财务软件应用教案.pdf

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1、教学题教学题目目课时安排课时安排第 1 章 会计信息系统概论2授课时间授课时间教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握会计信息系统基本概念、构成要素、功能结构；教学目标教学目标熟悉会计信息系统的业务处理流程及其实施过程；了解计算机会计的产生、会计信息系统的发展；熟知 AIS 的管理及建设方法。教教学学设设计计教学内容（包括重点教学内容（包括重点、难点、难点）序：序：1 示范校建设进程中，大家所肩负的责任；示范校给我们带来的机遇和挑战2 课程介绍（教材、光盘、学习特点、考试方法、就业导向等）学生活动学生活动设计设计教师活动教师活动设计设计教学教学用具用具内容：内容：第一节 会计信息系统

2、的基本概念一、数据与信息二、系统及其特点三、会计信息系统及其特点第二节 会计信息系统总体结构一、财务系统二、购销存系统三、管理分析系统第三节 会计信息系统的发展第四节 会计信息系统的管理一、会计信息系统的宏观管理二、会计信息系统的微观管理第五节 会计信息系统的实施过程一、会计信息系统建设的总体规划二、会计信息系统运行平台的建设三、会计信息系统人才建设四、软件实施了解学由信息化、生 会 计 证社 会 信 息取证情况，化 提 问 并并 注 意 发展开讨论挥 已 取 证引 出 会 计学 生 的 优信 息 化 的势的问题提问并组织讨论讲授网络机房、视频广播、I 教学软件重点重点：会计信息系统的基本概念

3、、总体结构课课后后学学习习设设计计作作业业课后习题练习用友软件的安装方法（注意安装顺序）参参考考书书财务软件应用技术清华大学出版社 主编 孙万军 2004 年 7 月出版会计信息系统应用 中国财政经济出版社 主编 孙莲香 2006 年 3 月出版网网站站中华财会网、用友网站、中国经济信息网、财税频道活活动动社会调研，要求调查一到两家企事业单位会计电算化的应用情况其其他他教学题目教学题目第二章 总账管理-系统管理4授课时间授课时间课时安排课时安排教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：了解系统管理的深刻含义、基本内容；熟悉系统管理中财务分工的内容、账套管理的内容，基本知识和工作原教学目标教

4、学目标理；熟练掌握系统管理中账套管理、权限设置的操作方法；了解总账工具的原理及用法。教教学学设设计计教学内容（包括重点、难点）教学内容（包括重点、难点）学生活动学生活动设计设计教师活动教师活动设计设计教学教学用具用具 归纳内容：内容：*财务软件的安装（软件运行环境、安装过程）1安装 SQL SERVER数据库2安装用友通 10.2 标准版*系统管理概述1系统管理的作用2系统管理的主要功能3系统操作流程4启动与关闭系统管理模块*设置用户（角色管理、用户管理）总结学生提出观摩安装流程，讨的问题论数据库与财务软 分析件的关系启用系统目前我管理模块进行软件国会计操作网络机房、视频广播、I 教学软件软件

5、产业概况 讲授新课 归纳*系统管理启动并注册设置操作员账套管理修改账套系统启用*总账工具确定数据源及目的数据复制数据源信息 讨论总结学操作员生提出身份与的问题模块操 讲授作之间新课并的关系演示软 软件件操作操作网络机房、视频广播、I 教学软件重点重点：系统管理模块的作用、账套管理、设置操作员权限难点难点：软件安装的顺序、操作员身份的转换课课后后学学习习设设计计作作业业同前参参考考书书财务软件应用技术清华大学出版社 主编 孙万军 2004 年 7 月出版会计信息系统应用 中国财政经济出版社 主编 孙莲香 2006 年 3 月出版网网站站中华财会网、用友网站、中国经济信息网、财税频道活活动动社会调

6、研，要求调查一到两家企事业单位会计电算化的应用情况其其他他教学题目教学题目第 2 章 总账管理-初始设置4授课时间授课时间课时安排课时安排教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：教学目标教学目标了解总账管理内容；熟悉总账系统初始化的概念、内容及操作流程；掌握总账初始化的操作方法。教教学学设设计计教学内容（包括重点、难点）教学内容（包括重点、难点）学生活动学生活动设计设计教师活动教师活动设计设计教学教学用具用具内容内容：系统初始化 交流 归纳系统初始化的概念及重要性调研结启动并注册系统果，并提定义总账系统启用参数出个人设置基础档案看法和设置会计科目认识录入期初余额 软件重点：重点：系统初始

