大班语言活动教案锦集9篇.pdf

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1、大班语言活动教案锦集大班语言活动教案锦集 9 9 篇篇大班语言活动教案大班语言活动教案 篇篇 1 1一、活动目标：一、活动目标：1、想象古时候儿童对月宫的憧憬和向往，感受月儿的美丽、神奇。2、能积极地参与古诗朗诵活动，初步理解古诗大意，并能有节奏地朗诵。3、学习古诗，能准确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。二、活动重难点：二、活动重难点：1、熟悉古诗内容，能准确、流利地朗诵。2、理解古诗大意，能有节奏、有感情地朗读古诗。三、活动准备：三、活动准备：1、中华文化：古诗古朗月行。（幼儿用书）2、月亮图片、古诗视频。四、活动过程：四、活动过程：（一）猜谜导入。1、有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。白天见

2、不着，晚上才出来。2、你喜欢月亮吗？（出示月亮的画面）弯弯的月亮像什么呢？圆圆的月亮又像什么呢？（启发想象）3、圆圆的月亮我们还可以叫朗月，唐代大诗人李白在回忆小时候看月亮的情景时，诗性大发，于是写下了一首诗古朗月行，诗人把朗月想成什么呢？我们一起来听听古诗 古朗月行。（二）完整欣赏、学习古诗。1、老师示范朗诵古诗。你听到了些什么？2、看古诗视频，再次欣赏。提问：你听到了些什么？3、跟老师学念古诗二遍。4、解释诗句的意思。1）师：十五的月亮是最圆的，小的时候不认识月亮，把它当作白玉盘。2）师：为什么会把月亮当作白玉盘呢？（视频）3）我们一起来念念这一句：小时不识月，呼作白玉盘。4）有时又以为月

3、亮是仙人梳妆用的镜子，调皮地飞到了青云的上头。（视频）5）师：为什么月亮有时又像镜子呢？6）师：说的真好！让我们一起来朗读感受一下：又疑瑶台镜，飞在青云端。7）师：小朋友猜猜看，月亮上面有些什么呢？8）师：哦，有嫦娥、白兔、桂树。原来小朋友都听说过嫦娥奔月的故事啊！你们看月亮里是不是好像仙人嫦娥把双脚垂下来坐在月宫里呢？看！月宫里的桂树多茂盛呀！我们一起来念：仙人垂两足，桂树何团团。（视频）9）师：咦，白兔手里好像拿着什么？原来是药呀！它在问谁和它一起吃。来一起跟老师来念念：白兔捣药成，问言与谁餐。（视频）5、跟老师有感情地朗读古诗，注意停顿和重音。6、播放视频，让幼儿跟着念一念。（三）请幼儿

4、阅读古朗月行，仔细观察画面内容，并说一说、念一念。（四）结束：师：没有想到月亮里面藏着这么多的秘密啊，你还知道别的关于月亮的古诗吗？下课后念给小朋友听听，好吗？五、络资源大班语言活动教案大班语言活动教案 篇篇 2 2活动目标：活动目标：1.听懂并乐意学说溧阳方言儿歌。2.运用谈话、图谱、动作等方式记忆儿歌内容。3.体验说溧阳方言的乐趣。活动准备：活动准备：1.ppt1（图 1：尾巴；图2：老鼠；图3：数字“2”；图鸡蛋）2.ppt2（分句儿歌图片）3.儿歌图谱活动过程：活动过程：一、激趣导入。1.用普通话和溧阳话师幼互相问好。4：小结：在我们中国，各个地方都有自己的地方话，我们叫做方言。溧阳话

5、就是我们溧阳的方言。2.尝试用溧阳方言介绍自己。二、看看讲讲。1.出示 ppt这是什么？（尾巴）这可能是谁的尾巴？为什么？2.出示 ppt：（老鼠）（1）这是谁？溧阳话叫它什么？3.出示 ppt：（数字“2”）（1）谁来当翻译，说说“2”用溧阳话怎么说？（2）扩散：说一说 2 条尾巴，2 只老鼠4.出示 ppt：(鸡蛋)一起用溧阳话说说“大鸡蛋”。三、听听学学。1.初步欣赏这首儿歌有趣吗？哪里有趣？2.理解内容幼儿边说教师边出示 ppt 图片，帮助幼儿加深对儿歌的理解。四、看看演演。1.看大鸡蛋图谱记忆儿歌。2.幼儿自由练习。3.集体表演。4.欣赏其他方言。大班语言活动教案大班语言活动教案 篇

