢和同伴参加活动,感受节日的气氛。3、感受旋律的
2、气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。活动准备:活动准备:物质准备:音乐快乐的六一;图谱拼接卡经验准备:了解六月一日儿童节;组织幼儿参与幼儿园六一节的环境布置,带领幼儿参观幼儿园节日环境,感受节日到来的喜气气氛。活动重点:活动重点:学唱歌曲并能创编动作。活动过程:活动过程:一、谈话引入引导语:你们知道六一儿童节吗?六一儿童节是哪一天呀,那是谁的节日呢?在六一儿童节那天,你们最想做什么呢?那一天你们快乐吗?二、幼儿完整欣赏歌曲快乐的六一感受歌曲欢快、喜庆的气氛。1、引导幼儿回忆
3、歌曲名称,说说歌里唱了些什么。2、重点帮助幼儿理解“全世界的儿童连在一起”,告诉幼儿六一节是全世界小朋友的共同节日。3、跟随歌曲旋律有节奏的拍手朗诵歌词,注意切分音符。三、学唱新歌1、鼓励幼儿跟随音乐伴奏,用“啦”哼唱整首歌曲2、整体跟唱歌曲。引导幼儿用快乐的歌声演唱,尤其在唱“啦”时要轻巧,有跳跃感四、完整演唱歌曲,幼儿可自己做动作随乐演唱。活动延伸:活动延伸:引导幼儿自发组织同伴成为小乐队,体验合作交流带来的乐趣。活动反思:活动反思:在“六一”儿童节来临之际,我开展了音乐活动快乐的六一,这首歌充满了节日的气氛。活动的开始我通过谈话让幼儿回忆过节的经验和对节日的喜悦之情,充分的激发了幼儿学习
4、歌曲的兴趣。整个教学活动的重点我放在教唱歌曲“快乐的六一”上。通过歌曲理解两段体歌曲的特点,幼儿感受六一欢快的气氛及歌曲明快的节奏。歌曲引导幼儿学习用活泼欢快的情绪有表情的演唱歌曲,第一段可用齐唱,第二段用领唱。第一部分幼儿唱得活泼、跳跃,表现出小朋友过节时来到布置好的活动场地的喜悦心情。第二段歌词说的是幼儿过节的活动,由幼儿领唱。要唱得欢快。第二次演唱时再加上对唱的形式,要唱得更活泼、欢快、热情些,表现出歌曲明快的节奏。因此,学会用活泼欢快的情绪有表情的演唱歌曲是这次教学活动的难点。通过本次活动的开展小朋友体会了节日的愉快心情也加深了对“六一”儿童节的理解。(2 2)大班音乐教案小狗抬轿含反
5、思)大班音乐教案小狗抬轿含反思活动目标:活动目标:1、学唱歌曲,有表情的表现歌曲的诙谐、幽默的情趣。2、尝试将儿歌和歌曲旋律进行匹配,主动学唱歌曲。3、能自由结伴分角色表演,积极、愉快参加音乐活动。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。活动重难点:活动重难点:学唱歌曲,有表情的表现歌曲的诙谐、幽默的情趣。尝试将儿歌和歌曲旋律进行匹配,能自由结伴分角色表演解决方法:解决方法:讲解法、示范法、游戏法。活动准备:活动准备:1、小狗抬轿的乐曲,配套磁带。2、幼儿已学会儿歌小狗抬轿。3、名乐喜洋洋。4、老虎、小狗的头饰若干,扇子,以及用椅子布置成的花轿。活动过
6、程:一、韵律活动喜洋洋,引入课题。师:今天的天气真好,森林的小动物都非常开心的做游戏、跳舞、打鼓、吹乐器、打鼓、扭秧歌。我们也一起加入他们吧!小朋友跟随音乐的节奏自由的跳起欢快的舞蹈动作。(让幼儿欣赏喜庆的民族音乐,自由地用形体动作表现抬花轿、吹喇叭、打鼓等动作,表现喜庆、热闹气氛,活跃了气氛。这种自由发挥的方式,旨在充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对表演的兴趣。为下面的活动做好铺垫。)师:听,谁来啦!(钢琴深沉有力的音乐响起)幼儿想象回答。幼:狮子、老虎、大灰狼.(教师出示老虎图片。)师:奥,是森林之王老虎来啦!它这时候出来干什么呢?(幼儿猜测回答)师:原来它想到山坡上玩,可它又不想自己走