7、化的概念、操作难点难点：设置会计科目（辅助项）、录入期初余额（辅助项）件操作演示软新课并 讲授的问题生提出网络机房、视频广播、I 教学软件总结学课课后后学学习习设设计计作作业业参参考考书书财务软件应用技术清华大学出版社 主编 孙万军 2004 年 7 月出版会计信息系统应用 中国财政经济出版社 主编 孙莲香 2006 年 3 月出版网网站站中华财会网、用友网站、中国经济信息网、财税频道活活动动写调研报告其其他他教学题目教学题目第 2 章 总账管理-日常业务处理10授课时间授课时间课时安排课时安排教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：教学目标教学目标熟悉日常业务处理的内容及流程；掌握填制

8、、修改凭证的操作方法；掌握出纳签字方法、审核凭证方法及记账方法。教教学学设设计计教学内容（包括重点、难点）教学内容（包括重点、难点）学生活动学生活动设计设计教师活动教师活动设计设计教学教学用具用具内容：内容：日常业务处理：填制凭证修改凭证出纳签字审核凭证记账重点：重点：填制凭证（方法、技巧、准确性）难点难点：制单员、出纳、审核员、记账员等各种身份的相互转换及其必要性1 讨论并回答问题2 观摩操作流程3 软件操作1设问复习 初 始 化的 概 念 及重要性2讲授新课、演示软件操作3归纳总结 学 生 提出的问题，强 调 规 范性 操 作 的重要性4强调操作 安 全 性的必要网络机房、视频广播、I 教

9、学软件课课后后学学习习设设计计作作业业1参参考考书书财务软件应用技术清华大学出版社 主编 孙万军 2004 年 7 月出版会计信息系统应用 中国财政经济出版社 主编 孙莲香 2006 年 3 月出版网网站站中华财会网、用友网站、中国经济信息网、财税频道活活动动1.写调研报告2.进一步讨论计算机方法下的管理思想及实现的方法，以及如何防范新形式下的经济犯罪。其其他他教学题目教学题目第 2 章 总账管理-账薄管理2授课时间授课时间课时安排课时安排教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：教学目标教学目标了解账薄管理的重要性及管理内容；熟悉账薄查询流程；掌握总账、余额表、明细账、多栏账、个人往来账

10、、部门账的查询方法。教教学学设设计计教学内容（包括重点、难点）教学内容（包括重点、难点）学生活动学生活动设计设计教师活动教师活动设计设计教学教学用具用具内容：内容：一、复习日常业务处理二、（凭证）出纳签字、审核、记账的反操作方法三、账薄管理1账薄管理重要性及其内容2总账3余额表4.明细账5.多栏账6.个人往来账7.部门账重点重点：账薄查询的一般方法难点难点：账、证、表的联查1.设问复习日常处理中记账操作的原理、方法及其重要性1.讨论并回2.讲授新答问题课、演2.观摩操作示软件流程操作3.软件操作3.归纳总结学生提出的问题，强调规范性操作的重要性网络机房、视频广播、I 教学软件课课后后学学习习设

11、设计计作作业业参参考考书书财务软件应用技术清华大学出版社 主编 孙万军 2004 年 7 月出版会计信息系统应用 中国财政经济出版社 主编 孙莲香 2006 年 3 月出版网网站站中华财会网、用友网站、中国经济信息网、财税频道活活动动1.写调研报告2.讨论计算机方式下账薄产生的方式方法所带来的利益其其他他教学题目教学题目第 2 章 总账管理-期末处理4授课时间授课时间课时安排课时安排教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：教学目标教学目标了解期末处理的重要性；熟悉期末处理工作内容；掌握内部自动转账及对账和结账的一般方法。教教学学设设计计教学内容（包括重点、难点）教学内容（包括重点、难点）

12、学生活动学生活动设计设计教师活动教师活动设计设计教学教学用具用具内容：内容：一、一、复习日常业务处理二、期末处理1.期末处理流程2.定义转账凭证3.生成转账凭证4.月末结账重点重点：定义转账凭证的方法难点难点：生成正确转账凭证的几个要素：1.本月日常业务处理完毕2.各种费用结转、纳税额的结转、期间损益结转的前后顺序3.一定是前一种转账已完成的情况下再进行下一种的结转1.设问复习日常处理操作内容，引出期末处理的必要性1.讨论并回及重要答问题性2.观摩操作2.讲授新流程课、演3.软件操作示软件操作3.归纳总结学生提出的问题，强调规范性操作的重要性网络机房、视频广播、I 教学软件课课后后学学习习设设

13、计计作作业业1.参参考考书书财务软件应用技术清华大学出版社 主编 孙万军 2004 年 7 月出版会计信息系统应用 中国财政经济出版社 主编 孙莲香 2006 年 3 月出版网网站站中华财会网、用友网站、中国经济信息网、财税频道活活动动1.写调研报告2.讨论计算机方式下利用期末处理功能对期末转账工作所带来的利益，以及会计基础知识的重要性其其他他教学题目教学题目第 3 章 现金管理4授课时间授课时间课时安排课时安排教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：教学目标教学目标了解出纳岗位的职责；掌握出纳签字的方法及银行对账的工作过程。教教学学设设计计教学内容（包括重点、难点）教学内容（包括重点、

