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1、第四单元导读【单元导教】【单元导教】本单元以“童心”为主题,编排彩色的梦枫树上的喜鹊沙滩上的童话我是一只虫子4 篇课文,均以第一人称展现了儿童的丰富想象,极具童心、童趣。本单元的语文要素是“运用学到的词语把想象的内容写下来”,承接二年级上册“展开想象”及本册第二单元“想象画面”的学习,体现由易到难,循序渐进的编排思路。通过不同体裁,不同想象角度的 4 篇课文逐步落实“把想象的内容写下来”的单元教学重点。枫树上的喜鹊一课还提出了“默读课文”的要求,注意在二年级上册基础上继续学习默读,切勿拔高要求。【单元教学目标】【单元教学目标】字词句字词句:1.认识本单元 70 个生字,2 个多音字,会写 34
2、 个字,注意三包围和全包围结构的字的写法。2.会写 37 个词语,认读有关玩具名称的词语,积累描写心情的词语。阅读阅读:1.正确流利地朗读课文。默读枫树上的喜鹊。2.能用自己的话说出彩色的梦中彩色铅笔画出的梦;能说出枫树上的喜鹊中“我”喜欢的是什么;能就我是一只小虫子中自己感兴趣的内容与同学交流;能根据提示,用上提供的词语编故事。3.积累与诚信有关的名言。4.仿照例句,用“一会儿一会儿一会儿”说句子。5.自主阅读手影戏,能了解内容,感受手影戏的有趣。写话写话:1.能根据情境展开想象,仿照课文相关段落或语句,把想到的内容写下来。2.能根据提示看图发挥想象,借助词语,按时间顺序把小动物们一天的经历
3、写下来。8 8彩色的梦彩色的梦【课前解析】【课前解析】彩色的梦是一首充满童真、童趣的儿童诗,描写了小朋友用彩色铅笔画画时的丰富想象,表达了儿童对大自然的赞美与向往。关注课题:关注课题:“彩色的梦”作为线索,贯穿全文。文首的“一大把彩色的梦”指的是彩色铅笔。文中还描绘了用彩色铅笔画出的彩色梦境。关注课文:关注课文:第 1 小节中“我有一大把彩色的梦”,可设置疑问:梦怎么用“把”来计算?最终让学生明白“一大把彩色的梦”的含义。可利用“聊天”等词语引导想象。第 2 小节中的排比句和带有破折号、感叹号的句子,可对其进行朗读训练。抓住“草坪、野花、天空”和“绿了、红了、蓝了”想象画面的明丽,利用“脚尖滑
4、过的地方还会有什么?”引导学生想象。第 3 小节中抓住“雪松、小鸟、小屋、太阳”,关注“拉、请、留下、结”4 个动词,感受人与自然的和谐美。通过提供具体语境,启发学生运用拟人化手法,进行仿写,写出自己的想象。第 4 小节中的结合文章结尾的省略号,启发学生想象:你的彩色梦境还有什么?关注生字:关注生字:本课需要书写的生字共有 9 个,其中“彩、梦”在课题中出现;“拉、结、般、精”为左右结构;“苹、灵”为上下结构;“森”为品字形。可利用结构归类的方法进行生字学习。“彩、梦、森、精”中都有“捺”变“撇”的笔画,需要重点提醒;“般”字需要注意第 5 笔的“提”和第 8 笔的“横折弯”。关注词语:关注词
5、语:彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节等词语,可以运用多种方法帮助学生理解记忆。借助图片读词语“脚尖、森林、雪松、歌声、季节”,借助形声字特点学习“彩”及词语“彩色”,“苹”及词语“苹果”,“精”及词语“精灵”。【教学目标】【教学目标】1.认识“盒、聊”等 9 个生字;会写“彩、梦”等 9 个生字;会写“彩色、脚尖”等 8 个词语。2.朗读课文,边读边想,能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。3.能展开想象,仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。【教学重点】【教学重点】1.认识“盒、聊”等9 个生字;会写“彩、梦”等9 个字;会写“彩色、脚尖”等 8 个词语。2.能展开想象,仿照课文
6、相关段落把自己想画的内容写下来。【课前准备】【课前准备】多媒体课件【课时安排】【课时安排】2 课时第一课时第一课时【课时目标】【课时目标】1.认识“盒、聊”等 9 个生字,会写“彩、梦”2 个字。2.正确、流利朗读第1、2 小节,找出在第2 小节中,彩色铅笔画出的事物。3.仿照课文第 3 小节,把自己想画的事物写出来。【教学过程】【教学过程】一、谈话导入一、谈话导入1.引出课题:小草有一个梦,它的梦是葱葱郁郁的;小花有一个梦,它的梦是的五颜六色的;小河有一个梦,它的梦是波光粼粼的;小朋友们也有一个梦,他们的梦是什么样的呢?今天让我们一起走进彩色的梦。(板书:8彩色的梦)出示课件出示课件 1 1
7、:2.学生齐读课题二、随文写字二、随文写字1.指导书写这一课的题目中有两个生字“彩”和“梦”,我们先一起学写这两个字。出示课件出示课件 2 2:“彩”:“采”的第 8 笔“捺”变成点,右边的三个“撇”上下间距均衡,最下的撇稍长。“梦”:上半部分的“林”稍扁,下半部分的“夕”的起笔要在两个“木”的中间。2.学生书写提出书写要求:请同学们自己来写这两个生字,描写1 遍,书写2 遍,注意头正、肩平、身直、足安。三、字词教学三、字词教学过渡:同学们写得真棒!想必同学们也都迫不及待地想看一看彩色的梦里都有什么吧。1.初读课文提出学习要求:请同学们自由朗读诗歌,要求读准字音,读通句子。出示课件出示课件 3
