池塘里中班数学教案.pdf

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1、Sometimes,inexplicably bad mood,I dont want to talk to anyone,I just want to be alone in a daze.（页眉可删）池塘里中班数学教案池塘里中班数学教案池塘里中班数学教案篇一：幼儿园中班数学教案上池塘里中班数学教案篇一：幼儿园中班数学教案上中班数学教案：5 以内的相邻数活动目的：1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。2、知道相邻数的概念，掌握 5 以内各数的相邻数。3、理解并能说出相 1 或少 1 的关系。4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。活动重点：知道相邻数的概念，掌握 5 以内各数的相邻

2、数。活动难点：理解并能说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。活动准备：1、森林背景图，6 张蘑菇房子图片。2、16 的大点卡和数卡一套。3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张 4、幼儿数学操作板 1 个/人，16 的点卡一套/人。5、标有 1-6 的数字卡片，每个小朋友一张 6、故事住宾馆。活动过程：一、开始部分：初步理解邻居关系。1、拍手游戏：嘿嘿，（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？嘿嘿嘿，在这里！（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。二、基本部分：（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）1、

3、讲述并表演故事后提问：（1）熊猫说 2 号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？（2）小熊说它的家是 5 号的邻居，5 号的邻居是谁呢？（3）小熊的家不是 6 号，那应该是几号呢？2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。（1）2 的邻居是谁呀？（1 和 3 是 2 的邻居，也叫做2 的相邻数。）得出结论：2 有两个相邻数是 1 和 3；5 有两个相邻数，是 4 和 6。（2）提问：a、那么 3 有没有相邻数，它们是谁？、4 有没有相邻数，它们是谁？得出结论：每一个数都有两个相邻数。3、幼儿自主探索 3、4、5 的相邻数（

4、部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出 5 以内各数的相邻数。（二）复习数字 16。1、请你说得比我多 1（少 1）。小朋友，我问你，比 2 多1 就是几？2、接着往下数，一直说到数字 6。（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多 1或少 1 的关系。1、你帮 2 找到了哪两个相邻数？为什么 1 是 2 的相邻数，3 是 2 的相邻数呢？引导幼儿说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多 1 少 1 的关系。你找出比 2 多 1 的点卡，请你找出比 2 少1 的点卡。依次找出比 3、4、5 多 1 或者少 1 的数，引导幼儿依

5、次说一说 3、4、5 的相邻数及其之间的关系。三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。2、发给每个小朋友一张 16 其中一张数字卡片，嘿嘿，小朋友，我问你，的相邻数就是和？。活动结束。附一：故事住宾馆小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说：我的钥匙呢？熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说：在这儿。给你，你是2 号的邻居。小猴一听：2 号的邻居我知道，不就是 3 号吗？拜拜！不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。小猴拿着钥匙来到了 3 号房，可是 3 号房里面好象没有锁

6、，小猴正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，赶紧关上房门。小猴想：一定是熊猫管理员搞错了。可是熊猫管理员说 2 号的邻居有两个，不只是 3 号。最终在大家的帮助下，小猴终于找到了自己的家，原来 1 号才是自己的房间，从此小猴知道了原来 2 号有两个邻居，一个是 1 号，一个是 3 号。小猴子刚找到自己的房间，小熊又拿着钥匙来找房间了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房间了，小熊只知道自己是5号的邻居，可是 5 号的邻居是谁呢？这下可把小池塘里中班数学教案篇二：中班数学教案中班数学教案：正确感知 7 以内的数活动过程：一、小猴摘水果1、小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，

7、小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢？（打开电脑屏幕，让孩子们进入电脑创设的情景。）2、梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？（评析：这一部分主要让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。）二、给水果排队1、水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。第一盆是什么水果？（在连接提问水果种类后转入数的教学活动）第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？第一盆有几只苹果？五只苹果可以用数字几表示？第一盆有几只柿子？五只柿子可以用数字几表示？2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排？三、分水果1、小猴非

8、常高兴，摘了那么多水果，他想把水果分给他的好朋友，让大家尝一尝。看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。有几只小兔？小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）为什么把梨分给小兔呢？幼儿分错时，提问：小兔都不要柿子或苹果，把水果还给小猴了，为什么？幼儿分对了，动画中每只小兔分到一只梨，非常高兴，一起跳起来。2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。有几只小猫？小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？为什么把柿子分给小猫？3、小猴来到了小狗家，他想把

