大班社会教案七篇.pdf

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1、No matter how many friends and connections you have,in fact,you will never meet many people in your life.同学互助一起进步（页眉可删）大班社会教案七篇大班社会教案七篇大班社会教案大班社会教案 篇篇 1 1活动目标：活动目标：1、引导幼儿学习在别人有困难的时候要帮助他人。2、通过各种事例，引导幼儿学习帮助别人的方法。3、培养幼儿关心他人，做个乐于助人的好宝宝。活动准备：活动准备：1、幼儿故事小河马看牙医2、视频：我不会穿衣服3、娃娃一个，自理区玩具若干活动过程：活动过程：一、播放 PPT，引入

2、主题1、教师播放 PPT，引起幼儿注意师：我们班的小朋友最喜欢听故事了，今天老师要给你们讲一个故事，名字叫：小河马看牙医。2、根据故事情节，讨论帮助同伴的行为师：故事小河马的看牙医中，小河马牙疼不愿意去医院时，是谁陪伴他一起去的？小河马来到医院时，心里很害怕，不愿意张开嘴巴时，是谁帮助他把嘴巴张开的？最后，是谁帮助小河马把蛀虫赶走的？教师小结：原来小河马牙疼不愿意去医院时，是小猫和小狗陪着他一起去的；来到医院时，他不敢给熊医生看牙时，是小猫和小狗安慰他把嘴巴张开的；最后在熊医生、小猫和小狗的帮助下，才把蛀虫赶走的。总之，在大家的帮助下，小河马的牙才好了起来。二、讨论现实生活中应当如何乐于助人，

3、强化认识1、视频播放，进行讨论师：今天有一个宝宝需要我们来帮助他，我们一起来看看他怎么了？（播放视频）教师描述：原来他午睡起来，找不到自己的鞋子了,而且他也不会自己穿衣服。那么你们会怎么做呢？（请 2-3 名幼儿回答）教师小结：我们班小朋友真能干，大家都要一起来帮助他，帮助他找鞋子，帮助他穿衣服。2、自由讨论，激活经验师：你们有没有帮助过周围的人啊？那么现在就请大家来说一说！（幼儿描述完后，教师进行小结）三、设置场景，实践操作师：今天有一个小朋友来我们班娃娃家里做客，可是他现在一点也不开心。因为他找不到爸爸妈妈了？你们想不想帮助他呀？那么我们应该怎么做呢？（邀请 3-4 名幼儿回答，教师及时小

4、结）师：今天我们班的宝宝真能干，大家都能够一起来帮助别人，你们开不开心啊？希望小朋友们都可以做个爱帮助别人的好孩子。大班社会教案大班社会教案 篇篇 2 2活动目标：活动目标：1、培养幼儿的爱国情感。2、通过大合唱培养幼儿的唱歌兴趣和团结协作的能力。3、了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。4、感受节日的欢乐气氛。活动时间：活动时间：20_年 9 月 28 日下午 3 点整。活动地点：多功能厅。活动准备：活动准备：1、各班自选两首歌曲同时排练好。2、演唱道具各班自选。3、布置舞台，大班组空班老师。活动过程：活动过程：迎国庆爱国歌曲大合唱。1、各班老师自选歌曲教会幼儿唱革命歌曲。2、演

5、出顺序：大一班、大二班、大三班。3、请各班提前 10 分钟到现场按指定位置就坐。4、上台顺序从左上右下。5、请各班主任负责本班幼儿的安全及其教育工作。6、在台上准备 20 张小椅子，便于合唱队形的编排，(一般形式站成高低 2 排，各班可按实际情况进行变化队形，并自己解决道具问题。)大班社会教案大班社会教案 篇篇 3 3设计思路：设计思路：一、社会背景：再过几天世博会马上就要在上海召开了，这是我们每个上海人的骄傲。而我们的宝宝也是其中的一员，为此我们在过去的一年中已相继开展了一系列的关于世博的活动。比如：认识世博吉祥物海宝，了解馆的外观，画画世博会的标志等等。而这两天新闻里、广播里、报纸上、上都

