大班语言儿歌教案20篇.pdf

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1、大班语言儿歌教案大班语言儿歌教案 2020 篇篇大班语言儿歌教案 20 篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言儿歌教案 20 篇！（1 1）大班语言活动教案过新年含反思）大班语言活动教案过新年含反思活动目标：活动目标：1、学习有节奏地念唱儿歌，感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛。2、用轮流的方式和同伴一起围绕过新年的话题进行交流。3、了解新年的特殊意义，体验新年给人带来的欢快。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。活动准备：活动准备：1、教学挂图。2、表现儿歌相关内容的图片。活动过程：活动过程：一、引导幼儿围绕

2、过新年展开讨论。教师：你喜欢过新年吗？为什么？二、引导幼儿谈论过新年。1、教师：过新年，要做哪些事情？2、引导幼儿和同伴交流。3、把幼儿说到的内容的相关图片展示在黑板上。4、引导幼儿观察图片，并把没有说到的内容补充出来。三、引导幼儿根据图片内容练习儿歌。1、教师示范，边指着图片边念着儿歌或播放教学 CD。2、带领幼儿练习儿歌。3、引导幼儿学习边拍手，边有节奏的念儿歌。四、引导幼儿丰富而歌表演的形式。启发幼儿理解儿歌中的几个动词的含义，并用动作表现出来。教师帮助幼儿理解办、贴、包、下的具体含义，并用动作表现。师幼共同用拍手打节奏与做动作相结合的方式，有节奏的念儿歌。五、教师启发幼儿进行谈话活动。

3、教师：请你和同伴说一说除了儿歌中提到的，你了解到的过新年方式还有哪些？引导幼儿以欢乐的情绪迎接新年的到来。教师：你想怎么样过新年？教学反思教学反思这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了过新年的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动（操作）。（2 2）大班教案感恩祖国感恩党）大班教案感恩祖国感恩党活动准备：活动准备：PPT 课件活动过程：活动过程：(一)导入部分教师：“小朋友很快就要离开幼儿园去上小学了，在幼儿园里的这段时间，你最想感谢谁呢?”(二)展示部分1、出示教学 PPT。教师一边指 PPT，一边朗诵儿歌。教师：“儿歌叫什么名字?

4、”教师：“儿歌里的小朋友在幼儿园有什么变化?”2、再次欣赏儿歌，理解儿歌内容。教师：“在党和国家的关怀下，村村都建起了幼儿园。在幼儿园里，我们学会了说普通话，还会唱歌、跳舞，幼儿园里每天都有欢快的歌声，小朋友们每天都可高兴了。”教师：“我们应该感谢谁呢?”3、学说儿歌。(1)幼儿学习朗诵儿歌。(2)分组朗诵儿歌。(3)集体朗诵儿歌。4、引导幼儿体会党和国家对幼儿的关心和爱护，知道要感恩祖国感恩党。(三)结束部分活动目标：活动目标：1、理解儿歌内容，能够有节奏地朗诵儿歌。2、激发对伟大祖国和中国共产党的感恩之情。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。请幼儿回

5、家后给爸爸妈妈朗诵儿歌。(伴随音乐我和我的祖国结束活动)(四)活动延伸：教师布置语言区，引导幼儿继续学说儿歌。(五)温馨提示：教师应在一日生活中，引导幼儿了解家乡的新面貌，知道自己在幼儿园美好的学习生活来之不易。附：儿歌：感恩祖国感恩党附：儿歌：感恩祖国感恩党党的阳光照边疆，幼儿园里歌声响。学知识，长本领，爱运动，身体棒，阳光底下我成长，感恩祖国感恩党。（3 3）大班教案我班有个小问号含反思）大班教案我班有个小问号含反思【活动目标】【活动目标】1.乐意向“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。2.复习并尝试仿编儿歌我班有个小问号。3.学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号”

6、，增强求知欲与好奇心。4.愿意分角色表演简单的儿歌内容。5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。【活动准备】【活动准备】物质准备：故事小问号的插图、“？”教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、KT 板一块、“问号大王”皇冠一个、糨糊等【活动过程】【活动过程】1.利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。师：（出示“？”教具）这是什么符号？表示什么意思？幼：这是小问号，表示提问题。师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。一起跟“？”宝宝打个招呼吧。幼：小问号你好！师：（代替小问号回答）“小朋友们好。”此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的注意力。师：这儿有一个关于

7、小问号的故事，你们想听吗？幼：想。教师一边出示教学挂图，一边讲述故事小问号。抓住幼儿喜欢听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和知识经验，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟悉故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。师：刚才老师讲的故事叫什么名字呀？幼：小问号。师：故事中的小朋友叫什么名字呢？他提出了哪些问题呀？幼：叫小刚。他问早晨醒来为什么要穿衣服？为什么要刷牙？幼：天为什么会下雨？穿上雨衣身上就不会淋湿吗？幼：月亮为什么挂在天上？为什么不会掉下来？师：你们喜欢小刚吗？为什么？幼：喜欢，因为他会问好多好多的问题。幼：他问的问题我们也想知道答案。借助非常形象的教学

