大班教案《学习6的加减》.pdf

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1、No matter how many friends and connections you have,in fact,you will never meet many people in your life.同学互助一起进步（页眉可删）大班教案学习大班教案学习 6 6 的加减的加减大班教案学习大班教案学习 6 6 的加减的加减1 1活动目标：活动目标：1、学习 6 的加减，能正确进行 6 以内各数的加减运算。2、巩固对三幅图的理解，能根据三幅图列出相应的算式。3、会用语言正确表述三幅图的想法。活动准备：活动准备：1、教师自制四幅图，两幅图是加法运算，两幅图是减法运算。2、数字卡片 5、6，开

2、火车的算式卡制作成挂历的形式。3、幼儿用书第 3 页，每组准备铅笔和橡皮。活动过程：活动过程：一：碰球游戏，巩固数的分成。1、教师出示数字 6，提问：这是数字几？我们来碰球，你的球和我的球合起来是 6。教师问，幼儿答。2、出示数字 5，男生来问，女生来回答。二：开火车游戏，巩固 5 以内数的算式。教师：我们来开火车，我来问你来答。教师出示挂历上的算式：“嘿嘿，我的火车几点开？”幼儿答：“嘿嘿，你的火车点开”。依次进行游戏。三：创设游戏情境，引导幼儿看图片进行过关游戏。1、教师：米奇妙妙屋的米老鼠打来电话，它想请我们小朋友去妙妙屋玩，你们想去吗？可是它要先考考我们，看看我们能不能顺利过关，你们愿

3、意接受挑战吗？2、教师出示第一幅图，引导幼儿观察。教师：你先看看图上发生了什么事，然后用一句话来说一说。教师分别请两名幼儿起来回答，其余幼儿听听是否正确。鼓励幼儿看图列加法算式，并说一说每个数字和符号表示的意思。3、教师出示第二幅图，启发幼儿思考：用一道加法算式表示这三幅图发生的事情？4、教师出示减法的图片，引导幼儿观察。教师：现在，这三幅图和前面发生的事情不一样了，请你先和旁边的好朋友说一说，一会告诉老师。（幼儿自由讨论）教师：你能用一句话说说图上发生的事情吗？幼儿说一说。鼓励幼儿看图列减法算式，并说一说符号和数字的意思。5、出示最后一幅图，启发幼儿思考：用一道减法算式表示这三幅图发生的事情

4、？教师小结：小朋友恭喜你们顺利过关了！唐老鸭他们在元宵节的时候挂了许多花灯，可是花灯上的数字被大风吹走了，我们一起去帮助他们吧。四：幼儿操作活动，教师交代操作要求。1、看图列加减法算式。请幼儿观察图片上实物数量的变化，并列出加减算式。2、填空格。欣赏灯笼，根据数字排列的顺序，在空格中填写数字。五：活动评价。展示幼儿操作，针对容易错的部分集体进行分析，纠正。收拾幼儿操作材料并归放整齐。大班教案学习大班教案学习 6 6 的加减的加减2 2活动目标：活动目标：1幼儿通过操作探索学习知识，充沛体验学习数学的兴趣。2培养幼儿的分析推理能力、知识的迁移能力和笼统思维能力。3 引导幼儿学习 6 的第三、四组

5、加减，掌握算式：1+5=6 2+4=63+3=6 4+2=65+1=6活动准备：活动准备：物质：教具：课件幻灯片两张，写有6 的第三、四组加减算式，小奖品若干。学具：学具：每人一个数字卡片活动过程：活动过程：一、导入：出示礼物，增进感情，引起兴趣。师：小朋友今天老师真高兴，特意为你们准备了一份特殊的礼物，这是专门用来奖励爱动脑筋、积极回答问题的小朋友的奖品。小朋友不要担心，只要你们大胆动脑筋考虑问题，就一定能够拿到大奖，你们有信心吗？二、展开：组织幼儿进行游戏，复习 6 的第一、二组加减。师：你们听，老师朗诵儿歌了新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快乐乐放鞭炮。哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到