7、,于是它大吼一声:“快来帮我抬轿!”小朋友你们猜一猜谁会来帮它抬轿子?幼儿一起回答:小狗。(因为有了先前学儿歌作为铺垫,幼儿们肯定都能想到是小狗)二、尝试儿歌和歌曲旋律匹配。1、回忆儿歌内容,激发幼儿学习兴趣。师:小朋友们都知道是小狗啦,是小狗来抬轿。上次我们学过一首小狗抬轿的儿歌对吗,小朋友们还记得是吗,让我们一起来说一说,念一念吧!念的时候可要有节奏的打拍子。2、欣赏小狗抬轿的乐曲,熟悉乐曲旋律。师:你们说的真棒,接着老师再请大家欣赏一首曲子也叫小狗抬轿。教师请幼儿认真听清乐曲的节奏型。3、幼儿聆听乐曲,并按照节奏打拍子,进一步熟悉乐曲与节奏。师:好听吗?谁会跟着音乐的节奏拍手?幼儿边拍手
8、打节奏,边熟悉乐曲的节奏。4、鼓励幼儿随音乐有节奏、轻声地朗诵儿歌,自然地将儿歌与歌曲旋律进行匹配。师:小朋友,你们会将学过的儿歌小狗抬轿加入到这首曲子里来念吗?我们一起来试一试。(层层引导,层层递进,让幼儿自己熟悉旋律后拍出节奏,表演给大家看,老师加以适当的指点,再给予不同程度不同形式的肯定。在这种自由、宽松的交往环境中,幼儿会有一种成就感,对以后的活动更加有兴趣,也就更容易掌握本课的重点,突破难点了。在幼儿熟悉了儿歌和乐曲的节奏以后,再鼓励幼儿随音乐有节奏地、轻声地朗读儿歌,幼儿就会很自然地将儿歌与旋律匹配起来。)三、幼儿随歌曲旋律学唱歌曲。1、听音乐,幼儿轻声哼唱歌曲,注意歌词与乐曲旋律
9、的匹配。师:来,我们跟着音乐把它唱出来好吗?(教师大声点,幼儿可以轻声哼唱。)2、幼儿有表情地演唱歌曲,能表现歌曲诙谐、幽默的情趣。(1)分析第一段后半部分。提问:小狗不小心摔了一跤,又被老虎狠狠踢了一脚,它有什么感觉幼儿:疼。提问:应该用什么动作表现出来?(请幼儿来进行表现小狗的表情和动作)(2)分析第二段歌曲后半部分。提问:小狗被老虎踢了一脚,其他伙伴看到应该很生气,他们想了什么好办法来对付它。幼儿:向上抛。提问:老虎又非常的重,怎么样把老虎抛起来?幼儿:用力抛。(请幼儿边唱边模仿出抛老虎的动作)(3)老虎欺负了小狗后又被小狗们惩罚后的样子是怎样的?引导幼儿讲出老虎滑稽可笑的样子。(4)富
10、有表情地进行演唱,启发幼儿用不同姿态来表现老虎摔倒时滑稽可笑的样子。(这一系列的活动是为下面能生动地进行歌曲表演做准备的。)4、游戏小狗抬轿师:光是唱还不能完全表达出这么有趣的事情来,我们再一起玩这个小狗抬轿的游戏,边唱边玩,那会更有趣。这里面有抬轿子的小狗,有威风凛凛的老虎,谁愿意来扮演他们?(1)集体自由选择游戏角色进行表演。(2)请个别幼儿进行表演。师:抬花轿的八只小狗要抓住轿子抬起,身体要上下晃动走起来,扮演老虎的要坐在椅子上,手摇扇子,头晃动起来,很舒服的样子。游戏可进行 3 到 4 次,幼儿们轮流组合,交换头饰。每一轮玩好后,进行互相评价。(3)老师参与表演,激起幼儿表演的兴趣。重
11、点指导小狗抬轿子的样子,老虎踢一脚的样子,小狗齐心协力摔老虎的样子和老虎跌在地上滑稽的样子,这样就可以尽量使幼儿表现出歌曲幽默的情趣来了。(不同的表演形式,老师的参与,以及自由组合表演,更体现出了幼儿是活动的主体。)5、结束部分师:你们喜欢玩这个游戏吗?下面我们一起抬着大花轿到外面去转一转、玩一玩吧!(音乐起,幼儿跟随节奏抬起花轿到室外进行表演。)6、活动延伸:将老虎和小狗的头饰放在活动区域内,供幼儿自由结伴进行音乐游戏活动。活动反思:活动反思:该活动在设计、组织上均符合本班级的幼儿发展情况,体现了以下特点:1、以音乐为主线,把节奏、语言、肢体动作、游戏贯穿于整个音乐活动中。突破了传统音乐教育
