大班科学教案汇编九篇.pdf

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1、No one can let me lose unless I dont want to win!简单易用轻享办公（页眉可删）大班科学教案汇编九篇大班科学教案汇编九篇大班科学教案大班科学教案 篇篇 1 1活动目标：活动目标：、观察寻找生活中具有稳定性的物体、会运用材料使物体变稳活动内容：活动内容：引导孩子从生活中寻找材料主动探索，解决_于生活中的实际问题。活动准备：活动准备：材料准备材料准备、非自然物：鹌鹑蛋、鸡蛋（生的）、卡片、轮胎、胶带、瓶盖、积木等材料。、自然物：石头、树枝、大树、水等材料。经验准备：经验准备：事先观察生活中具有稳定性的物体活动过程：活动过程：提出问题、认真思考提出问题、

2、认真思考1、妈妈在做饭时一不小心经常摔碎鸡蛋，我们怎样帮妈妈解决这个问题让鸡蛋不滚呢？有多少种解决问题的方法？（怎样让鸡蛋不滚到地上摔破，有的小朋友说用盘子装着，有的小朋友说用布垫着.）、想一想你设计的漂亮的贺卡怎样能够立起来，让小朋友们都能看到。有多少种办法？、出去玩时，一个小朋友从轮胎里钻过去，轮胎差点倒了砸着小朋友，想一想有多少种方法能让轮胎变得稳定？寻找材料、探索实践寻找材料、探索实践、分三组同时进行实验，记录实验结果。、观察孩子选择、运用材料情况，及时指导。各抒己见、深入讨论各抒己见、深入讨论、在过程中讨论增强稳定性的不同方法，教师不给定论。、找到焦点性问题指导孩子展开讨论。解决问题

3、、再次实践解决问题、再次实践、延伸：快速寻找我们周围站的稳和站不稳的物体下一次继续探索。（1）找一找我们周围能站稳的物体都有哪些？它们为什么能站稳？它们为什么能站稳？（2）不能站稳的物体都有哪些？怎样让他们能够使他们站稳？、设想：如果离开地球，这些物体会发生什么变化？把你的设想画在纸上，或大胆讲述出来。活动后反思：活动后反思：自我评价：这是一次用脑思维与科学探索的整合活动，选取的都是_于孩子周围生活的实例，我改变了以往材料的投放方式，实验用的辅助材料全部由孩子自己准备，让孩子通过寻找材料找到不同的解决问题的方法，增强了孩子自主探索的欲望，让孩子成为活动中的主人，在活动中引导孩子一步一步的实施自

4、己的猜想。大班科学教案大班科学教案 篇篇 2 2活动目标活动目标1、认识秋天的树，知道几种常见树与季节发生着同步的变化。2、学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感知树的多样性。3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备活动准备1、挂图 18 号；幼儿用书。2、活动前教师引导幼儿观察周围的树在秋季来临后发生的变化。3、事先寻找一块有各种树木的场地。活动过程活动过程1 1、出示挂图，幼儿观察桂花树、兰花树、梧桐树。出示挂图，幼儿观察桂花树、兰花树、梧桐树。提问：你认识这些树吗？能说出它们的名字吗？

5、说说这是一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？秋天到了，你发现这些树有什么变化？你还知道关于这些树的特别的秘密吗？（引导幼儿说出树有先长叶再开花、先开花再长叶之分）2 2、幼儿观察幼儿用书幼儿观察幼儿用书-秋天多美好第秋天多美好第 18-1918-19 页“各种页“各种各样的树”的画面。各样的树”的画面。提问：这些树你认识吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么办法认识它的？这些树有什么相同的地方？有什么不同地方？3 3、幼儿进入树林（幼儿园的操场），在寻找认识树的过程幼儿进入树林（幼儿园的操场），在寻找认识树的过程中，巩固对各种各样树的名称和特征的认识。中，巩固对各种各样树的名称和特征的认识。

6、（教师出示几种树叶）提问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这棵树妈妈的宝宝呢？观察树妈妈：这棵树妈妈长什么样？游戏“摸摸跑回来”，巩固对各种树的认识。幼儿聚集在教师身边，教师说出一种树的名称，如“摸摸桂花树跑回来”，让幼儿跑去，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。4 4、收集自己最喜欢的树叶带回教室，并说说喜欢的理由。收集自己最喜欢的树叶带回教室，并说说喜欢的理由。教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。5 5、绘画：我眼中的

