嘟嘟的宠物教案.pdf

《嘟嘟的宠物教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《嘟嘟的宠物教案.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、本文格式为本文格式为 WordWord版，下载可任意编辑版，下载可任意编辑 2、理解稀奇的意思。活动预备故事大图书、嘟嘟、宠物店老板、大白熊头饰、幼儿用书活动过程 1、教师带出自养宠物小金鱼与幼儿见面，讲解并描述金鱼的习性，让幼儿欣赏它的美丽，教师很有感情的表达对自己宠物的宠爱与幼儿共享。2、谈论活动让幼儿说出自己见过的宠物是什么？宠物都有哪些呢？它们都喜爱吃什么？3、教师总结常见的宠物及其特征，习性等，引出故事嘟嘟的宠物 4、一起观赏故事大图书，通过图书的画面让幼儿有些少的好奇心，到底嘟嘟喜爱怎么个稀奇的宠物呢？引导幼儿观赏整个故事画面。给幼儿自由商量，想象大白熊的样子。嘟嘟的宠物教案嘟嘟的

2、宠物教案嘟嘟的宠物教案 1设计背景为提高幼儿对宠物有肯定的了解，激发幼儿的好奇心与对宠物感兴趣而展开的一节故事活动课。活动目标 1、认幼儿了解什么是宠物及其喜爱吃的食物。2、能表达出自己喜爱的是什么类的宠物。3、通过图片让幼儿大胆去表述故事。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点 1、句子：请问您这有最稀奇的宠物吗？魏第 1 页 共 5 页本文格式为本文格式为 WordWord版，下载可任意编辑版，下载可任意编辑 5、情景表演，教师以头饰的方法主配班教师一起展示整个故事的情节，关心幼儿理解故事。6、幼儿组队表演，教师引导幼儿大胆表达故事的对话内

3、容。嘟嘟(请问你这有最稀奇的宠物吗?)宠物店老板(有呀,你看,粉色的猴子,蓝色的大象,号称不不的毛怪.)嘟嘟(唉哟,这些我家都有了,一点也不稀奇.)宠物店老板(等下,我带你去看更稀奇的,)嘟嘟(哇,可爱的大白熊,我太喜爱了,)宠物店老板(你一天喂它两顿,再陪它玩两个小时,千万要记住哦,不能碰到它的鼻子)嘟嘟(好咧,记住了,太喜爱了,回家喽!)幼儿替换表演.7、幼儿自由阅读小图书，指导幼儿观看画面的情节，让幼儿尝试说出故事里对话内容。8、延长活动园内的的金鱼池(一起观看金鱼的特征,让幼儿体验喂鱼的欢乐.)活动反思在这次活动中，孩子对宠物有了解与认识，对稀奇的东西也初步认知，他们都能说出小白免、小

4、狗，小猫、乌龟，鱼等常见的动物就是宠物。与配班教师在故事情景中协作得很好，让幼儿看得很快乐，特殊是在嘟嘟被大白熊追时孩子们都跟着跑了起来，兴奋点很高，我在支配幼儿表演时，让 4 岁的孩子做嘟嘟的角色，5 岁的孩子做大白熊，6 岁的孩子来扮演宠物店老板，在我与配班教师的引导下好几组都能表达出对话内容的，孩子们在活动结束后主动去园内鱼池喂金鱼了。小伴侣都把池鱼当成蒙一班的宠物区了。通过这次活动能让幼儿尽情的发挥他们的想象与主动参与的兴趣，提供给幼儿语言进展的环境.而我我对以后的语言教学活动也更有信念了。嘟嘟的宠物教案 2活动目标：1、带着老师的.问题阅读，初步理解画面的内容。2、丰富词汇稀奇张牙舞

5、爪。魏第 2 页 共 5 页本文格式为本文格式为 WordWord版，下载可任意编辑版，下载可任意编辑 3、大胆表述自己的想法，享受故事带来的惊喜和乐趣。活动预备：嘟嘟的宠物幼儿用书(人手一本)、大图书、书签若干活动过程：一、谈话激趣你们家里养宠物了吗?今日老师带来的书上也有一个喜爱养宠物的小伴侣，他的名字叫嘟嘟，(出示大图书)请小伴侣到书里去看一看，嘟嘟到底养了什么宠物?他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。假如遇到看不懂的地方，可以把书签夹在那里做记号，等会儿大家一起商量。二、幼儿自主阅读绘本 1、幼儿自主阅读绘本，教师巡察并了解幼儿阅读状况。2、集体看大图书，回答老师的问题。(幼儿可以