12、的模式。整个活动均以小狗抬轿音乐旋律为主线,创设动态的情景,把有挑战性的活动练习设置于有趣的游戏情景中,使幼儿主动参与,释放出巨大的学习潜能,表现出自主学习、勇于挑战的精神。2、音乐活动游戏化,设置环节紧凑、层层递进,巧破难点。每个环节层层递进,环环相扣,形成鲜明的个性。为了让幼儿尝试将儿歌与旋律进行匹配,用了不同的方式,如大小声唱,分角色演唱,加深幼儿的对歌曲旋律的理解。3、体现了以幼儿为本的教学理念,发挥自主性和有效性,促进幼儿主体性的发展。在组织活动中,幼儿始终处在轻松、活跃、互动的氛围中,从中体验学习的快乐,有效地完成了预设目标。教学活动与孩子的发展水平、经验、能力等相结合,使孩子真正
13、的获得满足和成功,充分体现了幼儿自主、探究、合作学习,从而促进幼儿主体性的发展。当然,教学中还存在着不足,其中有一些细节欠缺考虑:刚开始让幼儿学着把歌词和旋律进行匹配时,乐曲节奏稍快一点,幼儿有些跟不上,经过调整后这种情况就不复存在了;在欣赏乐曲时不应拍手打节奏,影响幼儿对节奏的感知和把握。以后一定会考虑全面。(3 3)大班音乐教案老鼠画猫含反思)大班音乐教案老鼠画猫含反思活动目标:活动目标:1、通过听听、看看、说说、画画、唱唱等活动,激发幼儿学习歌曲的愿望。2、让幼儿自然、愉快地演唱歌曲,认识反复记号,学习说唱形式的演唱方法。3、尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。4、通过学唱歌曲,
14、体验歌曲的氛围。5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。活动重难点:活动重难点:学习滑音的唱法和尝试用说唱形式演唱歌曲。引导幼儿有表情的演唱和恰当的动作表演。活动准备:活动准备:1、大老鼠头饰一个、小老鼠头饰与幼儿相等;2、音乐小老鼠上灯台、老鼠画猫;3、猫画像一张、歌词图谱、画纸一张。活动过程:活动过程:一、练声活动入场。二、游戏小老鼠上灯台。师:鼠宝宝们,我们整天呆在黑黑的洞里,大家都闷坏了吧,今天老猫好像不在家,咱们出去放松一下,不过你们还是要小心,如果老猫回来了,要赶快逃回洞里!老鼠大队,出发啦!(音乐起)三、画猫。师:小老鼠们快坐下,现在我们召开一个紧急会议。你们觉得猫哪里可怕?师
15、:不会抓老鼠的猫长什么样子?我们一块儿把它画出来。四、欣赏音乐一遍。五、出示图谱,幼儿学念歌词。六、认识反复记号。七、学唱歌曲师:小老鼠画出了这么可爱的猫心里得意极了,你们瞧,它的尾巴都翘得高高的了,所以,我们唱“小老鼠”的时候,要唱出一个上滑音来,表示非常得意的心情。师:在唱到“牙齿一个也不能要”的时候,小老鼠觉得光唱还不能表达它高兴的心情,它决定第一遍唱,第二遍要大声地说出来。八、开舞会师:老鼠宝宝们,今天我们画了一只不会抓老鼠的猫,你们开不开心?原来这么凶狠的大野猫现在变成了这么可爱的小猫,你们还怕不怕,现在我们一起来开个舞会庆祝一下,好不好?(音乐起)猫叫师:妈妈告诉你们,我们梦想中的
16、猫其实是不存在的,真的猫还是要来的,我们还是悄悄的搬家吧!(音乐起)幼儿退场。活动反思:这首歌曲无论是从形象,还是风格上看,都是幼儿感兴趣的,活动中我改变了以往教师唱孩子学的传统模式,而是通过相对完整的故事情节的理解,感受歌曲内容。歌唱教学比较枯燥,需要反复练习,为避免这一弊端,我首先用游戏小老鼠上灯台导入活动,吸引幼儿,在听到猫叫后出示一张凶狠的老猫图,找出老猫的可怕之处。随着故事情节的发展与“小老鼠”们一块儿画一只不会抓老鼠的猫,边画边按歌曲节奏念歌词,这样一来幼儿在绘画中熟悉了歌词。这首歌曲的歌词诙谐幽默,形象鲜明,但歌词之间没有鲜明的前后关系,幼儿易把歌词内容颠倒,所以我又根据内容设计