7、树。绘画：我眼中的树。幼儿绘画。分享交流，感受树的多样性。活动反思活动反思这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树，我们一起从教室出发，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摆动，因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的，紫的因为在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜欢的。大班科学教案大

8、班科学教案 篇篇 3 3活动由来：活动由来：俗话说：“一年之计在于春”，春天代表着希望，充满了生机。春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了“柳树发芽了”的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。活动目标：活动目标：1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说“春天，发芽”等词语。2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。活动重难点：柳树发芽了，表示春天来了。活动准备：活动准

9、备：1、春天的磁带，录音机。2、冬天和春天的柳树图，春天的教学课件。活动过程：活动过程：1、老师播放春天的课件，引导幼儿仔细观看课件。2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。4、老师出示冬天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？5、老师出示春天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。附儿歌：春天来了春天来了，（两臂上举，两手做招手的动作）柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，慢慢做张开的动作）大雁飞回来

10、了，（两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔的动作）我们真呀真高兴！（两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作）7、老师小结：春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧！活动延伸：1、如果幼儿园附近有柳树，可以组织幼儿到户外参观，零距离接触大自然，更有利于幼儿掌握春天的特征。2、提倡家园合作，请父母协助幼儿园，帮助幼儿收集有关春天的变化特征，如小草从地里钻出来了，小树也发芽了等。注意事项：1、在活动过程中，要注意引导幼儿学说“柳树发芽了”。如果幼儿的语言发育水平比较迟缓，可以引导幼儿学说单个词即可，如“春天，柳树，发芽”，对学说短语则不做要求。2、要引导仔细观察春天柳树的特征，初步

11、了解春天的特征。大班科学教案大班科学教案 篇篇 4 4活动目标：活动目标：初步了解宇宙重点鹅各种各样的飞行物及他们的作用。活动准备：活动准备：1、各种不同的飞行物的图片和中国载人飞船的有关资料。2、通过观察图片，回忆自己已有的经验，了解宇宙中不同飞行物的作用。3、尝试对自己感兴趣的事情提问，对太空有一定的兴趣，愿意在日常活动中积极关注。活动过程：活动过程：一、回忆自己已有的经验，了解各种飞行物的名称。一、回忆自己已有的经验，了解各种飞行物的名称。教师出示一张飞机的图片，提问：这是什么？教师告诉幼儿在天空中飞行的物体都有一个共同的名称：飞行物。教师：想一想，你们还知道天空中有哪些飞行物呢？教师可

12、根据幼儿说出的飞行物，出示相应的图片。二、探讨各种不同的飞行物，丰富相关经验。阅读幼儿用书，认识各种飞行物。观察画面，认一认各种飞行器，说一说飞行器的名称以及用途，想一想，你还知道哪些飞行器，它们有什么用？组织幼儿讨论并说出自己的想法，教师在过程中给幼儿充分的空间，最后，教师帮助幼儿整理大家的想法。教师的整理应该是开放性的，使用的语言应该是有接纳性的，对于以后还要发展的实物，教师的语言一定要有余地。了解中国载人飞船上天的事情。教师：我们知道中国也有载人飞船上太空，它叫什么名字，有什么作用？谁愿意来介绍有关它的情况呢？鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师有意识地出示有关的图片。提供自由选择的探讨平台

13、，让幼儿谈论自己特别感兴趣、特别想知道、想了解的有关飞行物的事情。教师：你们还想知道哪些有关飞行物的事情呢？幼儿表达自己的想法，教师记录整理并与幼儿互相讨论，对于知道的，可以及时讨论并给出答案。对不清楚或不知道的问题要整理出来，并这样回答幼儿：这些问题我们大家都不知道答案，老师也不清楚，该怎么办呢？教师鼓励幼儿想出解决问题的方法，可以问家长、看书、上网等等。三、游戏：我是飞行物。三、游戏：我是飞行物。教师请幼儿想象自己是一种飞行物，并做出相应的动作表示自己是一种飞行物。教师发指令，幼儿做向上跳的动作。教师说：准备幼儿做蹲下的动作。教师说：起飞幼儿做向上跳的动作。教师说：上升（或下降）幼儿需哦踮