8、 3:2.认读新词(1)齐读新词我们的词语朋友从课文中跑出来了,你能叫出它们的“名字”吗?借助拼音,自己先读一读。出示课件出示课件 4 4:(2)学生领读哪位“小老师”能带着同学读?提出要求:“小老师”读一个词,大家跟着读一个,听一听谁声音洪亮,读音准确。3.检测新词听!我们的小火车来了!火车头在哪里?出示课件出示课件 5 5:4.认读新字过渡:淘气的生字宝宝从从词语中跳了出来,你还认识他们吗?出示课件出示课件 6 6:5.交流分享:谁来说一说怎么记住能他们呢?预设 1:当学生说到“叮”和“咛”时:“叮”字和“咛”字合在一起,就成了“叮咛”一词。叮咛的意思是叮嘱、告诫,我们用它来造句:我时刻不
9、会忘记妈妈的叮咛。出示课件出示课件 7 7:预设 2:当学生说到“郁”时:同学们,我们看这两幅图片,树木茂盛,颜色青翠,“葱郁”的意思就是“青翠繁茂”。出示课件出示课件 8 8:预设 3:当学生说到“囱”时:以前的“囱”字写出来就像屋顶的天窗,后来转指屋顶上的灶突,现在称为烟囱。出示课件出示课件 9 9:6.齐读新字同学们,你们可真厉害!你们都已经可以自己识记生字了。提出要求:让我们一起大声读一读,每个字读两遍。过渡:生字宝宝和词语宝宝又跑进了我们彩色的梦中,让我们追随它们的脚步一起走进课文吧。请同学们再读诗歌,相信你能读得更通顺,更好听。(设计意图:(设计意图:让学生分享自己的识字方法,更贴
10、近学生的认知水平,同时可树立起“竞争”的意识,让学生在今后的学习中能够主动识字。随后将生字回归课文,通过语境加深生字、新词的理解。)四、共学课文四、共学课文1.第 1 小节(1)启发思考:诗歌开头写道,“我有一大把彩色的梦”,为什么“梦”可以用一大把来计算呢?“彩色的梦”指的是什么呢?出示课件出示课件 1010:预设:“有的长,有的圆,有的硬”,这句话告诉了我们它的样子。“它们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦”,这句话告诉了我们它在哪里,它在做些什么。“脚尖划过的地方,大块的草坪,绿了;大朵的野花,红了;大片的天空,蓝了,蓝得透明”,这句话告诉了我们它的杰作。出示课件出示课件 1111
11、:小结:同学们的眼睛可真犀利啊,从诗歌中找到了答案,原来“一大把彩色的梦”指的就是我们的彩色铅笔啊。启发想象:“它们躺在铅笔盒里聊天”你觉得它们会聊些什么呢?(2)自由朗读它们聊得可真开心啊,提出要求:让我们带着开心的语气来读一读第 1 小节。2.第 2 小节过渡:开心的彩色铅笔在纸上不停地跳蹦,启发思考:它们请大家再读一读第 2 小节,彩色铅笔为我们描绘出什么了?它们有什么变化?(根据学生回答,相机板书:草坪绿;野花红;天空蓝)出示课件出示课件 1212:(1)同学们找得非常准确。指导朗读:“大块、大朵、大片”和“绿、红、蓝”,要重读,读出画面的色彩美。“蓝得透明”声音要适当延长,有破折号的
12、地方稍作停顿。整个小节读的时候要语气渐强,出示课件出示课件 1313:(2)教师范读,让学生感受词的重音,破折号的延长和停顿。(3)谁能看着图片再来读一读?出示课件出示课件 1414:过渡语:从你们的朗读中让老师感受到了彩色铅笔无穷的魅力,它们的脚尖不仅画出了草坪、野花和天空,还滑过了果园。让我们一起来看一看吧。3.仿写练习(1)说话练习果园里的水果真多啊!有苹果、葡萄、香梨、樱桃和桃子。启发思考:它们是什么样子的呢?或者吃起来又如何呢?试着说一说吧。出示课件出示课件 1515:(2)仿写练习提出要求:请你结合我们刚才说的短语,再照着这一小节的样子,创作一首小诗吧。出示课件出示课件 1616:
13、交流分享:哪位小诗人愿意分享你写的诗呢?(设计意图:(设计意图:对低年级的学生来说,直接仿写难度大,因此给予学生一些提示,让学生有了“抓手”,以日常生活中常见的事物为基础,降低了仿写的难度,从补充形容词开始,再到补充颜色,将仿写循序渐进展开,使学生知道如何思考。)结束语:同学们都成了小诗人了,你们优美的语言创作出了美丽的诗句,用彩色的铅笔编织出了迷人的梦,在作者彩色的梦中还有什么呢,让我们下节课再一起找一找吧!五、板书设计五、板书设计8 8彩色的梦彩色的梦草坪草坪绿绿野花野花红红天空天空蓝蓝【作业设计】【作业设计】把课上仿照着第二小节写的诗念给家人听。第二课时第二课时【课时目标】【课时目标】1
14、.会写“森、拉、结”等 9 个字,会写“彩色、脚尖”等 8 个词语。2.正确、流利朗读第 3、4 小节,找出在第 3、4 小节中,画出的事物。3.仿照课文第 3 小节,进行写话。【教学过程】【教学过程】一、复习导入一、复习导入同学们上节课我们一起走进了彩色的梦。今天老师这里有一张“白纸”,你能读准上面的词语吗?复习词语:精灵、叮咛、草坪、葱郁、烟囱、一般、铅笔画、聊天出示课件出示课件 1717:过渡:同学们,让我们一同再去感悟这彩色的梦境吧。二、共学课文二、共学课文1.第 3 小节(1)请同学们自读第 3 小节,提出要求:在彩色铅笔画出的“葱郁森林”中,你看到了什么?用笔圈起来。(板书:雪松、