14、难点）学生活动学生活动设计设计教师活动教师活动设计设计教学教学用具用具内容：内容：一、一、查询日记账1.查询银行存款日记账2.资金日报表3.支票登记薄二、银行对账1.录入银行对账期初数据2.录入银行对账单3.对账4.编制余额调节表5.核销已达账重点：重点：银行对账的业务流程及操作方法难点：难点：体现出纳的岗位责任制的几个关键步骤：1.1002 科目的银行账、日记账等辅助项的设置2.权限设置及参数设置3.指定科目4.出纳签字 归纳总结学生提出1.讨论并回答问题2.观摩操作流程3.软件操作网络机房、视频广播、教学软件的问题 讲授新课并演示软件操作课课后后学学习习设设计计作作业业财务软件应用技术清华

15、大学出版社 主编 孙万军 2004 年参参考考书书7 月出版会计信息系统应用中国财政经济出版社 主编 孙莲香2006 年 3 月出版网网站站中华财会网、用友网站、中国经济信息网、财税频道活活动动模拟出纳会计岗位工作其其他他教学题目教学题目第 4 章 往来管理2授课时间授课时间课时安排课时安排教学目标教学目标教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：了解往业管理业务内容，掌握往来管理流程及操作方法教教学学设设计计教学内容（包括重点、难点）教学内容（包括重点、难点）学生活动学生活动设计设计教师活动教师活动设计设计教学教学用具用具概念：概念：往来管理即往来账款核算管理，是指对因赊销、赊购商品或提

16、供、接受劳务而发生的将要在一定时期内收回或支付款项的核算。常用的往来管理主要有客户及供应商管理。常用科目：常用科目：应收账款、应收票据、预付账款应付账款、应付票据、预收账款一、往来账款管理方式二、往来账的核对1.自动核对2.手工核对三、往来账表输出及统计分析1.客户往来余额表2.往来明细账3.账龄分析4.生成催款单难点难点：往来账管理基础1.利用总账系统管理，要做好会计科目修改操作2.利用往来模块管理，要做好发票及单据的输入操作 归纳总结学生提出的问题1.讨论并回答问题2.观摩操作流程3.软件操作 讲授新课并演示软件操作3.辅导学生操作网络机房、视频广播、I 教学软件课课后后学学习习设设计计作

17、作业业参参考考书书会计电算化（机械工业出版社）张辉主编 2005.1 出版网网站站中华财会网、用友网站、中国经济信息网、财税频道活活动动其其他他教学题目教学题目第 5 章 工资管理 设置公共信息 初始设置4授课时间授课时间第第 1010 周周 第第 29-3229-32 节节课时安排课时安排教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：了解工资核算系统的任务、处理流程、基本功能结构；教学目标教学目标熟悉工资核算的基本操作过程；掌握建立工资账套、设置基本分类档案的方法；熟练建立人员档案；掌握设置计算公式的方法。教教学学设设计计教学内容（包括重点、难点）教学内容（包括重点、难点）学生活动学生活动设

18、计设计教师活动教师活动设计设计教学教学用具用具 归纳内容：内容：工资管理工资管理一、工资管理子系统概述1.工资管理子系统构成模式和任务2.工资管理子系统业务处理流程二、工资管理子系统基础设置1.启用工资系统2.设置银行名称3.建立工资套参数4.设置人员类别5.设置工资项目6.设置工资类别总结学生提出的问题1.讨论并回答问题2.观摩操作流程3.软件操作 讲授新课并演示软件操作3.辅导学生操作网络机房、视频广播、教学软件重点重点：业务流程及建账操作课课后后学学习习设设计计作作业业财务软件应用技术清华大学出版社 主编 孙万军 2004 年参参考考书书7 月出版会计信息系统应用中国财政经济出版社 主编

19、 孙莲香2006 年 3 月出版网网站站中华财会网、用友网站、中国经济信息网、财税频道活活动动其其他他教学题目教学题目第 5 章 工资管理日常处理 期末处理8授课时间授课时间第第 1111 周周 第第 33-3633-36 节节课时安排课时安排教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：教学目标教学目标熟悉日常业务处理的内容，掌握固定、变动工资数据编辑的要求及操作方法；掌握工资分摊操作方法;了解月末处理工作内容，掌握月末处理方法；熟悉统计分析和数据维护工作内容，掌握工资数据查询和打印方法。教教学学设设计计教学内容（包括重点、难点）教学内容（包括重点、难点）学生活动学生活动设计设计教师活动教师