14、脚飞的动作或身体向下俯冲的动作。教师说：到月球上幼儿做又轻又小的跳跃动作，表示自己在太空中行走。大班科学教案大班科学教案 篇篇 5 5一、教学目标：一、教学目标：1、引导幼儿独立设计记录符号在记录表中记录，尝试统计的方法，使用恰当的语言与同伴交流、描述探究的过程。2、鼓励幼儿运用原有经验，猜想并尝试，发现工具的不同使用方法。3、体验思考、发现、探索与成功的乐趣。二、教学准备：二、教学准备：1、认识一些日常生活中经常接触到的工具，并能正确的说出它们的名称。2、核桃肉若干，放在一个方盘里；核桃若干；记录表；笔；纸板。三、教学过程三、教学过程一、情境导入一、情境导入1、集体品尝，激发幼儿砸开核桃的欲

15、望（1）出示核桃,幼儿品尝核桃仁师：“小朋友，今天我给你们带来一位小伙伴，快来看看它是谁？”（出示核桃）核桃：“小朋友，你们好，我是核桃，我有一件硬壳做的外衣，肚子里有香香的果肉，你们吃了我的果肉，会变得更聪明、更健康的，今天我就请你们来品尝我的果肉，好吗？”（请幼儿品尝核桃仁，每人一块）核桃：“小朋友，你们一定没吃够吧，那好，我把伙伴们请来，让你们吃个够！但是，这次你们要自己想办法吃到香香的果肉，你们能做到吗？”（2）出现核桃的伙伴们（完整核桃），幼儿讨论怎样吃到核桃仁？（充分讨论、争议、辩论，漫画演示各种办法的结果）师：“快来说说你们有什么好办法？”幼：“用脚踩”、“用牙咬”、“用拳头砸”

16、、“用锤子（或其他工具）砸”（根据幼儿的回答内容请幼儿分别示范不同的办法）。2、说工具请幼儿说一说有哪些工具可以用来砸核桃？师：“那你们都知道哪些工具可以用来砸核桃呢？”二、猜想与尝试1、成功的设想（1）示范讲解记录表格的使用方法。（工具下第一栏填预想哪种工具会成功，第二栏记录实践后的结果。）师：“这是核桃带来的记录卡，记录卡第一行画的都是什么呀？”师：“第二行的前面有一个问号，它的意思是请小朋友猜一猜、想一想，哪些工具能砸开核桃；第三行的前面有一只手，它的意思是请小朋友动手试一试，把结果记在这里。”（表格中选择了八种工具，分别是剪刀、锤子、钳子、镊子、螺丝刀、木棒、扳子、锁头。）（2）幼儿设

17、计记录符号，记录猜想结果。师：“在记录之前，你要先选择一种符号，然后在第二行认为能成功的工具下面画上符号。”2、实验与验证（1）请幼儿自由使用各种工具实验，并记录结果。教师注意引导幼儿边实验边记录，并提醒幼儿注意安全。（2）幼儿间交流实验结果，引导幼儿注意到同一工具有不同的使用结果。三、探索与发现1、统计与排除经过小组统计与集中统计，确定能成功的工具，排除不能成功的工具，找出有分歧的工具。师：“现在我给每组发一张大统计卡，请每组的小朋友把自己的尝试结果记在上面，你使用哪种工具成功了，就在这种工具的下面画个 1，每组的每个小朋友都要记录。”（各组统计）师：“现在请每组派一名代表，把你们的统计结果

18、说一说。”2、交流新发现（1）交流工具的恰当使用方法师：“请大家说一说你发现哪种工具怎样使用容易成功？”（2）交流砸核桃的适合部位师：“砸核桃的哪个地方容易成功呢？”（3）交流使用工具的力量师：“我们要怎样砸容易砸开核桃？”四、激励与创造欣赏成型的艺术作品，激发幼儿用核桃壳创造的欲望。（在收集核桃壳的同时整理活动室）师：“核桃肉可以吃，核桃壳能干什么呢？小朋友快来看一看吧！”（展示核桃壳制作的作品）师：“我们回去后，也用核桃壳做一些漂亮的作品，好吗？现在让我们一起把活动室整理干净吧！”大班科学教案大班科学教案 篇篇 6 6【教学目标】【教学目标】1.能连贯地表达自己的观点，初步学习辨证地看问题