15、小鸟、小屋、烟囱、太阳)出示课件出示课件 1818:(2)交流分享:你最喜欢这一小节的哪一句呢?为什么?预设:“雪松们拉着手,请小鸟留下歌声。”“雪松”为什么会拉着手呢?把雪松当成人来写,生动形象地写出了雪松数量很多。“请小鸟留下歌声”启发想象:如果你是雪松,你会对小鸟说些什么呢?“小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,又大又红!”指导朗读:“又大又红”中破折号的读法。启发想象:你觉得这个“苹果”会是什么味道呢?(3)仿写练习过渡:彩色铅笔的脚尖从葱郁的森林滑过,它滑到了花园里,提出要求:请你仔细观察,花园里都有什么?它又可能在干什么?请你仿照句子说一说。出示课件出示课件 1919:瞧!我们的彩色
16、铅笔又画出了迷人的海景,请你再来说一说。出示课件出示课件 2020:同学们说的可真棒,你们不仅是小诗人,还即将成为一名小画家了!你手中的彩色铅笔又会画出什么呢?请你把你想画的东西先写下来吧。出示课件出示课件 2121:(4)分享交流2.学习第 4 小节过渡:彩色的铅笔就是大森林的精灵,让我们一起读一读第 4 小节,看看在作者的梦境中都有什么吧!出示课件出示课件 2222:诗歌的最后用了一个省略号,你觉得这梦境中还会有什么呢?这梦境真美啊,水果的清香,不同季节的风,紫葡萄的嘱托,潺潺的溪水,将梦境打扮的异常华美,提出要求:让我们带着款款深情将全诗朗读一遍。出示课件出示课件 2323:(设计意图:
17、(设计意图:第 3 小节同样是仿写训练的重要环节,将第3 小节的仿写内容进行拆分,分部分进行,分层次进行。给学生提供明确场景,使其有了思考的方向。第 4 小节中的省略号是想象的突破口,可以根据之前的想象内容再加以整合,丰富想象的画面。)三、写字教学三、写字教学过渡:同学们的梦境可真是丰富多彩啊,生字和词语也从梦境中蹦了出来,让我们一起来学习一下吧。分别出示课件分别出示课件 2424、2525、2626:1.生字教学(1)指导书写这 4 个字是左右结构。“拉”:“提手旁”写得瘦长,右边写得相对短一些,最后一笔横要长。“结”:需要注意右上是“士”,不是“土”。“般”:舟字旁的第 5 笔是提,不出头
18、,右边的第 2 笔是横折弯。“精”:米字旁最后一笔变成点,“月”的第一笔变成竖。(2)学生书写同学们自己来写这四个字,描写 1 遍,书写 2 遍,注意头正、肩平、身直、足安。(3)指导书写这 2 个字是上下结构。“苹”:第 8 笔的横最长,竖要落在竖中线上。“灵”:上短下长,撇和捺要写舒展。(4)学生书写同学们自己来写这两个生字,描写 1 遍,书写 2 遍,注意书写姿势。(5)指导书写“森”:品字形,左下边“木”的捺变成了点,需要注意三个“木”的穿插。请同学们描写 1 遍,书写 2 遍,注意书写姿势。2.词语抄写生字会写了,本课还有 8 个词语要求掌握的词语,请同学们读一读,写一写,每个词抄写
19、一遍。出示课件出示课件 2727:结束语:同学们,我们每个人都有彩色的梦,让我们共同努力,编织属于我们自己的梦吧!(设计意图:(设计意图:本课时中要学写的生字较多,将生字中的重要比较进行重点讲解,提高课堂的效率。同时采用先描写、书写、点评、再书写的方式让学生对中点笔画有了更深刻的理解。对课后 8 个新词进行抄写,既巩固了生字,又丰富了词语积累。)四、板书设计四、板书设计8 8彩色的梦彩色的梦雪松雪松小鸟小鸟小屋小屋烟囱烟囱太阳太阳【作业设计】【作业设计】把课上仿照着第三小节写的诗念给家人,优美地读一遍彩色的梦。【教学反思】【教学反思】本篇课文要求展开想象,仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来
20、。通过二年级上学期及本学期第二单元的学习,学生已经获得了想象的初步情感体验,所以,本课学习将重点放在启发想象,并仿照样式进行创作。本诗的内容对学生来说有一定的难度,所以在教学伊始,先让学生懂得作者写的是什么,利用“有一大把彩色的梦”,明确了这是我们手中的彩色铅笔,我们可以用彩色笔画出彩色的梦,这样学生便更容易理解整首诗歌。同时,启发学生的想象也是本节课中的一个重要内容,因此以本诗的诗歌内容和学生已有的生活经验为依托,逐步开启想象的大门,让学生有形式可依照,有内容可创作,有愿望去分享。以下资料为班级建设资料,有需要可以用:滴水精神主题班会以下资料为班级建设资料,有需要可以用:滴水精神主题班会活动
21、目的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。活动过程:1.主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?”大家回答:“愿意!”主持人口述谜语:“双手抓不起,一刀劈不开,煮饭和洗衣,都要请它来。”主持人问:“谁知道这是什么?”生答:“水!”一生戴上水的头饰上场说:“我就是同学们猜到的水。听大家说,我的用处可大了,是真的吗?”主持人:我宣布:“水”是万物之源主题班会现在开始。水说:“同学们,你们知道我有多重要吗?”齐答:“知道。”甲:如果没有水,我们人类就无法生存。小熊说:我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。花说:我们
