大班教案《动物园里装电话》.pdf

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1、大班教案动物园里装电话大班教案动物园里装电话大班教案动物园里装电话大班教案动物园里装电话1 1活动目标：活动目标：1、尝试将数字 17 进行不同的组合，排列成 6 个不同的号码2、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐活动准备：活动准备：1、教具：狮王头饰、5 种海洋动物和 6 位数的电话号码，6种不同的小动物头像，数字卡片 172、铅笔、作业纸活动过程：活动过程：一、用狮王的头饰激发幼儿的兴趣：（出示头饰）师以狮王辛巴的口吻向幼儿问好：我是狮王辛巴，小朋友们好。明天我要请动物们来参加动物音乐会，我会邀请谁来呢？看我拨打的电话号码你就能猜到了。二、感知相同的数字不同排列可以产生不同

2、的号码。出示海洋里的动物图片及号码：章鱼：651423 海豚：123456 螃蟹：123465 海狮：146325 虾：2361541、请你们看看这些号码都是由什么组成的？（了解号码是由数字组成）2、这些由数字组成的号码什么地方是相同的？什么地方是不同的？（了解其相同点：每个号码都有 6 个数字，由 16 组成；不同点：数字 16 的排列位置不同。）3、海豚和螃蟹的电话号码一样吗？什么地方不一样（师把海豚与螃蟹的两组号码上下对齐摆放，让幼儿看清楚 4 与 5 的位置换了）4、师总结：电话号码由数字组成；数字的排列顺序不同，所以号码也不同。三、为动物设计电话号码。1、师：辛巴给海洋里的动物打过了

3、电话，现在要给动物园里的动物打电话了。哎呀，动物园里还没有安装电话，该怎么办呢？（装电话）请小朋友帮助动物们设计电话号码。2、（出示数字 17）提问：狮子有 7 个数字，看看分别是多少？（一起读一读）师：辛巴要求小朋友们用这 7 个数字帮助小动物们设计电话号码，你们愿意吗？（愿意）3、讲解要求：用 1、2、3、4、5、6、7 为小动物设计电话号码。每个电话号码由 7 个数字组成，每个数字都不能重复。每家小动物的电话号码不能相同。3、幼儿操作，教师指导。1）请一位幼儿示范。2）引导幼儿自己检查是否都用到 6 个数字，号码有无重复。3）幼儿相互交流不同的记录方法。四、集体检查并修改号码。1、请 1

4、 名幼儿展示自己的记录结果（有意选择一些有错误的设计）（如果出现错误，以打电话打不通的方式提问：为什么打不通：a、哎呀，怎么号码打不通啊，号码上只有 5 个数字啊 b、哎呀，怎么搞的，怎么小兔家的号码和小熊家的一样了？c、这个号码中怎么有两个数字 3，没有数字 1 了。）2、请幼儿之间调换作业进行检查，再请 23 名的幼儿说说你检查的结果，出现了什么问题？五、结束：小动物们今天太高兴了，小朋友们为它们设计出了电话号码，以后小动物们就可以在家打电话相互聊天了，谢谢大家。我们一起去给动物们装电话吧！大班教案动物园里装电话大班教案动物园里装电话2 2目标：目标：1、尝试将数字 18 进行 4 次好另

5、外组合，分列成 4 个好另外号码。2、能积极动脑，树立本人处置困难的自疑心，体验成功的悲愉。准备：准备：1、教具：18 的数字贴。2、学具：幼儿操做纸人足一份。过程：过程：1、家中的电话号码。（1）请23 名幼儿道一道本人家中的电话号码，教师用粉笔写在乌板上。小同伙，你们家皆有电话吗？（有）你知道本人家的电话号码是若干嘛？请你来道一道。（幼儿道完教师在乌板上写出来）我们来看看_小同伙家的电话是若干呀，我们一同来念一念。（幼儿一同来念一念那个号码）（2）角力较劲争论战收明那些号码皆由哪些数字构成，每家的电话号码是可不异。a、小同伙们可实了不得，皆知道本人家的电话号码，然则，你知道吗，在那些号码里

