大班教案汇总7篇.pdf

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1、While there is life there is hope.悉心整理助您一臂（页眉可删）大班教案汇总大班教案汇总 7 7 篇篇大班教案大班教案 篇篇 1 1一、您好：宝宝（一、您好：宝宝（5 51010 分钟）分钟）1、问候指向：感受友好的集体氛围，愿意大方地介绍自己。准备：毛绒小鸡宝宝坐在家长身边勇敢的向大家介绍自己。“大家好，我叫_X”。2、走线活动。指向：稳定情绪，培养平衡感、专注力、正确的走姿和优美的姿态。准备：轻音乐想象过程：师：现在是走线时间，请爸爸妈妈和宝宝站到地毯的黄线上，互相要有一些距离，双脚并拢，身体站直，双手轻轻放两边，两眼平视。（边走边提醒）一步一步慢慢走，保持

2、身体的平衡，眼睛向前看，仔细听音乐，不能说话！第一圈：自然走第二圈：右手托物走第三圈：左手托物走音乐完毕：请大家回到原地休息。二、聪明宝宝（二、聪明宝宝（30304040 分钟）分钟）（一）夹夹看目标：1、练习三指捏，增强手指的肌肉力量，发展手眼协调性。2、在摆放的过程中让幼儿初步感知秩序感。准备：托盘置物：人手一份没有脚的毛毛虫，碗里放夹子若干。过程：1、铺好工作毯，取回工作托盘，放在工作毯左边。T：师：现在是老师的工作时间。先取工作毯、捏一捏、慢慢走，铺平，整理工作毯。取工作盘：大拇指按星星，小肚子上靠一靠，慢慢走。（回到原位）2、教师演示玩法师：（出示操作材料）宝宝看，这是什么？毛毛虫，

3、毛毛虫，这只毛毛虫没有脚，哪里都不能去，它觉得没劲，我们用夹子来给它当脚好吗？从小碗里取出一个夹子，（请宝宝说说夹子的颜色，）拇指，食指，中指夹夹（边 说边示范），把夹子全部夹完，“瞧，毛毛虫站起来了，可以东走走，西看看，可开心了。”3、教师示范收拾材料。请宝宝把一一取下，放回小碗。把托盘送回家。4、提示家长：这个活动是锻炼宝宝三指捏的力量，发展宝宝的手眼协调能力。课根据宝宝的能力调整游戏内容，如对于不太会夹的宝宝可先引导她学会打开夹子，要用语言激发宝宝的操作欲望，鼓励宝宝坚持夹完。家长可以协作宝宝取工作毯和托盘，宝宝自主操作，进行适时地帮助。5、操作结束收归玩具。放音乐小星星（二）儿歌：手指

4、谣目标：1、学习边念儿歌边做手指动作，体验手指游戏的乐趣。2、促进宝宝的大脑神经的传导功能和语言感知能力。过程：1、教师伸出双手，引起宝宝的兴趣。师：宝宝看，这是小手。宝宝也把你们的小手伸出来吧！我们的小手很能干，会变！（边说边做动作，速度慢，让宝宝也来学动作）。游戏：请你跟我这样做。变鸭子、玩沙、分开、相叠、搭胸、开锁、纺纱、拍手、掩耳、摸鼻。大班教案大班教案 篇篇 2 2【教学目标教学目标】1在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。2能通过变化歌曲的快慢速度用快乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和集体游戏的有趣，体验歌曲旋律的流畅和接龙形式的有趣。【教学重点教学重点】掌握歌曲的旋律，学

5、习填词哼唱。【教学准备教学准备】1两个人物手偶（汤米、杰西卡）、伴奏音乐。2幼儿每人一张名字卡（贴胸前）。【教学过程教学过程】一、律动你真牛进场。1、听旋律跟老师拍节奏。2互动游戏：介绍自己的名字。三、分段熟悉旋律和歌词1熟悉 A 段旋律和歌词（1）教师出示手偶（汤米）并演唱 A 段歌曲，提问：他叫什么名字？你觉得歌里最有趣的地方是哪里？这个字藏在名字的什么地方？（2）教师再次演唱 A 段歌曲，提问：汤米在唱的时候，像在做游戏，你觉得他像在做什么游戏！2熟悉 B 段旋律和歌词教师出示手偶（杰西卡）并演唱B 段歌曲，提问：汤米的妹妹叫什么名字？她是怎么介绍的？（在回答问题的过程，让幼儿了解名字两

