大班教案汇编5篇.pdf

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1、ignore those who try to discourage you.（页眉可删）大班教案汇编大班教案汇编 5 5 篇篇大班教案大班教案 篇篇 1 1运动目的运动目的1、生长绕停滞跑的本领。进步行动的敏捷性。2、练习奔驰速率。体验活动带来的快活。3、造就努力摸索及互助的精力。运动预备运动预备装有彩色颜料水的小矿泉水瓶每人一只，门路表示图。运动历程运动历程一、操纵彩色水瓶随着音乐做预备运动1、上肢活动：双手上举，头顶换瓶2、下蹲活动：双手侧平举下蹲，于身前、死后换瓶3、扩胸活动：双手前平举换瓶4、环臂活动：分离单手甩瓶5、腹背活动：分腿。腹背绕双腿换瓶6、手段活动：分离单手转瓶7、踝枢纽

2、关头活动：瓶颠倒于地，运动踝枢纽关头，分离并腿向前跳、向后跳8、帮助训练：握瓶原地摆臂，高抬腿(瓶立于地，模仿抬腿一连踩瓶)。二、自由摸索运动二、自由摸索运动1、老师：本日我们一路来玩彩色水瓶，各人本身动头脑，尝尝看有哪几种风趣的、差别的弄法。(幼儿自由玩瓶子，老师巡回引导，让幼儿充实施展自立性，勇敢地缔造弄法。)2、幼儿分成两队面临面站好。请差别弄法的幼儿做树模，各人随着学。(弄法举例：玩保龄球、抛接瓶子、夹着瓶子跳、踢瓶子、头顶瓶子、模拟炮弹、置于头顶练均衡、绕瓶顺跑逆跑等。)三、游戏三、游戏1、幼儿园教育随笔“种萝卜”，奇妙部署园地。老师：我在“萝卜地”上挖了很多小坑。每一个坑上都做了暗

3、号，请各人快去种萝卜吧。幼儿自由地将本身手中的“萝卜”(彩色水瓶)置放于事先画好的暗号上。2、“巡逻兵”，开导幼儿创想出差别的路径。老师：萝卜种好了，我们一路到“萝卜地”里巡逻。奈何走才气既可以到每一棵萝卜，又不会把萝卜踩倒、踩坏呢?(1)构造幼儿参看表示图并评论辩论巡逻路径；(2)幼儿成一起纵队，让提出要领的幼儿排头，领导步队绕“萝卜地”举行巡逻。3、“接力跑”，练习曲线奔驰的速率(约 23 次)。幼儿每人收一个“萝卜”，成两横队面临面站好，老师解说树模游戏弄法：游戏开端时，幼儿成两路纵队站在起跑线前。听到旌旗灯号后两组幼儿沿箭头偏向，绕瓶做 S 形向前跑，到末了一个点便从两旁直线跑回出发点

4、线。开始跑完的一组为赢。四、放松运动四、放松运动做模拟行动：穿衣服刷牙洗脸梳优等。五、清算运动园地五、清算运动园地老师：我们一升引瓶子玩了那么多高兴的游戏，幼儿手工制作如今我们该去苏息一下了，把我们玩的工具都收起来。我们一路带回课堂去。大班教案大班教案 篇篇 2 2活动目标：活动目标：1、倾听故事，理解故事的含义以及红包的祝福意义，开心地讲述故事中祝福的语言。2、结合生活经验，表演并讲述各种有关新年祝福的语言。3、体验祝福带来的快乐。活动准备：活动准备：1、小猫手偶一个。2、幼儿用书。活动过程：活动过程：1、出示小猫手偶，引出故事。教师：小朋友，看看这是谁？这是一只不同寻常的猫，它的名字叫“福

5、气猫”。教师引导幼儿和“福气猫”问好。教师：“福气猫”会做些什么呢？我们来听一听故事福气猫。2、教师提问，帮助幼儿进一步理解故事内容。教师：过年的时候，“福气猫”会做什么？红包里有什么呢？教师在黑板上写上汉字“恭喜恭喜，新年福气”，并带领幼儿一起学说。教师：大年夜，“福气猫”送红包给人们，它送的红包里装着一句什么话？（恭喜恭喜，新年福气）教师：“福气猫”的红包送完了，它是怎么做的？年糕师傅的年糕是怎么变成福气糕的？3、引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容讨论。教师带领幼儿边翻阅幼儿用书，边讲述画面内容。教师”为什么觉得年糕师傅应该得到最多的福气呢？教师：买了福气糕的人为什么要给年糕师傅送红包？

