大班音乐游戏教案30篇.pdf

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1、大班音乐游戏教案大班音乐游戏教案 3030 篇篇这是大班音乐游戏教案 30 篇，是优秀的大班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。第 1 篇、大班音乐活动教案：猴子学样教案活动目标：1、感受音乐所表达的欢乐的情绪，乐意模仿和创编猴子跳舞的动作，激发幼儿玩音乐游戏猴子学样的兴趣。2、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。活动准备：1、已有经验：听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等 2、材料准备

2、：恰恰恰音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。活动过程：一、说说做做-调皮的猴子简单回忆故事猴子学样师：你见过猴子吗？猴子是怎样？（幼儿自由回答：调皮、可爱，并请幼儿模仿猴子的动作。）幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。二、编编跳跳-猴子的舞蹈 1、欣赏猴王的表演师：听过猴子学样的故事吗？小猴子特别喜欢学样，今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作？2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。师：刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作？（幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞）3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈师：刚才小朋友学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧！4、看舞谱跳猴子舞（1）教师出示猴子学样舞

3、谱（根据音乐、动作画的舞谱）（2）幼儿讲述自己对舞谱的理解，并看着做做单一的动作（3）教师点谱提示，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。5、大家一起编编猴子的舞蹈6、游戏一个帽子：大家围成一个圈，用一个帽子来传递，一边传递一边说：朋友你好，帽子真好看（耸耸肩），唱到哎呀呀的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上，他就会成为猴王，可以到中间来跳舞。两个帽子：同上第 2 篇、大班音乐活动太阳喜欢教案反思教学目标：1.理解歌词，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美好的情感。2.喜欢为歌曲创编新歌词，享受创编新歌词所带来的愉悦情绪。3.体验歌唱活动带来的愉悦。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.培养

4、幼儿1的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学准备：1.图片。2.已有观察秋景的经验。3.音乐太阳喜欢，钢琴教学过程：一、谈话导入上次我们去秋游，在田野里你看到了什么?走过水果摊位时，你看到了哪些水果?二、学唱歌曲1.欣赏第一遍老师把看到的景色编成了一首歌曲，我们一起来听听。你听到歌曲里面都唱了什么?引导幼儿回答出歌曲里面的相应歌词。2.原来太阳喜欢谁，就会送给它漂亮的颜色(出示图片)3.听老师来唱一遍你觉得你一句唱的最特别，一起练一练。4.我们也来唱一唱看到这么多美丽的景色，你的心情怎么样?应该用什么样的声音来唱?5.分角色演唱歌曲，并提醒幼儿用抒情的愉悦的声音来唱三、创编歌词 1.除了歌中唱的

5、，太阳还会喜欢谁?送它什么颜色呢?幼儿说到的，教师就在白纸上简笔记录下来 2.再集体唱一唱 3.请个别幼儿自己创编，并且尝试自己唱出来创编 4 句为一组，集体完整的唱一遍 4.给歌曲取一个好听的适合的名字，师幼集体讨论得出“太阳喜欢”。四、活动延伸：刚才是老师帮忙记录了小朋友创编的句子，接下来小朋友自己去座位旁用勾线笔在白纸上画下太阳喜欢谁，送它什么颜色。然后拿着图谱去唱给你的好朋友听。教学反思：本活动是课程中的一个艺术活动，我了解到孩子对各类蔬菜和水果有了初步的认识，于是我把目标定位第一条是理解歌词，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美好的情感。第二条是喜欢为歌曲创编新歌词，享受创编新歌词所带来的愉

6、悦情绪!同时这第二条也是本次的重点，鼓励孩子在学唱的过程中感受歌曲的曲式，并大胆的进行创编新歌词，从个别幼儿创编集体演唱逐步提升到个别幼儿能独立用歌曲的旋律演唱新歌词。通过这有趣的编一编、唱一唱活动，加深孩子对水果和蔬菜的认识，喜欢上音乐活动。整个活动都是以孩子为主体，抓住孩子的兴趣点，顺畅的过渡每个环节，保证孩子轻松愉快的活动着，掩去了教授的痕迹。第一环节老师帮助他们回忆秋游的情节，孩子能很快说出那天的所见所闻，重点说了看到的许多水果和田野中的蔬菜，这环节是为下面第三环节自编歌词做好铺垫。第二环节在欣赏老师按见闻编的新歌，从而引起孩子的兴趣，自然而然的跟着老师一起学唱，在这不露痕迹的过程中孩