6、个字与名字三个字的不同唱法）3辨别A、B 段旋律不同的地方（通过听辨、模唱，掌握旋律中的难点并唱好音准）四、学习完整演唱，初步学习接唱1幼儿完整学唱。2幼儿分角色进行接唱。五、学习填词演唱1把握填词演唱的要点a想一想，自己的名字是几个字的？两个字该怎么唱？三个字该怎么唱？b再想想，名字最后一个字是什么字？（再次帮助幼儿掌握名字两个字与名字三个字的不同唱法）2 在琴声的伴奏下，请幼儿轻声填词哼唱自己的名字。（让幼儿自由尝试，自主检查自己的学习情况）3教师示范填词演唱自己的名字为幼儿做了示范。4请个别会唱的幼儿（两个字、三个字名字的小朋友）上台填词演唱自己的名字。5请两名（或四名）幼儿以接唱的形式

7、填词演唱自己的名字六、自豪地演唱自己的名字以接龙演唱的形式全体幼儿把自己的名字用歌唱的方式一一介绍给大家。七、延伸环节引导幼儿将自己喜欢的动物、物品等唱出来。大班教案大班教案 篇篇 3 3总目标：总目标：1、通过调查、访问、收集等活动初步了解举办形象大使比赛的意义、作用，进一步萌发热爱汶河幼儿园的情感。2、用自己的方式模拟举办“汶幼杯”形象风采大赛，在活动过程中增强目标责任意思，提高分工协作能力。活动安排：活动安排：活动一：调查交流我知道的形象大使比赛活动二：制定“汶幼杯”形象风采大赛活动计划书活动三：模拟“汶幼杯”形象风采大赛准备活动（本次开放活动）活动四：举办“汶幼杯”形象风采大赛系列活动

8、开放活动名称：我为比赛做准备执教：许丹丹活动目标：活动目标：1、通过调查、讲述、操作活动丰富举办比赛的经验，能根据比赛主题，运用各种材料为比赛准备舞台、服装、节目单、入场卷等，享受参与活动的快乐和成功的喜悦。2、会与同伴分工合作，有创新精神。增强完成任务的目标、责任意识。活动准备：活动准备：1、经验准备：（1）幼儿在家收看过有关文娱比赛的电视，对比赛的场景布置、选手的造型等都有比较粗浅的认识和了解。（2）幼儿曾有过舞台表演的经验。2、物质准备：（1）各种色纸、剪刀、纸盒、贴纸、彩色笔若干。（2）废旧塑料袋、挂历纸、报纸。（3）地垫若干。活动过程：1、交流个别幼儿的计划书。“在计划书里啊，我们提

9、到了一个比赛叫（汶幼形象大使比赛），现在，我们就请一个小朋友上来介绍一下自己计划书。（再请一位）2、讨论举办比赛要做的准备工作。教师总结“原来啊比赛需要灯光、服装、入场券、节目单”3、为具体工作分组，讨论每组合适的人数。哦，这么多的东西，许老师估计做起来有点难，要是一个人完成有点不太可能，那我们应该怎么办？（分组做、大家合作做）教师展示黑板，“需要分成几组呢？幼儿讨论。选出合适的分法。教师画出分组标记，“你想参加哪组，就把牌子贴到哪张纸上。你觉得布置舞台几个人比较合适？有没人不同意见？设计服装呢？4、各小组讨论、分工、记录并操作。“现在小朋友可以走到自己的那一组，先和伙伴商量一下，自己做什么？

10、每组也可以选一名组长出来，分配一下，把组员的事情记录下来。”教师巡回指导。5、交流、发入场券。（1）每组派出代表交流各自小组记录或准备的内容，其他幼儿可以补充或提问，组长把记录贴在分组标记的下面。（2）发放入场券，邀请老师参加，服装组走台展示服装。大班教案大班教案 篇篇 4 4活动目标：活动目标：1.能从老鼠与蝙蝠的表情、动作等推测其心理，体会故事中角色的不同个性特征。2.懂得每个人都有自己的长处，学会尊重别人。活动准备：活动准备：绘本故事老鼠与蝙蝠PPT 制作。活动过程：活动过程：一、谈话导入一、谈话导入鼓励幼儿大胆表达对老鼠和蝙蝠的已有认知。T：知道老鼠和蝙蝠吗？它们各有什么本领？老鼠：打