8、挂图，幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题，他们一个个争先恐后，跃跃欲试，不仅调动了他们的积极性，而且也想当个聪明的孩子。师：我们也学过一个有关小问号的儿歌，儿歌中的小朋友叫什么呀？幼：李苗苗。师：我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧。师幼共同朗诵儿歌我班有个小问号通过复习，不仅再现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。2.幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌我班有个小问号。(1)激发幼儿当“小问号”的兴趣。师：你们想不想也来做“小问号”呢？幼：想。师：那么你们想知道一些什么问题呢？幼:为什么医生的衣服和帽子上都有一个红字呢？幼：为什么西瓜里会有种子？幼：为什么蝴蝶会在天上飞？（2）幼儿各自以绘画的形式

9、问“为什么”。师：今天，就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来，画的时候要注意画面大一些，让别人一看就能明白你提的是什么问题。教师在布局、构图上给幼儿以适当指导，并鼓励幼儿提出与别人不同的问题。鼓励组内幼儿互相交流各自提出的问题。此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮他们提出各种各样的“为什么”，情绪高涨，连平时不怎么喜欢画画的小朋友也大胆地用纸和笔提出问题。(3)师幼交流各自提出的问题。请 34 名幼儿将自己画的问题拿到前面，展示给同伴看并提问。老师鼓励幼儿从多角度提问题，用自己的肢体语言来辅助表达自己的问题。幼：为什么小鸟会在天上飞？为什么猫要去捉老鼠？为什么小

10、鸡喜欢吃虫子？为什么人不能飞上天？幼：为什么西瓜里会有种子？为什么买东西要给钱？为什么大树会长那么高？为什么鱼会在水中游？(4)师幼共同仿编儿歌师：小朋友们提出了很多问题，我们来给问题提的多的小朋友戴上“小问号”头饰，把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。师请一名幼儿上台，展示他的问题。幼：我班有个，大家叫他小问号。他问老鼠为啥会怕猫？为什么秋天果树上会结果实？为什么地球是彩色的？为什么糖吃多了会蛀牙？老师听了微微笑，夸奖肯动脑。只要大家勤学习，将来一定会知道。师：真不错，我们一起为鼓鼓掌。再请若干名名幼儿上台展示问题，集体仿编儿歌。仿编诗歌将整节活动推向了高潮，当听到全班小朋友将自己的名字编

11、入到了儿歌中时，他们都会露出会心的微笑，显得非常神气。其他没有上台的幼儿也非常活跃，羡慕那些同伴可以将自己的名字编入儿歌，平时胆小的幼儿也跃跃欲试，课堂气氛空前活跃。3.布置“小问号”专栏，引导幼儿尝试相互寻求问题的答案。请幼儿将自己画出来的问题贴到 KT 板上，布置“小问号”专栏。师：今天，我们提出了这么多的问题，你们知道这些问题的答案吗？幼：知道。幼：不知道。引导幼儿互相探讨别人提出的问题。幼：我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样？因为燕子在天上飞的时候，剪刀一样的尾巴能帮它掌握方向，保持平衡。师：对于不知道的问题，我们可以通过什么途径来知道这些问题的答案呢？幼：可以上网查。幼：可以回家问爸爸

12、妈妈。幼：可以看图书和电视。师：小朋友们真棒！提出了很多的问题，有些问题的答案你们已经知道了，有些问题的答案你们还不知道。回家后，可以对你感兴趣的问题尝试寻求答案。大班幼儿已经具备了一定的探究问题的能力，教师在鼓励幼儿提出问题的同时，也应当引导幼儿积极地通过多种渠道寻求问题的答案，让幼儿做到不仅会提出问题，还会寻求问题的答案。【活动反思】本次活动贴近生活，结合大班幼儿的年龄特点，选用了非常适合大班幼儿创编的诗歌我班有个小问号作为仿编的语言素材，幼儿对将自己的名字和问题编到儿歌里这一环节十分感兴趣，学习的积极性也大大提高。活动中，幼儿自由想像、大胆提问，借助纸和笔将自己的问题画下来这一环节，整节

13、活动目标明确，教师语言简洁、精练，提问恰到好处，幼儿动静交替，手、眼、口、耳各种感官参与活动，在听中想，画中说，玩中学，孩子在游戏中体验到学习活动的快乐。活动结构层次连贯有序，脉络清晰。开始部分，老师出示“？”教具，讲述故事小问号，一下子就吸引了幼儿的注意力，并利用故事插图，帮助幼儿很快了解故事内容，为后来幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。幼儿开动脑筋，争先恐后，踊跃回答。接着，教师让幼儿学当“小问号”，他们情绪高涨，争着用纸和笔记录问题。仿编诗歌更是将活动推向了高潮，最后通过展示幼儿的问题，自然过渡到了解问题答案的多种途径，为幼儿后续的活动埋下了伏笔。（4 4）大班教案万里长城）大班教案万里