6、在谈论世博园试运营的情况。虽然，我们的政府在这之前做了大量的准备，但是，在试运营的过程中，还是出现了很多的问题：人太多，找不到厕所，乱扔垃圾，参观者对世博会参观要求不明确等。这时，我就想到了如果爸爸妈妈带着孩子去参观世博园，肯定也会遇到这些问题。那么，作为教师如何把这些信息传达给孩子呢？让我们的孩子在参观的时候如何应对这些问题呢？于是，我就设计了本次教学活动，意在将世博精彩世博，文明先行内化给孩子，让孩子养成好习惯，争做世博小主人。二、幼儿经验：幼儿作为社会人，他们的社会性认识、情感和行为的发生发展，依赖于所处的环境和经验，因此生活性和实践性是社会活动的两大要点，在设计社会性活动过程中，我反思

7、了以往的教学设计，平时我们很多时候都是选择一些与幼儿现实生活有关的故事、儿歌等教学手段来对孩子进行教学，让孩子懂得同伴间要互相帮助、互相关心、团结友爱，学会分享等等。因此，我在设计本次活动的时候，根据小班幼儿的年龄特点，选择了在参观过程中与幼儿最为相关的两个话题：1、如果在参观时与家人走散了该怎么办？2、在参观世博会之前要做好哪些准备？从而来引出，我们应该如何文明观博的问题。基于以上的考虑，我制作了活泼生动、直观形象的 PPT 课件，以及将活动室的一角布置成了观博的长廊，这样就能帮助幼儿进入到真实情景教学的过程中，意在鼓励幼儿根据自身经验，展开丰富的想象，让幼儿大胆地讲述，大胆地猜测：设身处地

8、商讨多种解决问题的办法，然后让幼儿亲自去实践，去感知该如何文明观博。内容与目标：内容与目标：1、在看看、说说中，初步了解观博之前的基本准备。2、能在集体面前大胆表达帮助别人的办法。重点与难点：重点与难点：1、重点：通过鸭宝宝走散、兔姐姐淋雨，知道在观博之前要做好准备。2、难点：在小动物观博遇到困难时，能商讨多种办法，帮助小动物解决困难。活动准备：活动准备：1、幼儿：对世博会有初步的了解2、教师：PPT 课件的制作3、道具：玩具海宝、小花伞4、环境：观博长廊（各种世博馆的图片）活动过程：活动过程：一、谈谈观博：一、谈谈观博：1、宝宝们，再过 8 天在我们上海有个跟海宝有关的会要开，你们知道是什么

9、会吗？2、（出示世博园的 PPT 画面）：世博会呀，有个漂亮的大公园，叫世博公园，它在哪里？里面有什么呀？3、（出示很多人参观世博园的 PPT 画面）：因为世博公园很漂亮，很多人都等不及了，已经先去参观过了，你们看参观世博会的人多不多啊？4、（出示小熊嘟嘟的 PPT 画面）：那么多人都去参观世博公园，小动物们也准备去参观了，看谁也准备去呀？在参观的时候，嘟嘟会发生什么有趣的事情？二、准备观博：1、走散的鸭宝宝（观博之前应做好哪些心理准备？）（1）（传来哭声）：咦，是什么声音？谁在哭呀？（2）（出示鸭宝宝哭的 PPT 图片）：鸭宝宝，怎么哭了呢？（幼儿想象各种哭的原因）（3）（PPT 说出鸭宝宝

10、哭的原因）：怎么会走散了？（幼儿想象各种走散的原因：世博公园人太多了；没有牵好妈妈的手；没有听妈妈的话乱跑了）（4）（教师继续提问）：那走失了怎么办呢？你们有什么办法帮鸭宝宝找到妈妈呢？（幼儿想象出各种解决困难的办法：站在原地等妈妈；找警察叔叔；打电话给妈妈）（5）（观看嘟嘟用的办法）：嘟嘟是用了什么好办法？（联系幼儿园的小广播，同时，可以学学礼貌用语：谢谢你，不用谢）过渡：嘟嘟真聪明，想了个这么好的办法帮助鸭宝宝，我们宝宝以后去参观世博公园的时候，可不能和爸爸妈妈走散了，一定要牵好爸爸妈妈的手。万一走散了，我们也不要害怕，因为今天我们已经想了好多办法了，可以用嘟嘟的这个好办法，当然也可以用刚