11、洞、跑、偷东西、咬 蝙蝠：飞、雷达探测小结：老鼠和蝙蝠的本领很多，但各不相同。二、观察封面鼓励幼儿大胆猜测老鼠和蝙蝠的不同个性。1.那么，当老鼠遇到蝙蝠，你们觉得谁的本领会更大些呢？幼儿自由猜测2.有的小朋友认为老鼠的本领会更大，而有的小朋友认为蝙蝠的本领会更大，也有的小朋友认为它们两个的本领旗鼓相当，差不多。今天，老师给你们带来了一本绘本，讲的就是老鼠和蝙蝠的故事，我们一起来看下吧。3.从封面上大家看到了谁？请你来形容一下：这是一只什么样的老鼠和蝙蝠？胖、瘦从外形上；大、小也是从外形上；骄傲、胆小不错，还看出了它们的个性特点4.那你们猜，故事里面的它们谁会更厉害、更强大呢？（举手表示）那么现

12、在，让我们带着这个问题一起走进故事老鼠与蝙蝠。三、阅读故事画面，理解故事内容，了解角色性格。三、阅读故事画面，理解故事内容，了解角色性格。1.观察T：这只_、_的老鼠和蝙蝠是在什么时候，那个地方相遇的？你怎么看出来是晚上？（你看得真仔细，把一些小小的星星都看出来了，所以你能从故事里知道更多的秘密。）T：看看老鼠的动作，表情，你认为老鼠会对蝙蝠说什么？小结：这是一只自以为是、瞧不起别人的老鼠，它一定会对蝙蝠炫耀自己的本领的。2幼儿自主阅读图出示 PPT，引导幼儿仔细观察画面，自由阅读。大班教案大班教案 篇篇 5 5一、活动目标：一、活动目标：1、引导幼儿用不同速度和力度唱出勤快人和懒惰人的音乐形

13、象。2、启发幼儿创编新歌词。3、引导幼儿用肢体动作自由表现勤快人和懒惰人的不同特点。二、活动准备：二、活动准备：音乐录音带三、活动过程：三、活动过程：（一）律动：忧伤和快乐（听音乐忧伤和快乐做律动，为本次音乐活动做如下准备：1、为感受音乐风格特点做准备：乐曲忧伤和快乐快慢乐段重复出现，在速度、力度、情绪上为幼儿学习歌曲、表现歌曲做准备。2、动作和节奏上的准备：幼儿按乐曲的快慢节奏做动作，为下面用动作表现勤快人和懒惰人做准备。3、为引出活动主题做铺垫：忧伤和快乐本身是相反的，选用此乐曲的目的之一就是引出下面的活动主题。）（二）学唱歌曲（通过听、说、编引导幼儿主动学习歌曲）师：生活中有许多相反的事

14、情、相反的现象，比如在厨房里就有一些相反的人在做相反的事，勤快人在厨房劳动，他们都会做什么呢？我们一起来听一听。1、歌曲第一段（1）欣赏歌曲第一段（2）提问歌词并打声势跟伴奏说歌词（声势指拍手、拍腿、跺脚、捻指，引导幼儿打声势按节奏说歌词，因为歌曲旋律比较简单，接下来孩子们很容易能跟唱歌曲。）（3）请小朋友试着跟唱第一段（4）引导幼儿有感情的演唱歌曲第一段2、歌曲第二段（对歌曲第二段的学习，采用让幼儿仿编的方式，强化了幼儿对相反的理解。）（1）与幼儿讨论并仿编第二段歌词（2）打声势说歌词（3）演唱歌曲第二段3、完整演唱歌曲（三）引导幼儿创编肢体动作自由表现勤快人和懒惰人（对音乐的表现我们更侧重