14、长城活动准备：活动准备：1、长城的图片、录像及有关儿歌的图片。2、家长带领幼儿查阅有关长城资料，丰富其知识。3、有关长城的历史故事。活动过程：活动过程：1、通过图片，激发幼儿的学习兴趣。教师出示长城图片，提问：“这是什么？你去过长城吗？它是什么样的？你还在哪里见过长城？”幼儿回答，相互丰富有关知识信息。2、组织幼儿观看录像“中国长城”，让幼儿感知长城的雄伟风采。幼儿观看录像，教师通过提问进一步增长幼儿有关长城知识。“你觉得长城像什么？”幼儿展开想象。“你知道为什么建造长城吗？”教师适当的讲述有关长城的历史故事，让幼儿了解长城的由来及作用。3、教师有韵律的示范朗诵，激发幼儿学习儿歌的兴趣。4、通

15、过具体的提问，帮助幼儿理解儿歌内容。教师：“诗歌中说长城像什么？”“扁担的两头挑着哪两个地方？”教师根据幼儿回答在长城的图片上指出山海关及嘉峪关的位置。引导幼儿欣赏图片，感知大山公公的情感。“大山公公挑着又长又重的长活动目标：活动目标：1、理解儿歌内容，想象儿歌展现的长城。2、引导幼儿自豪的朗诵儿歌，读准“弯、担、关、年”。3、增强幼儿热爱祖国的情感。4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对儿歌的理解。5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。城，它的心里会怎么想呢？”5、启发幼儿自豪的朗诵儿歌。提问：你喜欢长城吗？为什么？雄伟的长城永远屹立在那里，我们在朗诵儿歌时，

16、要把自己也当成雄伟的长城。教师和幼儿一起有感情的朗诵儿歌。教师重点注意“弯、担、关、年”的正确读音活动延伸：活动延伸：1、教师可设计“去旅游”等专栏，收集展示我国著名景点、著名建筑的图片。2、在游戏中，引导幼儿扮演古代壮士，表演守长城等情节。3、在户外沙池，引导幼儿玩筑长城的游戏。儿歌：儿歌：长城像条长扁担长城长，长城弯，长城像条长扁担。一头挑着山海关，一头挑着嘉峪关。太阳公公真有劲，一挑就是几千年。（5 5）大班教案夸家乡含反思）大班教案夸家乡含反思活动目标：活动目标：1了解家乡的美景和名胜，尝试用几句话夸家乡的美景和名胜。2尝试创编儿歌内容，用完整的句子表达出来。3感受家乡的美，产生爱家乡

17、的情感。4借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：活动准备：1 PPT（家乡美景的图片等）、圆舞板一块。2幼儿事先熟悉和游玩过若干的景点。活动过程：活动过程：一、谈话引入活动1师：小朋友，你们知道我们的家乡在哪里吗？2出示 PPT(xx 及白马标志)，3你喜欢 xx 吗？为什么？4小结：对了，我们的家乡 xx，是一个滨江城市，历史悠久，景色优美。我们作为一个 xx 人感到特别骄傲。今天我们就向我们的老师和朋友一起来夸一夸我们的家乡 xx。二、了解家乡的景点，用一句话来形容其特点你知道 xx 有哪些美丽的地方吗？请你用一句话

18、介绍一下。（教师根据幼儿的回答出示 PPT：四眼井、岳王庙、步行街、牧城公园、孤山等等）岳王庙：是为了纪念岳飞而建造的，岳飞忠心报国，为了赶走金兵而努力抗战。孤山：是 xx 唯一的一座山，每年三月三，我们 xx 人都会去爬孤山，烧香祈福。俗话说“三月三，上孤山”四眼井：四口井在一起。牧城公园：xx 新建的一座公园，是 xx 目前为止最大的一座公园，它临江而建，不但可以欣赏到公园的美景，还可以到长江边看轮船、捉蟛蜞。步行街：是个商业街，可以逛街、购物、吃饭，是休闲娱乐的好地方。三、学习儿歌我们的家乡 xx 真是一个美丽的地方，有四眼井、岳王庙、步行街、牧城公园、孤山等等，老师把小朋友说的编成了一

19、首好听的儿歌夸家乡。1教师配合响板有节奏地朗诵儿歌夸家乡。提问：老师在朗诵儿歌的时候与往常有什么不同？感觉怎么样？2学习儿歌的韵律。（夸、夸、夸家乡，我的家乡在 xx）3有节奏的学念儿歌。说说你喜欢儿歌中的哪一句？4幼儿结合响板朗诵儿歌。四、创编儿歌xx 的美景实在太多，五天呀实在是逛不够，怎么办呢？我们还可以带客人去哪里玩，把它编入儿歌。（魁星阁、钟楼广场、马洲公园、上海城、江阴大桥、江心洲、西来植物园等）延伸活动：延伸活动：绘画我的家乡活动反思：活动反思：本次活动，以我们的家乡 xx 为主线，首先由幼儿介绍 xx 的美景，教师再由此引出儿歌。由于幼儿在活动前就游玩过 xx 的一些景点，对