11、刚我们想到的好办法，求助大人或者是站在原地等爸爸妈妈来找你。2、淋雨的兔姐姐（观博之前应做好哪些物质准备？）（1）（出示下雨的 PPT 画面）：哎呀，嘟嘟参观的时候，突然怎么了？怎么办呢？（体现嘟嘟准备充分，想到了下雨天）（2）（出示兔姐姐的 PPT 画面）：打雷了，下雨啦，兔姐姐漂亮的裙子快淋湿了，怎么办呀？（幼儿想象各种办法）（3）（完整欣赏淋雨的兔姐姐片段）：嘟嘟选了哪种办法帮助兔姐姐？（请幼儿来演演帮助的过程，关注幼儿的对话）（4）（教师继续提问）嘟嘟一边走一边还提醒了兔姐姐什么？参观世博公园之前还要做好哪些准备？（提醒幼儿可以带一点干点，饮料不能带）（5）（出示把兔姐姐送回家的 PP

12、T 画面）：为什么嘟嘟不在兔姐姐家坐一会儿呢？大班社会教案大班社会教案 篇篇 4 4活动目标：活动目标：1.能专心做事，知道一心一意才能把事情做好。2.体验认真做事带来的自信和快乐。活动准备：活动准备：故事小黄猫学本领，分辨对错图片、图画纸和笔。活动过程：1.分享故事，知道做事要一心一意。(1)分享故事小黄猫学本领。(2)理解故事寓意，知道什么是一心一意。提问：提问：小黄猫和小花狗在学什么?小花猫为什么感到惭愧?它是怎么说的?小结：小黄猫下决心以后做事不再三心二意，要一心一意专注认真地做事。2.分辨对错，强化对“一心一意”的理解。提问：请你从下列图中找找，小朋友是不是一心一意做事，你是从哪里看

13、出来的?(1)学习时，有同伴来邀请游戏。(一同游戏;婉言谢绝。)(2)面对许多新图书。(选择一本认真翻阅;胡乱翻看。)(3)画画时，周围有许多小朋友玩(一心一意完成;边看边画。)(4)教师讲课。(专心听讲;与周围人说话。)3.经验分享，认真做事带给自己的自信和快乐，愿意一心一意做事的情节，进行分享，引导幼儿养成专心做事的好习惯。活动延伸活动延伸生活中，发现幼儿不专心的情形及时纠正，鼓励幼儿要一心一意做事。大班社会教案大班社会教案 篇篇 5 5活动目标：活动目标：1.尝试与同龄人交朋友，学习和新朋友认识、相处的简单方法。2.愿意倾听同伴的想法，并向同伴学习。活动准备：活动准备：1.与同龄班的教师

14、交流活动的目的和内容。2.图卡：图卡 1(图加文的形式)2 张-姓名、快乐游戏;图卡 2(图加文的形式)2 张-你好、你叫什么名字?、我们俩做朋友，好吗?。字卡 2 张-相互商量、相互帮助。3.幼儿活动前制作自己的名片(上面包含照片、姓名、班级)，报纸每 2 人 1 张。活动过程：1.谈话导入活动，激发幼儿相互交朋友的愿望。教师：我们这里有两个班的小朋友，每个小朋友要找一个新朋友。怎样才能交到新朋友呢?有哪些好办法?2.幼儿两两结伴，参与角色游戏，教师观察幼儿交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。教师：你交到朋友了吗?他叫什么名字?怎样才能记住朋友的名字?教师：还有一个好方法-可以问

15、一问朋友的小名，因为小名比较容易记得。你们可以试一试。教师：相互认识后还可以说些什么，做些什么?(出示图卡2)教师小结：认识新朋友时，要礼貌地和别人打招呼，做自我介绍，问问朋友的名字，还可以拉拉手表示友好。3.了解与新朋友一同游戏时怎样做。教师小结：与朋友一同游戏的时候，需要相互商量才能玩得开心。如果朋友遇到困难，我们该怎么做?再次结交一个新朋友，尝试相互认识时的好方法，鼓励幼儿大胆与朋友相互介绍。4.教师小结交新朋友的方法，幼儿交换名片。教师(出示所有图卡和字卡)：今天交新朋友的方法还可以在以后遇到其他小朋友、上小学后遇到新同学时使用。相信大家能够交到更多的好朋友。现在与朋友交换自己的名片，

