大班安全教学案10篇.pdf

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1、The fewer management levels,the better.通用参考模板（页眉可删）大班安全教案大班安全教案 1010 篇篇大班安全教案大班安全教案 篇篇 1 1活动目标：活动目标：1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。3、加强幼儿的安全意识。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、发展幼儿的动手能力。活动准备：活动准备：若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等活动过程：活动过程：一、幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。1 在小朋友的桌上摆放着些什么东西？2、它叫什么名字，在生活中

2、有什么用处？3、它们有什么共同的地方？4、它们为什么要设计成这个样子？5、你还知道哪些尖利的物品？小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。二、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。1、你在生活中用过哪些尖利的东西？2、它有没有对你造成伤害？3、为什么会弄伤？使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。三、讨论正确使用尖利物品的方法。1、这些尖利的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢？2、请个别幼儿示范正确的使用方法。四、教师进行小结。大班安全教案大班安全教案 篇篇 2 2

3、一一 活动目标活动目标1 认识各种安全标志，感知禁止标志和警告标志的特征。2 尝试设计标志，体验创作的快乐。3 进一步巩固安全意识。二二 活动准备活动准备1 活动前幼儿已认识部分交通标标志。2 各种标志图。3 圆形、三角形、方形底版；油画棒、绘画笔三三 活动过程活动过程（一）交通标志导入课题1马路上来来往往的车辆非常多，很容易发生危险，那么是谁在维持交通秩序？除了交通警察，还有谁也在协助管理？2马路上有许多标志提醒行人、驾驶员要遵守交通规则，你知道有哪些交通标志吗？3随幼儿的回答，出示相应标志图。每出示一个共同讨论其作用。（二）感知禁止标志和警告标志1出示“禁止左拐”标志。“这是什么标志”2分

4、别出示“禁鸣”“禁止通行”等标志，提问。3引导幼儿讨论禁止标志的特征。4出示“注意行人”标志，“这是什么标志？”5这个标志跟禁止标志有什么不一样？（三）深入讨论，引出其他安全标志1除了这些交通标志，你还见过哪些安全标志？2引出“禁止吸烟”“禁止明火”“禁止吸烟”“有电危险”等标志。（四）设计标志1小结标志的作用这些标志为我们的生活带来了很多方便，我们看到标志就知道什么可以做，什么不可以做。2讨论身边有什么危险的事情。那我们今天也来设计一些标志。3幼儿讨论：你想设计什么标志，这个标志要提醒人们什么事情。4介绍材料幼儿自由设计。（五）展览作品，幼儿讲述、介绍大班安全教案大班安全教案 篇篇 3 3活

5、动目标：1、了解一些用电的安全常识。2、学会正确、安全的用电。活动准备：图片、关于安全用电的视频。活动过程：一、故事情境导入师：有一个和你们差不多大的小朋友安安，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜欢的动画电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了？师：明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗？二、观看图片，了解电的作用与危害。1、安全用电标志（1）你们了解安全用电标志吗？（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同

6、性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。师：红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？（3）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。2、预防触电师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。师：我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？3、触电后怎么办（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？三、观看

7、关于安全用电的视频四、课后小结师：我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么吗？今天你们学到了哪些用电安全知识？大班安全教案大班安全教案 篇篇 4 4一、设计意图：一、设计意图：近期我们大班的主题是我自己，本节课是其中的一个内容。进入大班孩子们陆续出现了换牙的情况，他们对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惧心理，做出一些错误的事情，有的孩子牙齿掉下来，还很害怕。今天我设计的这一内容贴近幼儿生活，符合幼儿年龄特点，幼儿易于接受，从而达到自我保护。二、教学目标：二、教学目标：1、知道保护牙齿简单的方法；2、了解换牙的基本知识，愿意保护自己的牙齿。三、教学重点：三、教学重点：知道保护牙

8、齿的简单方法和换牙时的正确做法。四、教学难点：四、教学难点：换牙知识五、教学方法：五、教学方法：引导发现法、讲解示范法、游戏法、多媒体演示法、合作法。六、教学准备：六、教学准备：U 盘；胸饰：7 个白牙宝宝、1 个牙刷小卫士；幼儿用书（彩笔）；核桃；苹果。七、教学过程：七、教学过程：1、导课：师希望幼儿用张大嘴微笑的方法打招呼“表示对新老师的欢迎”，引出牙齿的作用及保护：吃饭、咬东西、准确发音使自己漂亮；（怎样可以使自己的牙齿变的更漂亮？）早晚刷牙、饭后濑口、少吃甜食、不要咬太硬的东西。播放视频图片和故事2、_(1)说出牙齿里的秘密：幼儿互相看对方的牙齿，谈谈自己的发现及原因，（蛀牙、黑洞、掉