20、xx 的景点比较了解，还搜集了有关 xx 的一些图片、照片，布置了爱家乡的主题墙，为活动开展打下了良好的基础。而且在学习儿歌时，教师使用了快板配合朗诵，朗朗上口的儿歌极大地引起了幼儿的兴趣，幼儿在说说、拍拍的过程中，学会儿歌，了解 xx，使活动推向了*。附：儿歌夸家乡附：儿歌夸家乡夸，夸，夸家乡，我们的家乡在 xx，美景名胜数不清，让我带您去逛一逛！星期一，我们去逛步行街,星期二，我们去逛岳王庙，星期三，我们去逛孤山，星期四，我们去逛四眼井，星期五，我们去逛牧城公园。xx 的美景数不清，数不清！（6 6）大班教案我们都是好孩子含反思）大班教案我们都是好孩子含反思活动难点活动难点学习平、翘舌音。

21、活动准备活动准备幼儿用书、磁带、录音机、字卡等等活动过程活动过程一、使用幼儿用书幼儿观察图画，讲述画面内容，要求幼儿用完整的语句进行描述。二、学习儿歌1、教师朗诵儿歌，边提问边理解。2、教师配上快板念儿歌。3、幼儿跟着教师念儿歌，重点练习平、翘舌音。三、教师续编儿歌激发幼儿争做好孩子的积极性。说说自己做过那些积极有益的事情，教师根据幼儿的讲述内容巧妙的续编“子”字儿歌。活动目标活动目标理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。感受“子”字儿个富有韵律的特点，学习平、翘舌音。能大胆表现儿歌的内容、情感。鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。课后反思课后反思这是一首很有意思的儿歌，在幼儿欣赏儿歌的同

22、时，教师着重将韵脚的自发音加重，让幼儿自己发现了儿歌的特点。两遍欣赏后，不少幼儿都发现了押韵的特点，而且对“子”字的韵脚非常感兴趣，就是因为有了韵律，幼儿学起来就十分容易了，兴趣也很足。教师在以后的几遍加入了快板的“伴奏”，幼儿这首儿歌时有节奏的，加入快板后，节奏感更强，幼儿的兴趣更强了，也让幼儿自己打快板自己念儿歌，气氛很活跃，学习效果也很理想。但在学习过程中也发现，不少幼儿对“子”的韵脚感兴趣，念起来也很有劲，其他的句子学习就不如这个了，导致在朗诵的时候有“头重脚轻”的感觉。在今后类似的教学活动时教师在安排学习过程中除了重点学习外，对其他的部分也不能忽视，也要考虑到教学的方式方法（7 7）

23、大班教案铅笔盒里的朋友）大班教案铅笔盒里的朋友活动准备活动准备1 只铅笔盒、里面放有铅笔、卷笔刀、橡皮、直尺等文具。活动过程活动过程1说一说：铅笔盒里的朋友（1）教师念儿歌铅笔盒里的朋友第一段：铅笔盒，长方方，学习用具里面藏。轻轻打开盒盖子，每个朋友来帮忙。（2）教师请幼儿说说铅笔盒里一般会有哪些朋友？2学念儿歌（1）教师完整念儿歌铅笔盒里的朋友，幼儿欣赏。（2）了解铅笔、直尺、卷笔刀、橡皮的用途。教师：有哪些朋友藏在里面？教师：我们为什么要带铅笔？应该怎样正确地握笔？教幼儿正确的握笔姿势。教师：你是怎么画直线的？直尺有什么用处？你们会用直尺画直线吗？请个别幼儿尝试用直尺画直线，说说用直尺画直

24、线的注意点。教师：卷笔刀是用来做什么的？请幼儿尝试用卷笔刀，体会卷笔刀的方便，并说说用卷笔刀卷笔时应注意什么？橡皮的用处又是什么呢？请幼儿并说说用橡皮擦时，该怎么做才能擦得又干净又能让纸平整。活动目标活动目标1学念儿歌铅笔盒里的朋友2知道铅笔盒里的各种学习用具及其在学习中的用途。3理解儿歌，能认真倾听，有良好的倾听习惯。4引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。（3）幼儿学念儿歌铅笔盒里的朋友。进一步了解铅笔盒里的学习用具的用途。（8 8）大班教案换牙我不怕含反思）大班教案换牙我不怕含反思教学重点、难点教学重点、难点重点：欣赏儿歌毛毛换牙，了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。难点：了解一些换牙

25、的常识，学会正确的刷牙方法。活动准备活动准备1、幼儿用书毛毛换牙谁对谁不对。2、课前了解班里幼儿的换牙情况。3、牙齿模型，牙刷一个。4、绘画材料人手 1 套。活动过程活动过程活动导入一、找一找：谁开始换牙了1、教师引导幼儿互相观察同伴的牙齿，看看谁开始换牙了。2、请开始换牙的幼儿讲讲自己的感受。换牙我不怕1、请幼儿翻阅幼儿用书毛毛换牙，理解并欣赏儿歌毛毛换牙。2、教师：毛毛怎么啦？（换牙了）换牙了怕不怕？为什么会换牙？换牙的时候会有哪些不便？换牙的时候要注意什么？3、教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，这说明小朋友长大了。被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，