6、篇 3 3活动目标：活动目标：1.理解故事内容，感受学习知识的重要性。2.能认真倾听他人的讲述、并能大胆、清楚地表达自己的见解与想法，体验语言交流的乐趣。3.能积极思考，大胆想象，发展幼儿的创造性思维。活动准备：活动准备：多媒体课件、事先让幼儿了解一些造成环境污染的行为等。活动过程：活动过程：一、导入活动。（出示小兔画面）小朋友，你们知道它是谁吗？（小兔子）它的名字叫小小。它呀有一个很大的本领，是什么呢？让我们一起来仔细地听一听。二、欣赏故事开始部分。1.幼儿观看多媒体。2.提问：它有什么本领？3.理解预知未来：现在就知道以后要发生什么事情。4.教师小节：你想想看，小兔会预知到未来什么事情呢？

7、5.幼儿想象并讲述。6.教师小结：你们想的都很好，故事里是不是这样的呢？我们一起来看一看、听一听。二、欣赏多媒体（小兔掘井）。1.幼儿欣赏故事。2.提问：小小预知了什么事情呢？（河水发黑发臭）它预知小河水要发黑发臭，它做了什么呢？（1）小猫看见小兔在挖井它是怎么说的？（奇怪的声音）（2）小猪呢？（3）小兔怎么说的？3.小动物都不相信小小，过了一个月河水果然发黑发臭了。（1）河水怎么会变黑变臭的呢？（2）怎样使河水不变脏呢？4.你们的办法真多，小小能预知到河水发黑发臭，还预知到什么事情呢？我们接着仔细听。三、幼儿欣赏多媒体（小兔搬家）1.欣赏多媒体。2.提问：（1）小小还预知了什么事情呢？（2）

8、小小是怎么做的呢？（3）小猫看见小兔在搬家它是怎么说的？小猪呢？小兔怎么说的？（4）小小是怎么知道洪水会爆发的？（5）那么树木被砍伐还会对我们的环境造成什么影响？（气候变热、土地沙漠化）7 你们真聪明，能知道那么多的事情。小小知识学的多，能够预知未来，小动物们都愿意和小小在一起了，我们一起来听听故事。三、赏故事结尾。1.幼儿欣赏第三段故事的前半段。2.提问：（1）大家都叫小小什么？虎大王它怎么了？（2）小小有没有被虎大王杀掉呢？它想了什么办法呢？幼儿互相讨论。（有或没有，幼儿讲述自己的理由。如果你是小小，你有没有办法不让虎大王杀掉呢？）3.幼儿大胆想象并讲述。4.幼儿欣赏故事后半段，学习虎大王

9、与小小的对话。小小到底有没有被虎大王杀掉呢？我们再来听听故事。5.提问：（1）小小有没有被虎大王杀掉？（2）虎大王是怎样问小小的？（3）小小是怎样回答的？（4）当虎大王知道自己的死期，这时候虎大王是怎么做的怎么说的？（5）开始虎大王很生气，他说话的声音是怎样的？（生气、很响）后来虎大王知道自己的死期了心里怎样？（害怕）说话的声音又变成什么样了呢？谁来学学虎大王生气时说的话？谁来学学虎大王害怕时说的话？大班语言活动教案大班语言活动教案 篇篇 4 4设计理念：设计理念：月亮，生日快乐的教学设计，意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画，让孩子在听动人的故事情节的同时，引导孩子感悟人与人之间的亲密关系

10、，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。教学目标：教学目标：1、培养孩子倾听故事的能力，愿意用自己的理解去学习故事中的对话。2、在观察、想象、欣赏、表演中让孩子享受作品的情趣。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。教学准备：教学准备：对话卡片、故事 PPT、故事背景音乐、小熊和月亮卡片各一张、音乐找朋友教学过程：一、出示课件，猜想主题。师：今天，教师带来了几张照片，我们一起来看一看，猜一猜这是一个什么样的故事。（教师播放 PPT，请幼儿来猜想绘本内容。）师：这是一个非常好听的故事，名

11、字叫月亮，生日快乐。听到这个故事的名字，你会想到什么？（幼儿自由回答）二、播放课件，欣赏故事。播放课件，播放音乐，教师有表情地讲故事。三、设计提问，理解故事。师：第一次，月亮为什么没有回答？师：小熊爬到山上，和月亮说了些什么？（教师把幼儿的回答进行整理，并以文字的形式展示出来，练习对话。）师：（通过观察小熊和月亮的对话）你发现了什么秘密？师：为什么小熊爬到山上月亮就能听见了呢？师：你在哪儿听到过回声？师：小熊是怎样给月亮戴上帽子的？（PPT 展示）小熊心情怎么样？师：后来发生了什么？师：帽子吹走了，小熊心情怎么样？师：小熊和月亮又说了些什么？（练习对话）四、情境表演，感受故事。将幼儿分成两组，