15、发展幼儿对音乐的感受与体验能力，所以幼儿只要能用动作表现，老师就应给予鼓励，而不能特别强调动作必须统一、整齐。）（四）启发幼儿创编新歌词师：勤快人和懒惰人在厨房里还会干什么？不干什么？1、幼儿自由发言创编2、幼儿两人结伴分别表现勤快人和懒惰人（在幼儿理解和表现歌曲的基础上引导幼儿创编歌词，拓展幼儿的思维，培养幼儿的音乐创造性。）（五）品德教育：生活中哪里还有勤快人和懒惰人？你愿意做一个勤快人还是懒惰人？希望小朋友从现在起自己的事情自己做，做一个勤快的好宝宝！（生活中的相反是相对的，可以转化的，本环节既是对活动的小结和延伸，也是对幼儿的激励和教育。）大班教案大班教案 篇篇 6 6教学目标：教学目

16、标：1追逐跑游戏的玩法。2追逐游戏的玩法，感受游戏快感。3遵守游戏规则的重要性。4幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。5培养幼儿健康活泼的性格。教学准备：教学准备：长绳、捕鱼工具、音乐。教学过程：教学过程：一、热身活动一、热身活动头部、上肢、躯干、下肢、跳跃和全身运动。二、具体过程二、具体过程1老师交代场地布置。场地分开始区、逃亡区和安全区。2集体追逐。两人一组面对面在开始区站立两队，一对命名为狮子战队，一对命名为恐龙战队，听老师指挥，当听到老师叫狮子战队时，狮子战队跑向安全线，恐龙战队马上去追狮子战队，反之，则玩法相反。每一次追逐结束后回到开始区重新游戏。3猜拳追逐。两

17、人一组面对面站立在开始区进行猜拳游戏，谁赢谁跑，谁输谁追，当跑的小朋友被抓或成功逃到安全线游戏重新开始。猜拳方法：石头、剪刀、布4情境角色游戏：渔夫捕鱼（老师扮演渔夫，幼儿扮演小鱼）老师讲渔夫捕鱼的故事，故事内容重点是在捕到鱼的种类：小小鱼、大鲨鱼、美人鱼等以此来引导小朋友进入角色并配以简单的儿歌（小朋友：捕鱼，捕鱼，捕到什么鱼？老师回答：捕到一条鱼）。当老师回答的时候小朋友开始四散跑，教师追逐。结束部分：结束部分：随着音乐幼儿学鱼儿在水里游泳动作。教学反思：教学反思：活动让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。调动了幼儿的积极性，教师以活动的引导者、合作者等不同的身份

18、参与活动，增加幼儿参与活动的积极性及情趣。大班教案大班教案 篇篇 7 7活动目标活动目标1、清楚地表达自己的意思，体验自由辩论的乐趣，尝试说服对方。2、懂得水资源是有限的，增强保护水资源、节约用水的意识。活动准备活动准备1、图画书请你判断。2、红黄两队的队牌各一块，小红旗和小黄旗各一面。活动过程一、提出问题1、我们的生活能离开水吗？2、说一说水是生命之源的理由（人、动物和植物的生存都需要水）。二、辩论1、引出辩论题：你们认为水用得完吗？2、分组：幼儿分成红、黄两队。认为水用得完的幼儿参加红队，认为水用不完的幼儿参加黄队。就“水是否用得完”这个主题作一次自由辩论赛。3、幼儿分坐两边，自由辩论。4

19、、教师担任主持人，请两边的队员分别讲述各自的理由，为自己的观点寻找依据，注意平衡两队的发言次数。小结：虽然地球上的水资源非常丰富，但是让人们可利用的淡水资源却越来越少，我们每个人都要节约用水。三、判断翻阅图画书请你判断，进行判断。红黄两队进行竞赛，认为对就举红旗，认为错就举黄旗。看哪一队判断又快又对，请判断正确者解释理由。1、第一幅图中的小朋友的做法对吗？为什么？应该怎么做？（喝多少水就应该倒多少水。）2、第二幅图中的阿姨的做法对吗？为什么？（污染鱼池，影响鱼的生存。）3、第三幅图中的小朋友的做法对吗？为什么？（一水多用。）4、第四幅图中的叔叔的做法对吗？为什么？（保护水环境，捞水中蓝藻。）总结：水资源是有限的我们要节约用水、保护水资源。