大班科学教案及反思.pdf

《大班科学教案及反思.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班科学教案及反思.pdf（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班科学教案及反思大班科学教案及反思大班科学教案大班科学教案 1 1活动目标1.探索制作圆柱螺旋弹簧玩具的方法。2.体验科技小制作的乐趣。活动准备1.每人一根约 30 厘米长的小铁丝，一根食指粗的圆木棍或笔身为圆形的铅笔(尖幼儿活动资源包)，小兔弹簧玩具范例一个。2.白纸板、约3 厘米长的塑料吸管、双面胶、剪刀、橡皮泥等材料。活动过程1.教师出示小兔的弹簧玩具，激发幼儿兴趣。教师用力压一下小兔，请幼儿观察，发现原来小兔会跳舞。猜猜他为什么会自己跳舞，他是怎么做出来的。2.打开玩具外面的包装，请幼儿观察玩具里面的秘密，原来小兔的身体下面有弹簧。3.教师示范弹簧的做法，请幼儿自己尝试制作玩具的弹簧

2、。(1)教师左手拿圆木棍，右手拿细铁丝，将细铁丝一端紧紧缠在木棍上(可以用左手的拇指压住)，然后开始一圈一圈的往木棍上绕铁丝。(qulaoshi)注意美圈铁丝螺旋式上升，没圈之间留有一定的空隙，不要太密。缠好后，将木棍从中间抽出，弹簧就做好了。(2)请幼儿自己尝试制作弹簧，教师巡回指导，提醒幼儿铁丝要缠紧一点，每圈之间要有距离。重点帮助有困难的幼儿。提醒幼儿注意操作安全。4.请幼儿将做好的弹簧固定在橡皮泥底座上，制作喜欢的小动物形象。(1)可以取白纸板，华章自己喜欢的小动物，然后将其减下来，粘贴到塑料吸管上。(2)将吸管插到弹簧上，玩具就做成了。(3)教师鼓励幼儿大胆创作，互相交流，分享成功的

3、经验。5.组织幼儿以组为单位交流展览自己的作品。活动延伸：可以请幼儿将自己制作好的玩具卖给“超市”，做超市游戏用。大班科学教案大班科学教案 2 2活动目标1.知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。2.通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与瓶中水量的多少有关。3.通过实验发现石子缝隙大，水上升有限;沙子缝隙小，水能上升很多。活动准备1.乌鸦喝水的故事(课件)。2.每组 3 人，2 人做实验，1 人记录。瓶子若干，一盆小石子、一盆沙子，实验记录表若干。活动过程(一)观看乌鸦喝水的课件，导入活动师：乌鸦一开始喝到水了吗?后来是怎样喝到水的呢师：是不是有水的瓶子里，只要投入石子后，乌鸦都可以喝到水

4、呢?我们一起来做实验。(二)第一次实验：目标：水位上升与水量关系。每组 2 个瓶子，水量分别为：很少(三分之一)、一半。师：三个人一组合作做。在 2 个瓶子里加石子。加入石子后水能到瓶口的表示乌鸦能喝到水，在相应的格子里做好记录，(教案出自：qulaoshi)加入石子后不能到瓶口的，表示乌鸦不能喝到水，也做上记录。师：实验后，你发现了什么?总结：水量少的瓶子里放入石子，乌鸦还是喝不到水。(三)第二次实验：目标：水位上升与缝隙关系。盛有三分之一水量的水瓶 1 个。加沙子进行实验并记录要求：加沙子不能喝到水，现在我们换一换，往瓶子里加上沙子试一试，看看会有什么新的发现师：这次你发现了什么?乌鸦能不

5、能喝到瓶子里的水?师：水量少的瓶子里放入石子，乌鸦喝不到水，放入沙子可以喝到水，这是什么原因呢?请小朋友讨论一下。总结：因为石子和沙子的缝隙不同，所以水量少的瓶子里加入石子后乌鸦仍然喝不到水，加入沙子后乌鸦才能喝到水。水量少的瓶子里加入石子后，水都流到缝隙里去了，水就不能满了。加入沙子后，水也流到缝隙里去，但缝隙小，所以水能上升到瓶口，乌鸦还是可以喝到水。教师小结：通过实验，我们知道了，要想让乌鸦喝到水，并不是在瓶子里加入石子就可以了，还得看水量的多少。瓶子里至少应该有半瓶左右的水，乌鸦才可以喝到水。以后，我们遇到问题要动脑筋，有的事要通过实验才能得到更准确、更科学的结论。大班科学教案大班科学