6、了打开看看，上面写的什么？原来是加减算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能够洪亮完整的念出算式和得数，就会听到嘭啪！响炮的声音，假如念错了，就会听到嘶 哑炮。谁第一个来？请幼儿拿着自身的算式到前面来读，读完后站在幼儿面前。依次请其他幼儿前来参与游戏。引导观察问：这些都是与几有关的算式？小结：对，刚才游戏中的算式是 6 的一局部加减算式，今天老师来教小朋友用一种新方法学习的另一局部加减算式，你们赞成吗？好，我来问你们一个问题，你知道的加减算式是怎样得来的吗？2引导幼儿观看课件二:探索发现组成式与加减算式的关系，明确加减算式中的交换率和逆运算。师:请看这里，6 56、56 5 65、65这是小朋友学过的

7、 6 的一组成式，我们一起来读一下：6能分成 1 和 5，1 和 5 和起来是 6。引导幼儿说出：1 和 5 是局部数，6 是总数，两个局部数合起来是总数，合起来就是加的意思，因为 1 和 5 合起来是 6，所以，我们得出了算式：1+5=6；再根据加号两遍数交换位置得数不变的规律，我们又推出了56，这就是加法算式的由来；那么，那么减法算式是怎么得来呢？在组成式中，6 是一个比较大总数，和 5 是小的局部数，总数去掉一个局部属等于另一个局部数，去掉就是减的意思，所以，我们得出减法算式 65，这就是减法算式的由来。在减法算式中有这样一个规律：等号两边的数交换位置，算式仍然成立。用数的组成式来学习加

8、减算式，这就是王老师今天要交给你们的巧方法。问：一个组成式能推出几个算式呢？几个加法？几个减法？小结：一个组成式能推出四个算式，两个加法，两个减法。你们明白了吗？现在我就来考考你们。播放课件三，幼儿进行自我操作探索，教师进行巡回指导。师：你们看，62 4 引导观察组成式，使幼儿明确总数和局部数。根据这个组成式，能推出几个加减算式呢？请小朋友快快用你的笔写出来吧，比一比谁写得又对又快又多。预备开始：幼儿利用新的组成式推理算式，教师进行巡回指导，注意个别辅导，照顾个体差别。提醒速度快的幼儿可以互相交流，小声读出自身的所摆得算式。集中幼儿，归纳总结。问：谁来念自身的算式？为什么 2+4=6 呢？小结

9、：因为2 和45 合起来是6所以，2+4=6 加号两边的数交换位置得数不变，得出 4+2=6。6 是总数，总数 6 去掉局部数 2，就等于另一个局部数 4，所以 6-2=4，6-4=2。以同样的方法学习 3+3=66-3=3。在归纳时，注意引导观察，这次，你推出了几个算式？为什么只有两个算式呢？因为在这个组成式中，两个局部数是一样的，交换位置后结果还是相同的。注意随时为幼儿的胜利颁奖。5概括 6 的第三、四组加减算式：1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3，引导幼儿集体读出算式。小结：今天小朋友表示的很棒，积极动脑，回答问题，寻找规律，书写算式，人人都是 智慧之

10、星，为自身鼓掌祝贺！6游戏小商店复习加减。刘老师为了向小朋友表示祝贺，为你们准备了许多喜欢玩的玩具和用具，介绍：在 3 号区有小汽车玩具，4 号区有毛毛玩具、2 号区有铅笔盒、6 号区有书包，请小朋友凭卡领取，在小筐里有若干写有 6 的三、四组加减算式卡片，每人用一张卡片领取物品，要求是：得数是几，就到几号区领取，领取后可以去告诉身后听课的老师，你从几号区领取的玩具，为什么？三、结束：引导幼儿，到户外去观察，自然结束：师：小朋友！咱们抱着自身的收获，到楼下和其他班小朋友一起来分享我们的收获好吗？自然结束！大班教案学习大班教案学习 6 6 的加减的加减3 3活动目标：活动目标：1学习 6 的第一