26、不要用舌头舔，也不要用手去摸，否则长出的牙就会不齐。二、说一说：怎样保护牙齿1、教师：如果恒牙被碰掉了，或烂了，就再也不会长出新牙，那该多难受啊，所以我们要保护好牙齿，你们知道有什么保护牙齿的好办法吗？2、幼儿自由讨论保护牙齿的方法，教师小结。师：小朋友说的都很对，不能吃太多的糖，睡觉前不能吃糖，早晚都要刷一牙，这样才能保护好我们的牙齿。你们知道刷牙的方法吗？（幼儿自由说）活动目标活动目标1、欣赏儿歌毛毛换牙，了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。2、知道换牙是正常现象，能从心理方面战胜惧怕换牙的情绪。3、教育幼儿做事要勇敢，克服恐惧。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、在活动中将幼儿可爱的

27、一面展现出来。3、教师出示牙齿模型，示范正确的刷牙方法。师：牙刷要竖着上下刷，里外刷，左右两边也要刷，不能左右横着刷，会伤到牙龈的，影响牙齿的生长。小朋友每天早晚刷两次牙，牙齿才会更健康。4、组织幼儿用手模仿正确的刷牙方法，教师指导。过渡语：小朋友真棒，能用正确的方法刷牙，可有的小朋友不会保护自己的牙齿，我们一起来看看谁做的对谁做错了，翻开幼儿用书第 41 页。5、幼儿翻阅幼儿用书谁对谁不对，说说哪些做法能保护牙齿，哪些不能，应该怎样改正。6、让幼儿画一画：保护牙齿的好方法1、幼儿介绍自己的牙刷的样子以及喜欢的牙膏牌子。2、幼儿操作绘画材料，制作保护牙齿的宣传画，引导幼儿可以模仿幼儿用书的图片

28、，把画面画下来，教师巡回指导。（三）活动结束3、幼儿在集体面前介绍自己的宣传画。4、将幼儿的宣传画张贴在教室里，宣传保护牙齿的好方法，也可以向家长、邻居和其他班级的幼儿进行宣传。活动延伸活动延伸请家长配合，督促幼儿早晚刷牙，保护好牙齿。教学反思教学反思反思一：通过活动我的心情之换牙我不怕，这个主题是，教育每个孩子都不可避免的会遇到这些问题，那么，在这个活动中，对于大班的小朋友换牙是有点陌生的，因为有的孩子才刚刚开始换牙，有的还没有换牙，心里面多少是有点恐惧、害怕。因此，我选择了一首儿歌毛毛换牙，通过欣赏、朗诵，来理解儿歌，从而教育幼儿，换牙是一种人体变化的自然现象，说明自己开始长大了，要勇敢，

29、不畏惧，告诉幼儿恒牙对我们的重要性。反思二：在教育幼儿换牙要勇敢的同时，也要教育幼儿应该怎样保护我们的乳牙和恒牙，因为乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长，所以一定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。在引导幼儿观看幼儿用书中，就教会幼儿在生活中应该怎样保护我们的牙齿。存在问题：在教育幼儿在生活中怎样保护我们的牙齿，可以在真实的生活中寻找更多的预防方法和一些错误的方法，不要单单局限在幼儿用书之中，在教幼儿正确的方法时候，应先让幼儿自己探索牙刷的结构，刷牙的方法，让幼儿自己先动动脑。（9 9）大班教案我是解放军含反思）大班教案我是解放军含反思活动目标：活动目标：1、通过填充、接诵、创编动作，激发

30、幼儿学习儿歌的兴趣。2、通过学习儿歌，培养幼儿良好的倾听习惯，学习解放军做事仔细、认真、不拖拉等良好品质。3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。4、萌发对文学作品的兴趣。重点难点：重点难点：1、幼儿对儿歌的理解上有一定的难度，教师应该利用教具让幼儿理解大意。2、教师在组织活动的过程中，应视幼儿的实际情况安排每一层次中幼儿参与的量。活动准备：活动准备：儿歌挂图、儿歌录音磁带、录音机、课件。活动过程：活动过程：开始环节：1、感知儿歌。听儿歌录音。通过提问，引导幼儿感知儿歌内容。引导幼儿为儿歌创编节奏动作。基本环节：学习儿歌1、填充儿歌。教师说出每句的前两个字，请幼儿填充后三个字。教师说出前半

31、句，请幼儿说出后半句。2、打节奏说儿歌。集体跟诵，边打节拍，边朗诵。为儿歌配揍。一边说儿歌一边做动作。结束环节：表演儿歌1.引导幼儿创编表演动作。2、边朗读边表演。延伸环节:鼓励幼儿自由组合进行合作性的儿歌表演活动，同时引导幼儿相互交流与欣赏。教学反思教学反思1.本次活动我以幼儿的年龄特点而设计的，通过听儿歌感受儿歌的内容，在活动中洋溢出幼儿有朝气、欢快寓教于乐。孩子们通过动嘴动手动脑的形式欢快的学习儿歌，通过对军人走路姿势的观看，让幼儿感受生活。培养幼儿的手脑并用的能力。在教法上我采用多层次从易到难的方法进行。活动开始让幼儿感知儿歌，通过提问引起幼儿的思考。让幼儿学会倾听学习。为幼儿的语言发