6、幼儿自由讨论，发表自己的看法。4、围绕祝福，尝试讲述各种祝福的语言。教师：“福气猫”没有红包了，它是怎样做的？教师带领幼儿右手握拳，左手抱在右拳外面，一边拱手一边学说：恭喜恭喜，新年福气。教师：过年了，大家见面都会说一些祝福的话，你会说哪些祝福的话呢？鼓励幼儿大胆地讲述各种祝福的语言，例如：恭喜恭喜，新年健康！恭喜恭喜，新年快乐恭喜恭喜，新年进步！教师在黑板上记录幼儿的语言，并带领幼儿边阅读文字边表演。5、幼儿祝福表演。让幼儿自主地结对，相互拱手问候，讲述祝福的语言。提醒幼儿讲述祝福的话时，一定要用目光注视对方，声音要响亮、热情。大班教案大班教案 篇篇 3 3实施策略：实施策略：提问法;示范法

7、;动手操作法;情境创设法;体验性教学。活动重难点：活动重难点：重点：通过参与课堂，体验文明用餐过程，幼儿能够理解并掌握餐厅用餐礼仪。难点：幼儿在快乐餐厅能够文明用餐，养成文明礼貌用餐的好习惯。活动目标：活动目标：1、理解并掌握用餐的基本礼仪并文明用餐。2、懂得节约，能够自觉排队取送餐具，自己能做的事情自己做。3、能够积极主动的参与课堂，开心的享受用餐过程。活动准备：活动准备：物质准备：足量的餐具和足量的点心。ppt 课件。抽纸一盒。经验准备：有过在餐厅或饭店吃饭的经验。教学过程：教学过程：一、创设餐厅情景，激发幼儿参与课堂的兴趣一、创设餐厅情景，激发幼儿参与课堂的兴趣。(1)师：小朋友们，让我

8、们开着小火车去快乐餐厅吃饭吧。请小朋友们自己选择一个喜欢的位置坐下。(2)提问：现在啊，饭菜还没有熟呢，我们应该怎样做呢?我们一起去看看图片上的小朋友是怎样做的。正确的做法：端坐好，安静等待就餐。(3)小朋友们吃饭的时间到了，让我们排队去取餐盘吧。老师示范正确的做法。安静走到餐盘放置处，先取一个盘子，然后取一个小碗，最后取一个勺子。两只手平稳端好餐盘回到座位上。幼儿排队依次取餐盘。教师在旁边指导。(3)总结饭前礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。二、学习吃饭礼仪。二、学习吃饭礼仪。(1)餐厅厨师给幼儿盛好饭菜。提问：小朋友们我们在吃饭时应该注意什么呢?预期：不用手抓饭，不撒饭

9、;吃饭时不乱讲话，不大笑(很危险);不挑食;吃多少盛多少，不够时主动要求添菜。(2)出示公益广告，倡导节约用餐。(3)我们一起总结一下吃饭礼仪：不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。(4)小朋友请吃饭吧，老师巡回指导，老师指出错误做法并要求其改正。三、学习饭后礼仪。三、学习饭后礼仪。(1)小朋友都吃饱了吧，现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪。老师示范：抽一张纸，擦擦小嘴吧。端起餐盘，主动将餐盘放回餐盘回收处。要求：将饭渣倒入指定盆中，其他餐具分类摆放。(2)接下来，请小朋友们排队放餐盘。(3)总结一下饭后礼仪：吃完饭，擦嘴角。送餐盘，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我

10、好宝宝。四、饭后散步。四、饭后散步。(1)小朋友们，以后我们到餐厅吃饭都要向今天这样做哦。我们一起总结一下餐厅饮食礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。吃完饭，擦嘴角。送餐具，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。(2)吃的好饱呀，让我们一起到户外散散步吧。大班教案大班教案 篇篇 4 4设计意图：打击乐活动是幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分。每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性，打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经联系，让头脑变得灵敏，聪慧

11、。为了更好的完成音乐活动，我设计一打击乐活动快乐的椅子节奏让幼儿体验集体合作打击乐器的快乐心情，有助于培养幼儿良好的节奏感，相互倾听的能力，以及相互协调的良好品德。活动目标：1、积极探索打击椅子的不同部位发出的声响，尝试创编椅子图谱并进行演奏。2、通过尝试、比较等方法选则与乐曲节奏较为合适的椅子打击乐方案。3、体验用椅子进行演奏的乐趣。活动准备：物质准备：录音机、乐曲、节奏图谱、指挥棒、椅子图片、笔经验准备：幼儿学过打击乐 巡逻兵进行曲，已掌握 X X|XX|X X|X O|。X X X|X X X|、X O|X O|三种不同的节奏。活动过程：1、整体节奏练习，继续感知 X X|X X|X X