7、子很快学会的新歌。第三环节考虑到中班孩子记忆能力的特点，我借用简笔画的形式，帮助孩子及时记录下创编的新歌词，这样相对降低了自编自唱的难度。孩子在想到新歌词后，尝试唱时，2能够凭借图形帮助，直接演唱整首歌曲，而不需要一边唱一边回想自己刚才创编的歌词。通过这样的形式，孩子轻松体验到自己创编新歌的乐趣，在愉快的活动中把老师预设的重点自然掌握，减轻孩子学的压力。同时也激发了孩子的兴趣，后来在孩子都争抢着创编新歌词的高涨热情中结束本次活动，并顺畅的把孩子的热情延续到下面的延伸活动中。最后延伸活动中孩子能很快的画出自己想到的新歌词，高兴的轮流唱给老师听，主动去唱给好朋友听。第 3 篇、大班音乐活动郊游（打

8、击乐）教案反思一.活动目标 1.感受 A 段音乐的欢快 B 段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣，2.探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。3.讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。二.活动准备 1.幼儿已会唱歌曲郊游。2.铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。三.活动过程 1.复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。(1)这首歌有几段?哪几段是一样的?第一、第三段音乐听起来怎么样?(2)第二段音乐怎么样?2.创编动作。(1)在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很

9、高兴去郊游的情景。(2)鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。(3)老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。3.讨论配器方案，为歌曲伴奏。(1)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分?B 段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？(2)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分?提示幼儿 A 段脚步的适合用双响筒(3)请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。(4)请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。活动反思：本次音乐活动是一个歌唱活动。郊游这首曲子是大家耳熟能详的，它是 ABA 结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间第二段比较柔和，唱了郊游的风景

10、。活动开始我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺；而且后面边表演边唱，孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，3应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。第 4 篇、大班音乐活动我和音乐一起玩教案反思活动目标：1、尝试用肢体动作大胆表现音乐的结构特点。2、体验用生活情境

11、表现音乐的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、生活经验的准备 2、活动材料准备（音乐、场地、黑板、图片、笔等）活动过程：一、谈话：回顾生活中“煮面条”的情境，引发幼儿对面条不同姿态的联想。没下锅前的面条是什么样子的？面条刚放入开水锅中会有什么变化？水沸腾翻滚时面条又在锅里做什么呢？关火后的面条呢？二、欣赏音乐，划分音乐段落。师：今天，我带来一首乐曲，面条要和它做游戏，我们先来仔细听，音乐可以分成几段？三、感知乐曲特点，尝试用肢体动作大胆表现音乐。1、分段感知乐曲特点。

12、2、结合煮面的过程找出适宜表现的段落。3、用手指动作感受并表现。4、用肢体动作大胆感受并表现。5、完整感受并表现。教师适时走近幼儿用语言、体态激励幼儿大胆表现，注意突出结束造型的动作。四、延伸活动：启发幼儿大胆想象，运用不同的生活情境表现音乐。1、想象用厨房中的其他活动表现音乐。2、想象户外活动中可以如何表现音乐。五、结束部分，带领幼儿去寻找更多可以表现这个音乐的生活情境，结束活动。活动建议：1、活动前应给予幼儿充分的生活经验准备。2、重点提示幼儿动作的个性化；活动前提好常规要求，活动中始终以情境贯穿。活动反思：大班幼儿思维活跃，有很强的迁移生活经验的能力，加之活泼好动的特点给予老师创作的灵感

13、-能否运用生活中真实情境的模仿、再现，来激发幼儿感受音乐和表现音乐的热情呢？就这样，一次音乐与生活、实践与创造、充分感受与大胆表现紧密相连的教学活动诞生了。这不仅仅使音乐变得生活化、情趣化，也使生活变得艺术化、生动化。因为活动目标的明确（感知、表现乐曲结构体验生活情境化得艺术乐趣），所以活动各环节衔接自如、层层递进、步步深入最后达到活动高潮，教师组织、指导的思路清晰，每个环节要达到什么样的效果、起到什么样的教育价值，怎样做，为什么这样做都能使老师心中有数。4活动中我关注幼儿对生活的体验和表达，并努力启发幼儿结合音乐的变化大胆创编相应的生活动作来表现，老师的眼神、语言、动作和“摄影师”角色的参与