16、再次拥抱，并说再见。大班社会教案大班社会教案 篇篇 6 6活动目标：活动目标：1.通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。2.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。3.让幼儿知道每月的 11 日是自觉排队日，并了解数字11在排队日中的含义。4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。5.培养幼儿的尝试精神。活动过程：活动过程：一、分组游戏瓶中的小球初步感受秩序的重要性。预测结果：A.所有小组都失败 B.有的成功、有的失败1.针对预测：A.引导幼儿讨论：发生什么情况?为什么小球不能顺利的拉出来?B.鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验，归纳好办法。2.再次进行游戏

17、，体会秩序的重要性。二、出示排队幻灯片。引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?三、观看 flash汽车站的故事1.观看 flash 动画(上)说一说 flash 宝宝怎么了?发生了什么事情?引导幼儿一起想出好办法来帮助 flash 宝宝。2.观看flash动画(下)通过成功帮助flash宝宝使幼儿感受排队的重要性。四、知道 11 日是自觉排队日并1.提问幼儿为什么 11 日定为排队日，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。2.观看课件了解数字11在排队日中的含义和排队日标志。五、游戏找错改错指出并改正图中小朋友的错误做法，激发幼儿兴趣的同时深化排队的重要

18、性。六、争当排队日小志愿者。情景体验：在领取排队日徽章的过程中引导幼儿自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。七、结束。活动反思：活动反思：幼儿排队的要点和规则教师进行单一的说教，幼儿不易理解和接受，但是如果把它们放在故事情境和游戏中，那效果就大不一样了，幼儿的学习积极性和他们的各种感官都被调动起来了，幼儿在愉快的游戏中体验了排队飞行和集体排队运食物的乐趣，游戏中孩子们自觉遵守游戏规则，没有一个违反规则的，游戏结束时，孩子们个个意犹未尽的感觉，可见游戏的魅力所在，孩子们在玩中学，学中乐，很容易达到活动目标。活动中应该让幼儿自主性发挥的更充分些，但小班幼儿相对来说有点儿难。小百科：排队，指呈现整

19、齐的线形排列。如：排队等待检查。大班社会教案大班社会教案 篇篇 7 7活动目标：活动目标：1、通过欣赏中国的古典建筑与其他国家的经典建筑，初步了解中外建筑的风格与特点，并进行简单的比较。2、在集体中大胆的表达自己的发现，并耐心倾听别人的意见。3、在欣赏过程中，对各式各样的建筑物感兴趣。活动重点：活动重点：通过欣赏中国的古典建筑与其他国家的经典建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。活动难点：活动难点：通过收集各种建筑图片，丰富对中外建筑特征的认识，并用语言大胆地讲述自己的感受。活动准备：活动准备：1、幼儿用书，挂图2、各种建筑图片活动过程：活动过程：一、出示挂图，引导幼儿欣赏。1、你们知道这些图片

20、上是什么么？2、你最喜欢哪一个建筑？你看到这些建筑有什么感觉？二、请幼儿自由选择自己喜欢的建筑，进行欣赏。1、看图说说：图片上建筑是什么样子的？像什么？上面有什么样的图案？2、你最喜欢这个建筑的什么地方？为什么？3、教师小结：这里的建筑有的高高大大的像巨人，像连起来的大山；有的小小的，很美丽三、比较与欣赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。1、那你们猜一猜这些建筑哪些是我们中国的？哪些是外国的？为什么？2、与幼儿讨论：你们同意谁的猜测？不同意谁的猜测？为什么？3、教师小结，重点介绍古建筑的特点：中国古典建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木结构结构为主要的结构方式；平面布局具有一种简明的组织规律；造型优美；装饰丰富多彩；特别注意跟周围自然环境的协调。四、欣赏具有代表性的中外建筑，感知交流不同风格的建筑艺术。