9、牙、畸形）。播放视频图片和故事(2)换牙：我们生下来以后慢慢长出来一口牙齿，它们比较小，也不够坚硬，到了五六岁时乳牙开始脱落，长出新的牙齿比较大，而且坚硬数量比乳牙还要多，就叫恒牙，如果不好好保护，恒牙掉了，就不会再长新牙了。(3)换牙卫生知识：不要用手掰动活动的牙齿；不要舌头舔门牙；多吃含纤维的食物；如果乳牙还没掉就长出新牙及时告诉家长找牙医去看；最后刷牙、漱口不能忘。播放视频图片3、判断图片(教材书)4、游戏：我是护牙小卫士插视频音乐游戏规则：选1 个小朋友当小卫士，其余小朋友当牙齿，读到蛀虫来了，蛀虫来了，快快快，蛀虫来了，蛀虫来了，快快快的时候，牙齿一个接一个的站到小卫士后面，蛀虫去抓

10、小牙齿，小卫士带着牙齿宝宝们和蛀虫作斗争。蛀虫没来时，孩子们表演儿歌：“小牙刷，手中拿，早晚刷牙都用它。上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面，来回刷，刷的牙齿白花花（蛀虫来了，蛀虫来了，快快快）2 次。插入视频音乐5、小结：本节课的内容，孩子们平时要养成保护牙齿的习惯，在换牙的时候要注意换牙卫生及饮食。6、活动延伸中：(1)为了让小朋友有护牙意识和坚持早晚刷牙的习惯，每人发放一张记录卡来督促幼儿。一周以后将自己的表交给老师做评比。(2)让家长和幼儿互相监督，比比看谁的护牙更科学更合理。大班安全教案大班安全教案 篇篇 5 5本次活动的教学目的主要是让孩子们了解生活中常见的标识，学习运用张贴标识的方法来

11、提醒他人的.注意。活动的开始部分，孩子们行赏了一个故事小兔出门，之后又进行了思考与讨论。这个环节是让孩子们知道标识的重要性。接下来是了解举例出来的标志的意思，在生活中看到标志应该怎样做。在之前的日常生活中，小朋友们会看到很多这种标志，但都不明白是什么意思，通过这活动，能更深入体会到标志的意义。在这个环节中，由于我列举的图片较多，让幼儿讨论的时间过长。在活动的最后一个环节，让小朋友自己寻找班级里哪个位置应该贴上安全标志，由于时间关系，我只是让孩子们说说我们班级里有哪些危险的地方需要张贴的，没让孩子们在课上张贴安全小红点，而是课后去张贴的，这里还是有所失误的。大班安全教案大班安全教案 篇篇 6 6

12、活动目标活动目标1、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他场合注意的安全问题。2、知道出门时紧跟成人以免走失，并学习解决应对突发情况的方法。3、愿意在活动情境中创编“安全儿歌”，模拟练习解决问题。活动准备活动准备开火车的音乐磁带。活动过程活动过程1、教师和幼儿玩“旅游去”的游戏，体验旅游路图的陌生和遥远。教师组织幼儿回忆曾经旅游过的地方，让幼儿明确旅游时要坐各种交通工具。师：小朋友们，你们和爸爸妈妈到过什么地方去旅游的？有哪些好玩的地方呢？有哪些好玩的地方呢？这些地方是近还是远？你坐的什么交通工具呢？教师和幼儿观看创设的游戏情境。师：小朋友们可以坐汽车或者火车去不同的地方，可以去海边游泳，可以和爸

13、爸妈妈去商场、超市购买喜欢的玩具等。教师和幼儿在开火车的音乐伴奏声中玩“旅游去”的游戏。2、教师引导幼儿讨论乘坐的交通工具和在危险的地方时应注意的问题。教师和幼儿乘坐在汽车或者火车上，讨论乘坐的安全，如：等汽车停下后再排队上下车，乘坐时不要将头、手伸出窗外等。教师启发幼儿谈谈在海滩、游泳池等有危险的地方如何注意安全。教师组织逛商场或者超市，讨论迷路后的解决方法。师：和爸爸妈妈逛商场时如果不小心迷路，小朋友该怎么办呢？教师和幼儿共同创编遇到突发情况后的解决方法的儿歌，如“外出紧跟爸妈，东张西望可不好，不见大人怎么办？别急，别急，慢慢想，先在原地等妈妈，再请叔叔（阿姨）打 110，警察一定会帮忙。