14、大大激发幼儿的创作热情，最终大家在轻松愉快中共度美好时光，共享音乐与生活的美妙。不足：活动的形式可以再丰富些，是否可以在熟练把握音乐结构与特点的基础上，由幼儿自主想象生活场景并大胆表现呢？第 5 篇、大班音乐活动小小的船教案反思活动目标 1、理解歌词的内容，感受歌曲优美的旋律。2、学习用歌声、动作和绘画表现自己的认识和想象。3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重难点重点：幼儿活动中各方面能力的培养。难点：幼儿对活动参与的积极性。活动准备 1、主题活动录音带，录音机一台。2、每个幼儿主题活动图

15、画书数星星一册活动过程 1、猜谜语。教师说出月亮的谜面：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把剪刀。”鼓励幼儿根据谜面表达的意思猜出谜底。”引导幼儿思考：弯弯的月亮像什么？鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法。2、学唱歌曲。（1）教师完整的演唱歌曲小小的船1-2 遍，让幼儿说一说自己听到了那句歌词，歌曲里唱了什么，帮助幼儿初步了解歌词内容。（2）请幼儿翻看主题活动图画书数星星第 22 页，教师播放歌曲录音，让幼儿倾听。提问：“听着这段音乐你想到了什么？这段音乐给你的感觉是怎样的？”引导幼儿想象在安静的夜晚，坐在月亮船上的感觉。（3）再次播放歌曲录音，让幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励

16、幼儿跟唱，感受三拍子歌曲舒缓优美的特点。（4）鼓励幼儿尝试创编相应的舞蹈动作，并让幼儿跟着音乐进行表演。3、绘画活动。教师播放音乐录音，引导幼儿想象自己坐在月亮船上的情景，鼓励幼儿通过绘画形式表现出来。绘画时提醒幼儿应注意月儿弯弯和船头翘的特点。活动反思兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。5第 6 篇、大班音乐游戏老鼠娶新娘教案反思活动目标：1按音乐的节奏继续学走弹簧步，表现老鼠抬轿子的情景；2了解并乐意遵守音乐游戏的规则，在游戏中体验民间

17、娶亲的习俗。活动准备：根据音乐游戏的特点，选择了大家耳熟能详的歌曲大花轿的主旋律，并将这一主旋律贯穿在游戏始终，使音乐符合抬花轿娶新娘喜气洋洋的情境。在音乐游戏开始之前，我们开展了以下活动，这一切都为游戏的开展创造了有利条件。1从图与文两个方面阅读绘本故事，有兴趣地背诵民间童谣，谈论一物降一物，民间婚嫁习俗等话题。2欣赏由大花轿 音乐改编的对唱歌曲，进一步熟悉了故事及旋律。3 共同收集图片，观看传统婚礼的视频，对抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗有了初步的认识。4通过引导幼儿观察抬花轿的情景，区别抬花轿的步子和平时走路的样子，初步尝试走弹簧步。5在户外运动时，尝试过一位

18、司机在前，四位乘客在后，两前两后地排列，左右各拉一根绳子组成一辆车，开展开汽车的运动游戏。活动过程：利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规则的老鼠娶新娘游戏。具体玩法如下：1新郎找一位好朋友当新娘，先进行装扮。2第一、二遍音乐：新郎随音乐出发，重复两遍音乐邀请轿夫，在邀请时根据语言节奏邀请轿夫，每次请两位。3第三遍音乐：听音乐搭轿子在音乐结束前要搭好轿子。轿子的形状是新郎一人在前，轿夫两前两后站立，左右拉好绳子，后两位轿夫相互搭手臂，前两位轿夫将手搭在新郎的肩上，把轿子围起来。4第四遍音乐：抬花轿接新娘五人共同前进。5新娘听到锣鼓声上花轿。6新郎新娘到新房六人共同前进。7新娘抛绣球听

19、到鼓声转圈，在最后一拍将绣球抛出：接到绣球者扮演下一次游戏的新娘(或新郎)，邀请一位新郎(或新娘)继续游戏。教学反思：一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调动他们的参与热情，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，真正体现了以幼儿发展为本的理念。6第 7 篇、大班音乐山谷回声