6、还藏着许多奥密呢！请你仔细地看看，那 x 个号码里面有哪些地方是不异的，哪些地方是好另外?请你好好地比一比，也可以或许战身旁的好同伙筹商一下。（幼儿互相会商，教师可引导个别幼儿讲讲）b、教师小结：不异点是每个号码皆有 8 个数字构成，好别点是每个号码皆是纷歧样的。你知道为什么要把每家的电话号码安拆的纷歧样吗？（随意请 2 名幼儿讲讲）方针：a、8 个数字不能重复,只能用到一次。2、出示数字 18 的磁贴，提出设念要求。b、请你设念的号码中要有那 8 个数字，不能少一个数，不能多一个数。我们来看看是哪 8 个数字？（教师边出示磁贴幼儿边念数字）3、小小设念员。c、我们先给谁家设念电话号码呢？出示

7、一个小植物磁贴，教师请幼儿来设念，若不行教师可示范着先设念一个，然后再请幼儿给其他几个小植物设念，可以或许为 23 个植物设念一下（1）植物园也要给小植物家拆电话了，你乐意为小植物们设念一个 8 位数的电话号码吗？丛林里还有好多小植物的.家出拆上电话呢，我们一同来帮它们先设念一个电话号码吧，幼儿操做，教师巡回引导。（2）请做得快的幼儿引见，为什么能做得又对又快。4、我的设念。（1）请 23 位幼儿展示本人的纪录后果，大家查抄是可按要求完成。（2）为植物拆电话。大班教案动物园里装电话大班教案动物园里装电话3 3设计意图：设计意图：本次活动的目标定位在对 7 个数字进行排列组合。为实现这一目标，我

8、引导幼儿为可爱的动物设计电话号码。以为动物设计电话为载体，有利于激发幼儿的习兴趣，顺利实现活动目标；纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以家中的电话说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。活动目标：活动目标：1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。2、学习对给定的 7 个数字进行不同的排列组合。3、乐于与同伴、老师交流自己的发现，体验成功的乐趣。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重难点：活动重难点：学习对给定的 7 个数字进行不同的排列组合。活动准备：活动准备：课前准备幼儿能说出家里的固定

9、电话号码记录表人手一份动物图片 4 个活动过程：一、家中的电话号码。瞧，今天老师带来了什么？（电话机）对了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的电话号码是多少？谁来告诉我，我来帮你记录下来。分析讨论。这些号码有几个数字组成？是一样的吗？为什么不一样？二、寻找电话号码中的秘密。1、电话号码中藏着一个秘密呢？你发现什么秘密？2、每家的电话号码有重复的吗？3、怎样让电话号码不重复？住在同一个地方的电话号码前面 4 个数是一样的。后面 3 个数不一样，为什么？三、为小动物装电话。动物园里要给小动物装电话，请小朋友为小动物设计电话号码。出示四只小动物（陆地和水中个两只）。1、分清分清陆地上的动物和水

10、中的动物这些动物住在那里？2、设计电话号码。提出操作要求:A、每一只动物的电话号码都要用到 17 这 7 个数字。B、不能少一个数，不能多一个数。C、7 个数字不能重复。D、住在同一个地方的电话号码前面 4 个数一样后面 3 个数不一样。3、你想为小动物设计什么号码？幼儿说教师板书然后集体检查。四、幼儿设计电话号码。1、出示记录表，提出活动要求。2、幼儿操作，教师指导。五、交流验证。1、你给谁设计了电话号码，是多少？师幼共同验证是否按要求。2、请幼儿和同伴客人老师交流检查电话号码。六、抽奖增加乐趣。从孩子熟悉的家庭电话号码人手激起幼儿的兴趣。寻找电话号码中的秘密发现住在同一个地方的电话号码前面

11、 4 个数是一样的。后面 3 个数不一样的规律。以为小动物设计电话号码为载体激发幼儿的探索欲望。尝试用 7 个数组合成不同的电话号码。交流验证体验成功的快乐。抽奖进一步体验快乐。活动反思：活动反思：活动重在引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码，让幼儿比较并发现电话号码和数字的关系，让他们感受到数字的乐趣。激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。大班教案动物园里装电话大班教案动物园里装电话4 4设计意图：设计意图：1、关于目标制定与载体选择。本次科学活动的知识目标定位在对 6 个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导孩子们设计电话号码，为可爱的小动物进行设计。为什么选择这样的载体？我以为：“科学教育的内容