32、展奠定基础。活动中幼儿的兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过动嘴动手动脑的形式学习的更加快速。使幼儿在看、说、动、做中学习儿歌，提高幼儿认识理解。同时让幼儿的思维活跃。学习效果会更好。2.通过我是解放军的学习，让幼儿感受生活中的美。锻炼幼儿的听说动手的能力。对幼儿的思维拓展有很好的帮助，虽然在活动中部分幼儿不喜欢动手，只是跟读。教师不应该否定幼儿，而是应该让幼儿积极的动起来，通过分组的学习形式，让幼儿心理有一种竞争意识让幼儿主动学习，通过表扬鼓励幼儿、这样就可以营造良好的学习氛围，让每位幼儿都动起来，说出来。通过教师互动的方式让幼儿感受儿歌的美，同时让幼儿主动的学习，提高教师的教学质量。每个幼儿

33、是一个独立的个体，通过儿歌的学习可以明显感觉到幼儿的差异性。教师应该及时发现幼儿的长处，让幼儿自主的发展。虽然我是解放军对于母语不是汉语的幼儿来说有一定的难度，但是教师在教学中要平常心，让幼儿感受到学习的乐趣、这样教学效果会更好。幼儿们在于老师互动环节上让幼儿跟老师一起做动作，一起说是每个幼儿基本可以做到的。幼儿通过挂图、课件的观看有一定的了解。对幼儿理解儿歌是很有帮助的。在上课时因部分幼儿注意力不集中，教师可根据课堂需要让幼儿大胆自主的学习。如“做操有精神，上课仔细听”动手做动作让幼儿感到身心愉悦。使幼儿学习更加轻松。提高幼儿的动手动脑的能力。3.从目标来看让幼儿先感知儿歌，让幼儿学会倾听儿

34、歌。教师在组织活动的过程中，应视幼儿的实际情况安排每一层次中幼儿参与的量。这样可以提高教学效果。4.如果让我从新上这节课，我会让幼儿在课前学习解放军的走路姿势，让幼儿感受到解放军叔叔的精神面貌。这样在学习儿歌就相对容易些。幼儿可以通过动作和观看对儿歌的理解就容易些。幼儿在感受儿歌学习儿歌就相对容易些。教师的教学质量就会提高。（1010）大班教案弟弟看天空）大班教案弟弟看天空教学目标：教学目标：1.初步学习儿歌，朗诵时注意声调与语气。2.了解天空的秘密，对天空的东西感兴趣。3.理解儿歌内容，大胆讲述简单的事情。4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。教学准备：教学准备：PPT 课件、电视机、电脑

35、。教学重点与难点：教学重点与难点：初步学会儿歌内容。朗诵时注意声调和语气。教学方法与手段：教学方法与手段：谈话导入法，示范演示法，游戏巩固法、多媒体辅助教学法等。教学过程：教学过程：一、师幼谈话，导入活动。1.谈话活动，调动幼儿实际生活经验，请个别幼儿来说一说。师：你们喜欢看天空吗？夜晚的天空是什么样子的？幼：个别幼儿回答教师的提问，说说自己平时看到的天空是什么样子。2.小结：刚才大家都说了神秘的天空，看来大家都喜欢看天空。有一位弟弟也喜欢看天空，听听他发现了什么。幼儿认真倾听教师小结，知道要认真安静倾听诗歌。设计意图：一开始以谈话导入，调动幼儿的生活经验，帮助幼儿了解活动内容，为下面的诗歌学

36、习做好铺垫。二、通过播放多媒体课件，引导幼儿学习朗诵诗歌。1.教师完整的朗诵诗歌，并进行提问。师：你们听到了什么？幼儿安静倾听教师完整朗诵诗歌。个别幼儿回答自己听到的内容。2.结合幼儿的回答，展示相应的课件图片。观看教师出示的图片，了解诗歌内容。3.播放课件，教师示范朗诵。师：那我们来边看图片边完整的听一遍诗歌。边看图片边完整听一遍诗歌。4.播放课件，帮助幼儿分句朗诵。跟着教师一起分句学习朗诵。5.教师带领幼儿完整朗诵。师：那你们想不想念一下呢？那跟着我一句一句的来朗诵，好吗？幼儿跟着教师完整的学习诗歌的朗诵。6.教师带领幼儿分组进行诗歌的朗诵。分组进行诗歌朗诵活动。设计意图：倾听感受诗歌内容

37、，让孩子初步熟悉诗歌的语词、语句，这在诗歌教 学中是必不可少的。在这个环节，通过让幼儿倾听教师示范朗诵诗歌，帮组幼儿熟悉诗歌，并通过逐句学习，进而很好的掌握诗歌内容。三、播放背景音乐，引导幼儿有感情的朗诵诗歌。1.教师用有感情的语气来念诗歌。提问：你们觉得好听吗？和我们平时念的有什么地方不一样？幼儿倾听教师用有感情的语气朗诵诗歌。2.请个别幼儿跟着音乐尝试来念一遍诗歌。个别幼儿尝试有感情的朗诵诗歌。3.教师组织幼儿一起听着背景音乐，有感情的朗诵诗歌。幼儿跟着教师一起听着背景音乐，有感情的朗诵诗歌。设计意图：有感情的朗诵诗歌，是本次活动的其中一个目标，因此，在这个环节里，教师蔡永生示范、引导幼儿