19、。2.简单了解食物链的知识，初步感知动物与环境的密切关系。（重点）【教学准备】【教学准备】故事幻灯片，狼、羊、草的图片和道具，食物链图片和操作架。【教学难点】【教学难点】简单了解食物链的知识，初步学习辨证地看待问题。【教学过程】【教学过程】一、故事梳理，对话中感知一、故事梳理，对话中感知1.讲故事并提出问题：谁会吃掉小草？谁会吃掉小羊？老狼要吃掉小羊，小羊是怎么说的？老狼会怎么回答它?那你觉得狼该不该把羊吃掉？2.继续故事展开讨论，如果你是法官你会怎么做？教师小结：因为没了狼，羊才会变多，把草原吃光，草原变成了荒漠。3.现在觉得该不该把狼全部关起来？为什么？4.板书小结草羊狼，揭示食物链的概念

20、。教师小结食物链中的生物是相互依存的，不因自己的意愿而干涉。二、情境表演，游戏中感悟二、情境表演，游戏中感悟1.幼儿自由选择角色进行游戏。2.教师和幼儿共同梳理因角色得多少而造成的食物链断裂，幼儿进行表演。三、合作拼摆，操作中体验三、合作拼摆，操作中体验1.俩人一组合作拼摆食物链。2.针对幼儿拼摆的食物链，教师与幼儿共同验证纠错。四、活动小结，拓展延伸四、活动小结，拓展延伸自然界中有很多的食物链，从现在开始用心观察等你长大了你会了解更多更有趣的关于食物链的知识。教师评价：教师评价：把枯燥的科学知识变得简单易懂富有趣味性，符合幼儿的年龄特点，教师注重各领域的整合，利用语言故事的形式把食物链知识潜

21、移默化的传授给幼儿，通过游戏再次让幼儿感知，通过体验让有了初步理解食物链，目标达成好。大班科学教案大班科学教案 篇篇 7 7条条线儿怎样来?【设计意图】本学期，我们幼儿园开设了自己的园本课程，由于孩子们的父母大都是魏桥创业集团的工人，为了让孩子们了解父母的工作，了解在我们生活周围，和我们息息相关的内容，我们根据实际情况和孩子们的年龄特点，设计了园本课程的内容，如：线是怎样来的、各种颜色的布、飞快的梭子等，而对于其中一些物品的生产过程，孩子们不了解，我们便利用家长资源，请家长帮助录下纺织工人工作的视频，让孩子们有一个更直观的认识。本活动，我们选择的是“条条线儿怎样来”，在学习中，通过孩子们的观察

22、，探索，观看视频，动手操作，逐步学习知识，掌握技能，从学习中获得快乐。【活动目标】1、了解线是怎样纺出来的。2、了解古代与现代纺车的不同，体会劳动人民的伟大智慧。3、培养幼儿的观察能力和动手能力。【活动准备】各种不同材质、不同颜色的线若干，关于纺线的视频、古代的纺车、棉花若干、不同颜色的染料。重难点：了解线是怎样纺出来的。【活动过程】一、探索不同的线，导入活动。一、探索不同的线，导入活动。出示各种不同的线，请幼儿自由观察，自由探索。师：“小朋友，你最喜欢哪几条线?”(幼儿自由发言)师：那你们知道这些线是怎样来的吗?我们一起去看一下吧!”二、出示视频：现代机器纺线工作的过程。二、出示视频：现代机

23、器纺线工作的过程。与幼儿一起观看，边看，教师边介绍，让幼儿了解现在先进的纺线过程。教师：把棉花弹弹，去掉杂物，弹的蓬松，细软，把棉花搓成大拇指粗细一尺余长的纺条，再用纺花车纺成线，然后，经过经线、浆线、晒线等多道工序，最后上织布机。三、请幼儿观看古代的纺车。三、请幼儿观看古代的纺车。师：刚才，我们一起观看了现代机器纺线的的工作过程，现在请小朋友看这里。教师出示纺车，做详细介绍，让幼儿了解。教师边操作边介绍纺车，使幼儿进一步了解古代纺线的过程。鼓励幼儿也试一试，这种纺线的方法。四、我是小小纺线师。四、我是小小纺线师。出示棉花，请幼儿互相讨论，怎样将棉花变成线。幼儿按照自己想的办法动手操作实验，教