11、组加减，帮助幼儿理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。2复习6 的.组成，练习用数的组成、分解知识进行6 的加减运算。3培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。活动准备：活动准备：1小兔拔萝卜图片，算式卡片（61=65=62=64=63=）2 人手 2 份 6 格纸条 3 分隔点图人手一份、记号笔 4 人手一张苹果算式卡。活动过程：活动过程：一、准备练习（1）拍手对数：（复习 6 的加法）老师拍手和幼儿拍手数合起来是 6 下（2）开火车：（复习 6 的减法）火车开的时间就是算式的得数。我的火车就要开，（几点开？）如 62=你来猜 62=4（4 点开）二、尝试练习 1操作探索问题。启发幼儿根据组

12、成 6 可分成 5 和 1，在黑板上示范、列出算式。（出示分成 6 格的纸条，涂掉 1 格）师：今天，我们根据 6可分成 5 和 1 这组分合，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。2幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下 4 道算式：1+5=661=55+1=665=13相互交流、讨论。你是怎么涂的又是怎样列出算式的。三、教师讲解加法以小兔拔萝卜应用题出现。（出示图片）列出算式：5+1=61+5=6 比较：5+1=6 和 1+5=6 有什么异同。教师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。减法以小兔送萝卜应用题出现。（出示图片）列出算式：61=565=1

13、 教师小结：我们知道 6 可以分成 5 和 1，6 减 5 等于 1，6 减 1 就等于 5。四、游戏1游戏送苹果。小朋友每人有一只苹果，反面有算式，如：4+2=6；62=4等。算出得数是几就送给几号运动员。五、幼儿练习幼儿主题数学 P11 页大班教案学习大班教案学习 6 6 的加减的加减4 4【活动目标】【活动目标】1使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系，培养幼儿分析、推理能力，思维的灵敏性及幼儿的尝试精神，训练幼儿运算速度和准确性，激发兴趣。2.复习 6 以内数的组成、加减。3.继续尝试看情景图编应用题。【活动准备】【活动准备】幼儿作业单若干、投影仪、多张投影片、录音机、磁带、笔若干。【活

14、动过程】【活动过程】一、复习一、复习 6 6 以内数的组成、加减以内数的组成、加减1.游戏“开火车”，复习 6 以内数的加减。师：我们班小朋友聪明吗?(聪明)聪明屋中的金龟子大姐姐要请我们去做客，她呀，要证实一下谁是最聪明的孩子，现在就让我们到聪明屋中去吧!怎么去呢?让我们来开火车吧!我们的火车几点开?(老师出示式题卡)师：嘿嘿，我们的火车几点开?(如 3+1=6-1=0+4=)幼：嘿嘿，我们的火车 4 点开。()放开火车的音乐。(师生齐做开火车的律动)2.游戏“又有香蕉又有梨”复习 6 以内数的组成。师：到了，看看，金龟子她们用什么来招待我们小朋友的呢?导出“又有香蕉，又有梨”的游戏。师：又

15、有香蕉，又有梨，5 根香蕉，几只梨。(举数卡 6)幼：又有香蕉，又有梨，5 根香蕉，1 只梨。师：又有香蕉，又有梨，3 根香蕉，几只梨。(举数卡 5)幼：又有香蕉，又有梨，3 根香蕉，2 只梨。(多玩几次)3.游戏“拼数”。师：刚才小朋友对得真好，王老师也来考考你们，我们来拼数好不好?拼几呢?(举手指)(集体、个别练习几次)师：我说几你对几?幼：你说我对，和合起来是。师：(如竖 4 个手指头)我说 3，你对几?幼：你说 3，我对 1。(同样方法玩 45 次)二、看投影。尝试编二、看投影。尝试编 6 6 的第二组加减应用题的第二组加减应用题师：小朋友今天表现很好，又认真又守纪律，现在让我们来看看