20、真好听教案反思活动目标：1、引发幼儿对于回音现象的兴趣，初步了解回音的原理。2、感受歌曲中用音乐表现回声的方法，体验歌曲中的强与弱。3、尝试表现回声。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、课件小兔淘淘、磁带山谷回音真好听2、在日常生活中让幼儿感受声音的“强与弱”。活动过程：一、律动“郊游”导入在音乐声中师生共同表演律动导入录像。二、出示课件（揭示回音的原理）观看第一段视频，教师提问：发生了一件什么事？到底是谁在骂淘淘？（提醒小朋友在日常生活中我们要使用文明用语）为什么会有这样的声音？它是什么？（回声）回音和原来的声音有什么不一样？

21、（声音的大小不一样、回音越来越模糊、回音是断断续续的、回音一直在重复）观看第二段视频，教师提问：为什么会有回音呢？（小朋友根据自己的经验自由回答）教师小结：大山中喊话，声音向远方传去，在传播的过程中，遇到大山就返回来了，这就是我们听到的回音。我们生活中哪些地方有回音呢？（地下室、停车场、楼梯口、空房子等）请小朋友做一个回音的游戏。三、游戏教师做喊话者，请幼儿扮回音。四、欣赏歌曲 山谷回音真好听 第一次欣赏小朋友听到歌里唱的什么了？音乐里有回音么？你是怎么听出来的？他是怎样唱的？哪一句是表现原来的声音？哪一句是表现回音的？第二次欣赏出现回声的地方老师注意提醒，注意感受音乐在表现原来的声音和回声时

22、强弱的不同。第三次欣赏将幼儿分两组，面对面的站好，跟音乐表演，在唱到回声时，一组是唱原来的声音、一组唱回音。五、谈话结束活动反思：回音较为抽象，孩子能听得见但看不见、摸不着。要理解它的产生原因是重难点。孩子处于形象思维阶段，如何理解这些抽象的文字，让静变动、化难为易呢？本次科技活动借助“”小兔淘淘在山中喊话”的动画片直观形象地向孩子们展示了一个生活中最常见的现象回音。小朋友都能根据自己的经验来回答，很多幼儿在生活中注重观察，他们都能想到生活中很多地方有回音。为了增加乐趣我设计了“回音的游戏”，我觉得这个环节的设计比较好，但在这7个环节的处理时，我只注重了让孩子去模仿，模仿时注意一个声音高，一个

23、声音低，却没有关注孩子的回声的模糊、断断续续的、回音的重复这一点处理得不好。我要灵活地掌握幼儿的每一个问题，让幼儿把每一个环节都学透，掌握牢固。第 8 篇、大班音乐活动教案：摇篮曲教案(附教学反思)活动设计背景班上的孩子喜欢玩过家家的游戏，经常几个孩子在一起扮演角色互动，根据幼儿的喜欢开设这节音乐课，让幼儿体会妈妈对宝宝的爱。活动目标 1、感受摇篮曲优美恬静的旋律和亲切深情的情感，体会其中包含的妈妈对宝宝的爱。2、学习用轻柔的连贯的声音有感情的演唱。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教

24、学重点、难点孩子能够用优美的声音进行演唱，体会妈妈对孩子的爱活动准备 1、自制大夜景图一张 2、课件活动过程 1、复习舞蹈快乐的小猪，调动幼儿愉快的情绪。2、欣赏摇篮曲的旋律，初步感受歌曲性质。刚才小朋友们跳的快乐小猪真好看，你们跳快乐小猪时是什么心情呀？（快乐，高兴）嘘：小朋友们听，谁在睡觉呢？出示课件小宝宝在睡觉呢！小宝宝睡觉时要听到我们这么吵，一定睡不着了，那睡觉的时候应该听什么样的音乐呢？（幼儿自由回答）小结：睡觉时应该听悠美的，恬静的，舒缓的音乐。应该听摇篮曲幼儿欣赏摇篮曲，出示夜景图。小结：这是一首4|4 拍子的歌曲，以四分音符为一拍，每小节四拍，它的强弱规律是强弱次强弱 3、幼儿

25、学唱歌曲摇篮曲请幼儿跟教师完整学说歌词一遍，跟着节奏说歌词一遍。完整学唱歌曲，利用图片帮助幼儿记忆歌词。4、小结：小朋友唱的真好，今天我们学习了一首摇篮曲，其实摇篮曲不止是这一首，还有许多风格不同的摇篮曲，非常非常好听，小朋友想听吗？5、音乐欣赏东北民歌摇篮曲教学反思利用多种方法引导幼儿欣赏感知摇篮曲。改进：第一次范唱时拍手容易分散注意力，安静的听能记住歌词，带要求听。个别幼儿没有关注到。第 9 篇、大班音乐活动美丽的天鹅湖教案反思活动目标：1、充分感受乐曲优美、抒情的旋律特点。2、乐意用语言、动作表达自己的感受。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。84、让幼儿感受歌曲欢快