12、一组来扮演月亮，一组来扮演小熊，教师再次朗诵故事，请幼儿配合完成对话部分。师：故事中的什么地方最让你感动？师：我们班里有像小熊和月亮一样要好的朋友吗？师：好朋友应该怎样做？小结：为朋友无私地付出，不求回报，有朋友是幸福的，为朋友付出你会觉得更幸福，让我们像小熊一样多为朋友付出一点爱。（播放音乐找朋友，孩子们自由结伴表演，感受和朋友在一起的快乐。）附故事：月亮，生日快乐有只小熊明天要过生日，他想去问问月亮什么时候过生日。晚上月亮出来了，小熊爬上树，对月亮叫：喂！月亮不回答。小熊想，我离月亮太远了，它听不见。小熊走到了山里，爬到了最高的一座山上，现在离月亮近些了吧，他对月亮叫：你好！远远地传来：你

13、好！“你什么时候过生日？”小熊问。“你什么时候过生日？”月亮回答说。“我的生日刚刚好就是明天耶！”小熊说。“我的生日刚刚好就是明天耶！”月亮说。“你想要什么生日礼物呢？”小熊问。“你想要什么生日礼物呢？”月亮问。小熊想了一会儿，然后回答说：“我想要一顶帽子。”“我想要一顶帽子。”月亮说。第二天，小熊在店里给月亮买了一顶最好看的帽子。晚上，月亮又升起来了，它正好停在小熊家门前的树上，小熊爬上树，把帽子给月亮戴好，就去睡觉了。一阵风吹来，帽子落在了地上。早晨，小熊开门，看见门口有一顶漂亮的帽子。哦，这准是月亮给我的生日礼物。它知道我也要一顶帽子的。小熊把帽子戴在头上，出去玩了。一阵大风吹来，把小熊

14、的帽子吹到小河里，沉了下去。小熊很难过。晚上，它又到山里去，他站在老地方，对月亮说：“对不起，我把你送我的漂亮帽子弄丢了，”小熊说。“对不起，我把你送我的漂亮帽子弄丢了，”月亮说。“不要紧，我还是爱你！”小熊说。“不要紧，我还是爱你!”月亮说。“祝你生日快乐！”小熊说。“祝你生日快乐！”月亮说。小熊听着月亮的祝贺，高高兴兴回家了。教学反思：月亮，生日快乐的教学设计意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画，让孩子在听动人的故事情节的同时，引导孩子感悟人与人之间的亲密关系，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。我将孩子们分成故事里的角色，用表演的形式再现故事中的对话，以此来

15、感受故事所寄予的情感内容，进一步体会朋友之间的相互宽容。其实，我们每组织一次活动，仅仅的 30 分钟是不够的，我们还应该在日常生活中，及时指导幼儿如何与人相处，让关爱同伴、宽容同伴真正的成为一种习惯。大班语言活动教案大班语言活动教案 篇篇 5 5活动目标：活动目标：1、学习画面与文字对应起来阅读图书，理解故事内容。2、培养幼儿良好的看书习惯。活动准备：活动准备：1、清凉一夏幼儿用书。活动过程：活动过程：一、出示幼儿用书。1、出示幼儿用书，引出活动。教师：这堂课我们继续看书活动课，拿出我们这个礼拜的主题书“清凉一夏”请你翻开书，看一看，你看到什么?2、请小朋友们把书本从第一页开始进行阅读。(1)

16、培养幼儿进行自由阅读清凉一夏。教师带幼儿一同看 清晨公园乐淘淘，教师请小朋友阅读。教师：请小朋友看看图上有些什么，这里是哪?教师：他们都在干什么?这样做有什么好处?3、观看风在哪里教师：翻到第 4 页，看看这图上有什么?这是一个怎样的情景?教师：这是一首关于风的儿歌，我们一起来读一遍。1、观看种太阳教师：看看图上有什么?这位小男孩在干什么?教师：小朋友猜猜看这位小男孩为什么要种太阳?教师：一请来跟着老师小声的读这首歌曲，你们就知道为什么呢?二、观看美丽的彩虹。教师：小朋友们你们喜欢彩虹吗?让我们一起来看看这里也是说的一件关于彩虹的事，小朋友们看看这上面都有什么?教师：书上要这些东西干嘛呢?看看