12、|X O|、X X X|X XX|、X O|X O|三种不同节奏。（1）出示节奏图谱幼儿随乐曲做拍手动作。（2）启发幼儿分别为三种节奏型创编身体动作并演奏。2、探索的打击椅子各部位发出的声响，通过尝试、比较，选择与乐曲合适的打击部位匹配，创编椅子图谱演奏。（1）出示乐器椅子。探索打击椅子什么部位能发出声响。（2）幼儿交流打击方法，教师用椅子图片进行记录，并创编椅子图谱。请个别幼儿示范，其他幼儿跪在椅子的后面休息。教师记录幼儿的不同方法。全体幼儿随示范幼儿进行模仿。将不同地方法匹配至节奏中。（3）幼儿根据椅子图谱进行演奏。（4）通过探索、尝试、讨论、比较等方法，选择与乐曲节奏较合适的打击部位匹配

13、。（5）分组演奏。3、启发幼儿发现生活中的其他声音。活动反思音乐是用有组织的乐音来塑造形象、反映现实生活、表达思想感情的一种艺术。其基本表现手段是旋律和节奏。而打击乐是根据乐曲来打击乐器，通过各种乐器给音乐配伴奏以使乐曲更动听。同时也能使幼儿通过乐器敲击来表达和表现对音乐的感受和理解。刚开始练习打击乐时最好选择节奏鲜明的乐曲，因为节奏特点明显的乐曲容易敲击出效果，如进行曲，这样便于幼儿掌握节奏特点。大班幼儿可选择 4/4 拍的乐曲。另外还可以结合孩子们所喜爱的乐曲。为了避免练习的枯燥，通过创设情境，让幼儿在轻松愉快的气氛中自然地感受、理解，主动学习和掌握节奏感。教师可注意观察和发现孩子们平时爱

14、唱的歌曲，从中选择适合打击配乐的乐曲。因为关注幼儿的兴趣，更能引发幼儿主动学习、主动探索打击乐的积极性。以此来引发幼儿对活动的兴趣。大班教案大班教案 篇篇 5 5活动目标：根据图画创编儿歌，用“喜欢”和“.来.去”等关键词，大班教案儿歌创编。2.理解并朗读所创编的儿歌，并能用自己的身体表现出儿歌的内容。活动准备：挂图2.图片：（小鸟，小狗，小鱼，乌龟，蚯蚓，蝴蝶，大树，草地，花丛，小河，泥土）3.字卡：“喜欢”和“.来.去”活动重点:用指定的句式创编儿歌，并能用自己的身体表现出儿歌的内容。活动过程：一一.游戏活动：游戏活动：请你象我这样做老师说：“请你像我这样做”（学习各种小动物），幼儿：“我

15、就像你这样做，教案大班教案儿歌创编。（学习老师的动作）二二.情景创设导入：情景创设导入：老师昨天晚上做了一个梦，梦到了许多小动物和有趣的事情，它们说可喜欢我们小朋友了，所以今天老师就请它们到咱们班和小朋友一起玩，你们猜猜它们都是谁？三三.出示挂图：出示挂图：幼儿观察，说说图中都有些什么小动物，它们在什么地方，都在干什么？（有小鸟在树上，小狗在草地上跑，小鱼在河里游.）四四.引导幼儿创编儿歌：引导幼儿创编儿歌：1.出示图片“小鸟”提问：“小鸟在什么地方，它喜欢干什么引导幼儿用“喜欢”和“.来.去”的句式创编儿歌。（小鸟喜欢在树枝上跳来跳去）2.出示图片“小鱼”提问：小鱼在什么地方，它喜欢干什么引

16、导幼儿用“喜欢”和“.来.去”的句式创编儿歌。（小鱼喜欢小河里游来游去）3.请幼儿自己选择图画中喜欢的小动物按上面的句式继续创编儿歌，乌龟喜欢在小河边爬来爬去，蝴蝶喜欢在花丛中飞来飞去，蚯蚓喜欢在泥土里钻来钻去4.师幼一起朗读创编的儿歌，根据儿歌的内容为儿歌取名字。五五.引导幼儿根据儿歌内容创编动作，并用身体表现出来引导幼儿根据儿歌内容创编动作，并用身体表现出来六六.请幼儿想一想请幼儿想一想除了这些小动物有自己的喜好，还有别的事物也可以有他们自己的喜好，想想还有谁？它们喜欢在那里？喜欢干什么？引导幼儿用“喜欢”和“.来.去”的句式表达自己的想法。七七.游戏：游戏：开火车幼儿边读儿歌，边做动作，一个接一个玩下去，巩固儿歌内容