17、了一些小图片,如:小老鼠、笔、小眼睛等等,依次出示这些小图片,引导幼儿边看边念歌词。歌曲的节奏较快,又有滑音、说唱形式的演唱技巧的要求,所以在学唱环节中,我先引导幼儿自然地唱,然后再加入滑音的唱法,最后引导幼儿运用说唱形式演唱。符合幼儿认识由浅入深,由易到难的规律,不断激发幼儿新的学习欲望,将活动逐步推向高潮。本次活动也有不足之处:在教幼儿学习说唱部分时,出示圆舞板稍早了一些,幼儿手中的圆舞板分散了孩子们的注意力,要是先用拍手练习说唱部分,在后面开舞会的环节再出示圆舞板效果应该会更好一些。总之,本次活动让我受益匪浅,在各位资深教师的指导和帮助下,让我在不断进步和成长。(4 4)大班教案森林音乐
18、家含反思)大班教案森林音乐家含反思活动目标:活动目标:1、在学会演唱歌曲森林音乐家的基础上,大胆选用自己喜欢的动物头饰或帽子、手偶及乐器,按照歌曲的格式进行仿编活动。2、能友好地与同伴进行协作,共同完成一次演出任务。3、体验森林动物生活的自在和快乐,感受笑哈哈剧场的开心。4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。5、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。活动准备:活动准备:1、歌曲录音带森林音乐家、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。2、角色游戏场地“迷你一条街”。3、最佳演员和文明观众的奖励小礼物若干、森林背景图。活动过程:活动过程:一、集体复习演唱歌曲森林音乐家,感受歌曲所表达的快乐
19、之情。1、教师:(出示森林快乐图)看!快乐的大森林里,那么多的动物都出来唱歌跳舞了,我们也一起加入它们的队伍吧!2、幼儿使用自己喜欢的乐器为歌曲演奏。(铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等)二、大胆想象,通过选择进行歌曲的仿编活动。1、教师:森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会,真开心!可是森林里还有许多的动物,它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。我们大家一起来帮助这些动物。2、幼儿分组进行自主仿编活动,教师在每一组提供各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。3、个别演示,请能力比较强的孩子在集体面前表演唱自己仿编的歌曲内容,鼓励其他孩子为她拍手打节奏,体验音乐会的快乐。
20、三、自主选择角色游戏的职务,开展角色游戏“迷你一条街”,教师重点指导“笑哈哈剧场”。1、教师:森林里的音乐会结束了,我们大(3)班“迷你一条街”就要开张了。好好的想一想:今天的你是做顾客还是营业员?哪个店铺里的营业员?2、教师根据孩子的自主选择,组织全体孩子有序地进入相应的游戏区域。教师指导顾客们整理休息区域,营业员们整理各自商铺里的物品,准备营业。3、教师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”,观看演员们表演的仿编歌曲森林音乐会,并给予及时的赞赏。教师也可以小声建议演员们演出累的时候,是否可以请观众上台露一手?进行剧场里的互动活动。当剧场里的观众人数比较少的时候,建议演员们自荐出去进行宣传,也可以