17、这里是怎样制作彩虹的，一起来欣赏这里制作的彩虹吧。三、组织幼儿把幼儿用书收起。教师：(表扬在活动中能够按要求完成的孩子)今天的活动我们就进行到这里，请你们把书按书名分开放在桌子中间，小组长整理好后把书交到老师这里。四，要求幼儿安静的收书，并有秩序的把书交给老师。教师：要按老师的要求去收书，这要才不会把书弄乱，我们要养成爱护书本的好习惯。五、活动结束。表扬在活动中表现好的小朋友。大班语言活动教案大班语言活动教案 篇篇 6 6目标目标、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。、让幼儿体验过集体生日的乐趣。准备准

18、备、环境布置：一块空白的墙面，作为幼儿的许愿墙。、课前让幼儿了解自己的生日。、生日蛋糕一盒。、生日快乐的磁带，录音机，照相机。、白纸、蜡笔。过程、听歌曲生日快乐，引出课题。（）音乐响起，师生一起唱生日快乐歌。（）这首歌曲的名字叫什么？我们一般会在什么时候唱这首歌曲？、幼儿讲述过生日的情景。（）你知道自己的生日吗？你是什么时候过生日的？（）你和谁一起过生日?在哪里过的?是怎样过的?心情怎么样?（请幼儿和旁边的小朋友说说）（）你收到过哪些生日礼物，是谁送的？、幼儿讲述生日愿望。你希望下一个生日怎么过？请和你旁边的小朋友说说（教师引导幼儿大胆讲述自己的生日愿望）。、幼儿许愿。（）你想实现你的生日愿望

19、吗？让我们到许愿墙旁来许个愿吧！（）刚才你许了什么愿呢？能告诉我们吗？（幼儿自由讲述自己的心愿）、画生日愿望。（）我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望，好吗？（）幼儿画生日愿望。（教师指导一些能力较差的幼儿）（）请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。（）请小朋友讲讲自己画的是什么生日愿望？（教师把幼儿的话贴在许愿墙上）（）想看看杨老师的生日愿望吗？（出示我的愿望卡）我画了一颗心，衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。、过集体生日，体验集体生日的快乐。（）你们知道吗？这个月我们班有位小朋友生日了，她是谁呢？请这位小朋友上来，今天我们

20、一起为_小朋友过生日，好吗？（）出示蛋糕，点蜡烛。我们应该对_说些什么祝愿的.话呢？（教师引导）（）_心情怎么样？让我们把这开心一刻永远保留下来吧！（师生拍照留念）（）放生日快乐歌，师生一起唱。（）师生一同享用蛋糕。（）结束。大班语言活动教案大班语言活动教案 篇篇 7 7活动目标：活动目标：1、理解故事内容，借助故事中情节的发生发展，掌握故事的情感线索。2、意识到其实做自己是最好的，最幸福的，最快乐的。3、大胆积极地参与讨论活动，体验做别人的感觉。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：活动准备：1、插图2、投影仪一台。活动过程：活动过程：

21、（一）谈话，引出主题。教师：小朋友，如果你有孙悟空七十二变的本领，你想变成什么？老师带来一个好玩、有趣的故事叫想当太阳的小狗，我们一起来听一听。2、教师完整讲述故事，幼儿初步感知，了解故事内容（二）、教师有表情地讲述故事提问：（1）、故事里的小狗想当什么？（太阳）太阳答应了吗？（答应了）（2）、小狗当了太阳后，为什么他又变成了乌云？（3）、后来小狗还变成了什么？为什么？（4）最后小狗怎么又变回了自己了？为什么？（三）、进一步感知小狗（格林尼）的形象。再次提问：故事中的格林尼为什么想当太阳？格林尼一共经历了那些变化？最后他决定变成什么？格林尼认为当什么最好？教师小结：故事中的格林尼是一只爱幻想的

22、小狗，他想做太阳，做了太阳又想做乌云、风、小土堆、水牛、绳子，什么事物最强大他都想做，可最后还是变回了小狗。（四）、结合自己的生活经验，谈一谈，如果你是故事中的小狗格林尼，你想变成什么呢？教师鼓励幼儿大胆地讲述自己的经验，通过交流丰富孩子们的知识和经验。（五）、延伸活动：在日常生活中鼓励幼儿讲述想当太阳的小狗的故事。活动反思：活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产