6、教案 3 3活动目标1.在拆、装、玩的过程中，了解电筒的基本构造，认识正负极，学会使用电筒。2.积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功的快乐。活动准备1.人手一个电筒：因各种原因不亮的电筒若干;各式电筒若干。2.电池若干，盘子若干只;电池回收箱一个一、开始部分兴趣导入：师：今天老师带来了一样好玩的东西，你们想知道是什么吗?(出示电筒)二、基本部分操作探索：1.拆电筒(1)师：老师带来了许多的电筒，要请你们玩：先看看电筒是什么样的，再把它拆开来，然后互相说一说，你发现了什么?(2)幼儿玩电筒，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆的拆，并将拆下来的东西放在盒子里。(3)师：你发现电筒里有什么?2.装电筒(

7、1)师：小朋友拆开了电筒，发现了许多的秘密，那你们能不能把它装好，(教案出自：qulaoshi)让它和原来一样能发出亮光呢?(2)幼儿装电筒师：为什么刚才亮的电筒，现在不亮了呢?3.修电筒：(1)师：老师这儿也有一些电筒不亮了，请你们检查一下原因，然后想办法使电筒亮起来。你可以和旁边的小朋友一起想办法，也可以把你的办法讲给好朋友听。(2)幼儿操作探索，鼓励幼儿和同伴、老师交流，把自己的发现表达出来。(3)师：你发现电筒是什么原因不亮的，你怎样又使它变亮了?(电筒不亮的原因：电池装反了;电池里的电用完了;电珠坏了;垫片没有等)找小朋友上来安装手电筒，看看哪里出了问题?为什么?强调知识点：安装电池

8、时要注意，正负相连，才能亮。4.电池里的电用完了，这个废电池该怎么办呢?(教育幼儿不能随便乱扔，要把它放在“电池回收箱”内，因为电池里面的东西对人体有害，也会污染环境。)5.师：除了今天我们玩的电筒，你还见过其他样子的电筒吗?幼儿自由发言，教师相继出示有关电筒。三、结束部分游戏：1.师：电筒不光在我们生活中有很大的用处，它还可以用来做游戏，你想用电筒玩什么游戏呢?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)2.拉上窗帘，关掉灯，幼儿开亮电筒玩游戏。活动延伸你还认识哪些电池?是两节电池连在一起亮还是三节电池连在一起亮?大班科学教案及反思大班科学教案大班科学教案 4 4活动目标1.了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃

9、的特性。2.学习做科学小实验的方法，萌发对周围事物的兴趣和求知欲。活动准备大小相同和不同的广口瓶;大小、粗细相同和不同的蜡烛;火柴。活动过程1.第一次实验。实验目的：探究燃烧的蜡烛被罩上广口瓶后，会发生什么现象，初步感受空气对燃烧的作用。(1)可根据需要设计问题：如果我们点燃一根蜡烛，然后在上面罩上一只广口瓶，猜猜会有什么现象发生?(2)请幼儿 4 人一组，分组进行实验，验证猜想。小结：在燃烧的蜡烛上罩上广口瓶，蜡烛过一会就会熄灭。(qulaoshi)这是因为燃烧的蜡烛把瓶子里的氧气用完了，说明蜡烛燃烧需要氧气。2.第二次实验。实验目的：探究两只蜡烛在不同大小的两个广口瓶内燃烧的时间，进一步感

10、受空气的量对燃烧时间长短的影响。(1)可根据需要设计提问：点燃两根相同的蜡烛，然后分别罩上大小不同的广口瓶，猜猜会有什么现象发生?(2)请幼儿分组实验，验证猜想。小结：通过验证，我们发现小瓶中的蜡烛先灭，是因为大瓶子里的氧气较多，所以燃烧的时间较长;小瓶子里的氧气较少，所以燃烧的时间较短，就先灭了。3.第三次实验。实验目的：探究蜡烛燃烧的时间与蜡烛的粗细、长短及广口瓶大小的关系，激发进一步探究的愿望。(1)可根据需要设计问题：点燃两根粗细、长短不一样的蜡烛，分别罩上两个相同大小的广口瓶，会发生什么想象呢?(2)请幼儿动手实验，发现瓶子里粗而长的蜡烛先熄灭。小结：粗而长的蜡烛燃烧用掉的空气多，用得快，所以先灭。4.引发幼儿思考与继续探究的愿望。(1)提出话题：如果点燃两根粗细、长短不一样的蜡烛，分别罩上两个不同大小的广口瓶，会发生什么现象呢?小朋友可以回家查阅资料，或者问问爸爸妈妈，第二天再来一起分享。