24、师进行小结，鼓励幼儿再想办法，幼儿多次操作实验。(经过师幼多次动手操作实验，终于将棉花搓成了线。)五、五彩线。幼儿自由选择喜欢的染料，为自己搓好的线，染上漂亮的颜色。六、请幼儿把五彩线拿到户外晾晒。【活动延伸】鼓励幼儿用五彩线粘贴出各种有趣的图形。大班科学教案大班科学教案 篇篇 8 8设 计思 想“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。活 动 名称内容1、探索体验物体平衡现象2、重心越低，越稳

25、定，越平衡；越固定，越稳定3、幼儿通过亲自动手制作不倒玩具，探索力的平衡。活 动 目 标1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索的兴趣。2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。活 动 准 备布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥重难点 分 析重点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具不倒难点：在幼儿操作探索的过

26、程中总结出不倒翁不倒的秘密。活动过程导入：导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。一教师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多科学秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。”一、自由探索一、自由探索1、师交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒）2、幼儿自由玩。3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能边动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是

27、半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。二、二、尝试操作制作不倒玩具尝试操作制作不倒玩具幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。1、教师放歌曲不倒翁，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密：不倒翁里装有东西。2、大班科学教案不倒翁幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西（1）提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球沙子、豆子、橡皮泥等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。（2）组织幼儿讨论：你们在玩具里装进了什么，发现什么现象？为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）小结：原来，在玩具底部装进重的

28、东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？三、三、演示对比实验演示对比实验引导幼儿边观察边分析原因：摇动装有玻璃球的玩具时玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。四、四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感没有制作完的小朋友继续制作不倒玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧！结束：结束：小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己动手做了个“不倒翁”现在，我们拿

29、给中、小班的小朋友玩一玩好不好？活动延伸1、角区活动中，可在科学去中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。活动评析在本次活动中，幼儿有着强烈的探索兴趣，在实践活动中幼儿始终在动手操作着，思考着，比较着，交流着自己的制作经验，并从自己一次次的实验中发现了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法，通过自己的制作体验到了成功的喜悦。大班科学教案大班科学教案 篇篇 9 9活动目标：活动目标：1、能了解动物的运动方式和人类运动方式的共同点，并模仿它们的动作。2、大胆联想人类的运动项目与动物运动的相似之处。3、乐于观察与发现，体验合

30、作探索的快乐。活动准备：活动准备：1、动物图片的彩喷。2、动物运动和人类运动的影片3、多媒体课件，电脑4、幼儿画册（第二册 P22）活动过程：活动过程：1、幼儿观察老师收集的动物图片，初步了解动物的运动方式。（1）师：“说一说图片上是什么动物？它是怎样运动的？”（幼儿可以边说边模仿动物们的动作）（2）幼儿选出自己喜欢的一种动物，并模仿动物的动作，让其他的幼儿猜一猜。2、观察课件，引导幼儿大胆联想人类的运动项目与动物运动的相似之处，并模仿它们的动作。（1）观看动物运动的影片片段。提问：影片里都有哪些动物？它们在干什么？（2）第二遍观看，学习它们的动作。师：“我们一起来学一学它们运动时的动作。”（3）观看人们运动的影片片段。提问：你看到了人们在做哪些运动？（4）观看人的运动与动物运动穿插对比的影片。3、讨论动物运动与人运动有什么相似？小结：人们从动物的运动中得到启发，为了让自己的身体更加健康、更加强壮，就模仿动物的运动，创造了很多运动项目。4、幼儿合作探索、发现、操作，进一步联想人类的运动项目与动物运动的相似之处。幼儿观看 ppt，探讨有些活动项目是人们模仿了哪些动物的运动而创造的，相对应的连一连。5、交流、展示作品。课后请幼儿大胆联想，还有什么运动项目是模仿动物运动的？完成幼儿画册的连一连和画一画。