北京立交桥立交桥教案.pdf

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1、语文教案北京立交桥|立交桥教案摘要：（8 节从上总括上面几段介绍建桥速和数量 9 节、节从空上总括介绍立交桥造型姿态）（5）从几段开始又说起立交桥了，（突出桥与水“形影不离”）是作者对桥旧有观念做了结“与水形影不离河建筑物”这里是了与陆地桥区别而引出立交桥，（陆地桥）节、“桥上凭栏下望”什么要“凭栏下望”北京立交桥教学目了通讯特说明和记叙作比较教学方法说明和记叙区别和交叉从写作目记叙完整性与比重描写程等方面课作比较；将某些代表性段落改写成说明达到更鲜明直接比较目对交叉可重分析几代表性段落摘取说明部分教学课教学步骤课预习作业思考题（）里有哪些记叙成分？（）与国石拱桥不表现哪？生词匝道（z）翌日（

2、）迥导（g）鸟瞰（k）湍急（）老妪（）并行不悖（b）疏浚（）矗立（）徜徉（g）（g）茴蓿（）（x）豁亮（）俨然（）姹紫嫣红（）（）惬（q）栓塞（）（）偃旗息鼓（）学常识通讯是新闻体裁般是记叙用叙述描写等多种方法报道现实生活人物或事件通讯必须真实、详细、生动、学色彩较浅课分析是记事通讯它报道了北京立交桥修建和建成情景给划分段落我们要思考以下问题（）“立交桥”这名词先出现哪节？（3 节）（）课介绍立交桥先用什么顺序？从几段起改换了记述顺序？（先以顺序从0 节改成空顺序）（）从哪段开始是回顾立交桥出现前情景？（5 节）（3）哪些段落是带总结性段落？（8 节从上总括上面几段介绍建桥速和数量9 节、节从

3、空上总括介绍立交桥造型姿态）（5）从几段开始又说起立交桥了？（7 节）弄清了上面几问题我们就给课出了几分界处那就是、3 节；8、9 节；、5 节；6、7 节是不是就应当以这四分界处将课分五部分？若不是该如何合并划分呢？（见）（）十年北京立交桥飞速发展情况（二）北京立交桥多姿多彩（三）北京立交桥社会主义建设作用现我们对这三逐进行分析部分请课上标出表示和桥名词语.（板）从图表上我们看到记叙了97 复兴门桥 978 以十年建成共 6 座桥其出名称共八座什么980 以就般不再名了呢？（因桥太多了速太快不能也没必要列举）从课哪体现出了？（见5 节）这些正烘托了立交桥纷纷出现气氛7 节、什么记叙完“年年”

4、建桥3 座又打乱了顺序说起“98年建成三元桥”了呢？（前面以序体现出建桥速快而三元桥是这6 座桥较座若放到前面就无法突出这“”若突出了“”就干扰了“快”所以放面合理）6 节、连用词说明建桥快多而且是通讯写是真人真事要力真实准确词三运用正体现了这结学们回想下初新闻两你以通讯和消息有什么不？通讯叙述比较详尽具体；消息叙述比较简明概括通讯较多地报导人物（当然也有事件）；消息以报导事件主3通讯可以灵活地运用各种表现手法主要表现手法叙述但也常常有较多描写有也用抒情、议论等手法描写手法上描写占了相当比例作业课二三六二课课写北京立交桥什么从护城河说起？什么要这样写护城河？（通护城河桥破败不堪映衬立交桥雄伟壮

5、丽）具体分析下对比（“颤魏”带缝“桥板”“”壮丽雄伟钢筋混凝土桥桥下是“浊流”车水马龙桥边是“乱坟岗子”“农柴草堆”“姹紫嫣红”立体花）课何要连写护城河桥五带桥、卢沟桥？（突出桥与水“形影不离”）是作者对桥旧有观念做了结“与水形影不离河建筑物”这里是了与陆地桥区别而引出立交桥那么立交桥特是什么？（陆地桥）节、“桥上凭栏下望”什么要“凭栏下望”？（按习惯凭栏下望会见到水）什么要特别用这词呢？（节写护城河桥曾描写“透桥板缝就问窥见浊流”用这词比较就更明确了；还有层对比义）当年“窥见浊流”如今“凭拦下望”见到是什么呢？当然没有河没有水用“旧日桥概念似该修正了”进步突出了立交桥特但这只是说“没有”了什么那见到是什么呢？（车水马龙）3 节做了描述性说明（见）通说明作者又明了立交桥路上桥特二部分我们已知道这部分是按空顺序介绍那么 9 节是从（）到（二）渡是从什么渡到什么？（由立交桥发展入到立交桥造型和姿态）这部分分四段分别介绍了四座立交桥列图表总结这四座桥特（板）节总括了桥艺术性三部分立交.桥社会主义建设起着巨作用交通问题确定不可忽视课用“动脉栓塞”形象喻出路口堵塞给建设事业带巨障碍从而突出了立交桥济建设巨作用做练习二（区别记叙、说明）做练习三五（两种体交叉）现访问是国教师吧旗下教案.