14、”3、教师启发幼儿在游戏情境中注意安全，并模拟练习遇到突发情况时的解决方法。教师帮助幼儿在旅途中乘坐交通工具时、在有水等的地方时，以及在遇到突发情况时的安全问题和解决问题的方法。教师组织幼儿再次玩“旅游去”的游戏，以“安全儿歌”巩固幼儿的安全行为。大班安全教案大班安全教案 篇篇 7 7活动设计背景活动设计背景这节活动的选材关注了当前社会的热点话题食品卫生安全。在人民的生活水平不断的提高地同时，一些不法分子为了谋利，将各种各样的垃圾食品带入市场。给我们的生活带来了严重的危害。为了避免这种危害，我们首先应该拥有一些安全食品的常识，那么孩子也不例外。所以想通过本次活动，使孩子们具备选择安全食品的最基

15、本的能力。逐步的建立起购买食品应具有的自我保护意识。其次本次选材也遵循了纲要精神科学教育生活化，学习身边的科学。食品和我们生活息息相关，利用身边的事物作为科学探索的对象，为幼儿认识周围世界，解决生活中的实际问题提供了获得直接经验的前提和可能。活动目标活动目标1、情感目标：喜欢参与科学探究活动，能主动的发现食品包装袋上的各种标志。2、技能目标：能观察各种食品包装袋上的图文标志，理解不同的标志代表不同的含义。3、态度目标：知道食品包装袋上应具备这些标志的食品才是安全的，有自我保护的意识。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、加强幼儿的安全意识。教学重点、难点教学重点、难点重点：引导幼儿观察、发现食品袋上

16、的标志，并理解不同标志的含义。难点：知道食品包装袋上应具备哪几种标志的食品才是安全的，并在表格中找出各类标志。活动准备活动准备1、收集各类带有不同图文标志的食品包装袋布置成超市。2、用白纸遮住底部文字注解的各种食品标志图片。3、大小表格、小小质检员挂牌、铅笔、两个不同颜色的大塑料篮和六个小篮子。活动过程一、游戏引入，发现标志。1、以幼儿购物引入活动，提出问题。问：“你选的是什么食品，你为什么选它?原来很多小朋友只是通过包装袋的漂亮、感觉这种零食很好吃来选择食品的，其实食品包装袋上有很多的秘密各种标志，它们分别代表食品是安全的、绿色的、没有过期的?小朋友们，你能把它找出来吗?”2、幼儿通过观察，

17、找出包装袋上有的各类标志。二、主动探索，理解标志。1、老师将幼儿找出来的主要标志以图片的形式贴于黑板上。(1)质量安全(2)食品的身份证(3)食品安全食用期(4)绿色食品2、请幼儿猜猜每个标志分别所代表的意思。问：“这些包装袋上的秘密被我们找出来了，那它们分别代表什么意思呢?你能告诉我吗?你是怎么知道的?”3、教师归纳、总结标志的正确含义。三、加深理解，讨论危害。问：“小朋友们，原来食品包装袋上有那么多的标志，有了这些标志就说明食品是安全的、合格的;如果我们不认识这些标志，吃了什么标志都没有的那种不合格的食品，会发生怎样的后果呢?四、扮演角色，检查标志。1、老师出示大范例，讲清填表的细则。2、

18、幼儿扮演小小卫生质检员，到超市检查食品袋上的标志，并将合格、不合格的食品分类放。3、请幼儿拿着表格分享讲述自己检查的结果，将不合格的食品进行销毁，结束本次活动。教学反思我觉得本次活动的亮点就是充分的体现了幼儿的主动性，以孩子的主动观察、探索为主。以及教师的退位。在活动中，从最初幼儿找出各种标志，通过观察猜想它们的含义到在表格中检查标志，分类找出食品，处处体现出教师在活动中的退位，使幼儿成为了本次活动的主体。充分的体现了孩子的主动观察和主动探索。大班安全教案大班安全教案 篇篇 8 8活动目标：活动目标：1、知道药是治病的，认识几种常见的药品，并能对症下药。2、通过在小医院的情境中互相讨论，师生经

19、验分享。知道生不同的病要吃不同的药，不可以乱吃药。3、积累生活经验，增强自我保护意识。4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。5、知道身体的重要性。活动准备：活动准备：收集一些常见的药品：创口贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听震器活动过程：活动过程：一、创设医院游戏情境，吸引幼儿的兴趣。一、创设医院游戏情境，吸引幼儿的兴趣。1、通过语言，引出话题。师：“大森林里有小动物生病了，于是它们建造了一家小医院，也买来了许多的药，可是没有小动物知道这些药该怎么用，因为没有医生，森林医院需要一个小医生。你们愿意去帮助它们吗？”2、考核医生。师：“我来考考你们，看看你们谁知道这