12、应从身边取材”，有利于激发幼儿的学习兴趣，顺利实现活动目标；同时，让他们感受到科学就在身边，有利于激发他们的探索欲望和对科学本身的兴趣。2、关于目标的“度”的把握。排列组合的知识可以把我们引向概率学，但对大班幼儿而言，他们应该掌握到什么程度？根据皮亚杰的认知理论，5 岁幼儿的思维处于前运算阶段，其思维特征是单向的线形思维。因此，我把它定位在排出 6 个具体的号码。3、关于活动过程的设计。科学活动离不开一个基本的程序，即“激趣探索成功”。本次活动中，对家中电话号码的讨论旨在激趣，也为后面的自主设计奠定基础；帮小动物们设计电话号码是展开探索过程，最终走向成功。当然，在探索的过程中，由易而难，循序渐

13、进则是应遵循的基本原则。活动目标：1、尝试将数字 16 进行 6 次不同的组合，排列成 6 个不同的号码。2、体验为小动物设计电话号码的乐趣与成功的喜悦。3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：活动准备：1、人手一份记录单、铅笔、16 数字卡；2、动物图片、教师使用的数字卡活动过程：活动过程：一、讨论电话号码的秘密1、回忆家中的电话号码（教师作记录）2、分析、讨论：（1）这些电话号码有什么相同的地方？是由哪些数字组成？（2）每家的电话号码有重复的吗？为什么？（3）怎样让电话号码不重复？二、设计电话号码1、出示小动物图片，告诉

14、幼儿：请大家为小动物设计电话号码。2、提出设计要求：必须是 8 位数；前两位数为 86，后六位为 16，不能少其中一个数字；每家一个电话号码，不能重复。3、第一次操作：幼儿摆弄数字卡，为其中一只小动物设计电话号码。4、第二次操作：幼儿摆弄数字卡，为六只小动物设计不同的电话号码，并作记录。5、交流、检查。活动反思：活动反思：1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。2、活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是 7 位数。3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话

15、号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。4、整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计 4 个电话号码，选择余地大，最好调整有 6 个或以上的动物，设计 6 个或以上的号码，提高数字排列难度。大班教案动物园里装电话大班教案动物园里装电话5 5一、活动目标一、活动目标1能积极探索并发现电话号码里的秘密。2尝试将数字 05 进行组合，排列成不同的电话号码。3树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。二、活动准备二、活动准备幼儿练习本，铅笔；记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。三、活动过程三、活动过程1请幼儿说说自己家的电话号码老师

16、记录电话号码（记录纸）2引导幼儿观察寻找电话号码的秘密（1）你发现了什么？重点引导：这些号码由哪些数字组成？每家的电话号码是否相同？（2）老师小结我们德清地区使用的电话号码都是 7 位数，开头都是数字 8，它们分别由 09 这些数字按照不同的顺序排列组成，每家的电话号码都不一样。3设计 6 位数的电话号码动物园里要装电话了，请小朋友帮忙设计电话号码。要求：（1）05 六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。（2）开头数字是 5，设计 6 位数的号码（3）个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码，其他幼儿检查是否正确。4幼儿练习练习本第 17 页，给小动物设计电话号码，要求：（1）05 六个数字，每个电

17、话号码都用到这六个数字。（2）开头数字是 5，设计 6 位数的号码（3）四只动物的号码都不一样大班教案动物园里装电话大班教案动物园里装电话6 6活动目标：活动目标：1、能积极探索并发现电话号码里的秘密。2、尝试将数字 05 进行组合，排列成不同的电话号码。3、树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。4、引导幼儿对数字产生兴趣。5、让幼儿学习简单的数学题目。活动准备：活动准备：幼儿练习本，铅笔；记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。活动过程：活动过程：一、请幼儿说说自己家的电话号码老师记录电话号码（记录纸）二、引导幼儿观察寻找电话号码的秘密1、你发现了什么？重点引导：这些号码由哪些数字组成？每家