26、的节奏。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重难点：重点：感受乐曲优美、抒情的旋律特点难点：用画笔绘画出天鹅活动准备：1、教学挂图美丽的天鹅湖2、蜡笔、画纸活动过程：1、初步感受乐曲的旋律特点（1）、听赏天鹅乐曲录音“这首曲子听上去有什么感受？”“听音乐时，你想到了什么？好像看到了什么？”2、感受理解乐曲所表现的内容（1）、交流对乐曲的感受“这是一首什么样的乐曲？”（2）、想象表达乐曲的内容“天鹅湖中美丽的天鹅在干什么？”“你喜欢天鹅吗？为什么？”3、幼儿自主地表现“大家可以把自己喜欢的天鹅画出来，和好朋友说说。”（幼儿用画笔自由画画、交流）活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只

27、有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。第 10 篇、大班音乐大树妈妈教案反思活动设计背景我园开展了乡土课程实验，我作为课题组成员，承担了风景名胜组的实验与研究，带孩子参观了森林公园，了解的森林公园是家乡的旅游名胜。活动目标 1、要求幼儿会唱儿歌，掌握歌唱的意思和基本节奏型。2、要求孩子能根据歌词进行创编动作和舞蹈。3、要求孩子懂得爱家乡的森林资源，并萌发保护家乡，爱家乡的情感。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点

28、、难点唱会歌曲，并理解歌曲带我们的美感。难点则是大树妈妈给我们人类带来的帮助和好处有哪些，让孩子通过歌曲进行想象。活动准备投影仪、歌曲视频图片活动过程（1）开始环节,讲一讲。老师用故事的形式把歌曲的内容讲给孩子们听，故事是最吸引孩子的注意力。小朋友，在美丽的森林公园里，有一颗百岁的大树妈妈，他茂盛的树冠，象一把巨大的伞。（2）学歌词。大树妈妈，个儿高，对着摇篮唱歌谣，摇啊摇，摇啊摇，摇篮里的小鸟睡着了。大树妈妈个儿高，对着摇篮呵呵笑，风来了，雨来了，摇篮上的大伞撑开了。（3）基本环节，唱一唱。老师把整首歌曲完整的唱一遍，让幼儿倾听，给幼儿留下完整的歌曲形象和印象。9（4）问一问。老师问幼儿，刚

29、才你们听到老师唱得什么，你们记住了那一句，你们最喜欢哪一句，请把它说出来或者哼出来。（5）说一说。老师把机会留给孩子，让她们水出自己听到歌曲内容，孩子们学新歌的时候，都不可能一下学会，但是，孩子们你记这一言我记那一句，不知不觉，一首新歌很快就被大家记住，并学会了。（6）唱一唱，老师又提出要求，希望这次能把自己记住的和喜欢的那些歌曲唱出来。孩子们带着任务去唱，老师就会事半功倍，老师教孩子们唱，老师一边教孩子唱，孩子也学着唱。（7）老师请能唱第一句的孩子唱出来，甚至每一句请个会唱的孩子，这个过程里，不会唱的孩子也被调动起来，不会唱得孩子也在学习，唱会了的也想展示自己。（8）齐唱整首歌曲。分组唱歌曲

30、，其他的没有唱得人当观众进行欣赏。（9）边唱边跳，老师请幼儿根据歌词创编动作，分组进行表演。有的孩子说大树妈妈在摇孩子睡觉，有的说大树妈妈在撑开自己的大伞，有的说大叔妈妈在鸟儿遮风避雨。（10）活动延伸部分，“模特秀”老师弹奏着歌曲旋律，孩子们边唱边跳，老师的琴声停了，孩子们必须停下来，并保持刚才的舞蹈动作不动，看谁保持得久，动了的进行节目表演，活动继续进行。所有的游戏活动的主旋律一直是“大树妈妈”的音乐，巩固这首歌曲。（11）节奏练习。请幼儿拿出自己的文具盒，笔、等等来做打击节奏的游戏，一组幼儿敲桌子，一组幼儿敲盒子，一组幼儿敲笔筒，一组幼儿跺脚，一组幼儿拍肩，一组幼儿拍腿等等，对他们进行分