6、看着大图书回答)(1)嘟嘟的宠物是什么?(2)他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事?三、师生集体阅读大图书。商量、理解故事。(1)你在看书的时候有没有看不明白的地方?指出来让大家看看能不能关心你。(2)阅读图书第 1 页：嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物?(理解词汇稀奇)你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢?(3)阅读图书第 2、3 页：老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟选择?(请幼儿当老板，介绍画面上的宠物)假如让你来选你想要哪一个?嘟嘟满意吗?为什么?(4)阅读图书第:4、5 页：最终嘟嘟选了什么?你觉得这个稀奇吗?(5)为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的?你能从书里找到答案吗?(6)阅读图书第

7、 6、9 页：嘟嘟不当心碰了大白熊的鼻子，发生什么事了?假如你是嘟嘟你会怎么想呢?如今该怎么办呢?魏第 3 页 共 5 页本文格式为本文格式为 WordWord版，下载可任意编辑版，下载可任意编辑 (7)阅读图书第 10、11 页：我们一起来看看到底发生了什么事。(8)如今你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗?为什么呢?四、总结回顾 (1)你觉得这是一个什么样的故事?你最喜爱故事里什么地方?(2)假如让你养一个稀奇的宠物，你想要养什么动物呢?五、课后延长活动你和你的宠物之间有什么好玩的故事呢?把它讲给自己的好伴侣听一听。嘟嘟的宠物教案 3活动目标 1、让幼儿了解什么是宠物及其喜爱吃的食物；2、能表达出自己

8、喜爱的是什么类的宠物；3、通过图片让幼儿大胆去表述故事。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。教学重点、难点 1、句子：请问您这有最稀奇的宠物吗？2、理解稀奇的意思。活动预备故事大图书、嘟嘟、宠物店老板、大白熊头饰、幼儿用书活动过程一、教师带出自养宠物小金鱼与幼儿见面，讲解并描述金鱼的习性，让幼儿欣赏它的美丽，教师很有感情的表达对自己宠物的宠爱与幼儿共享。二、谈论活动让幼儿说出自己见过的宠物是什么？宠物都有哪些呢？它们都喜爱吃什么？三、教师总结常见的宠物及其特征，习性等，引出故事嘟嘟的宠物四、一起观赏故事大图书，通过图书的画面让幼儿有些少的

9、好奇魏第 4 页 共 5 页本文格式为本文格式为 WordWord版，下载可任意编辑版，下载可任意编辑心，到底嘟嘟喜爱怎么个稀奇的宠物呢？引导幼儿观赏整个故事画面。给幼儿自由商量，想象大白熊的样子。五、情景表演，教师以头饰的方法主配班教师一起展示整个故事的情节，关心幼儿理解故事。六、幼儿组队表演，教师引导幼儿大胆表达故事的对话内容。嘟嘟(请问你这有最稀奇的宠物吗?)宠物店老板(有呀,你看,粉色的猴子,蓝色的大象,号称不不像的毛怪。)嘟嘟(唉哟,这些我家都有了,一点也不稀奇。)宠物店老板(等下,我带你去看更稀奇的,)嘟嘟(哇,可爱的大白熊,我太喜爱了,)宠物店老板(你一天喂它两顿,再陪它玩两个小

10、时,千万要记住哦,不能碰到它的鼻子)嘟嘟(好咧,记住了,太喜爱了,回家喽!)幼儿替换表演。七、幼儿自由阅读小图书，指导幼儿观看画面的情节，让幼儿尝试说出故事里对话内容。八、延长活动,园内的的金鱼池(一起观看金鱼的特征,让幼儿体验喂鱼的欢乐。)教学反思在这次活动中，孩子对宠物有了解与认识，对稀奇的东西也初步认知，他们都能说出小白免、小狗，小猫、乌龟，鱼等常见的动物就是宠物。与配班教师在故事情景中协作得很好，让幼儿看得很快乐，特殊是在嘟嘟被大白熊追时孩子们都跟着跑了起来，兴奋点很高，我在支配幼儿表演时，让 4 岁的孩子做嘟嘟的角色，5 岁的孩子做大白熊，6 岁的孩子来扮演宠物店老板，在我与配班教师的引导下好几组都能表达出对话内容的，孩子们在活动结束后主动去园内鱼池喂金鱼了。小伴侣都把池鱼当成蒙一班的宠物区了。通过这次活动能让幼儿尽情的发挥他们的想象与主动参与的兴趣，提供给幼儿语言进展的环境。而我我对以后的语言教学活动也更有信念了。魏第 5 页 共 5 页