20、些药可以治什么病，谁能对症下药，谁就可以给小动物当医生。”二、通过讨论，经验分享，认识几种常见的药品，并能对症二、通过讨论，经验分享，认识几种常见的药品，并能对症下药。知道生不同的病要吃不同的药，不可以乱吃药。下药。知道生不同的病要吃不同的药，不可以乱吃药。出示红药水、创口贴：这个红红的水有什么用？这个胶布又有什么用呢？出示眼药水：这个小小的瓶子里装的是什么呀？有什么用？可以教幼儿认读药品包装上的名字。三、知识竞答，帮助幼儿丰富有观的经验。三、知识竞答，帮助幼儿丰富有观的经验。由教师出关于药品的是非题目，幼儿以举手表示“对”“错”如：咳嗽应该吃退烧药。眼药水可以解除疲劳。只要生病都可以吃感冒药

21、。四、讨论：乱吃药会怎么样？四、讨论：乱吃药会怎么样？通过讨论使幼儿明白：如果生病乱吃药，病会越来越严重，如果没病吃药，反而要生病。最好的方法是对症下药，生什么病吃什么药。要是不知道生的什么病，应该到医院找医生看。五、小医院游戏。出示白大褂、听诊器：玩游戏五、小医院游戏。出示白大褂、听诊器：玩游戏师：“现在我们请一个小朋友来当医生，其他小朋友当病人，看小医生开的药对不对。大班安全教案大班安全教案 篇篇 9 9活动目标活动目标1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。4、培养幼儿动

22、脑思考问题、解决问题的能力。5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。活动准备活动准备教学挂图活动过程活动过程1 1、活动导入：观看教学挂图。、活动导入：观看教学挂图。教师出示挂图，并提问：（1）仔细看图，看看小朋友在做什么？(2)有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么？2 2、活动展开：观看情景剧表演、活动展开：观看情景剧表演（1）教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一起来看看吧。（2）教师表演情景剧表演皮皮留出幼儿园，表现私自离园可能产生的危险。情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮

23、演人贩子。配班教师扮演人贩子。表演内容：表演内容：教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心！可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？人贩子（在旁边观察了皮皮好一会儿）：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？3 3、活动展开：讨论私自离园的危险性。、活动展开：讨论私自离园的危险性。（1 1）讨论：如果私自离园，还会有那些危险？）讨论：如果私自离园，还会有那些危险？教师：除了可能碰到的坏人，私自离

24、园还可能产生哪些危险？教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的安全，不能私自离开幼儿园。（2 2）讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？）讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？教师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办？引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。教师小结：小朋友刚才说的都很好。如果你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担心你的安全，会非常伤心，会报警，或者到处

25、找你，没有办法安心工作，老师就顾不上班里的其他小朋友。总之，会产生很大的混乱。4 4、活动总结：不应私自离园。、活动总结：不应私自离园。（1 1）教师：请大家仔细想一想，我们应不应该私自离开？）教师：请大家仔细想一想，我们应不应该私自离开？（通过讨论：引发幼儿的安全意识（通过讨论：引发幼儿的安全意识)5 5、活动延伸：表演情景剧。、活动延伸：表演情景剧。请幼儿分组讲述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进行进行情景表演。教学反思：教学反思：虽然幼儿园外面有很多有趣的东西，但也有很多非常危险地事情。小朋友在幼儿园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关心你的爸爸妈妈和老师非常担心和伤心的

26、。大班安全教案大班安全教案 篇篇 1010活动目标：活动目标：1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。4、培养幼儿自我保护能力。5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备：活动准备：1、教学挂图和幼儿用书。2、一张对开大白纸（固定在黑板上）和一盒水彩笔。活动过程：1、活动导入：谈话活动。（1）教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗？（2）幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大

27、家都同意的几点。（3）教师小结幼儿所讲的内容。教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢？让我们一起来看一看。2、活动展开：观看教学挂图。（1）教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。教师：小倒霉去哪里了？发生了什么事？为什么不能到建筑工地玩儿呢?幼儿观察描述并回答问题。教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此，建筑工地非常危险，不能

28、去玩耍。（2）教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。教师：小倒霉又到哪里玩了？发生了什么事？停车场有什么危险？为什么不能去那里玩儿？幼儿观察描述，讨论后回答。教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不可以去玩耍。（3）教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危险，不能去玩耍。教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险？仓库里有什么危险？为什么不能去那里玩儿？幼儿观察描述，讨论后回答。教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固，或

29、者堆放得比较高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。（4）教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危险，不能去玩耍。教师：小倒霉最后到哪里玩儿了？发生了什么？这里有什么危险？为什么不能去玩儿？幼儿观察描述并回答问题。教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，非常危险。所以，被废弃的场所千万不可以去玩耍。（5）请幼儿整体阅读幼儿用书第2223 页内容，引导幼儿克制

30、好奇心，不去危险地方玩耍。教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，还有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。3、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。（1）教师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上去吧。（2）引导幼儿对照一开始讨论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规则图可用于区角张贴。4、活动延伸：表演小倒霉的故事。教师引导幼儿根据幼儿用书内容进行创编，并分组讲述和表演。