31、工后再进行节奏的练习和表演。教学反思这个音乐活动孩子们课堂有很高的兴致，和老师互动得比较活跃，只是在基本环节里，我要求幼儿把自己喜欢的那一句哼出来，还是有难度的，对于大班的孩子他们能依样画葫芦的模仿唱出来就很补容易了。其次，就是在创编环节里，我应该先要求孩子们自己进行创编动作，不要给他们一个定势的思维模式，我也不应该在唱歌的时候配上自己的动作，那样就让孩子以为老师的这个动作是标准的模式，他们的思维就束缚在这个范畴里面，他们在创编的时候就以老师的为标准，他们的创编或多或少会受到一些影响，。最后，我们不能对孩子的创编轻易的横加评价对于错，创编和想象可以是马行空的，不着边际，没有对和错之分，只有鼓励

32、和赞扬，才能把孩子的潜能最大程度的发挥出来，挖掘出来。第 11 篇、大班音乐活动小鸟爱妈妈教案反思活动目标 1积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打10击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。2发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。3培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。4感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。活动过程一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，

33、激发幼儿对尝试活动的兴趣。师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，谁在向我们问好!(鼓励幼儿多编几句)例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。（歌词：我听见鸟儿在喳喳叫大家好!）二、欣赏音乐小鸟爱妈妈师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。1幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在干什么?2 结合观

34、看幻灯，再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。(1)欣赏第一段音乐。师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。(2)欣赏第二段音乐。师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。(3)欣赏第三段音乐。师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把

35、你好像看到的事表演出来。小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。3 尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着；第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示11捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。三、第四个尝试活动，即兴舞蹈小鸟爱妈妈师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们

36、对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。活动反思此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。第 12 篇、大班音乐活动两只乌龟教案反思活动目标 1尝试用绘画的形式创编部分歌词，并大胆演唱。2喜欢创编歌词活动，体验创编的乐趣。3感受、表现温暖的友情。4感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备故事挂图四幅。若干呼啦圈(做乌龟壳)。勾线笔、画纸人手一份。活动过程

37、 1回忆歌曲。导入创编师：我们一起来听一首熟悉的歌曲猜猜它的歌名叫什么?乌龟妈妈和它的宝宝在做什么?师：我们一起来玩两只乌龟的游戏。(幼儿在熟悉的音乐旋律及教师生动丰富的肢体动作带动下，再次感受音乐，并能随着音乐再现不同母爱的表达方式或抱一抱，或亲一亲积极地予以情感回应。)师：我们小朋友的健康成长不仅需要妈妈的爱。而且需要朋友之间的友爱。我们每个人都有好朋友，你和好朋友在一起会做什么呢?幼：我会和好朋友一起眺舞、一起去打篮球、一起分享食品、一起看图书、一起玩玩具(设问式的情感交流，目的明确，引发幼儿情感共鸣，将亲情迁移到友情，过渡自然。)师：相同的旋律换上新词就是一首新歌，今天我们把 两只乌龟

38、 改编成新歌 两个好朋友，把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。2编歌词幼儿根据旋律画出自己创编的歌词。教师巡视并指导：了解幼儿绘画内容；帮助幼儿按节奏(xxxxIx 一)规范、整理歌词。(由于口头创编容易忘记歌词，所以让幼儿尝试用画歌词的方式记录创编的部分歌词。在音乐旋律伴奏的引领下。每位幼儿都能根据自己的生活经验，表达自己与好朋友之间相处的生活情景，思维活跃，创12编出不同的歌词，如，我们一起来把舞儿跳、我们一起去看故事书、我们一起分享水果吃、我们一起去爬九峰山幼儿边唱边画，获得了创编歌词的好方法。)3集体演唱看图完整演唱幼儿创编的歌词。附：创编歌曲：两个好朋友(原曲调为 D 调幼儿

39、适宜曲调为 C 调)4幼儿找朋友共同表演歌曲内容。(幼儿结合图文、绘画及其节奏的暗示。自主学习改编歌词。在宽松、自主、愉快的学习氛围下，幼儿越编越自信越编内容越多，为不同能力水平的幼儿提供了大胆创造并体验成功与快乐的机会。孩子们通过与同伴的合作表演，增进了相互间的友谊，并运用肢体语言表现同伴间的相亲相爱，体验合作表演的乐趣。)亲爱的，Xxx(好朋友)，我们一起)a(XxIX)亲爱的，Xxx(好朋友)，我们一起)。(XXlX)亲爱的，xxX(好朋友)，我们一起)。(XxIX亲爱的，xxx(好朋友)，我们一起)。(xxIx)我和你慢慢慢慢地追随，来到了幼 JL 园做游戏。大家一起玩，小手拉小手，我