20、活动设计设计教学教学用具用具内容：内容：一、一、当前工资类别的初始设置1.建立人员档案2.设置计算公式二、日常业务1.工资变动2.扣缴所得税3.银行代发4.工资分摊 归纳总结学生提出的问题1.讨论并回答问题2.观摩操作流程3.软件操作 讲授新课并演示软件操作3.辅导学生操作三、三、月末处理1.月末处理2.反结账四、统计分析1.我的账表2.工资表3.工资分析表4.凭证查询重点重点：日常业务、月末处理难点难点：设置计算公式网络机房、视频广播、教学软件三、课课后后学学习习设设计计作作业业1.财务软件应用技术清华大学出版社 主编 孙万军 2004 年参参考考书书7 月出版会计信息系统应用中国财政经济出

21、版社 主编 孙莲香2006 年 3 月出版网网站站中华财会网、用友网站、中国经济信息网、财税频道活活动动其其他他教学题目教学题目第 6 章 固定资产-系统概述 及 系统初始化课时安排课时安排4授课时间授课时间第第 1212 周周 第第 37-4037-40 节节教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：了解固定资产子系统的任务、处理流程、功能模块结构；教学目标教学目标熟悉固定资产子系统基本操作过程；掌握固定资产子系统建立的方法、固定资产原始卡片的输入方法。教教学学设设计计教学内容（包括重点、难点）教学内容（包括重点、难点）内容：内容：一、固定资产子系统概述一、固定资产子系统概述1.固定资产

22、子系统的任务2.固定资产子系统数据处理流程3.固定资产子系统基本功能结构二、固定资产子系统基础设置二、固定资产子系统基础设置1.建立固定资产账套2.基础设置3.原始卡片录入学生活动学生活动设计设计教师活动教师活动设计设计教学教学用具用具 归纳总结学生提出的问题1.讨论并回答问题2.观摩操作流程3.软件操作重点重点：处理流程、建账 保险金额是否就是赔偿金额一、案情介绍案情介绍2008 年 4 月 28 日，某汽车运输公司与保险公司签订了一份机动车辆保险单，约定由保险公司承保一辆尼桑牌轿车，车辆损失险保险金额为人民币 30 万元，保险期限自2008 年 5 月 5 日2009 年 5 月 4 日止

23、。汽车运输公司按约定交纳了保险费 12989 元。2008 年 6 月 18 日，该投保车辆在载客行驶过程中起火烧毁。在理赔中，保险公司与汽车运输公司对赔偿数额意见不一，遂起诉至人民法院。一审法院经审理认为，保险公司与汽车运输公司签订的保险合同系双方真实意思的表示，权利义务对等，符合法律规定，系有效合同，保险合同约定保险金额为人民币 30 万元，故判令保险公司赔偿汽车运输公司保险赔偿金人民币30 万元。保险公司不服一审判决并提起上诉。理由是：原审法院将保险金额等同于保险赔偿金额，混淆了两个不同的保险概 讲授新课并演示软件操作3.辅导学生操作网络机房、视频广播、教学软件念；原审法院适用法律错误，

24、保险法 规定“保险金额不得超过保险价值，超过保险价值的，超过的部分无效。”保险公司在原审期间曾委托价格事务所评估出险车辆价值为人民币 79209.4 元，原审法院却以保险金额 30 万元判赔，是错误的。二审法院经审理认为，合同约定的保险金额被认为是保险赔偿金额是正确的。保险公司在其提供格式合同时并未告知投保人保险金额和保险赔偿金存在不一致的情况，这是保险公司未履行告知义务。保险公司主张保险赔偿金额应为出险车辆的“实际价值”，即为车辆出险后，价格事务所所作的估价，而在车辆烧毁即原物已不存在的情况下，对其价值作出的认定仅仅为理论上的测算，而理论价值和实际使用价值难免会出现差异，保险公司将评估鉴定作

25、为“实际价值”，显然依据不足。二审法院最后认定，汽车运输公司与保险公司签订合同后，就应严格按照合同执行。合同约定保险金额 30 万元，汽车运输公司支付了对价，即保费 12989 元，保险公司在车辆发生全损后，理应按照约定支付 30 万元保险赔偿金这一对价。二、案例分析本案的争议焦点在于对保险赔偿金数额的认定。两审法院在判决书中均认为，保险金额等同于保险赔偿金额，这种认识值得商榷。保险法 第二十三条第四款规定：“保险金额是指保险人承担赔偿或给付保险金责任的最高限额。”依保险标的的保险价值确定与否为标准，可将保险合同区分为定值保险合同和不定值保险合同。定值保险合同是指双方当事人在订立合同时已确定保

26、险标的的保险价值，并将之载明于合同中的保险合同。定值保险合同成立以后，一旦发生保险事故，双方在合同中事先所确定的保险价值即应作为保险人给付保险赔偿金数额的计算依据。不定值保险合同是指双方当事人在订立合同时不预先确定保险标的的保险价值，仅载明须至危险事故发生后，再行估计其价值而确定其损失的保险合同。在不定值保险合同中，对保险金额的确定主要有三种方法：（1）由投保人根据保险标的的实际价值自行确定；（2）由当事人双方根据保险标的的实际情况协商确定；（3）按照投保人会计账目、账面价值确定。就机动车辆保险而言，它是一种不定值保险。由于车辆众多，在投保时无法就每一辆车的价值进行认定，因此，保险合同双方通常