38、有感情的朗诵，提高幼儿朗诵诗歌的能力。四、创编诗歌，帮助幼儿了解更多天空的秘密。1.引发幼儿想象天空中还有哪些秘密。师：刚才在诗歌中有很多天空中的秘密。那还有哪些秘密呀？幼儿回答教师的提问，说说天空的秘密。2.请幼儿将创编的内容填进诗歌里。师：那我们一起来把这些秘密说到诗歌里吧。幼儿在教师的引导下创编诗歌。尝试将自己创编的诗歌念给大家听。设计意图：通过最后的创编环节，帮助幼儿在熟悉诗歌的基础上，根据自身的经验进行创编，提高幼儿的创编能力。（1111）大班教案大家来运动含反思）大班教案大家来运动含反思活动准备活动准备1、儿歌大家来运动及相应字卡2、学生课本一起来运动(一)及相应静电贴活动过程：活

39、动过程：1、导入：(1)身体各个部位的名称是什么?如：教师手指着膝盖，请幼儿说出名称。(2)身体该部位可以做些什么动作?(如果幼儿能说出儿歌内容之外的动作，教师也应予以肯定)2、欣赏儿歌教师带领幼儿一起来念儿歌中的句子，并学习关键词。3、边做动作边念儿歌4、在学生课本上的相应地方贴上静电贴 附附 儿歌：大家来运动儿歌：大家来运动手腕摇一摇，颈部转一转;肩膀耸一耸，手臂来伸展;手肘抬一抬，臀部撅一撅;小腿踢一踢，腰部扭一扭;膝盖弯一弯，脚踝转一转;脚趾动一动，再来个大跳跃。大家来运动，宝宝更健康!大家来运动反思：大家来运动反思：活动目标：活动目标：1、学习身体各部位的名称及相应的动作。2、运用做

40、动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的快乐。3、让幼儿通过学儿歌掌握相应词语。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。5、能简单复述儿歌。“寓教于乐，寓教于玩”是现代儿童教育的基本特点。在新课标指导下的美术教育教学实践，觉得美术教材的内容广博，课程具有综合性、多样性的特点，美术教育教学注重的是与学生的生活经验相联系。特别是低年级强调游戏性、体验性的活动。在本课的教学中我尝试着“游戏性”的方式开展美术活动，给孩子创设一种轻松愉快的学习氛围，尽可能地调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，让学生在游戏活动中自己去发现美、体验美、评价美。如何让学生在“在玩中学，在学中乐”呢?兴趣是每个

41、人学习最好的源动力，浓厚的兴趣必然会与快乐的体验相连。所以，在教学中我往往把激发学生的学习兴趣放在第一位，针对低年级小朋友好动的天性，如何让学生活动的有张有弛，是我在设计教学时思考的重点。因此，在本课的教学中我首先让学生随着大家来做广播操MTV 尽情舞动，感受运动，激发兴趣。让学生做一做运动的动作，欣赏运动员精彩的运动姿态图片，让学生感受运动中的美。激发学生的表现欲和想象力，增强创新意识和能力。（1212）大班教案菜地里的歌含反思）大班教案菜地里的歌含反思重难点：重难点：重点：引导幼儿学用对歌的方式念儿歌。难点：区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。活动准备：活动准备：1.生长在泥土上

42、、泥土里、水里和藤蔓上的 4 幅蔬菜的图片（挂图“生长的蔬菜”）。2.豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜等图片。3.儿歌“菜地里的歌”录音磁。活动过程：活动过程：一、交流讨论1、师：今天施老师带来了菜地里的各种蔬菜，我们一起看看有些什么蔬菜？（出示蔬菜图片）2、师：它们是什么？长什么样子的？大班学习活动：菜地里的歌（1）幼儿边讲出蔬菜名称，教师边出示蔬菜名称的汉字。（豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜）活动目标：活动目标：1、区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。2、学用对歌的方式念儿歌。3、能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。4、体验儿歌中的欢快情绪。（2）教师

43、引导幼儿从蔬菜的形状、颜色等方面加以引导。如：萝卜下面可以吃的部分是白白的、上面的叶子是绿绿的；黄瓜是长条形的、绿绿的、摸上去刺刺的，等等。（3）教师小结：萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子，南瓜虽然也有藤蔓，但都长在地面上，黄瓜、豆角挂在藤蔓上。这些蔬菜都是很有营养的，有丰富的叶绿素、胡萝卜素和维生素等，我们小朋友要爱吃蔬菜，身体才会长的健康。二、猜猜说说学儿歌1、欣赏儿歌菜地里的歌前半部分。2、联系蔬菜图片特征猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。3、幼儿继续倾听儿歌，用图片排列与儿歌中对应的蔬菜。4、幼儿完整欣赏儿歌，整体感受理解儿歌的内容。（教师播放儿歌录音一边）提问：引导幼儿学一学用儿歌中