22、花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。主持人:下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话,水的用处真叫大;洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;采煤发电要靠它,京城美化更要它。主持人:同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?甲说:看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。乙说:看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说:我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人:水有这么多用处,你们该怎样做呢?(1)(生):我要节约用水,保护水源。(2)(生):我以
23、前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。(3)(生):前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。(4)(生):我要用洗脚水冲厕所。3.主持人:大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。(1)(生):小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。(2)(生):小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。(3)一生跑上说:主持人请把手机借我用用好吗?我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。(电话内容略写)(4)一生说:主持人我们想给大家
24、表演一个小品行吗?主持人:可以,大家欢迎!请看小品这又不是我家的大概意思是:学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:“反正不是我家的。”旁白:“那又是谁家的呢?”主持人:看完这个小品,你们有什么想法吗?谁愿意给大家说说?甲:刚才三个同学太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,应该把水龙头关上。乙:上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人:我们给他鼓鼓掌,今后你们发现水龙头没关会怎样做呢?齐:主动关好。小记者:同学们,你们好!我想打扰一下,听说你们正在开班会,我想采访一下,行吗?主持人:可以。小记者:
25、这位同学,你好!通过参加今天的班会你有什么想法,请谈谈好吗?答:我要做节水的主人,不浪费一滴水。小记者:请这位同学谈谈好吗?答:今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条,这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者:你们谈得很好,我的收获也很大。我还有新任务先走了,同学们再见!水跑上来说:同学们,今天我很高兴,我“水伯伯”今天很开心,你们知道了有了我就有了生命的源泉,请你们今后一定节约用水呀!让人类和动物、植物共存,迎接美好的明天!主持人:你们还有发言的吗?答:有。生:我代表人们谢谢你,水伯伯,节约用水就等于保护我们人类自己。动物:小熊上场说:我代表
26、动物家族谢谢你了,我们也会保护你的!花草树木跑上场说:我们也不会忘记你的贡献!水伯伯:(手舞足蹈地跳起了舞蹈)同学们的笑声不断。主持人:水伯伯,您这是干什么呢?水伯伯:因为我太高兴了,今后还请你们多关照我呀!主持人:水伯伯,请放心,今后我们一定会做得更好!再见!4.主持人:大家欢迎老师讲话!同学们,今天我们召开的班会非常生动,非常有意义。水是生命之源,无比珍贵,愿同学们能加倍珍惜它,做到节约一滴水,造福子孙后代。5.主持人宣布:“水”是万物之源主题班会到此结束。6.活动效果:此次活动使学生明白了节约用水的道理,浪费水的现象减少了,宣传节约用水的人增多了,人人争做节水小标兵活动目的:教育学生懂得