27、约定一个最高赔偿限额即保险金额。作为不定值保险，保险人按照保险金额（与保险价值不一致）的一定比例收取保险费而在保险赔偿金数额往往低于保险金额的情况下，是否导致不公平？答案是否定的。因为在车辆保险中保险事故绝大多数表现为部分损失，此时保险人赔偿的是配件及修理费。而配件是以旧换新的标准赔偿，修理费也无新旧车的差异。对一辆使用过的汽车而言，配件价值和修理费的总和超过整车的价值的情况是屡见不鲜的。如果按照车辆的实际价值进行投保，在部分损失时就要进行扣减，对被保险人的保障反而降低了。保险车辆发生全部损失时，保险人则按照保险车辆出险前的实际价值赔偿，否则，被保险人就可能因为出险而获得额外的利益。因此，车辆

28、保险的保险金额既要考虑全部损失的情况又要兼顾部分损失的情况，从根本上说这是财产保险基本原则之一的损失补偿原则所决定的。三、结论结论本案两审法院所作的保险金额应等同于保险赔偿金额的判决是不妥当的，这一判决的结果即违反了财产保险原则中的损失补偿原则损失补偿原则。案例 2-被保险人违反物上代位原则一、案情介绍个体运输专业户张某将其私有东风牌汽车向某保险公司足额投保了车辆损失险，保险金额 10 万元，以及第三者责任险，保险金额为 4 万元。保险期为 1 年。在保险期限内的某一天，该车在外出办事途中坠入悬崖下一条湍急的河流中，该车驾驶员，有合格驾驶执照，系张某堂兄，随车遇难。事故发生后，张某向保险公司报

29、案索赔。该保险公司经过现场查勘，认为地形险要，无法打捞，按推定全损处理，当即赔付张某人民币 10 万元；同时声明，车内尸体及善后工作保险公司不负责任，由车主自理。后来，为了打捞堂兄尸体，张某与王某达成一协议，双方约定：由王某负责打捞汽车，车内尸体及死者身上采购货物的 2 800元现金归张某，残车归王某，王某向张某支付 4 000 元。残车终于被打捞起来，张某和王某均按约行事。保险公司知悉后，认为张某未经保险公司允许擅自处理实际所有权已转让的残车是违法的。双方争执不果而诉讼。二、分析与结论第一，保险公司推定该车全损，给予车主张某全额赔偿。按照保险法第四十四条规定：“保险事故发生后，保险人已经支付

30、了全部保险金额，并且保险金额等于保险价值的，受损的保险标的全部权利归保险人。”因此，本案保险人已取得残车的实际所有权，只是认为地形险要而暂时没有进行打捞。因此，原车主张某未经保险公司同意转让残车是非法的。第二，保险公司对车主张某进行了推定全损的全额赔偿，而张某又通过转让残车获得4 000 元的收入，其所获总收入大于总损失，显然不符合财产保险中的损失补偿原则，即俗话说的：“买保险不能赚钱。”因此，保险公司要求追回张某所得额外收入4 000元，正是保险损失补偿原则的体现。第三，王某获得的是张某非法转让的残车，但由于他是受张某之托打捞，付出了艰辛的劳动，且获得该车是有偿的，可视为善意取得，保险公司如

31、果要求其归还残车，则应该补偿王某打捞付出的艰辛劳动，以及支付给张某的 4 000元。三、本例思考财产保险中的物上代位原则是指保险标的遭受保险责任事故，发生实际全损或推定全损，保险人在按保险金额全额给付保险赔偿金之后，即拥有了该保险标的物的所有权。保险公司推定全损，进行了全额赔偿，获得了对残车的实际所有权；张某打捞并转让残车，未经保险公司同意视为非法，但本案中张某的行为主要是为了打捞堂兄尸体，情有可原，保险公司可追回其所获额外收入4 000 元。王某的行为可视为善意取得，不追究其民事责任。其实，在物上代位中，保险人取得了对保险标的的所有权后，也取得了一种义务。此义务是保险人对物上代位标的物的看护

32、义务。取得对残值标的物的所有权和义务有时候并无实际意义，反而背上对残值的义务，是很不经济的。最好是尽快处理，比如拍卖。当然，成功地处理物上代位残值使保险公司获利的例子世界上也不少。案例 3-登记车主和实际车主不同时保险利益的判定2006 年 5 月 24 日，原告陈某和被告中国太平洋保险股份有限公司珠海中心公司（以下简称太保珠海分公司）签订合同，太保珠海分公司向陈某出具的 神行车保系列产品保险单载明：被保险人和索赔权益人为陈某，行驶证车主为南方工贸珠海实业公司；投保险种包括车辆损失险、第三方责任险等险种；保险期至 2007 年 5 月 29 日止。2007 年 3月 16 日，陈某驾驶的该投保

