创客空间在职业学校的探索与尝试.pdf

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1、=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=创客空间在职业学校的探索与尝试摘要：随着国家和社会对大学生创业的重视，创客空间在各个高校内逐渐兴起，它为学校的创业教育提供了广阔的空间和舞台。本文主要对创业空间的含义、作用和在我院的应用探索进行了分析，旨在更好地创建创客空间，更好地服务学生的创业教育。关键词：创客空间创业教育职业教育近日，国务院出台了关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见，将我国如火如荼的创业教育和创业活动推向了新的高峰。在国家、当地政府积极鼓励创业的背景下，我校作为河南省示范高职院校，也加入了改革创业教育，激发学生创业梦想，指导学生理性创业的历史潮流中。创客空间是我校一种

2、比较灵活和常见的创业教育及创业活动的载体，有效提高了学校创业教育效率。一、什么是创客空间“创客”一词来源于英文单词“Maker”，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。创客以用户创新为核心理念，是创新模式在设计制造领域的典型表现。空间在狭义上是一个供人们分享科学、技术、数字、电子艺术等方面兴趣知识，并创意交流和协同创造的地方。笔者认为，职业院校基于创客教育和培养的活动、实验室、课程等可以作为创客空间的一部分。比如：创业实验室、职业生涯发展规划、创业 ABC 等，凡是涉及学生创业教育的内容和形式，都可以看做是创客空间在职业院校内的存在和表现形式。源-于-网-络-收-集=Word行业资

3、料分享-可编辑版本-双击可删=二、创客空间的重要作用创客空间在学校的表现形式多种多样，可以是学校的社团活动，也可以是学校为创业爱好者提供的项目学习、交流的空间，还可以是各相关实验室。创客空间对学生创业教育的重要性，主要体现在营造了创业教育氛围，提供了交流学习的平台和空间，并努力使学校创业教育与社会创业进行双向对话，起到沟通社会的重要作用。图 1创客空间功能示意图1.接触尖端科技创客空间的设立，为对新科技、新技术感兴趣的同学们接触尖端科技提供了平台。科学技术的进步和发展应用，通常伴随着新型行业和产业的兴起，从而改变人类生产生活方式，推动社会文明和进步。尖端科技，在大学生中喜闻乐道，且乐于接受和使

4、用尖端科技。有些时候，他们摩拳擦掌，跃跃欲试，或者想找人交流合作，做出新的产品;或者想大声表达自己对尖端科技的认识和想法;或者想用尖端科技促进目前的学习等，这些在创客空间内都可以实现。2.资源信息共享创客空间内，会经常举办各种形式的创业教育活动，或请正在创业的大学生进行座谈会，或组织校内学生进行创业点子激情 3 分钟演讲，或有各个主题的沙龙活动，这些都极大地开阔了学生的视野，及时接触到了一些最近的资源和信息。不仅如此，创业空间还可以提供社会上有用的各种创业的信息和资源，比如各种大学生创业计划大赛和各地、区政府的创业优惠政策。很多地方已经在大学园区周围建立了创业孵化器，为创业者的真刀实战提供了良

5、好的资源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=源和外部信息渠道。3.项目协同创造“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，创业需要团队不同的人之间的合理搭配。创业空间内可以聚集不同专业和爱好的人才，你有金融分析，我有产品创意，他有营销渠道，当不同特长的人在认同了相同或相近的创业理念后，往往会点燃创业梦想，开出创业之花。4.营造创业氛围从图 1 中可知“创客空间”提供的服务是多功能的。“创客空间”是人们学习如何使用工具和资源，发展创造项目的空间，经常会嵌入到大学课堂和生活中，有的干脆直接建在课堂上的实践活动里。创业空间“可以看做是一个开放交流的实验室、工作室、项目加工室”，创客空间

6、的范围延伸到了学生学习、生活等各个方面。5.提供创业机会刚进入创业空间的时候，有些学生可能是某一兴趣的爱好者，随着在创业空间内参加学习和活动次数的增多，心里越来越想展露身手。在充分的校内交流和良好的外界沟通上，创业机会就会不断出现，具备创业理念、创业伙伴和创业资源的人，就会抓住这样的创业机会，从而实现梦想。三、创客空间在我校的尝试机电工程系是我校骨干系之一，现设有机电一体化、数控技术、模具设计与制造、供用电技术、焊接技术及自动化 5 个专业，机电一体化技术专业是河南省高等学校特色专业建设点，机电工程系拥有 24 个技能实验实训室，4 个校内实训车间。实验中心占地八千余源-于-网-络-收-集=W

7、ord行业资料分享-可编辑版本-双击可删=平方米，拥有机电、数控、供电、模具行业从设计、制造到测量等各种仪器设备。机电系是我校率先开展创客空间，引导学生进行创业的系。1.创客空间的载体创客空间在我校主要以机电重点实验室、图书馆创业角的方式存在。开放的机电重点实验室，学生们可以在此设计、加工和改造创意产品。图书馆创业角，学生们可以在这里分享知识和新兴技术，形成形式多样、内容丰富的兴趣团队，实现他们的想法。在机电开放实验室的选址上，以功能多样，设备设施齐全，便于学生使用为原则，辅以配备各种市场上的新兴产品和零件。在图书馆创业活动室的选址上，要为学生的成长创造环境条件。对于“图书馆创业活动室”所需的