18、的电话号码是否相同？2、老师小结我们德清地区使用的电话号码都是 7 位数，开头都是数字 8，它们分别由 09 这些数字按照不同的顺序排列组成，每家的电话号码都不一样。三、设计 6 位数的电话号码动物园里要装电话了，请小朋友帮忙设计电话号码。要求：1、05 六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。2、开头数字是 5，设计 6 位数的号码3、个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码，其他幼儿检查是否正确。四、幼儿练习练习本第 17 页，给小动物设计电话号码，要求：1、05 六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。2、开头数字是 5，设计 6 位数的号码3、四只动物的号码都不一样活动反思：1、这个教学活动选

19、自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。2、活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是 7 位数。3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。4、整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计 4 个电话号码，选择余地大，最好调整有 6 个或以上的动物，设计 6 个或以上的号码，提高数字排列难度。大班教案动物园里装电话大班教案动物园里装电话7 7【设计意图】【设计意图】通过引导

20、幼儿为可爱的小动物设计电话号码，让幼儿比较并发现电话号码和数字的关系，让他们感受到数字的乐趣，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。【活动目标】【活动目标】、尝试将数字 1-6 进行 6 次不同的组合，排列成 6 个不同的号码。2、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。【活动准备】【活动准备】数字卡片 1-6 若干、贴有 6 种不同小动物的磁性黑板、6 种不同小动物头像表格每人一张【活动过程】【活动过程】家中的电话号码老师有事找小乌龟，拨通乌龟的电话号码是：123456。那么，小朋友家里都有电话吗？（引导幼儿说出自己家中的电话，老师在黑板上记录）幼儿分析、讨论：（1）这些电话号码有什么相

21、同的地方？是由哪些数字组成？（2）每家的电话号码有重复的吗？为什么？通过比较自己家中的电话号码，发现号码与数字的关系。（电话号码是由不同的数字组成，有的电话号码是 7 位数，有的电话号码是 11 位数）为动物装电话小乌龟家里装上电话了，可动物园里还有其它小动物没装上电话，我们小朋友能不能为小动物们设计电话号码呢？老师出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小动物，可它们对设计的电话号码有几个要求：老师出示数字 1-6，小动物家的电话号码为6 位数的号码。每一家的号码都要用到六个数字。不能少一个数，不能多一个数。六个数字不能重复每家一个号码，六家六个号码，不能相同。小小设计员幼儿每人一份数字

22、卡片 1-6、动物表格，为小动物设计电话号码，并记录在表格中。幼儿相互交流记录方法，老师巡回指导。我的设计请 2-3 位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成。请做得快的幼儿介绍，为什么能做的又对又快。【活动延伸】【活动延伸】我们今天为小动物们设计了 6 位数的电话号码，小动物们非常满意。以后我们可以为小动物们设计 8 位数的电话号码。大班教案动物园里装电话大班教案动物园里装电话8 8活动目标活动目标1、尝试将数字进行六次不同的组合，排列成不同的号码。2、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。活动准备活动准备1、电话机一部、小动物图片。2、数字 16，示范图一张（上面画有

23、小猴子、小白兔、大公鸡、小马）。3、幼儿记录表。活动过程活动过程（一）通过电话机激发幼儿学习兴趣。1、小朋友，这是什么呀（出示电话机）？电话机有什么功能知道吗？（请幼儿讨论交流）反思：通过讨论激发幼儿兴趣，理清幼儿思路，拓展幼儿思维。2、说说自己家的电话号码（由那些数字组成的、有几为数字组成的，每家的电话号码都是否一样。）。3、请几位幼儿说出自己家的电话号码教师板书后进行比较。4、我们家里有电话联系方便了，动物园的小动物也想安装电话，你愿意帮忙设计电话号码吗？（幼：愿意）5、小结：有了电话号码就可以联系了。反思：通过讨论让幼儿了解电话号码的组成，并且知道每个电话号码都是不同的，为后面的环节垫定