21、用彩笔为演出内容绘画彩报,从而吸引越来越多的观众。最后邀请观众评选出今天的最佳演员,由演员们评选出文明观众,互赠小礼品。四、游戏评价环节。在集体面前表扬评选出来的最佳演员与文明观众。请他们说说为什么今天自己能当选?自己的好表现在哪里?以此鼓励全体孩子都要向他们学习。教师小结:今天的笑哈哈剧场不仅演出成功,演员们也学会了相互之间的合作、协商,有了困难他们会一起想办法解决,而不是不理不睬。迷你一条街的其他商铺也要这样,只有大家互帮互助,才会获得快乐与收获。游戏延伸:游戏延伸:激发孩子渴望参与下一次角色游戏的欲望。1、教师:想一想:既然笑哈哈剧场的演员们有这么多的好看节目,观众们也表演了拿手好戏。但
22、还有许多在其他地方消费的观众都没有欣赏到,错过了机会。可如果所有的顾客都进入剧场又不可能,该怎么办才能让所有的人都欣赏到好的表演呢?2、鼓励幼儿相互出主意。3、教师宣布最后的主意:办法想出来了,下一次我们将安排两位“小记者”带着照相机进入剧场,拍摄节目镜头。演出结束后,我们所有的顾客和营业员们都一起来欣赏演员们的表演,好不好?(好)活动反思:活动反思:森林音乐家是一首活泼富有童趣的歌曲,在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中,都表现得很积极兴奋,特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示,包括后面两段吹一吹,敲一敲,孩子们都乐在其中,让幼儿体验在集体
23、活动中的乐趣。(5 5)大班教案像个小学生)大班教案像个小学生重点难点:重点难点:学会演唱歌曲,根据歌曲内容表演响应的动作。教学准备:教学准备:1带领幼儿到小学参观。2音乐录音带。教学过程:教学过程:一、谈话。-小学生是怎样上课的?你们认为当一名小学生应该怎样?-教师总结幼儿的发言,引出歌曲内容。二、学唱歌曲。-教师范唱歌曲,并结合歌曲内容做出相应的动作,幼儿跟唱并模仿。-分句学唱第一段。-整体学唱第二段,幼儿在教师带领下,用跟唱形式整体学唱第二段,边唱边结合歌曲内容做相应动作。三、演唱歌曲。-播放歌曲录音,幼儿跟音乐整体演唱这首歌。教学目标:教学目标:1学会演唱歌曲,根据歌曲内容表演响应的动
24、作。2了解小学生的学习生活,激发幼儿上小学的愿望。3尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。4感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。(6 6)大班教案大马告诉我含反思)大班教案大马告诉我含反思活动目标活动目标1、学习歌曲大马告诉我,尝试运用身体发出各种声音,为歌曲伴奏。2、利用游戏听辩乐句,培养节奏感,体验愉快的情绪。3、感知“团结就是力量”。4、体验歌曲中的欢快情绪5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。活动准备活动准备1、有看指挥演唱的经验。2、报纸若干。活动过程活动过程1、教师用嘴模仿马蹄声,幼儿将报纸卷成棍状夹在双腿之间,随乐曲按节奏做骑马动作。2、发声练习吹拉弹唱3、复习歌曲朋友来
25、跳舞,要求幼儿看指挥演唱。4、学习新歌大马告诉我(1)传话游戏(分四组,每组传一句话)1 组:大马大马告诉我2 组:为啥跑路呱哒哒3 组:我穿四只大铁鞋4 组:跑来跑去呱哒哒(2)按组分乐句朗诵歌词。(3)教师范唱,提问:“我唱的跟你们说的一样吗?”(4)幼儿学习(集体唱、看指挥分组演唱)5、声音演奏(1)启发幼儿用身体的各个部位发出声音。(2)分组讨论:我们怎样用身体发出声音为歌曲伴奏?(3)幼儿看指挥合奏。6、结束活动(1)引导幼儿用撕报纸的方式分乐句演唱,要求幼儿边唱边按乐句节奏撕,每撕一条纸表示一个乐句,撕下的纸条当作小草布置游戏场景。(2)音乐游戏小马教学反思:教学反思:整个活动,给
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