27、“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。活动过程:1.主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?”大家回答:“愿意!”主持人口述谜语:“双手抓不起,一刀劈不开,煮饭和洗衣,都要请它来。”主持人问:“谁知道这是什么?”生答:“水!”一生戴上水的头饰上场说:“我就是同学们猜到的水。听大家说,我的用处可大了,是真的吗?”主持人:我宣布:“水”是万物之源主题班会现在开始。水说:“同学们,你们知道我有多重要吗?”齐答:“知道。”甲:如果没有水,我们人类就无法生存。小熊说:我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。花说:我们花草树木更喜欢和你
28、做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。主持人:下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话,水的用处真叫大;洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;采煤发电要靠它,京城美化更要它。主持人:同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?甲说:看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。乙说:看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说:我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人:水有这么多用处,你们该怎样做呢?(1)(生):我要节约用水,保护水源。(2)(生):我以前把水壶剩的水随便
29、就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。(3)(生):前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。(4)(生):我要用洗脚水冲厕所。3.主持人:大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。(1)(生):小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。(2)(生):小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。(3)一生跑上说:主持人请把手机借我用用好吗?我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。(电话内容略写)(4)一生说:主持人我们想给大家表演一个小品行吗?
30、主持人:可以,大家欢迎!请看小品这又不是我家的大概意思是:学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:“反正不是我家的。”旁白:“那又是谁家的呢?”主持人:看完这个小品,你们有什么想法吗?谁愿意给大家说说?甲:刚才三个同学太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,应该把水龙头关上。乙:上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人:我们给他鼓鼓掌,今后你们发现水龙头没关会怎样做呢?齐:主动关好。小记者:同学们,你们好!我想打扰一下,听说你们正在开班会,我想采访一下,行吗?主持人:可以。小记者:这位同学,你好!通
31、过参加今天的班会你有什么想法,请谈谈好吗?答:我要做节水的主人,不浪费一滴水。小记者:请这位同学谈谈好吗?答:今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条,这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者:你们谈得很好,我的收获也很大。我还有新任务先走了,同学们再见!水跑上来说:同学们,今天我很高兴,我“水伯伯”今天很开心,你们知道了有了我就有了生命的源泉,请你们今后一定节约用水呀!让人类和动物、植物共存,迎接美好的明天!主持人:你们还有发言的吗?答:有。生:我代表人们谢谢你,水伯伯,节约用水就等于保护我们人类自己。动物:小熊上场说:我代表动物家族谢谢你了,我们也会保护你的!花草树木跑上场说:我们也不会忘记你的贡献!水伯伯:(手舞足蹈地跳起了舞蹈)同学们的笑声不断。主持人:水伯伯,您这是干什么呢?水伯伯:因为我太高兴了,今后还请你们多关照我呀!主持人:水伯伯,请放心,今后我们一定会做得更好!再见!4.主持人:大家欢迎老师讲话!同学们,今天我们召开的班会非常生动,非常有意义。水是生命之源,无比珍贵,愿同学们能加倍珍惜它,做到节约一滴水,造福子孙后代。5.主持人宣布:“水”是万物之源主题班会到此结束。6.活动效果:此次活动使学生明白了节约用水的道理,浪费水的现象减少了,宣传节约用水的人增多了,人人争做节水小标兵
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