44、好听的话来说一说。（个别幼儿回答完后，教师引导全体幼儿学一学）5、教师引导幼儿用说上句接下句的方法学习儿歌。（师幼问答、男孩女孩问答等不同形式）三、操作材料菜地里的歌1、教师：我们小朋友要沿直线剪开，沿虚线往后折进行观察，说出正确名称。2、幼儿进行操作、教师巡回指导。教学反思：教学反思：整个活动动静交替，气氛活跃，孩子们情绪高涨，能积极参与到活动中去。在了解蔬菜的品种时，由于孩子们对蔬菜的品种还不是很熟悉，因此发言的孩子都集中在几个孩子身上。在表达儿歌这一环节上，幼儿比较主动，能大胆尝试，积极表现，因此准备再进行一次延伸活动。（1313）大班教案国旗，国旗含反思）大班教案国旗，国旗含反思活动目

45、标活动目标1、引导幼儿学会带有感情地朗诵儿歌。2、帮助幼儿理解儿歌的基本内容。3、激发幼儿热爱国旗的情感。4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己对国旗的见解。活动准备活动准备1、国旗一面（可以自制）。2、有关升国旗的图片。3、音乐国旗多美丽录音磁带、录音机。4、根据儿歌内容自制简易图片：国旗、金色的星、天空和小朋友。5、红色蜡光纸，筷子。活动过程活动过程（一）开始部分。1、教师将国旗挂在教室选定的墙面上。教师：“小朋友们，你们认识它吗？”教师：“这是我们国家的国旗。”2、请幼儿说一说国旗的样子。教师：“国旗是什么样子的呢？谁来告诉我？”（引导幼儿会

46、用“那是”“这是”句式互相提问和回答。）（二）展开部分。1、教师引导幼儿一起观察国旗，看看国旗有哪些特征。教师：“国旗又叫五星红旗，大家知道为什么吗？”（注意从图形以及图形颜色等方面引导。）2、感受儿歌，学习儿歌。教师：“今天，我们一起认识了美丽的国旗，老师想起了一首好听的儿歌，你们想学吗？”教师富有表情地朗诵儿歌并适当配上动作。（内容展开速度要慢，动作要形象化。）3、请幼儿继续感受儿歌，并理解其内容。教师：“儿歌的名字叫什么？”“什么红红的？什么黄黄的？”“升到哪里高高的？谁的心中甜甜的？”（幼儿回答后，教师要总结并完善句式结构和内容。）4、用游戏的形式巩固儿歌内容。教师：“小朋友，我们玩一

47、玩我说你找的游戏，好吗？”玩法：（1）、教师将图片排放在桌子上，幼儿根据教师提出的问题，挑出相应图片，挑选图片最快的幼儿将获得教师的奖励（小红花）。（2）、将幼儿分成小组，每组 4 位小朋友。（图片有国旗、金色的星星、天空和小朋友。）(三)结束部分。师幼一起朗读儿歌国旗，国旗，鼓励幼儿带有感情地朗读。活动延伸与拓展活动延伸与拓展1、在社会领域进一步认识国旗，在音乐和美术活动中进一步培养幼儿热爱国旗的情感。2、教师组织幼儿一起升国旗，唱国歌，制作五星红旗等。温馨提示温馨提示1、教师要收集有关国旗、国徽、中国地图以及关于北京内容的图片与文字资料。2、学习这首儿歌时，教师应注意帮助幼儿树立对祖国的热

48、爱之情，这样有利于幼儿把握儿歌情感。3、将儿歌内容贴在语言区角里，以便于幼儿继续朗诵和理解。4、制作国旗的基本办法：教师将事先剪好的长方形纸和五角星摆放好，先请幼儿把五角星放在正确的位置上，然后请幼儿把五角星粘在红色蜡光纸上，最后一步用筷子做国旗的旗杆。教师可帮助能力差的幼儿。课后反思：课后反思：本教案力求通过富有吸引力的教学过程，采用“动”的方法，贯彻“乐”的原则，达到“爱”的目的，引导幼儿积极参与、体验，使幼儿成为教学的主体，以达到这节课的教育目标。这节课主要有如下的特点：一是通过适当的发问激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿通过积极主动地参与老师精心准备的教学活动，来获取知识。教学过程中，儿歌、

49、动画、录像、小活动等，幼儿在学习中，乐此不疲，积极主动地思考、动手，既让幼儿学到了知识又增强了幼儿爱国主义情感。二是教师在知识领域的培养中，对具体的问题没有具体去解释，而是引导幼儿通过亲身体验参与，获得感性认识，最大限度地调动了幼儿学习的积极性，让每个幼儿都得到不同程度的成就感。三在教学方法上，能根据幼儿的认知的特点来合理的设计教学环节，事实证明本节课收到了很好的教学效果。（1414）大班教案中国娃含反思）大班教案中国娃含反思重点难点：重点难点：感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。活动准备：活动准备：1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色；2.PPT：中国人的图片、外

50、国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体；3.音频：一段汉语和一段英语。活动目标活动目标:1.感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。2.知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知儿歌。4.萌发对文学作品的兴趣。活动过程：活动过程：一、出示 PPT，比较中国小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢？”“世界上有几种肤质的人呢？”“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢？”二、图片展示情境，了解中国的地理位置。1.出示