8、平台环境、数据环境、资源环境，我校图书馆在创造这些条件上有先天优势。现在信息共享已经作为主流在高校图书馆中存在，并且因为创业活动室要摆放各种播放设备，相比图书馆其他活动室要嘈杂、忙碌，所以尽可能选择比较大的、不影响整体环境的地方，供学生们预约使用。2.创客空间的经费支持学校内的创客空间是一种相对独立而又公益的组织，主要发挥教育和引导功能。其中的活动主要是成员自发形成、发展和组织的。我校创客空间的经费支持渠道有四种：一是学校就业部门根据市级规划安排落实的资金。随着社会对创业教育的重视，教委在创业教育上配备了一定的资金，此资金在我校主要用于创客空间的建设和维护。二是学生核心成员的会费。向学生象征性

9、地收取了少量会费，源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=大概一年在 20 元左右，主要是为了管理的方便和激发学生更好地利用创客空间。只要是会员，机电开放实验室和图书馆创业活动室就可以预约使用，大大提高了学生使用热情。三是创客空间自身运营收入。可以凭借创客空间产品带来的利润支持其自身的发展，这样就要求创客空间在一定时间段的需要创作出自己的产品，有的时候，创客空间在设计出新产品或取得一定的知名度后，也可以得到企业的赞助。四是一些公益性的创业项目，可申请政府支持。在创客空间的设备选购和引进上，我们主要引入性价比较高的各种新兴制作工具，有条件时再购买价格稍贵的配套设备，力

10、争做到物尽其用，不搞华而不实的面子工程，同时鼓励学生自己动手制作需要的工具。3.创客空间的运行机制学校内的创客空间以创业教育为主，是一种公益教育行为，采用空间带队教师和各项目组共同管理的运行机制。空间带队教师为学校具有创业经验的教师，项目组为社会上相关人员和学校学生。空间带队教师可以主动联络学生中一些有影响力的专业社团，了解他们的兴趣和需求，依靠专业教师和学生一起设置一些难度较低的创客项目，这样可以降低学生创新的门槛，从而吸引更多学生积极参与创客项目。更有效的方法是一些职业院校的优势专业力量极强，如果创客空间能与这些专业带头人或专业教师合作，作为创客的业余实验基地，创客项目的条件就会更充分，而

11、且与专业教学贴合得更加紧密。此外，学校还通过就业部门，引入成熟的社会创客团队进驻创客空间，让他们以指导者或共同发明者的身份加入到学生的源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=创客项目中，指导学生在项目上，从无到有、逐渐发展，孵化成产品或产业，凭借社会创客团队的卓越技能和优秀资源，与学生们共同开发社会需要的创新性产品，拓宽学生的视野，搭建学生的人脉关系。也有的是聘请社会创客团队担任学生创客兼职导师，指导学生将的智慧火花创造成现实产品或服务。四、结语创客空间在职业院校的探索与尝试，营造了学校的创业氛围。创客空间的设立，对学生的意义有：一是培养了学生对专业和技术的兴趣。职

12、业学校学生普遍存在缺乏学习热情和进取心不足的问题，加之传统课堂教学缺乏乐趣和成就感。创客空间的学生们在创新中会引入社会科学技术前沿的产品和理念，使用一些新型工具，对能改变生活体验的一些东西进行制作，比如用 3D 打印机制作零件、设计模型，由于贴近生活，大多是机和电相结合的项目，如果将这些元素加以设计引入课堂教学，就必能调动学生的学习热情，培养对技术的浓厚兴趣。二是响应了国家鼓励大学生创新创业号召。创客空间的设立，潜移默化地将创新创业意识的观念深入到大学生心中，对其学习态度、学习方式都起到了一定的积极作用。一些好的项目，可以极大地丰富学生的业余学校生活，营造浓郁的校园创新创业文化。三是培养了学生

13、的团队协作精神。学校的创客空间凝聚了一些有激情、有想法的年轻人，学生可以带着疑虑，带着观点参加活动，在这里寻找到一些志同道合、专业或者资源互补的人，互相分享看法与理解，体现分享与合作精神。学校教师可利用现有的资源和组织形式，采用项目教学法进行教学项目的设计。在教学组织过程中，源-于-网-络-收-集=Word行业资料分享-可编辑版本-双击可删=可以很好地将学生按特点进行分组，有利于发挥学生各自的本领为小组的共同作品出谋划策，从而在实践中培养学生团队协作的优秀品质。参考文献：1李凌，王颉.“创客”：柔软地改变教育N.中国教育报，2014-09-23（005）.2彭志欣.影响高职学生走向创业的因素分析J.石油教育，2010（3）：32-34.3祝智庭，孙妍妍.创客教育：信息技术使能的创新教育实践场J.中国电化教育，2015（1）：336.4刘鑫玲.创业教育探析J.教育探索，2003（3）：13.源-于-网-络-收-集