24、好基础。（二）给小动物装电话。1、教师提出要求：用1、2、3、4、5、6 这六个数字，数字不能多，不能少，不能重复；每家小动物的电话号码不能重复；每家小动物一个号码。2、出示示范纸，数字 16，请个别能力强的幼儿给小动物编电话号码，教师及时给予指导。3、请小朋友做小小设计员，给小动物们编上电话号码。（为每一位幼儿发放记录纸）4、幼儿相互讨论、交流结果。5、请幼儿上台展示自己的设计结果，教师及时给予肯定、表扬、鼓励。（三）活动结束：小朋友们为小动物们编上了电话号码，小动物们知道这个事情，肯定会非常高兴，现在，咱们带上自己设计的号码，去找电信局的叔叔给小动物们装电话去吧！反思：对这样的数字游戏孩子

25、们非常感兴趣，在活动中我们让幼儿每人设计六个电话号码，幼儿都能顺利完成，活动后还意犹未尽，还想设计，所以我们开展了延伸活动。活动延伸活动延伸幼儿编出更多的电话号码。大班教案动物园里装电话大班教案动物园里装电话9 9活动目标：活动目标：1、尝试将数字 18 按照规则进行不同的排列组合，设计手机号码。2、积极动脑，尝试用小组合作的方式完成任务。活动准备：活动准备：1、课前让幼儿收集自己家里的电话号码或爸爸妈妈的手机号码。2、课件动物园里装电话。活动过程：活动过程：一、电话号码的异同1、请幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。2、观察讨论：找一找这些号码都由哪些数字组成，每家的电话号码是否相同？电

26、话号码的位数是否相同？3、总结：8 或 7 位数的电话号码是固定电话，每个城市的固定电话的位数不同，固定电话一般都是家里的电话；11 位数的电话号码是移动电话，就是手机的号码。二、为动物园里的小动物配备手机1教师布置任务：现在我们要为动物园里的 8 个小动物配备手机，为陆地上的小动物配备的是以159开头的手机号码的手机，为水中的小动物配备的是以137开头的手机号码的手机，每个小动物的手机号码都不同。每个小组用1-8的数字为这 8 个小动物设计手机号码。教师和幼儿重复讨论任务要求，让每个幼儿都明白任务的要求。2设计手机号码教师播放课件【设计号码】。幼儿分小组讨论，尝试设计。教师分小组指导，根据每

27、个小组幼儿的不同水平给予具体支持。三、打电话教师点击课件【打电话】，请幼儿拨打设计出来的电话号码，看看会打给哪个动物，检验设计的号码是否正确。四、交流分小组交流，讨论他们是怎么给小动物设计手机号码的。教师给予评析，试图让幼儿在交流中找到最方便的设计方法和最有效的合作方式。大班教案动物园里装电话大班教案动物园里装电话1010目标1.尝试将数字 l6 进行 6 次不同的组合，排列成 6 个不同的号码。2.能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。准备人手一块磁性板(上面用 5 根皮筋分割成 6 行)、6 种不同的小动物头(在反面贴上磁铁)，磁性数字 l6 若干。过程1.家中的电话号码。通

28、过比较各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。比较和发现这些号码都由哪些数字组成，每家的电话号码是否相同。2.为动物装电话。出示贴有头像的磁性板，提出活动要求。告诉幼儿：动物园要给小动物家装电话，请大家为小动物们设计六位数的电话号码。出示数字 16，提出设计要求：为六位数的号码。每一家的号码都要用到六个数字。不能少一个数，不能多一个数。六个数字不能重复。每家一个号码，六家六个号码，不能相同。3.小小设计员。幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码，并记录下来。幼儿相互交流不同的记录方法。4.我的设计。请 23 位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成。请做得快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。建议1.活动前了解幼儿对自己家电话号码的熟悉程度(能否记住和写出来)。2.活动的要求比较多，比较接近，教师要表述清楚，并作必要的解释。3.准备工作可以让幼儿参与，如：剪贴、制作磁性动物头像，分割磁性板等，发挥幼儿的主观能动性。4.如果没有磁性板，可以用记录单的形式开展活动。5.根据当地电话号码的位数确定活动要求，可以是 6 位数，也可以是其他位数。