33、车辆被盗，于是向太保珠海分公司索赔。保险公司认为，陈某并非保险车辆的行驶证车主，不存在保险利益，因此保险合同无效，双方遂诉至该院。陈某主张涉案车辆系其本人购买，挂靠在南方工贸珠海实业公司名下，一直由他使用，具有保险利益。登记车主和实际车主不同时，如何判定保险利益以及保险合同的效力？法院在判决中认为，虽然案件中的保险车辆的登记车主为南方工贸珠海实业公司，但车一直由陈某使用，陈某没有证据证明该车是挂靠在南方工贸实业公司名下，太保珠海分公司对此也未能提出相反证据。保险单记载的行驶证车主为南方工贸珠海实业公司，表明双方订立保险合同时太保珠海分公司是知晓这一情况的。为此，该院认为，陈某基于对保险车辆的合

34、法使用权而产生的经济利益具有保险利益。陈某和太保珠海分公司双方建立的保险合同关系是双方的真实意思表示，没有违反法律和行政法规的强制性规定，为有效有效合同合同，双方均应全面履行。启示：保险利益的范围和判断标准：保险利益是指投保人对保险标的具有的法律上承认的利益。前一个案例中指出，保险利益可以表现为现有利益，也可以表现为期待利益或者责任利益。所以我们应该看到，保险利益不仅包括物权利益，也包括根据合同和法律责任出现的利益。例如车辆，所有权人具有保险利益，承包经营人也有保险利益，车辆抵押权人也可以有保险利益。所以，在不同的保险关系中，标的物可以相同，但是保险利益不同。本案中，法院指出“陈某基于对保险车

35、辆的合法的使用权而产生的经济利益具有保险利益”，因此保险合同合法有效。也就是说，即使陈某不是车辆的所有权人，但他作为车辆的合法使用人，对车辆同样具有合法的、可以确定的、能够以金钱表示的利害关系，所以对车辆具有保险利益，保险合同亦为有效。案例 4-最大诚信原则某农场与某保险公司签定了一份汽车保险合同，期限为一年。农场共有 60 辆汽车，一次投全保，保险费为 92600元。合同规定：保险方有权对农场的汽车进行安全检查。并且规定了安全检查的时间和程序。保险合同订立后，保险公司多次会同交通管理部门对农场的车辆进行安全检查，农场拒绝检查。保险公司仅从外观发现农场的车辆保养状况普遍不好，不安全因素较多。就

36、书面建议农场对 8 辆超过大修期带病行驶的 8 吨卡车进行停业大修，但农场不予理会。一个月后，先后有 2 辆这种 8 吨卡车肇事，车辆损失 12 万元。农场依据保险合同的规定向保险公司索赔。保险公司经过调查认为，肇事的 2 辆车均是保险公司曾书面建议农场停产大修的车辆，农场不听建议造成了保险事故的损失，保险方对此不负赔偿责任。农场认为大修与否是农场自己决定，保险公司不应干涉其经营自主权。现在车辆全损，按照保险合同，保险公司应予赔偿。各家看法：观点一：农场已经对车辆保险，车辆在保险责任期间发生保险事故，保险公司应该承担赔付责任。至于车辆是否进行大修是农场自己的事情，保险公司不应干涉。观点二：保险

37、合同是最大诚信合同，被保险人有维护保险标的的安全的义务。对于车辆来说，应及时进行检查，而且对保险公司的建设拒不接纳，最终导致车辆的损毁。这是一种严重违背诚实原则的行为，保险公司可以拒赔。分析：农场为做好对保险车辆的维护、保养工作，没能使其处于安全行驶技术状态，违背了其保证义务。农场错误的以为只要车辆投保了全包就万事大吉，保险公司无权干涉其车辆的修理使用。它忽略了保险合同是一种最大诚信合同，它不仅要求被保险人在投保前准确的告知保险标的的危险状况，而且要求被保险人在保险期间维护保险标的的安全，以避免道德危险的发生。农场的卡车已过了大修期却不进行修理，而继续使用，增大了发生危险的可能，也加重了保险人