23、生对文字的兴趣。大班语言活动教案大班语言活动教案 篇篇 8 8活动目标：活动目标：1欣赏诗歌长大了做什么，理解诗歌内容，知道各种职业的人们生活的关系。2有长大后建设祖国、为人民服务的愿望。3根据诗歌句式，结合自己喜欢的职业尝试创编一段诗歌。活动准备：活动准备：1发明家、工业农业技术员、清洁工、解放军战士工作的图片各一张。2各种职业工作的图片。活动过程：活动过程：一、一、以：以：长大了你想做什么长大了你想做什么 为主题导入活动，为主题导入活动，激发幼儿兴激发幼儿兴趣。趣。师：小朋友，你们长大了想做什么？二、引导幼儿欣赏诗歌，帮助幼儿理解诗歌。二、引导幼儿欣赏诗歌，帮助幼儿理解诗歌。1教师有表情地

24、朗诵诗歌，幼儿欣赏。师：小朋友长大了想当老师、解放军等。今天，老师也带来一首诗歌长大了你想做什么。2讨论交流：师：诗歌里说小朋友长大了做什么/当发明家要做什么？你知道哪些发明家？他们发明了什么？你想发明什么？当技术员要做什么？农业技术员可以培育什么新的品种？当清洁工、解放军等拿什么工具？三、幼儿学念诗歌。三、幼儿学念诗歌。师：我们一起来学习一下长大了你做什么这首诗歌！小结：每个小朋友都有许多美好的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员-大班语言活动教案大班语言活动教案 篇篇 9 9主题名称主题名称 奥运宝贝课题名称课题名称 没有牙齿的大老虎活动目标活动目标1.理解故事

25、内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。丰富词汇：瘪嘴因没牙而口形不饱满。2.发展幼儿思维，提高语言表达能力和表现力。3.教育幼儿遇事要多动脑筋，并注意保护牙齿。活动准备活动准备1、故事挂图、录音带、录音机2、小狐狸的手偶、狮子的手偶活动流程1.放录音。师：这是谁的声音？（老虎）。引导幼儿用语言描述大老虎的形象、特征。2.出示故事挂图。师：有一只老虎以前很厉害，可是它现在一点都不厉害了。请幼儿观察：这只老虎和你见过的有什么不一样？它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。丰富词汇：瘪嘴因没牙而口形不饱满。师：你们想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗？那就请认真听老师讲个故事

26、吧！3.教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。（1）小兔子和小猴子为什么害怕大老虎的牙齿？它们是怎么说的？（2）出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！出示挂图，教师提出问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢？老虎又是怎么做的呢？谁又去劝的老虎呢？狐狸又是怎么骗的呢？老师把问题抛给孩子，让孩子自己去寻找答案。最后教师进行。4.通过提问与表演，进一步理解故事内容。（1）狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？（请幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊！尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西：糖）（2）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？（请幼儿上台

27、模仿老虎的样子：老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。）（3）这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？（请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子。）大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？（出示狐狸手偶，我的创新活动流程 集体模仿）（4）表演故事的精彩片段：一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿继续听故事录音。5.讲述故事最后一部分，教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯，通过讨论，引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。（1）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？这时候，谁

28、来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？最后，大老虎变成了一只什么样的老虎？（瘪嘴的老虎）（2）师：遇到了这么厉害的大老虎，小狐狸害怕了吗？小狐狸不但没害怕，他还想了一个这么好的办法，它是一只什么样的小狐狸？（如：狡猾、聪明、大胆、爱动脑筋、勇敢、机智）那大老虎被小狐狸拔了牙，它是一只什么样的大老虎呢？（如：无知、笨、不听别人劝告）如果你是这只老虎你会怎样做？（如：每天早晚都刷牙；不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；谦虚听取别人的劝告）（3）小朋友，你们喜欢这个故事吗？谁能为故事取个名字？6.师幼交流：通过这个故事，你明白了什么道理？教育幼儿要保护牙齿，遇事多动脑筋、想办法。7.活动延伸：（1）将故事挂图张贴在语言角继续让幼儿观察、讲述。（2）在一日活动中反复让幼儿听赏故事录音。及反思 我运用丰富、灵活的引，来激发幼儿提问的欲望，这时幼儿的注意力高度集中，思维异常活跃，纷纷举手大胆地将自己心中的疑问提出来，我再引导其他幼儿进行解答。最后我来进行性的提问：“这是一只怎样的狐狸？是怎样的老虎呢？如果你是这只老虎你会怎样做？”“通过这个故事，你明白了什么道理？”这样充分地让幼儿去思考、交流、表达，幼儿参与活动的主动性都提高了，让幼儿真正成为了学习的主人。