40、们一起游戏真快乐。活动反思兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。第 13 篇、大班音乐活动小老鼠和大狮子教案反思设计意图：我们班的孩子听力有时真让人感到惊讶，平时听到录音机里放的音乐，大伙儿都会自言自语的相互讨论说：“这个是 XX 乐器的声音”“这个声音像 XX”等等，偶尔也会跟着音乐手舞足蹈起来，节奏感相当不错。传统的节奏活动，多是教师根据既有的节奏谱，准备相应的乐器，教孩子打节奏，为此，我设计这节课，把这些活动都交给孩子们，让他们自主探索

41、，找出适合各种小动物的伴奏乐器，教师灵活，有效的引导来提高幼儿的演奏技巧，让孩子们再次享受到节奏活动给他们带来的乐趣，并对乐器有更深的认识和了解。活动目标：1、感受乐曲的风格，激发幼儿配乐的兴趣。2、培养幼儿自主探索意识，选择适当的乐器为动物伴奏。3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、课件小老鼠和大狮子2、乐器：双响筒、小铃、圆舞板、沙球等若干13活动过程：一、导入部分1、听双响筒节奏带幼儿进活动室师：“让我们踩着乐器的节奏出发吧。”（幼儿坐到位置上）“刚才老师用了什么乐器？”“以前

42、你们还见过那些乐器？”2、玩听声音猜乐器的游戏师：“下面我们来玩一个听声音猜乐器的游戏，好吗？”“听，这是什么？”（幼儿想象）3、复习欢迎曲（1）这些乐器你们都会玩吗？（2）幼儿选一样自己喜欢的乐器。（3）师生齐奏欢迎曲二、基本部分1、看动画片，了解故事内容师：“小朋友你们演奏的真棒，为了奖励你们，老师请你们看动画片。”（1）播发课件小老鼠和大狮子幼儿边观看，教师边提问：师：“看，这是哪儿？（大森林）“森林里住着谁？（马、鸟）”“还有谁？（大狮子）“它怎么走路的？谁来学一学”。“看，它在干什么？”（大吼）请一位幼儿学一学。“这么可怕的狮子，小动物听了会怎样？”（幼儿猜测）“都吓跑了。”（2）继

43、续看课件，提问；“狮子会一直这样神气吗？“它怎么了”（被网网住了）“小动物会来救它吗？（幼儿猜测）”哦，一群勇敢的小老鼠跑来救它的，它们怎么救的？（把网咬破了）2、根据小动物特点选乐器（1）听故事录音师：“老师把这个动画片编成了故事，想听吗？（2）为小动物选乐器师：“小动物想请你们为它们配乐呢！你们愿意吗？大狮子用鼓和钹来演奏小鸟用小铃来演奏小马用双响筒来演奏小鸭用圆舞板来演奏小老鼠用沙球来演奏（3）看大屏幕一起练习演奏大狮子（鼓）XXXX（钹）XXXX 小鸟（小铃）X 小马（双响筒）XXXXXX 小鸭（圆舞板）XXXX 小老鼠（沙球）XXXXXXXX（4）听故事为小动物配乐幼儿演奏，教师指挥

44、 3、请几名幼儿表演小动物，进一步加深对故事的理解。演奏完毕，评选最佳小演员和最佳小乐手。三、结束部分师：“这节课，老师对你们的表现非常满意，听听小动物要对我们说什么？放录音。师：“老师也希望你们好好学本领，成为真正的演员或演奏家，好吗？我们跟小动物再见吧！”听音乐走出活动室活动反思：音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。第 14 篇、大班音乐活动映山红教案

45、反思14活动目标：1、感受歌曲舒缓、优美的旋律。2、体验歌曲中深情的期待，感受歌曲中表达的情感。3、鼓励幼儿创编适当的动作表现歌曲。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、幼儿事先对映山红有一定的了解。2、幼儿用书、映山红的图片、磁带、练习册。活动过程：1、请幼儿看幼儿用书，引发幼儿欣赏歌曲的兴趣。提问：“你们看，这漫山遍野开的是什么花啊?这种花在什么季节开啊?”这种花的名字叫映山红，它们喜欢生长在山上，一到春天就可以看到漫山遍野映山红，非常好看，今天，老师给小朋友们带来了一首歌就叫做映山红。让我们一起来听听吧。2、欣赏歌曲，理解歌