38、的责任。着实违背了诚信原则的行为，保险公司可以拒赔。案例 5-近因原则某城郊供电局在一家保险公司投保了供电责任险。某日天降暴雨，并伴有暴风，该局辖区内的一电线杆被刮倒。第二天晚途经此处的徐某触电，送医院抢救无效死亡。徐某家属要求供电局赔偿医疗费、丧葬费、抚养费等费用共计5万元。供电局认为事故是由于自然灾害暴风和暴雨引起的，自己没有过错，不应当承担责任。徐某家属遂将供电局告上法院。法院审理后认为，供电局没有对线路及时抢修或采取其他有效措施，导致徐某触电身亡，应当承担侵权责任，判令供电局赔偿徐某医疗费、丧葬费等费用计人民币 3.5 万元。供电局依据法院判决向保险公司提出索赔。保险公司认为：发生此次

39、事故的原因是暴风雨，而根据保险条款，暴雨等自然灾害属于责任免除的内容，保险公司不应当承担保险责任。本案争议的焦点是：引起徐某死亡并导致供电局承担民事赔偿责任的直接原因是暴雨还是供电局的过失行为？根据近因原则，徐某的死亡有两个原因，其一是暴雨、暴风造成的漏电。其二是供电局没有及时进行抢修或其他紧急措施的工作过失。这种工作的过失行为并不是暴风、暴雨（前因）直接的必然的结果。按照保险条款，该原因为保险责任范围内风险。两种原因在时间上有先后顺序，并且不连续，新的独立的原因为可保风险，因此应当由保险公司承担保险责任。教风建设是培养高素质人才的前提和基础，关系到人才培养的水平和质量，关系到学校办学的社会声

40、誉。在教学活动中，教师始终处于主导地位，因而教风的优劣直接作用于学风，进而对教育教学质量产生重大影响。优良的教风能够带动优良学风的形成。坚持把师德师风教育作为教风建设的首要内容，常抓不懈，不断优化育人环境，引导广大教师特别是青年教师形成忠诚教育、敬业爱岗、以生为本、诲人不倦、严谨治学、为人师表的品格。教学技能是优良教风的根本保证，学院将通过加强对青年教师的指导，通过课堂教学竞赛、到企业挂职、在职研修等多种途径或形式，加强教师教学能力提升建设。（八）服务地方经济十四五期间，学院将坚定不移地走产学研合作和服务地方经济的道路，所有课题的立项都应有校企合作的背景，或是针对企事业面临的实际问题开展研究，

41、或是研究的成果将来可以在企业转化和应用；力争建设 3-4 个紧密型产学研合作单位和 15 个以上校外实习基地。利用专业特点，加大服务社会的能力，积极参与国家及我市城乡地理信息建设，提升学院服务地方经济的能力。（九）深化创新创业教育改革建立创新创业教育与专业教育融合机制，建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群，建立创新创业学分积累与转换制度，将创新创业教育融入人才培养全过程。建立在线开放课程学习认证和学分认定制度，加快推进创新创业实践教学资源建设与共享。建立弹性学制，放宽学生修业年限，允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业。强化创新创业教育实践活动，深入实施大学生创新创业训练计

42、划，支持大学生创业孵化项目，注重项目落地转化。设立创新创业奖学金，表彰优秀创新创业学生。强化创新创业教育师资队伍建设，将提高教师创新创业教育意识和能力作为岗前培训、课程轮训、骨干研修的重要内容，打造一支高水平创新创业教育师资队伍。五、保障措施（一）争取经费，改善办学条件根据学科专业发展需求，结合学校和学院的发展规划，争取学校切块经费加大投入，改善学院基础设施，加大教学仪器设备投入，确保教学基础设施和仪器设备值满足学院建设发展的要求。积极争取各级政府的财政经费和项目经费，有计划地购置一批仪器设备，提升土木工程、环境设计和测绘、遥感工程老专业的实验水平；同时结合新专业申报和建设高水平、高起点建设实

43、验室，为高水平的科研项目提供有力支撑；争取企业横向建设经费，改善产学研合作基地的条件，为科技成果的转化和大学生的生产实训提供更适宜的平台。（二）深化改革，增强质量意识进一步深化教学改革。用先进的教育思想、教育理念武装或改造广大师生员工，引领教师积极开展教学改革，把应用型创新创业人才培养目标落实到具体的教学环节中。进一步修订完善人才培养方案。以人才培养方案的修订为契机，对现有 4个本科专业人才培养方案进行修订或制订，特别是在实施过程中，要不断地修订和完善，利用好专业融合优势。结合教师承担的相关教研项目，提炼人才培养模式改革的成果，推广到相关专业的人才培养过程之中。进一步改革教学模式。注重教学过程

44、的实践性、开放性和应用性，加强实验实训、实习 2 个关键环节。每门专业课都要探索基于工作过程的教学模式，做到教学过程与工作过程的统一，专业学习与岗位要求的统一，理论知识与实践技能的统一。（三）健全制度，规范管理活动根据学院管理工作的需要，建立健全和完善工作机制、规章制度和方法。坚持党的领导，党政联席会议议事规则，加强民主管理、院务公开、教职工广泛参与工作机制。建立目标责任制和量化考核方法，将各项制度与日常工作考核内容相一致，加强督促检查，严格考核奖惩，将督查考核结果与绩效奖励、资源配置结合起来，与个人晋级晋升相挂钩，确保各项制度落实到日常教学中去。对教学活动与管理过程中出现的新问题要及时加以调