16、金龟子为我们准备的小电影并回答问题吧!1.投影(一棵落叶大树)。师：这图上画的是什么呀?(大树)秋天，大树落叶子了，我们一起看看地上落了几片树叶?(4 片)秋风一吹，又落下了两片树叶(抽拉图片演示)，那么地上一共有几片落叶呢?(6 片)你用什么方法算的。(幼儿尝试回答：4 片和 2 片合起来是 6 片树叶，或说出“用加法算出来的”)列成算式怎么列呢?(幼儿：4+2=6)这式子中的 4、2、6 分别表示什么意思呢?(教师在投影仪上摆上横式 4+2=6)幼儿尝试回答“4”表示先落下的4 片落叶，“2”表示又落下的 2 片树叶，“6”表示一共落下的落叶数目。2.编题。师：我们再看看这 6 片落叶一样

17、大吗?(不一样，有的大些，有的小些)几片大一些?(2 片)几片小一些?(4 片)现在我请谁来根据这件事情编一道加法应用题，要跟 4+2=6 不同。page_break 幼儿尝试编：地上有一些落叶，2 片大一些，4 片小一些，地上总共有几片落叶呢?师：刚才小朋友编得很好，谁来列式呢?幼儿(2+4=6)(教师在投影上摆上横式 2+4=6)这式子中的 2、4、6 分别是什么意思呢?()教师指 4+2=6、2+4=6 两道式子，引导幼儿观察异同，幼儿尝试找规律。教师小结：以后只要看到两道加法算式，加号前后的两个数字相同只是互相换了位置，他们的得数是不变的，是相等的。好，现在就来考考你们出题目，投影打出

18、题目：8+5=13 7+9=16 4+6=105+8=9+7=6+4=幼儿尝试回答。(师生齐做题)小结：以后我们看到这样的题目也就知道了，它们加号前后两个数字互换位置得数不变，那么我们看到上面这道式子就能想到下面相关的式子。师：树叶落下来了，白兔姐姐很爱劳动，她来拾落叶了，(复片小兔)你们看看，6 片落叶被白兔姐姐拾去 2 片，还剩下几片落叶呢?(列式 6-2=4，式中的 6、2、4 分别表示什么?方法同上)师：看到了这道式子，你想到哪道式子呢?(教师抽拉图片提示 6-4=2)谁能用图片上的事情把 6-4=2 编成应用题呢?(幼儿编)“地上有6片树叶，白兔姐姐拾去4片，地上还有几片树叶没拾?”

19、师：小朋友编得真好，你们看图会编了，我这儿还有几幅图，谁来帮我编一编?师：我们再看看这 6 片落叶一样大吗?(不一样，有的大些，有的小些)几片大一些?(2 片)几片小一些?(4 片)现在我请谁来根据这件事情编一道加法应用题，要跟 4+2=6 不同。幼儿尝试编：地上有一些落叶，2 片大一些，4 片小一些，地上总共有几片落叶呢?师：刚才小朋友编得很好，谁来列式呢?幼儿(2+4=6)(教师在投影上摆上横式 2+4=6)这式子中的 2、4、6 分别是什么意思呢?()教师指 4+2=6、2+4=6 两道式子，引导幼儿观察异同，幼儿尝试找规律。教师小结：以后只要看到两道加法算式，加号前后的两个数字相同只是

20、互相换了位置，他们的得数是不变的，是相等的。好，现在就来考考你们出题目，投影打出题目：8+5=13 7+9=16 4+6=105+8=9+7=6+4=幼儿尝试回答。(师生齐做题)小结：以后我们看到这样的题目也就知道了，它们加号前后两个数字互换位置得数不变，那么我们看到上面这道式子就能想到下面相关的式子。师：树叶落下来了，白兔姐姐很爱劳动，她来拾落叶了，(复片小兔)你们看看，6 片落叶被白兔姐姐拾去 2 片，还剩下几片落叶呢?(列式 6-2=4，式中的 6、2、4 分别表示什么?方法同上)师：看到了这道式子，你想到哪道式子呢?(教师抽拉图片提示 6-4=2)谁能用图片上的事情把 6-4=2 编成

