爱莲说教案三篇.pdf

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1、Noisy horns on the road,noisy quarrels around,loud readings from the school,and swearing of dissatisfactionwith the world.整合汇编简单易用（页眉可删）爱莲说教案三篇爱莲说教案三篇爱莲说教案爱莲说教案 篇篇 1 1一、导入新课：一、导入新课：出示莲花图，提问：这是什么花？大家喜欢不喜欢这种花？莲花又称荷花、芙蓉。古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向。宋代周敦颐写的爱莲说就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。今天我们就来共同

2、学习这篇_。二、二、解题，揭示学习目标解题，揭示学习目标_的题目是爱莲说。“说”是古代的一种文体,可以记事,也可以议论,都是为了说明一个道理.“爱”表现了作者的感情，“莲”是这篇_写作的主体，那么爱莲说这个题目的意思是什么呢？（“谈谈爱莲花的道理”）。作者借描写莲来抒发感情，并说明道理，这就是托物言志的写法。学习此类 _，一要理解所托之物的含义，二要理解作者怎样托物，如何言志，这两点正是我们学习这篇课文的目标，请同学们看小黑板，老师读一遍。教学目标：1、识记疑难字词：颐 蕃 濯 亵 逸 鲜2、理解 莲花的高洁品格。托物言志的写法。三、授课1、朗读：请两位同学给这几个字注音，颐蕃 濯 亵 逸 鲜

3、大家齐读两遍。下面我们来欣赏一下这篇课文的录音朗读，注意听准字音，注意句子的语气语调。2、译文并理解内容请同学们自读课文，要求：结合书下注释，也可以利用工具书，疏通字词的音、形、义，并理解句子的意思。（前后左右可以讨论，实在不懂的可以作上记号。）3、检查译文：请几位同学翻译下列句子：a 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。b 中通外直,不蔓不枝。c 可远观而不可亵玩焉。d 菊之爱,陶后鲜有闻。4、理解内容：（1）这篇_题目是爱莲说,莲有哪些可爱之处值得作者喜爱呢?讨论归纳:予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉.（2）莲的这些特点写在了黑板上，

4、从这句话中可以看出作者从哪几个方面来描写莲花的?淤泥和青涟是莲的生长环境；中通外直不蔓不枝指莲花的茎挺直独立；香远益清指莲花的香味；亭亭净植是莲花的形态；而可远观而不可亵玩是从观赏者的角度写出莲的品质。（3）小结：这些描写，不但写出了莲花美丽的外表、芬芳的气质，而且对她那高洁的品德、美好的情操、正派的风度，作了惟妙惟肖、尽善尽美的描绘，充分表达了作者对莲花的赞美之情。这也正是作者爱莲的原因。作者在这短短的文字中能够如此细致的描绘莲花,难道他仅仅是喜欢莲花的外形吗?(不是,是借花喻人)书中把莲花比喻成了什么?(君子)（4）举例说明：既然莲是君子的化身，那么两者有哪些相似之处？同桌互相讨论，然后找

5、同学回答。濯清涟而不妖 纯真自然，不显妖媚中通外直 内心通达，行为正直不蔓不枝 不攀附权贵香远益清 美名远扬亭亭净植 高洁独立可远观而不可亵玩 自尊自爱，令人敬佩（5）归纳主旨：作者既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者，更不屑于向世人那样贪慕富贵。在当时浑浊的世间，他以莲自喻，志在坚贞不逾的保持正直的操守，做一名君子，实在难能可贵，难怪他能写出这样经世不衰的佳作。四、布置作业：A（学优生）：你喜欢什么花草树木？仿写爱莲说，以爱-说为题，写一篇300 字左右的小作文，点明所托之物，所言之志。B：（中等生）：根据课文，把莲、菊、牡丹三种花“品格”的高下排个序，并说明理由。C：（后三分之一学生）：整理笔记；完成练习册。反思：板书：爱莲说