45、研，及时出台相关管理制度；对制订的规章制度执行进行跟踪监控，并与现行的管理要求或实际情况不相吻合的条款要及时组织修订。（二）优化环境，促进和谐发展进一步优化育人环境。以教学为中心，以学生成长成才为根本，充分利用现有的资源，积极建设新设施，为学生的学习、生活提供更便捷的条件和更优美的环境。加强师德师风教育，提高教师的责任心和爱心。加强辅导员、班主任队伍建设，深入推进本科生导师工作，为大学生的成人成才创造宽严相济的人际环境。加强学院文化建设，积极推进环境文化节建设，鼓励学生开展丰富多彩的课余文化活动。做好学院办公室、实验室走廊等固定场所的文化建设，尤其是要创造性地做好学院网站文化建设，为大学生人文

46、素质的培育营造温馨健康的文化环境。课课后后学学习习设设计计作作业业财务软件应用技术清华大学出版社 主编 孙万军 2004 年参参考考书书7 月出版会计信息系统应用中国财政经济出版社 主编 孙莲香2006 年 3 月出版网网站站中华财会网、用友网站、中国经济信息网、财税频道活活动动其其他他教学题目教学题目第 6 章 固定资产-日常业务处理 月末处理8授课时间授课时间课时安排课时安排教学目的、要求（分掌 8、熟悉、了解三个层次）：教学目标教学目标了解固定资产日常处理内容，掌握固定资产卡片、增减及变动的管理方法；掌握折旧处理的过程及操作方法；熟悉固定资产月末转账的概念、作用及对账和月末结账的作用及其

47、操作；了解数据维护内容。教教学学设设计计教学内容（包括重点、难点）教学内容（包括重点、难点）内容：内容：一、一、日常业务处理2.固定资产卡片管理3.固定资产增减管理4.固定资产变动管理5.折旧处理二、期末业务处理1.折旧处理2.制单处理3.对账与结账处理4.账表管理三、数据维护1.数据接口管理2.重新初始化账套学生活动学生活动设计设计教师活动教师活动设计设计教学教学用具用具 归纳总结学生提出的问题1.讨论并回答问题2.观摩操作流程3.软件操作 讲授新课并演示软件操作3.辅导学生操网络机房、视频广播、I 教学软件重点：重点：日常业务处理、制单难点：难点：折旧业务处理课课后后学学习习设设计计作作作

48、业业财务软件应用技术清华大学出版社 主编 孙万军 2004 年参参考考书书7 月出版会计信息系统应用中国财政经济出版社 主编 孙莲香2006 年 3 月出版网网站站中华财会网、用友网站、中国经济信息网、财税频道活活动动其其他他教学题目教学题目第 7 章 财务报表报表格式设计4授课时间授课时间第第 1414 周周 第第 45-4845-48 节节课时安排课时安排教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：教学目标教学目标熟悉报表模块的启动方法；掌握自定义报表方法。教教学学设设计计教学内容（包括重点、难点）教学内容（包括重点、难点）学生活动学生活动设计设计教师活动教师活动设计设计教学教学用具用具

49、第一节第一节UFOUFO 报表概述报表概述一、主要功能二、基本概念“格式”状态和“数据”状态单元单元类型区域报表大小设置关键字其它第二节第二节报表格式设计报表格式设计一、启动 UFO 表二、设计表样三、设置关键字四、编辑公式五、保存报表重点：重点：掌握基本概念 归纳总结学生提出的问题1.讨论并回答问题2.观摩操作流程3.软件操作 讲授新课并演示软件操作3.辅导学生操作网络机房、视频广播、I 教学软件六、课课后后学学习习设设计计作作业业完成课后实验参参考考书书会计电算化（机械工业出版社）张辉主编 2005.1 出版网网站站中华财会网、用友网站、中国经济信息网、财税频道活活动动其其他他教学题目教学

50、题目第 7 章 财务报表-报表模板 及编表实例8授课时间授课时间课时安排课时安排教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：教学目标教学目标熟悉报表模板生成报表的方法；掌握自定义报表模板的方法。教教学学设设计计教学内容（包括重点、难点）教学内容（包括重点、难点）学生活动学生活动设计设计教师活动教师活动设计设计教学教学用具用具 归纳总结学第三节第三节报表数据处理报表数据处理一、进入报表数据状态二、录入关键字三、整表重算第四节第四节报表模板报表模板一、调用报表模板二、自定义报表模板重点：重点：1.掌握关键字的作用2.善于利用模板生提出的问题1.讨论并回答问题2.观摩操作流程3.软件操作 讲授新课