9、水果分给小狗吃。有几只小狗？小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？为什么把苹果分给小狗？（四）分组练习：小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。第一组：添、去点子。按照题目上给的数字添圆点或去圆点。第二组：按顺序填空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。第三组：找最多的图形印数字。每组题目有三排图形，看看哪一种图形最多，给最多的一种图形印上相应的数字。第四组：找一样多的圆点印数字。每组题目有三排圆点，其中两排圆点是一样多的，把一样多的圆点找出来，然后印上数字。池塘里中班数学教案篇三：中班数学教案中班数学教案：找图形一、活动目标：1、巩

10、固对几种几何图形的认识。2、活动中能积极地与同伴合作，听到信号能迅速地行动。二、活动准备：1、在场地上画上三角形、正方形、长方形、梯形和圆。2、图形卡片、短绳若干三、活动过程：1、找图形（1）教师出示图形卡片，幼儿根据教师出示的图形，向场地上相应的图形跑去并站在图形中。（2）教师说出不同图形的名称，幼儿根据教师说出的图形场地上寻找该图形，在跑去站在图形中。（3）用信号代替图形名称，让幼儿根据信号寻找图形并向图形跑去。如打一次铃表示正方形，打两次铃表示三角形，打三次铃表示圆形等。2、拼图形（1）幼儿自由结伴，根据教师出示的图形卡手拉手围成相应的图形（2）鼓励幼儿用短绳在地面上拼成各种图形后，玩跑

11、图形的游戏。中班数学教案：比较数多少一、活动目标：1、幼儿继续学习用目测方法正确判断 8 以内的数量。2、幼儿认识 8 以内自然数列中，相邻两数间的数量关系。二、活动准备：1、点卡 6 张（3-8），数字 3-8，幼儿画册人手一本三、活动过程：1、目测数群出示点卡，引导幼儿观察，“黑板上每张卡片上的圆点一样多吗？各有几个点子？2、按序排列点卡并匹配数字谁会给这些点卡排队？想想哪张卡片排在最前面，接下来又排哪一张?”（幼儿操作）点子卡片想找数字朋友，谁来帮忙找一找?”(幼儿操作)。请大家一起说说他们是怎么排队的。3、幼儿观察理解相邻两数间的关系“3 的后面是数字几？”“4 比 3 怎么样？”（多

12、1 个）“3比 4 呢？”（少 1 个）以此类推比较相邻两数之间的关系。“不管是什么数，排在它后面的一个数都要比它怎么样？”（多 1 个）那排在它前面的一个数呢？（少 1 个）4、小组操作填空格：“先看看空格前有几个点子，再看空格后又有几个点子，想想空格里应该画几个点子呢？”中班数学教案：给花宝宝排队一、活动目标：1、复习认识数字 8、9，正确感知 8 和 9 的数量。2、学会将 9 以内的物体按序排列。二、活动准备：1、数字 59 的大数卡各一张；8 和 9 的大实物卡各 3 张2、幼儿画册第 3 册第 11 页。三、活动过程：1、目测数群。出示大实物卡 8 或 9，请幼儿说说卡片上画着什么

13、，每种物体有几个，你是怎么知道的。2、按数量归类，感知 8 和 9 的数量，并匹配相应的数字卡片。（1）以一张 8 的实物卡和一张 9 的实物卡为标记，请幼儿将自己粘贴的花宝宝按 8 或 9 的数量归类。归类时，引导幼儿说一说，如：9 个花宝宝和 9 放在一起。（2）出示 8 和 9 的数卡，请幼儿帮助数卡找家。（3）请幼儿在周围环境中找一找，看看还有哪些物体是 8个，哪些物体是 9 个。3、完成幼儿画册“花宝宝”的练习。中班数学教案：图形变变变一、活动目标：1、学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化。2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识，发展空间知觉和动手动脑的能力。二、活

14、动准备：1、各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴于活动室内供幼儿观赏。2、图形操作卡片（各种几何图形）。三、活动过程：1、导入：师：今天图形宝宝们来到了我们班，可是他们很调皮，和小朋友们玩躲猫猫的游戏，请你们来把它们找出来吧！（出示三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形的）2、借形想象，拓展幼儿想象空间。（1）图形变变变。教师出示长方形，引导幼儿将长方形的图形纸用折的方法变成新的图形，鼓励幼儿尝试多种变法。（2）请你们一起来想想，三角形、圆形、正方形、梯形我们还可以折成什么图形？（3）数图形。沿着折线剪一剪，并数数变成了几个新的图形。（4）拼图形。鼓励幼儿用各种新图形拼搭成物体造型。3、幼儿操作。游戏：图形变变变提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干，鼓励幼儿大胆操作，通过折、剪、拼的方法探索图形的变化，并用语言讲述自己的操作过程，学会介绍自己的操作成果。4、展示幼儿操作结果。教师请幼儿共同欣赏、点评幼儿操作结果。点评后，请“找图形”活动区记录得不正确的幼儿加以纠正自己的操作结果。