46、曲的内容。结合幼儿用书，请幼儿听歌曲，边听边观察画面。教师引导幼儿将画面内容和歌词对应起来，进一步帮助幼儿理解歌词内容。3、感受歌曲舒缓优美的旋律和深情期待的情感。提问：“你们听了这首歌曲，有什么感觉?”鼓励幼儿大胆表述自己听了这首歌曲的感觉。再次播放音乐，引导幼儿感受歌曲深情期待的抒情的性质。4、鼓励幼儿自由创编合适的动作来表现歌曲。教师引导幼儿创编一些柔和、舒展的动作，并能根据歌曲合拍地做出这些动作。活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感

47、受和创造。第 15 篇、大班音乐活动教案：小老鼠与泡泡糖教案(附教学反思)活动目标：1.欣赏音乐，能合拍地做老鼠走、左右张望的动作，较形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身体不同部位的动作。2.通过语言、图谱及教师动作的提示，跟随音乐合拍准确地做动作。3.体验音乐活动的乐趣。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：音乐、图谱、泡泡糖盒子。活动过程：一、欣赏音乐，激发幼儿想象 1.今天老师给小朋友们带来一段音乐，是有关于小老鼠和泡泡糖的。2.让我们一起来欣赏一下音乐吧！3.激发幼儿想象音乐中的小老鼠与泡泡糖之间发生的事。二、结合图谱，熟悉

48、音乐 1.我们再15来听一听，看一看吧！2.教师一边放音乐一边演示图谱。3.幼儿再次欣赏。4.教师讲述：原来小老鼠乘妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩，你们看！三、欣赏音乐 A 段，尝试表演小老鼠走和东张西望的动作 1.教师边演示图谱，边讲述：小老鼠东跑跑，西看看。2.请个别幼儿示范。3.我们大家一起来试试吧！四、欣赏音乐 B 段，进行游戏 1.小老鼠到底跑到哪里去了，原来它来到了草地上。2.教师出示图谱，边放音乐，边演示。3.请幼儿尝试做吹泡泡糖的动作。4.引导幼儿想象泡泡糖破了以后粘到身体的摸个部位。五、活动结束 1.小老鼠真调皮，我们也玩小老鼠与泡泡糖的游戏的吧！2.完整播放音乐，幼儿跟随

49、老师一起游戏。活动反思：首先：小老鼠和泡泡糖背景音乐是选自外国集体舞音乐，主要分 A、B 两段，A 段表现的是小老鼠捡到泡泡糖的，B 段音乐主要表现小老鼠拉泡泡糖，曲风活泼有趣，在孩子们拥有泡泡糖的经验下通过扮演小老鼠来与音乐互动，是孩子们比较易于接受的。教师通过朗诵有趣的儿歌、诙谐的动作，表现小老鼠调皮、可爱的有趣形象，让幼儿感受韵律节奏明快的特点，充分激发幼儿的活动兴趣。根据纲要中艺术的内容与要求：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象分享他们创造的快乐。教师在活动后半部分，组织幼儿自由探索小老鼠拽泡泡糖的各种动作，不仅充满了好奇，而且让幼儿感到非常有趣，

50、整个活动过程幼儿始终乐在其中，活动效果非常好。不足之处，因为先前幼儿对音乐欣赏活动缺乏经验，在第一环节中引导幼儿欣赏音乐的后的想象活动中，幼儿不能表达自己对音乐的理解。因此在下一节活动中，教师以故事的的导入方法来让幼儿欣赏音乐，从而帮助幼儿对音乐的理解。第 16 篇、大班音乐活动调皮的鞋子教案反思设计意图：纲要中指出：教师的活动设计既要适合幼儿的现实需要，又有一定的挑战性。因此，在设计本节活动时，根据我班幼儿的年龄特点和知识掌握的情况，提前通过讲 米格爷爷的鞋匠铺 这个故事做铺垫，激起孩子的学习兴趣。希望孩子在愉悦的音乐活动进行中，感受美妙的乐曲，熏陶、感染内心的情感。活动目标：1感知音乐中开