21、应用题呢?(幼儿编)“地上有6片树叶，白兔姐姐拾去4片，地上还有几片树叶没拾?”师：小朋友编得真好，你们看图会编了，我这儿还有几幅图，谁来帮我编一编?投影 A“小猴吃桃”情景图(即图上一只小猴，前面 4 只完整的桃子，旁边 2 只桃核)，幼儿列式：6-2=4投影 B 看图示编题，幼儿编：天上有 4 朵云彩，又飘来 2 朵，天上一共有几朵云彩?幼儿列式：4+2=6投影 C 看情景图“小朋友爱劳动”。(幼儿擦桌：有 6 张桌子，已擦好 4 张)幼儿列式：6-4=2投影 D 看几何图列式，幼儿列式：2+4=6，3+3=6，1+5=6，4+2=6，5+l=6师：好，现在我们不看图，自己动脑筋想一件事情

22、来编编看，这四道式子随你编。(四道式子的投影打出即：4+2=6，6-4=2，6-2=4，2+4=6)师：小朋友编得真好，有的还想编，这样吧，你们桌上有图等几幅，可以看着编题，在图片下列式并写出得数，另外金龟子除了让你完成编题列式作业外，还让你们完成下列作业。剪格纸(复习分解组成)，教师提供方格纸，每一张数目小于或等于 6。如：幼儿随便剪开成两份，如：列分合试 5(1和 4)看图列式计算，如：列式 4+2=6;列式 5-2=3看分合式盖实物印章(作业纸上写好分合式，如 6(2 和4);5(1 和 4);4(2 和 2)提食物印章，根据相应分合式幼儿盖章看实物写数字分合式(同相反)3+2 4连线，

23、如 6-2 61+3 51+5 4打勾 3+3=5 或 4+1=42 3师：我呀，要看看，到最后才评定谁是最聪明的孩子。大班教案学习大班教案学习 6 6 的加减的加减5 5活动目标：活动目标：1、学习 6 的第二组加减。2、通常观看实物图的变化，进一步理解算式表达的含义，感知数量间的可逆性。3、积极地参与碰球游戏，愿意一个人和集体玩游戏。活动准备：活动准备：1、教具 三幅实物图。2、学具若干。活动过程：活动过程：集体活动。复习 6 的组成。我们来玩碰球游戏，你们的球和我的球合起来要是 6。谁愿意一个人和大家玩这个游戏？学习 6 的第二组加法。出示 3 幅实物图，引导幼儿观察。图上有什么？讲的是

24、一件什么事？用什么算式来表示？（小河里有 2 条小船，又来了 4 条小船，现在一共有 6 条小船）学习 6 的第二组减法。调整三幅图的顺序，变第三幅图为第一幅图，第一幅为最后一幅图。现在图上讲的是一件什么事？用什么算式来表示？（河里有 6 条小船，开走了 4 条小船，现在还剩下 2 条小船。）2、小组活动。第一、二组看图列算式。第三、四组用小盘子的数字、符号来摆算式题，再读一读。教后感：孩子们通过学习 6 的组成对加减法很容易掌握，这节课我通过游戏的形式让孩子学习，效果较好！大班教案学习大班教案学习 6 6 的加减的加减6 6活动目标：活动目标：学习 6 的第一组加减。根据实物图讲述算式表达的

25、数量关系，并正确使用“一共”和“还剩”。能独立地进行操作活动，不受他人影响。活动准备：活动准备：教具 4 幅实物图，2 幅有问号的相应图。活动过程：活动过程：集体活动。复习 6 的组成。我们先来玩拍手对数的游戏，我拍的数和你们拍的数合起来要是 6。学习 6 的第一组加法。出示 2 幅实物图和相对应的问号图，引导幼儿观察图上有什么？问号表示什么意思？谁会用一道算式来表示，这个问号到底是几呢？学习 6 的第一组减法。出示另二幅图和另一幅问号图，这里的问号又表示什么？谁会用算式来表示，这个问号又是几呢？小组活动。第一组看图列算式。先用一句话说一说每一幅图的意思，再猜猜问号是几？最后列出算式，读一读。第二组将盘子里的雪花片分成两份，然后把它记录下来，想一想怎样分不会漏掉，最后读一读。活动。请幼儿看图讲述自己的操作过程。教后感：孩子们通过学习 6 的组成对加减法很容易掌握，这节课我通过游戏的形式让孩子学习，效果较好！